《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件

《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！犊諝鈩?dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。京航堂貌魘大學(xué)空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)參考教材:1.錢翼稷編著《空氣動(dòng)力學(xué)》2.陳再新等編著《空氣動(dòng)力學(xué)》主講教師:北京航空航天大學(xué)流體力學(xué)研究所張華副教授a京堂我人大乎學(xué)習(xí)本課的幾點(diǎn)要求·認(rèn)真聽(tīng)講,適當(dāng)筆記-空氣動(dòng)力學(xué)絕不是一門僅僅依靠自學(xué)和期末的幾周突擊就能學(xué)好的課程(提供課件)積極思考,及時(shí)消化-空氣動(dòng)力學(xué)概念新、方法新、公式多,但都具有明確的物理意義和實(shí)際的工程背景,需要緊密結(jié)合物理含義、運(yùn)用數(shù)理基礎(chǔ)和力學(xué)知識(shí),認(rèn)真消化吸收,完全能夠很好掌握·回答隨機(jī)提問(wèn);注意章末重點(diǎn);每章簡(jiǎn)單測(cè)驗(yàn);及時(shí)進(jìn)行答疑;認(rèn)真完成作業(yè);曠課將會(huì)扣分270EXIT隨著新課程改革的深入實(shí)施，我們知道新課程教學(xué)改革最終要在課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)上實(shí)踐和體現(xiàn)。重視細(xì)節(jié)是新課程教學(xué)改革的一個(gè)重要特點(diǎn)?！缎抡n程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》(教育科學(xué)出版社《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決》叢書(shū)之一)一書(shū)指出“細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中的功能和作用，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的意義和價(jià)值，舉輕若重?！蹦敲?，在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該如何關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié)，注重過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成呢？下面我結(jié)合自己實(shí)施的《調(diào)查方案的設(shè)計(jì)》案例，談?wù)剮c(diǎn)做法。一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，確定活動(dòng)主題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，老師想了解一下我們的午餐問(wèn)題怎么解決？誰(shuí)在托管吃飯？誰(shuí)自己買著吃？誰(shuí)中午回家吃飯？（邊問(wèn)邊記）指一生問(wèn)：昨天午餐吃什么？（這個(gè)同學(xué)的午餐營(yíng)養(yǎng)均衡，利于我們的身體健康。）小結(jié)：同學(xué)們，剛才老師的這個(gè)小調(diào)查就是一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《調(diào)查方案的設(shè)計(jì)》。出示課題，齊讀。過(guò)渡：同學(xué)們，我們一起來(lái)回顧一下剛才老師做的小調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生：老師做的這個(gè)小調(diào)查是針對(duì)哪方面的？（我們可以把它確立為調(diào)查主題）知道這樣做的目的嗎？（了解同學(xué)們的午餐情況，重視合理飲食，保證身體健康，我們把它作為調(diào)查目標(biāo)。）老師從哪些方面了解大家的午餐情況的？（午餐地點(diǎn)、午餐內(nèi)容）我們可以把它作為調(diào)查內(nèi)容。老師用什么樣的方式調(diào)查的？（提問(wèn)）這就是調(diào)查方法。老師調(diào)查的結(jié)果呢？小結(jié)：這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案。（板書(shū)：調(diào)查方案）老師這有一個(gè)調(diào)查方案，（出示范例）調(diào)查主題我班學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查調(diào)查目標(biāo)了解我班同學(xué)上網(wǎng)情況并引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)查對(duì)象黃浦江路小學(xué)四年級(jí)一班調(diào)查時(shí)間2010年3月人員分工組長(zhǎng)記錄拍照調(diào)查準(zhǔn)備調(diào)查表筆調(diào)查方法訪談?wù){(diào)查內(nèi)容上網(wǎng)人數(shù)：（）占班級(jí)人數(shù)%（）人數(shù)占上網(wǎng)人數(shù)%平均一天上網(wǎng)2小時(shí)以上平均一天上網(wǎng)1―2小時(shí)平均一天上網(wǎng)1小時(shí)以內(nèi)查資料游戲聊天上網(wǎng)地點(diǎn)在家里網(wǎng)吧其它地方上網(wǎng)時(shí)間雙休日放學(xué)回家其它時(shí)間調(diào)查結(jié)果這是一份學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查表，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀表格內(nèi)容，看看調(diào)查方案由幾部分組成？（老師根據(jù)回答板書(shū)：主題、目標(biāo)、對(duì)象、方法、內(nèi)容、結(jié)果）我們?cè)賮?lái)看這張表格，小組討論一下：做這個(gè)調(diào)查方案要注意哪些問(wèn)題？（學(xué)生回答不上來(lái)，老師直接說(shuō)）引導(dǎo)學(xué)生分析：主題要范圍?。ㄎ覀儼啵?，貼近生活（上網(wǎng)情況）。