今年最新上市的經(jīng)典語句課件

今年最新上市的經(jīng)典語句21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。今年最新上市的經(jīng)典語句今年最新上市的經(jīng)典語句21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。今年最新上市的經(jīng)典語句心情比上墳還要糾結(jié)我看到你影響了我滴健康成長你的長相英語新課標(biāo)中明確提出要發(fā)展學(xué)生的生活交際能力。學(xué)生需要在中學(xué)階段培養(yǎng)并提升口語交際能力。這就要求學(xué)生在識(shí)記英語語法知識(shí)的同時(shí)，還要積累并訓(xùn)練語言輸出的能力。為此，筆者認(rèn)為最直接、最行之有效的方法是讓學(xué)生進(jìn)行耗時(shí)少、靈活有趣的“Freetalk”。1.實(shí)施“Freetalk”的方法要想使“Freetalk”豐富多彩，起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的作用，教師需要精心準(zhǔn)備。因?yàn)椤癋reetalk”并不是完全自由的，而是有一定限制的。只有準(zhǔn)備充分，才能取得更好的效果。筆者在長期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步探索出了實(shí)施“Freetalk”教學(xué)行之有效的方法。1.1精心準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的材料。如一些有趣的小故事?？梢圆シ乓纛l材料，讓學(xué)生聽，也可以由老師朗讀或講述，讓學(xué)生聽。并且針對材料內(nèi)容提出不同難度的問題，由學(xué)生回答。因?yàn)樾枰卮饐栴}，學(xué)生會(huì)非常專注地聽。在聽的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記要點(diǎn)的好習(xí)慣，如時(shí)間、地點(diǎn)等，以便回答問題時(shí)參考。1.2選取一些時(shí)政要聞或本地新聞。在朗讀中隨時(shí)停下來用英文給學(xué)生進(jìn)行解釋，把生詞、短語、地名、人名等寫在黑板上，然后讓學(xué)生結(jié)合黑板上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，然后針對內(nèi)容進(jìn)行提問或讓學(xué)生發(fā)表評(píng)論。在聽新聞的過程中拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大詞匯量。使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國內(nèi)外大事、針對事件深入思考并發(fā)表個(gè)人見解的好習(xí)慣。1.3選取學(xué)生感興趣的辯論題。引導(dǎo)學(xué)生就正反兩方面發(fā)表自己的見解。不管持有哪種論點(diǎn)，均要給出有說服力的原因。話題可以提前布置，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備，下次課上進(jìn)行陳述，必要時(shí)可以展開辯論。例如：“Domiddleschoolstudentsreallyneedmobilephones？（中學(xué)生是否應(yīng)該攜帶手機(jī)？）”在此過程中，老師也可以融入進(jìn)來，比如支持或反對某種觀點(diǎn)，以此與學(xué)生展開辯論。1.4精選一些電影的對白。以此讓學(xué)生在優(yōu)美的語境中感受英語的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的熱情，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模擬配音或通過短劇的方式進(jìn)行表演。例如：“TheLionKing”（《獅子王》）中的節(jié)選對白，淺顯易懂，且很容易模仿。在教學(xué)中，經(jīng)常變換形式、變化方法，讓“Freetalk”豐富多彩，成為學(xué)生喜歡和盼望的“節(jié)目”。然而，因?yàn)槊刻谜n師生均有一定的教學(xué)任務(wù)需要完成，因此“Freetalk”的時(shí)間不宜過長，盡量限制在5分鐘左右。在筆者任教的班級(jí)中，因?yàn)檫\(yùn)用“Freetalk”激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，學(xué)生在課后經(jīng)過精心準(zhǔn)備，很多同學(xué)在口語表達(dá)時(shí)，英語的流利程度和準(zhǔn)確度讓人驚訝。不少的同學(xué)正是在這個(gè)過程中激發(fā)出了學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樹立起自信，使英語這一原來的弱項(xiàng)變成了強(qiáng)項(xiàng)。2.實(shí)施“FreeTalk”的優(yōu)勢“FreeTalk”有很多優(yōu)點(diǎn)，具體運(yùn)用中要靈活有度。往往在進(jìn)行了“FreeTalk”之后，師生均會(huì)受益匪淺。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：2.1人人都有開口說英語的機(jī)會(huì)。“FreeTalk”給每位學(xué)生都提供了開口說英語的機(jī)會(huì)。不管學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，都?huì)認(rèn)真聽，積極參與，主動(dòng)為“FreeTalk”做準(zhǔn)備。既然是口頭表達(dá)，學(xué)生就應(yīng)熟練地、自然地、流暢地脫稿進(jìn)行。長時(shí)間反復(fù)操練后，口語就會(huì)越說越流利。對于主動(dòng)性較差的學(xué)生，教師應(yīng)多鼓勵(lì)，給他們一些機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，盡力讓每個(gè)學(xué)生都有所獲。2.2強(qiáng)化了聽力訓(xùn)練?！癋reeTalk”有新意，內(nèi)容豐富。