調(diào)查目標(biāo)明確：了解我班同學(xué)上網(wǎng)情況并引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)這些目標(biāo)，在設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容時(shí)，從上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)地點(diǎn)這些方面來(lái)考慮。這次調(diào)查老師采取了訪談的方式，其實(shí)調(diào)查方式有很多種，你知道還有哪些方式？（上網(wǎng)、短信、電話、參觀……）師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了調(diào)查方案的設(shè)計(jì)，以后我們可以按照剛才的方法去設(shè)計(jì)調(diào)查方案，選擇合適的調(diào)查主題、恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。二、開(kāi)展小組討論，制訂活動(dòng)方案通過(guò)分組討論確定活動(dòng)的方案，小組在匯報(bào)方案時(shí)，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑和完善。教師進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，不能只是“好！”“很好！”要有內(nèi)容上的指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：范圍?。ㄎ覀儼啵┵N近生活、內(nèi)容明確（課外閱讀情況）教師引導(dǎo)大致為：了解班級(jí)同學(xué)課外閱讀情況，引導(dǎo)同學(xué)們多看好書(shū)，提高班級(jí)同學(xué)的閱讀、寫作能力。引導(dǎo)學(xué)生從看書(shū)的時(shí)間、喜歡看的書(shū)的類型、是否有寫讀后感、對(duì)寫作是否有利等方面去考慮。最后，要求每個(gè)小組課后對(duì)本組的方案進(jìn)行完善，完善后展開(kāi)實(shí)施并及時(shí)與老師聯(lián)系。（學(xué)生們躍躍欲試，非常興奮。）三、分組調(diào)查活動(dòng)，實(shí)施活動(dòng)方案（略）四、整理活動(dòng)資料，課堂交流討論實(shí)施結(jié)束之后，教師要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行整理，制作成課件在課堂上進(jìn)行展示。小組合作展示調(diào)查過(guò)程拍到的照片，一人播放，一人講解，其他同學(xué)對(duì)他們調(diào)查的過(guò)程有疑義的地方進(jìn)行提問(wèn)，小組人員進(jìn)行答辯，師生共同討論實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。根據(jù)同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，對(duì)我班學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行細(xì)致的分析和思考，針對(duì)問(wèn)題向我班學(xué)生提出合理的建議?？傊抡n程的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，不僅要關(guān)注活動(dòng)各方面的細(xì)節(jié)，還要注重活動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)活動(dòng)教學(xué)要充分的思考、設(shè)計(jì)，對(duì)活動(dòng)的方案和器材等要充分的考慮，是否是最佳的活動(dòng)方案等，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。另外，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題和學(xué)生的思想火花要認(rèn)真地善待他們，切不可為趕進(jìn)度和圖方便而錯(cuò)過(guò)精彩的活動(dòng)動(dòng)態(tài)生成。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多元化，提高學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；有助于教師全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展。在日常教學(xué)中我嘗試從以下幾個(gè)方面著手：1.采取自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位，發(fā)揮激勵(lì)作用課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，因此課堂評(píng)價(jià)應(yīng)重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。在實(shí)際的評(píng)價(jià)過(guò)程中，首先，我努力讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，采用開(kāi)放式的學(xué)生自評(píng)、互評(píng)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)與不足，明確努力的方向。為此，我設(shè)計(jì)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生為自己評(píng)定等級(jí)。表格內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課上紀(jì)律、聽(tīng)課表現(xiàn)、課上回答問(wèn)題表現(xiàn)、小組合作情況、學(xué)習(xí)效果等幾大方面，每一方面內(nèi)容又分成3-5項(xiàng)細(xì)則，學(xué)生可參照每項(xiàng)細(xì)則要求選擇ABCD四個(gè)等級(jí)對(duì)自己多個(gè)方面表現(xiàn)作出自我評(píng)價(jià)，分析自己一節(jié)課學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，及時(shí)做出自我調(diào)整。