學(xué)生都想聽懂新鮮故事，老師也要求其他學(xué)生在聽完后復(fù)述故事或新聞中的個(gè)別單詞、短語或句子內(nèi)容，所以大家的注意力就格外集中在“聽”上面，久而久之，學(xué)生“聽”的能力就會(huì)不斷提高。2.3拓寬了閱讀范圍。因?yàn)椤癋reeTalk”內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生在課后準(zhǔn)備的過程中往往會(huì)搜集資料，通過認(rèn)真準(zhǔn)備、熟練掌握和親口演講，學(xué)生會(huì)對接觸過的、查閱過的材料印象深刻。因此，看似挑選一篇演講稿，其實(shí)學(xué)生閱讀了不止一篇文章，學(xué)生的見識(shí)面、閱讀量自然也就拓寬了。2.4活躍了課堂氣氛。“FreeTalk”這一活動(dòng)，促使每個(gè)學(xué)生都會(huì)在課后精心準(zhǔn)備。講的學(xué)生得醞釀情緒，聽的學(xué)生得集中精力。因?yàn)榇蠹叶枷霗z測一下自己是否一遍就能聽懂演講內(nèi)容，也因?yàn)槁犨^后老師會(huì)就陌生詞匯、短語、句子等進(jìn)行提問或分析，不仔細(xì)聽是不行的。因此，有了“FreeTalk”，學(xué)生們立刻就能集中精力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)在聽懂了趣味故事后，師生皆會(huì)開心大笑，這樣更有利于開展教學(xué)活動(dòng)。2.5提高了寫作能力。有的學(xué)生會(huì)把演講的內(nèi)容寫下來，再加以背誦。老師應(yīng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生本身也會(huì)對自己寫的文章精益求精，反復(fù)斟酌選題、結(jié)構(gòu)和措詞。老師提醒聽的學(xué)生要用心學(xué)習(xí)別人寫作中的長處，積累有用的詞句表達(dá)、名言警句、格式布局等寫作技巧。如此反復(fù)訓(xùn)練后，全班同學(xué)的寫作水平均會(huì)得到鞏固和快速提高。通過運(yùn)用豐富多彩的“FreeTalk”，學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面均會(huì)有長足的進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)變得輕松有趣?！癋reetalk”看似一個(gè)小活動(dòng)，它的“正能量”卻很大，真可謂是提升學(xué)生英語水平的好方法。農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，特別在八年級(jí)表現(xiàn)得尤為突出。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐作一些粗淺的探討。一、造成分化的原因1.環(huán)境變化和課程增加使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了較大的變化。這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境包括老師的變更、學(xué)生競爭力的增強(qiáng)、教學(xué)手段的變化、課程設(shè)置的增加，甚至還包括生活和生理變化等諸多因素。數(shù)學(xué)老師的調(diào)換會(huì)使一些學(xué)生不適應(yīng)，因此會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移；學(xué)生上了初中以后，同學(xué)之間的競爭力自然就增加了，有些同學(xué)會(huì)感到自卑，導(dǎo)致對這門課不感興趣；初中階段課程設(shè)置比小學(xué)階段多，使一些學(xué)生應(yīng)接不暇，有些學(xué)生對新設(shè)置的課程易產(chǎn)生興趣，而對數(shù)學(xué)卻容易放松。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有著密切的聯(lián)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣比較淡薄的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績也較差。2.學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素學(xué)習(xí)意志是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力克服困難的心理活動(dòng)，是學(xué)習(xí)能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)總是與不斷克服學(xué)習(xí)困難相聯(lián)系。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，初中數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式的變化也較大，教師輔導(dǎo)減少，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性增強(qiáng)。在中小學(xué)銜接過程中有的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，有的學(xué)生適應(yīng)性差，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱，意志不夠堅(jiān)定，在學(xué)習(xí)中，遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。3.掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強(qiáng)。首先表現(xiàn)在教材知識(shí)的銜接上，前面所學(xué)的知識(shí)往往是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能、技巧上，新的技能、技巧的形成都必須借助于已有的技能、技巧。