自我約束力較差的學(xué)生，要在我和互評(píng)小組的幫助下做出等級(jí)評(píng)價(jià)，并由互評(píng)小組督促其完成對(duì)自身行為表現(xiàn)的調(diào)整，使其行為表現(xiàn)不斷趨向完善。其次，我采用了靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，以學(xué)生為主體的自評(píng)、互評(píng)方式和多種評(píng)價(jià)方式，更有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信，并能及時(shí)有效地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)自身能力的不斷發(fā)展。2.采取靈活多樣的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮督促作用作業(yè)是"教"的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生獲得積極和情感體驗(yàn)，因此在平時(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)中我主要注意以下幾個(gè)方面：第一，增進(jìn)興趣性評(píng)價(jià)。興趣是直接推進(jìn)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，還體現(xiàn)在作業(yè)中。因此評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我更多的使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如：對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量好的同學(xué)我進(jìn)行了鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，并在全班進(jìn)行了展覽。最后，肯定他們作業(yè)是最好、最認(rèn)真的一個(gè)，那么這種表?yè)P(yáng)式的評(píng)價(jià)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生意識(shí)到老師注意到了他們的進(jìn)步，他們通常在下次作業(yè)時(shí)會(huì)更加認(rèn)真和細(xì)致。第二，注重開(kāi)放性評(píng)價(jià)。英語(yǔ)作業(yè)與其他學(xué)科不一樣，作業(yè)答案不只是唯一的，學(xué)生們通過(guò)各種方式得出的答案是多樣的。對(duì)這樣的答案給予積極和肯定，讓全班同學(xué)共享他們的學(xué)習(xí)所得。這樣，就會(huì)促使學(xué)生不滿足于書(shū)本知識(shí)，能不斷的學(xué)習(xí)，而且還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。第三，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐的評(píng)價(jià)。英語(yǔ)作業(yè)比較重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。如根據(jù)所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生動(dòng)手做一些小制作；用英語(yǔ)給教師或同學(xué)打電話；設(shè)計(jì)英語(yǔ)生日晚會(huì)等，所有設(shè)計(jì)都與教材內(nèi)容或某一內(nèi)容相關(guān)，教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的綜合性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義學(xué)習(xí)，同時(shí)又能促使學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平不斷上升。第四，重視作業(yè)評(píng)價(jià)的多樣性。中學(xué)生是一個(gè)需要肯定、褒揚(yáng)、需要體驗(yàn)成功、喜悅刺激的群體，因此在評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)中，我注重客觀、公正，注意發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用，主要采取了以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：2.1鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。如在評(píng)價(jià)書(shū)面作業(yè)時(shí)有的學(xué)生準(zhǔn)確率高，但書(shū)法欠佳，于是批改留言如下：Ifyouwritebetter，youwillbemorewonderful.Excellentexceptyourhandwriting.對(duì)于書(shū)寫不錯(cuò)、準(zhǔn)確率低的學(xué)生，給出如下評(píng)語(yǔ)：Goodhandwriting，Ishouldlearnfromyou！Pleasepayattentiontotheuseoftense.如果是你得到如此評(píng)價(jià)，能不高高興興地去改進(jìn)和提高自己?jiǎn)幔?.2分層次評(píng)價(jià)。對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同程度的要求，并分層次評(píng)價(jià)指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生給以更嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)的要求，激勵(lì)他們的進(jìn)取心；對(duì)學(xué)困生給予肯定、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)過(guò)程、注重課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注自己的發(fā)展和進(jìn)步，真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)所應(yīng)有的意義。《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣?！犊諝?