因此，如果學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時(shí)掌握知識(shí)、形成技能，就造成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)分化。4.思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求八年級(jí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。其重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而八年級(jí)學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)適應(yīng)性。二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣第一，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。欲望是一種傾向于認(rèn)識(shí)、研究、獲得某種事物的心理。在學(xué)習(xí)過程中，可以通過巧設(shè)懸念，使學(xué)生對某種知識(shí)產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。例如在講“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”一課時(shí)，先給學(xué)生講個(gè)小故事：一天，小東去小林家玩，當(dāng)時(shí)小林正在做一元二次方程的習(xí)題，小東一看就告訴小林哪道題做錯(cuò)了。小林非常驚訝，問小東有什么“秘訣”。此時(shí)，我問學(xué)生“你們想不想知道這種秘訣？”答案是肯定的。于是，學(xué)生饒有興趣地上完了這節(jié)課，且效果非常好。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。第二，體驗(yàn)成功的愉悅。興趣是帶有情緒色彩認(rèn)識(shí)傾向的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會(huì)建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學(xué)生對學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生一定的興趣。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失”?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境；發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用；提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等。2.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對后進(jìn)生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題，從七年級(jí)代數(shù)教學(xué)開始就加強(qiáng)抽象邏輯思維能力訓(xùn)練，始終把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)探求知識(shí)的過程。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，一方面要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，另一方面在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。3.進(jìn)行情感交流，建立和諧的師生關(guān)系?！案腥诵恼?，莫先乎情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的感情，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生對老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感，那么學(xué)生就會(huì)自然而然地過渡到喜愛你所教的數(shù)學(xué)學(xué)科上了，取得“親其師，信其道”的效果。和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素。今年最新上市的經(jīng)典語句21、靜念園林好，人間良可辭。今年最新1今年最新上市的經(jīng)典語句今年最新上市的經(jīng)典語句2心情比上墳還要糾結(jié)我看到你影響了我滴健康成長你的長相心情比上墳還要糾結(jié)3你咋還沒走驀然回首你咋還沒走4如果你不在了我還在如果你不在了我還在5我的體重蹭地上去了改革開放我的體重蹭地上去了6我二我健康我傻我快樂我二我健康7除了死什么都要快想做就立即去做來到這世上千萬別客氣除了死8今年最新上市的經(jīng)典語句課件9cO都突然感覺屁關(guān)我屁事來用世界上的關(guān)你屁事和切問題cO10凌亂的腳步傾述著我的孤獨(dú)個(gè)人走在喧鬧的途中凌亂的腳步傾述著我的孤獨(dú)11今年最新上市的經(jīng)典語句課件12今年最新上市的經(jīng)典語句課件13今年最新上市的經(jīng)典語句課件14今年最新上市的經(jīng)典語句課件15今年最新上市的經(jīng)典語句課件16今年最新上市的經(jīng)典語句課件17今年最新上市的經(jīng)典語句課件18今年最新上市的經(jīng)典語句課件19今年最新上市的經(jīng)典語句課件20今年最新上市的經(jīng)典語句課件21今年最新上市的經(jīng)典語句課件22今年最新上市的經(jīng)典語句課件23今年最新上市的經(jīng)典語句課件24今年最新上市的經(jīng)典語句課件25今年最新上市的經(jīng)典語句課件26今年最新上市的經(jīng)典語句課件27今年最新上市的經(jīng)典語句課件28今年最新上市的經(jīng)典語句課件29今年最新上市的經(jīng)典語句課件30今年最新上市的經(jīng)典語句課件31今年最新上市的經(jīng)典語句課件32今年最新上市的經(jīng)典語句課件33今年最新上市的經(jīng)典語句課件34今年最新上市的經(jīng)典語句課件35今年最新上市的經(jīng)典語句課件36今年最新上市的經(jīng)典語句課件37今年最新上市的經(jīng)典語句課件38今年最新上市的經(jīng)典語句課件39今年最新上市的經(jīng)典語句課件40今年最新上市的經(jīng)典語句課件41今年最新上市的經(jīng)典語句課件42今年最新上市的經(jīng)典語句課件43今年最新上市的經(jīng)典語句課件44今年最新上市的經(jīng)典語句課件45今年最新上市的經(jīng)典語句課件46今年最新上市的經(jīng)典語句課件47今年最新上市的經(jīng)典語句課件48今年最新上市的經(jīng)典語句課件49今年最新上市的經(jīng)典語句課件50今年最新上市的經(jīng)典語句課件51今年最新上市的經(jīng)典語句課件52今年最新上市的經(jīng)典語句課件53今年最新上市的經(jīng)典語句課件54今年最新上市的經(jīng)典語句課件55今年最新上市的經(jīng)典語句課件56今年最新上市的經(jīng)典語句課件57今年最新上市的經(jīng)典語句課件58今年最新上市的經(jīng)典語句課件59今年最新上市的經(jīng)典語句課件60今年最新上市的經(jīng)典語句課件61今年最新上市的經(jīng)典語句課件6256、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?3今年最新上市的經(jīng)典語句21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。今年最新上市的經(jīng)典語句今年最新上市的經(jīng)典語句21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。今年最新上市的經(jīng)典語句心情比上墳還要糾結(jié)我看到你影響了我滴健康成長你的長相英語新課標(biāo)中明確提出要發(fā)展學(xué)生的生活交際能力。學(xué)生需要在中學(xué)階段培養(yǎng)并提升口語交際能力。這就要求學(xué)生在識(shí)記英語語法知識(shí)的同時(shí)，還要積累并訓(xùn)練語言輸出的能力。為此，筆者認(rèn)為最直接、最行之有效的方法是讓學(xué)生進(jìn)行耗時(shí)少、靈活有趣的“Freetalk”。1.實(shí)施“Freetalk”的方法要想使“Freetalk”豐富多彩，起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的作用，教師需要精心準(zhǔn)備。因?yàn)椤癋reetalk”并不是完全自由的，而是有一定限制的。只有準(zhǔn)備充分，才能取得更好的效果。筆者在長期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步探索出了實(shí)施“Freetalk”教學(xué)行之有效的方法。1.1精心準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的材料。如一些有趣的小故事?？梢圆シ乓纛l材料，讓學(xué)生聽，也可以由老師朗讀或講述，讓學(xué)生聽。并且針對材料內(nèi)容提出不同難度的問題，由學(xué)生回答。因?yàn)樾枰卮饐栴}，學(xué)生會(huì)非常專注地聽。在聽的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記要點(diǎn)的好習(xí)慣，如時(shí)間、地點(diǎn)等，以便回答問題時(shí)參考。1.2選取一些時(shí)政要聞或本地新聞。在朗讀中隨時(shí)停下來用英文給學(xué)生進(jìn)行解釋，把生詞、短語、地名、人名等寫在黑板上，然后讓學(xué)生結(jié)合黑板上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，然后針對內(nèi)容進(jìn)行提問或讓學(xué)生發(fā)表評(píng)論。在聽新聞的過程中拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大詞匯量。使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國內(nèi)外大事、針對事件深入思考并發(fā)表個(gè)人見解的好習(xí)慣。1.3選取學(xué)生感興趣的辯論題。引導(dǎo)學(xué)生就正反兩方面發(fā)表自己的見解。不管持有哪種論點(diǎn)，均要給出有說服力的原因。話題可以提前布置，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備，下次課上進(jìn)行陳述，必要時(shí)可以展開辯論。例如：“Domiddleschoolstudentsreallyneedmobilephones？（中學(xué)生是否應(yīng)該攜帶手機(jī)？）”在此過程中，老師也可以融入進(jìn)來，比如支持或反對某種觀點(diǎn)，以此與學(xué)生展開辯論。1.4精選一些電影的對白。以此讓學(xué)生在優(yōu)美的語境中感受英語的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的熱情，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模擬配音或通過短劇的方式進(jìn)行表演。例如：“TheLionKing”（《獅子王》）中的節(jié)選對白，淺顯易懂，且很容易模仿。在教學(xué)中，經(jīng)常變換形式、變化方法，讓“Freetalk”豐富多彩，成為學(xué)生喜歡和盼望的“節(jié)目”。然而，因?yàn)槊刻谜n師生均有一定的教學(xué)任務(wù)需要完成，因此“Freetalk”的時(shí)間不宜過長，盡量限制在5分鐘左右。在筆者任教的班級(jí)中，因?yàn)檫\(yùn)用“Freetalk”激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，學(xué)生在課后經(jīng)過精心準(zhǔn)備，很多同學(xué)在口語表達(dá)時(shí)，英語的流利程度和準(zhǔn)確度讓人驚訝。不少的同學(xué)正是在這個(gè)過程中激發(fā)出了學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樹立起自信，使英語這一原來的弱項(xiàng)變成了強(qiáng)項(xiàng)。