京航堂貌魘大學(xué)空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)參考教材:1.錢翼稷編著《空氣動(dòng)力學(xué)》2.陳再新等編著《空氣動(dòng)力學(xué)》主講教師:北京航空航天大學(xué)流體力學(xué)研究所張華副教授京航堂貌魘大學(xué)2a京堂我人大乎學(xué)習(xí)本課的幾點(diǎn)要求·認(rèn)真聽(tīng)講,適當(dāng)筆記-空氣動(dòng)力學(xué)絕不是一門僅僅依靠自學(xué)和期末的幾周突擊就能學(xué)好的課程(提供課件)積極思考,及時(shí)消化-空氣動(dòng)力學(xué)概念新、方法新、公式多,但都具有明確的物理意義和實(shí)際的工程背景,需要緊密結(jié)合物理含義、運(yùn)用數(shù)理基礎(chǔ)和力學(xué)知識(shí),認(rèn)真消化吸收,完全能夠很好掌握·回答隨機(jī)提問(wèn);注意章末重點(diǎn);每章簡(jiǎn)單測(cè)驗(yàn);及時(shí)進(jìn)行答疑;認(rèn)真完成作業(yè);曠課將會(huì)扣分270EXITa京堂我人大乎3緒論京航堂貌魘大學(xué)、幾個(gè)基本的空氣動(dòng)力學(xué)問(wèn)題二、空氣動(dòng)力學(xué)的研究對(duì)象空氣動(dòng)力學(xué)的發(fā)展進(jìn)程簡(jiǎn)介四、空氣動(dòng)力學(xué)的分類與研究方法370EXIT緒論4一、幾個(gè)基本的空氣動(dòng)力學(xué)問(wèn)題《第太人類的祖先在海洋里生活了40億年EXIT一、幾個(gè)基本的空氣動(dòng)力學(xué)問(wèn)題《第太5a京堂我人大乎人類在空氣里也生活了700萬(wàn)年易物5/70a京堂我人大乎6a京堂我人大乎雖然生活在流體環(huán)境中,人們對(duì)一些流體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象卻缺乏認(rèn)識(shí),比如高爾夫球:表面光滑還是粗糙?2.汽車阻力:來(lái)自前部還是后部?3.機(jī)翼升力:來(lái)自下部還是上部?6/70EXITa京堂我人大乎7a京堂我人大乎高爾夫球運(yùn)動(dòng)起源于15世紀(jì)的蘇格蘭。EXITa京堂我人大乎8a京堂我人大乎起初,人們認(rèn)為表面光滑的球飛行阻力小,因此當(dāng)時(shí)用皮革制球。最早的高爾夫球(皮革已龜裂)870EXITa京堂我人大乎9a京堂我人大乎后來(lái)發(fā)現(xiàn)表面有很多劃痕的舊球反而飛得更遠(yuǎn)這個(gè)謎直到20世紀(jì)建立流體力學(xué)邊界層理論后才解開(kāi)12970EXITa京堂我人大乎10a京堂我人大乎后來(lái)發(fā)現(xiàn)表面有很多劃痕的舊球反而飛得更遠(yuǎn)這個(gè)謎直到20世紀(jì)建立流體力學(xué)邊界層理論后才解開(kāi)。光滑的球表面有凹坑的球1070EXITa京堂我人大乎11《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件12《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件13《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件14《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件15《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件16《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件17《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件18《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件19《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件20《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件21《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件22《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件23《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件24《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件25《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件26《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件27《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件28《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件29《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件30《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件31《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件32《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件33《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件34《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件35《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件36《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件37《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件38《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件39《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件40《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