2.實(shí)施“FreeTalk”的優(yōu)勢“FreeTalk”有很多優(yōu)點(diǎn)，具體運(yùn)用中要靈活有度。往往在進(jìn)行了“FreeTalk”之后，師生均會(huì)受益匪淺。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：2.1人人都有開口說英語的機(jī)會(huì)?！癋reeTalk”給每位學(xué)生都提供了開口說英語的機(jī)會(huì)。不管學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，都?huì)認(rèn)真聽，積極參與，主動(dòng)為“FreeTalk”做準(zhǔn)備。既然是口頭表達(dá)，學(xué)生就應(yīng)熟練地、自然地、流暢地脫稿進(jìn)行。長時(shí)間反復(fù)操練后，口語就會(huì)越說越流利。對于主動(dòng)性較差的學(xué)生，教師應(yīng)多鼓勵(lì)，給他們一些機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，盡力讓每個(gè)學(xué)生都有所獲。2.2強(qiáng)化了聽力訓(xùn)練?！癋reeTalk”有新意，內(nèi)容豐富。學(xué)生都想聽懂新鮮故事，老師也要求其他學(xué)生在聽完后復(fù)述故事或新聞中的個(gè)別單詞、短語或句子內(nèi)容，所以大家的注意力就格外集中在“聽”上面，久而久之，學(xué)生“聽”的能力就會(huì)不斷提高。2.3拓寬了閱讀范圍。因?yàn)椤癋reeTalk”內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生在課后準(zhǔn)備的過程中往往會(huì)搜集資料，通過認(rèn)真準(zhǔn)備、熟練掌握和親口演講，學(xué)生會(huì)對接觸過的、查閱過的材料印象深刻。因此，看似挑選一篇演講稿，其實(shí)學(xué)生閱讀了不止一篇文章，學(xué)生的見識(shí)面、閱讀量自然也就拓寬了。2.4活躍了課堂氣氛。“FreeTalk”這一活動(dòng)，促使每個(gè)學(xué)生都會(huì)在課后精心準(zhǔn)備。講的學(xué)生得醞釀情緒，聽的學(xué)生得集中精力。因?yàn)榇蠹叶枷霗z測一下自己是否一遍就能聽懂演講內(nèi)容，也因?yàn)槁犨^后老師會(huì)就陌生詞匯、短語、句子等進(jìn)行提問或分析，不仔細(xì)聽是不行的。因此，有了“FreeTalk”，學(xué)生們立刻就能集中精力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)在聽懂了趣味故事后，師生皆會(huì)開心大笑，這樣更有利于開展教學(xué)活動(dòng)。2.5提高了寫作能力。有的學(xué)生會(huì)把演講的內(nèi)容寫下來，再加以背誦。老師應(yīng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生本身也會(huì)對自己寫的文章精益求精，反復(fù)斟酌選題、結(jié)構(gòu)和措詞。老師提醒聽的學(xué)生要用心學(xué)習(xí)別人寫作中的長處，積累有用的詞句表達(dá)、名言警句、格式布局等寫作技巧。如此反復(fù)訓(xùn)練后，全班同學(xué)的寫作水平均會(huì)得到鞏固和快速提高。通過運(yùn)用豐富多彩的“FreeTalk”，學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面均會(huì)有長足的進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)變得輕松有趣。“Freetalk”看似一個(gè)小活動(dòng)，它的“正能量”卻很大，真可謂是提升學(xué)生英語水平的好方法。農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，特別在八年級(jí)表現(xiàn)得尤為突出。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐作一些粗淺的探討。一、造成分化的原因1.環(huán)境變化和課程增加使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了較大的變化。這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境包括老師的變更、學(xué)生競爭力的增強(qiáng)、教學(xué)手段的變化、課程設(shè)置的增加，甚至還包括生活和生理變化等諸多因素。數(shù)學(xué)老師的調(diào)換會(huì)使一些學(xué)生不適應(yīng)，因此會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移；學(xué)生上了初中以后，同學(xué)之間的競爭力自然就增加了，有些同學(xué)會(huì)感到自卑，導(dǎo)致對這門課不感興趣；初中階段課程設(shè)置比小學(xué)階段多，使一些學(xué)生應(yīng)接不暇，有些學(xué)生對新設(shè)置的課程易產(chǎn)生興趣，而對數(shù)學(xué)卻容易放松。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有著密切的聯(lián)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣比較淡薄的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績也較差。2.學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素學(xué)習(xí)意志是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力克服困難的心理活動(dòng)，是學(xué)習(xí)能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)總是與不斷克服學(xué)習(xí)困難相聯(lián)系。