件41《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件42《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件43《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件44《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件45《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件46《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件47《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件48《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件49《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件50《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件51《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件52《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件53《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件54《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件55《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件56《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件57《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件58《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件59《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件60《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件61《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件62《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件63《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件64《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件65《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件66《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件67《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件68《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件69《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件70《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論課件7151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、72《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。京航堂貌魘大學(xué)空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)參考教材:1.錢翼稷編著《空氣動(dòng)力學(xué)》2.陳再新等編著《空氣動(dòng)力學(xué)》主講教師:北京航空航天大學(xué)流體力學(xué)研究所張華副教授a京堂我人大乎學(xué)習(xí)本課的幾點(diǎn)要求·認(rèn)真聽(tīng)講,適當(dāng)筆記-空氣動(dòng)力學(xué)絕不是一門僅僅依靠自學(xué)和期末的幾周突擊就能學(xué)好的課程(提供課件)積極思考,及時(shí)消化-空氣動(dòng)力學(xué)概念新、方法新、公式多,但都具有明確的物理意義和實(shí)際的工程背景,需要緊密結(jié)合物理含義、運(yùn)用數(shù)理基礎(chǔ)和力學(xué)知識(shí),認(rèn)真消化吸收,完全能夠很好掌握·回答隨機(jī)提問(wèn);注意章末重點(diǎn);每章簡(jiǎn)單測(cè)驗(yàn);及時(shí)進(jìn)行答疑;認(rèn)真完成作業(yè);曠課將會(huì)扣分270EXIT隨著新課程改革的深入實(shí)施，我們知道新課程教學(xué)改革最終要在課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)上實(shí)踐和體現(xiàn)。重視細(xì)節(jié)是新課程教學(xué)改革的一個(gè)重要特點(diǎn)?！缎抡n程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》(教育科學(xué)出版社《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決》叢書(shū)之一)一書(shū)指出“細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中的功能和作用，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的意義和價(jià)值，舉輕若重。”那么，在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該如何關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié)，注重過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成呢？下面我結(jié)合自己實(shí)施的《調(diào)查方案的設(shè)計(jì)》案例，談?wù)剮c(diǎn)做法。一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，確定活動(dòng)主題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，老師想了解一下我們的午餐問(wèn)題怎么解決？誰(shuí)在托管吃飯？誰(shuí)自己買著吃？誰(shuí)中午回家吃飯？（邊問(wèn)邊記）指一生問(wèn)：昨天午餐吃什么？（這個(gè)同學(xué)的午餐營(yíng)養(yǎng)均衡，利于我們的身體健康。）小結(jié)：同學(xué)們，剛才老師的這個(gè)小調(diào)查就是一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《調(diào)查方案的設(shè)計(jì)》。出示課題，齊讀。過(guò)渡：同學(xué)們，我們一起來(lái)回顧一下剛才老師做的小調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生：老師做的這個(gè)小調(diào)查是針對(duì)哪方面的？（我們可以把它確立為調(diào)查主題）知道這樣做的目的嗎？（了解同學(xué)們的午餐情況，重視合理飲食，保證身體健康，我們把它作為調(diào)查目標(biāo)。）老師從哪些方面了解大家的午餐情況的？（午餐地點(diǎn)、午餐內(nèi)容）我們可以把它作為調(diào)查內(nèi)容。老師用什么樣的方式調(diào)查的？（提問(wèn)）這就是調(diào)查方法。老師調(diào)查的結(jié)果呢？小結(jié)：這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案。（板書(shū)：調(diào)查方案）老師這有一個(gè)調(diào)查方案，（出示范例）調(diào)查主題我班學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查調(diào)查目標(biāo)了解我班同學(xué)上網(wǎng)情況并引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)查對(duì)象黃浦江路小學(xué)四年級(jí)一班調(diào)查時(shí)間2010年3月人員分工組長(zhǎng)記錄拍照調(diào)查準(zhǔn)備調(diào)查表筆調(diào)查方法訪談?wù){(diào)查內(nèi)容上網(wǎng)人數(shù)：（）占班級(jí)人數(shù)%（）人數(shù)占上網(wǎng)人數(shù)%平均一天上網(wǎng)2小時(shí)以上平均一天上網(wǎng)1―2小時(shí)平均一天上網(wǎng)1小時(shí)以內(nèi)查資料游戲聊天上網(wǎng)地點(diǎn)在家里網(wǎng)吧其它地方上網(wǎng)時(shí)間雙休日放學(xué)回家其它時(shí)間調(diào)查結(jié)果這是一份學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查表，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀表格內(nèi)容，看看調(diào)查方案由幾部分組成？（老師根據(jù)回答板書(shū)：主題、目標(biāo)、對(duì)象、方法、內(nèi)容、結(jié)果）我們?cè)賮?lái)看這張表格，小組討論一下：做這個(gè)調(diào)查方案要注意哪些問(wèn)題？（學(xué)生回答不上來(lái)，老師直接說(shuō)）引導(dǎo)學(xué)生分析：主題要范圍小（我們班），貼近生活（上網(wǎng)情況）。調(diào)查目標(biāo)明確：了解我班同學(xué)上網(wǎng)情況并引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)這些目標(biāo)，在設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容時(shí)，從上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)地點(diǎn)這些方面來(lái)考慮。這次調(diào)查老師采取了訪談的方式，其實(shí)調(diào)查方式有很多種，你知道還有哪些方式？（上網(wǎng)、短信、電話、參觀……）師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了調(diào)查方案的設(shè)計(jì)，以后我們可以按照剛才的方法去設(shè)計(jì)調(diào)查方案，選擇合適的調(diào)查主題、恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。二、開(kāi)展小組討論，制訂活動(dòng)方案通過(guò)分組討論確定活動(dòng)的方案，小組在匯報(bào)方案時(shí)，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑和完善。教師進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，不能只是“好！”“很好！”要有內(nèi)容上的指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：范圍?。ㄎ覀儼啵┵N近生活、內(nèi)容明確（課外閱讀情況）教師引導(dǎo)大致為：了解班級(jí)同學(xué)課外閱讀情況，引導(dǎo)同學(xué)們多看好書(shū)，提高班級(jí)同學(xué)的閱讀、寫作能力。引導(dǎo)學(xué)生從看書(shū)的時(shí)間、喜歡看的書(shū)的類型、是否有寫讀后感、對(duì)寫作是否有利等方面去考慮。最后，要求每個(gè)小組課后對(duì)本組的方案進(jìn)行完善，完善后展開(kāi)實(shí)施并及時(shí)與老師聯(lián)系。（學(xué)生們躍躍欲試，非常興奮。）三、分組調(diào)查活動(dòng)，實(shí)施活動(dòng)方案（略）四、整理活動(dòng)資料，課堂交流討論實(shí)施結(jié)束之后，教師要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行整理，制作成課件在課堂上進(jìn)行展示。小組合作展示調(diào)查過(guò)程拍到的照片，一人播放，一人講解，其他同學(xué)對(duì)他們調(diào)查的過(guò)程有疑義的地方進(jìn)行提問(wèn)，小組人員進(jìn)行答辯，師生共同討論實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。