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，初中數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式的變化也較大，教師輔導(dǎo)減少，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性增強(qiáng)。在中小學(xué)銜接過程中有的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，有的學(xué)生適應(yīng)性差，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱，意志不夠堅(jiān)定，在學(xué)習(xí)中，遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。3.掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強(qiáng)。首先表現(xiàn)在教材知識(shí)的銜接上，前面所學(xué)的知識(shí)往往是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能、技巧上，新的技能、技巧的形成都必須借助于已有的技能、技巧。因此，如果學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時(shí)掌握知識(shí)、形成技能，就造成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)分化。4.思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求八年級(jí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。其重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而八年級(jí)學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)適應(yīng)性。二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣第一，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。欲望是一種傾向于認(rèn)識(shí)、研究、獲得某種事物的心理。在學(xué)習(xí)過程中，可以通過巧設(shè)懸念，使學(xué)生對某種知識(shí)產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。例如在講“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”一課時(shí)，先給學(xué)生講個(gè)小故事：一天，小東去小林家玩，當(dāng)時(shí)小林正在做一元二次方程的習(xí)題，小東一看就告訴小林哪道題做錯(cuò)了。小林非常驚訝，問小東有什么“秘訣”。此時(shí)，我問學(xué)生“你們想不想知道這種秘訣？”答案是肯定的。于是，學(xué)生饒有興趣地上完了這節(jié)課，且效果非常好。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。第二，體驗(yàn)成功的愉悅。興趣是帶有情緒色彩認(rèn)識(shí)傾向的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會(huì)建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學(xué)生對學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生一定的興趣。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失”。總之，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境；發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用；提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等。2.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對后進(jìn)生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題，從七年級(jí)代數(shù)教學(xué)開始就加強(qiáng)抽象邏輯思維能力訓(xùn)練，始終把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)探求知識(shí)的過程。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，一方面要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，另一方面在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。3.進(jìn)行情感交流，建立和諧的師生關(guān)系?！案腥诵恼?，莫先乎情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的感情，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生對老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感，那么學(xué)生就會(huì)自然而然地過渡到喜愛你所教的數(shù)學(xué)學(xué)科上了，取得“親其師，信其道”的效果。和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素。今年最新上市的經(jīng)典語句21、靜念園林好，人間良可辭。今年最新64今年最新上市的經(jīng)典語句今年最新上市的經(jīng)典語句65心情比上墳還要糾結(jié)我看到你影響了我滴健康成長你的長相心情比上墳還要糾結(jié)66你咋還沒走驀然回首你咋還沒走67如果你不在了我還在如果你不在了我還在68我的體重蹭地上去了改革開放我的體重蹭地上去了69我二我健康我傻我快樂我二我健康70除了死什么都要快想做就立即去做來到這世上千萬別客氣除了死71今年最新上市的經(jīng)典語句課件72cO都