根據(jù)同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，對(duì)我班學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行細(xì)致的分析和思考，針對(duì)問(wèn)題向我班學(xué)生提出合理的建議?？傊?，新課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，不僅要關(guān)注活動(dòng)各方面的細(xì)節(jié)，還要注重活動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)活動(dòng)教學(xué)要充分的思考、設(shè)計(jì)，對(duì)活動(dòng)的方案和器材等要充分的考慮，是否是最佳的活動(dòng)方案等，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。另外，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題和學(xué)生的思想火花要認(rèn)真地善待他們，切不可為趕進(jìn)度和圖方便而錯(cuò)過(guò)精彩的活動(dòng)動(dòng)態(tài)生成。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多元化，提高學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；有助于教師全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展。在日常教學(xué)中我嘗試從以下幾個(gè)方面著手：1.采取自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位，發(fā)揮激勵(lì)作用課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，因此課堂評(píng)價(jià)應(yīng)重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。在實(shí)際的評(píng)價(jià)過(guò)程中，首先，我努力讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，采用開(kāi)放式的學(xué)生自評(píng)、互評(píng)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)與不足，明確努力的方向。為此，我設(shè)計(jì)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生為自己評(píng)定等級(jí)。表格內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課上紀(jì)律、聽(tīng)課表現(xiàn)、課上回答問(wèn)題表現(xiàn)、小組合作情況、學(xué)習(xí)效果等幾大方面，每一方面內(nèi)容又分成3-5項(xiàng)細(xì)則，學(xué)生可參照每項(xiàng)細(xì)則要求選擇ABCD四個(gè)等級(jí)對(duì)自己多個(gè)方面表現(xiàn)作出自我評(píng)價(jià)，分析自己一節(jié)課學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，及時(shí)做出自我調(diào)整。自我約束力較差的學(xué)生，要在我和互評(píng)小組的幫助下做出等級(jí)評(píng)價(jià)，并由互評(píng)小組督促其完成對(duì)自身行為表現(xiàn)的調(diào)整，使其行為表現(xiàn)不斷趨向完善。其次，我采用了靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，以學(xué)生為主體的自評(píng)、互評(píng)方式和多種評(píng)價(jià)方式，更有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信，并能及時(shí)有效地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)自身能力的不斷發(fā)展。2.采取靈活多樣的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮督促作用作業(yè)是"教"的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生獲得積極和情感體驗(yàn)，因此在平時(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)中我主要注意以下幾個(gè)方面：第一，增進(jìn)興趣性評(píng)價(jià)。興趣是直接推進(jìn)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，還體現(xiàn)在作業(yè)中。因此評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我更多的使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如：對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量好的同學(xué)我進(jìn)行了鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，并在全班進(jìn)行了展覽。最后，肯定他們作業(yè)是最好、最認(rèn)真的一個(gè)，那么這種表?yè)P(yáng)式的評(píng)價(jià)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生意識(shí)到老師注意到了他們的進(jìn)步，他們通常在下次作業(yè)時(shí)會(huì)更加認(rèn)真和細(xì)致。第二，注重開(kāi)放性評(píng)價(jià)。英語(yǔ)作業(yè)與其他學(xué)科不一樣，作業(yè)答案不只是唯一的，學(xué)生們通過(guò)各種方式得出的答案是多樣的。對(duì)這樣的答案給予積極和肯定，讓全班同學(xué)共享他們的學(xué)習(xí)所得。這樣，就會(huì)促使學(xué)生不滿足于書(shū)本知識(shí)，能不斷的學(xué)習(xí)，而且還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。第三，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐的評(píng)價(jià)。英語(yǔ)作業(yè)比較重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。如根據(jù)所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生動(dòng)手做一些小制作；用英語(yǔ)給教師或同學(xué)打電話；設(shè)計(jì)英語(yǔ)生日晚會(huì)等，所有設(shè)計(jì)都與教材內(nèi)容或某一內(nèi)容相關(guān)，教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的綜合性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義學(xué)習(xí)，同時(shí)又能促使學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平不斷上升。第四，重視作業(yè)評(píng)價(jià)的多樣性。中學(xué)生是一個(gè)需要肯定、褒揚(yáng)、需要體驗(yàn)成功、喜悅刺激的群體，因此在評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)中，我注重客觀、公正，注意發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用，主要采取了以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：2.1鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。如在評(píng)價(jià)書(shū)面作業(yè)時(shí)有的學(xué)生準(zhǔn)確率高，但書(shū)法欠佳，于是批改留言如下：Ifyouwritebetter，youwillbemorewonderful.Excellentexceptyourhandwriting.對(duì)于書(shū)寫不錯(cuò)、準(zhǔn)確率低的學(xué)生，給出如下評(píng)語(yǔ)：Goodhandwriting，Ishouldlearnfromyou！Pleasepayattentiontotheuseoftense.如果是你得到如此評(píng)價(jià)，能不高高興興地去改進(jìn)和提高自己?jiǎn)幔?.2分層次評(píng)價(jià)。對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同程度的要求，并分層次評(píng)價(jià)指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生給以更嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)的要求，激勵(lì)他們的進(jìn)取心；對(duì)學(xué)困生給予肯定、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。總之，英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)過(guò)程、注重課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注自己的發(fā)展和進(jìn)步，真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)所應(yīng)有的意義?！犊諝鈩?dòng)力學(xué)基礎(chǔ)》緒論1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣?！犊諝?3京航堂貌魘大學(xué)空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)參考教材:1.錢翼稷編著《空氣動(dòng)力學(xué)》2.陳再新等編著《空氣動(dòng)力學(xué)》主講教師:北京航空航天大學(xué)流體力學(xué)研究所張華副教授京航堂貌魘大學(xué)74a京堂我人大乎學(xué)習(xí)本課的幾點(diǎn)要求·認(rèn)真聽(tīng)講,適當(dāng)筆記-空氣動(dòng)力學(xué)絕不是一門僅僅依靠自學(xué)和期末的幾周突擊就能學(xué)好的課程(提供課件)積極思考,及時(shí)消化-空氣動(dòng)力學(xué)概念新、方法新、公式多,但都具有明確的物理意義和實(shí)際的工程背景,需要緊密結(jié)合物理含義、運(yùn)用數(shù)理基礎(chǔ)和力學(xué)知識(shí),認(rèn)真消化吸收,完全能夠很好掌握·回答隨機(jī)提問(wèn);注意章末重點(diǎn);每章簡(jiǎn)單測(cè)驗(yàn);及時(shí)進(jìn)行答疑;認(rèn)真完成作業(yè);曠課將會(huì)扣分270EXITa京堂我人大乎75緒論京航堂貌魘大學(xué)、幾個(gè)基本的空氣動(dòng)力學(xué)問(wèn)題二、空氣動(dòng)力學(xué)的研究對(duì)象空氣動(dòng)力學(xué)的發(fā)展進(jìn)程簡(jiǎn)介四、空氣動(dòng)力學(xué)的分類與研究方法370EXIT緒論76一、幾個(gè)基本的空氣動(dòng)力學(xué)問(wèn)題《第太人類的祖先在海洋里生活了40億年EXIT一、幾個(gè)基本的空氣動(dòng)力學(xué)問(wèn)題《第太77a京堂我人大乎人類在空氣里也生活了700萬(wàn)年易物5/70a京堂我人大乎78a京堂我人大乎雖然生活在流體環(huán)境中,人們對(duì)一些流體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象卻缺乏認(rèn)識(shí),比如高爾夫球:表面光滑還是粗糙?2.汽車阻力:來(lái)自前部還是后部?3.機(jī)翼升力:來(lái)自下部還是上部?6/70EXITa京堂我人大乎79a京堂我人大乎高爾夫球運(yùn)動(dòng)起源于15世紀(jì)的蘇格蘭。EXITa京堂我人大乎80a京堂我人大乎起初,人們認(rèn)為表面光滑的球飛行阻力小,因此當(dāng)時(shí)用皮革制球。最早的高爾夫球(皮革已龜裂)870EXITa京堂我人大乎81a京堂我人大乎后來(lái)發(fā)現(xiàn)表面有很多劃痕的舊球反而飛得更遠(yuǎn)這個(gè)謎直到20世紀(jì)建立流體力學(xué)邊界層理論后才解開(kāi)12970EXITa京堂我人大乎82a京堂我人大乎后來(lái)發(fā)現(xiàn)表面有很多劃痕的舊球反而飛得更遠(yuǎn)這個(gè)謎直到20世紀(jì)建立流體力學(xué)