人教(部編版)六年級下冊古詩詞復(fù)習(xí)公開課課件

古詩詞復(fù)習(xí)六年級

語文古詩詞復(fù)習(xí)六年級語文1《元日》借問酒家何處有？清明節(jié)牧童遙指杏花村?！肚迕鳌愤b知兄弟登高處，春節(jié)遍插茱萸少一人?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。重陽節(jié)《元日》借問酒家何處有？清明節(jié)牧童遙指杏花村。《清明》遙知兄2《元日》《清明》借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。清明節(jié)春節(jié)重陽節(jié)《九月九日憶山東兄弟》《元日》《清明》借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。遙知兄弟登3在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。六年來，老師和我們朝夕相處，結(jié)下了深厚的情誼。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。資料資料資料在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“海4資料資料兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。資料資料資料兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。桃花潭水深千尺，5資料資料6山資料山資料7千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅?！猍唐]柳宗元《江雪》白日依山盡,黃河入海流?！猍唐]王之渙《登鸛雀樓》山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。——[宋]陸游《游山西村》山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥?！猍宋]蘇軾《浣溪沙》千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。8古詩詞復(fù)習(xí)回顧方法歸類梳理學(xué)以致用古詩詞復(fù)習(xí)回顧方法歸類梳理學(xué)以致用9一、回顧方法一、回顧方法10（一）熟讀成誦憫農(nóng)[唐]李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。資料（一）熟讀成誦憫農(nóng)資料11（一）熟讀成誦春曉[唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。資料（一）熟讀成誦春曉資料12（一）熟讀成誦春曉[唐]孟浩然春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。資料（一）熟讀成誦春曉資料13（一）熟讀成誦春曉[唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。資料（一）熟讀成誦春曉資料14在己亥年里寫的詩己亥雜詩[清]龔自珍九州風(fēng)氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。寫在臨安旅舍的墻壁上題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。（二）讀懂詩題在己亥年里寫的詩寫在臨安旅舍的墻壁上（二）讀懂詩題15（三）借助注釋資料（三）借助注釋資料16資料資料17資料資料資料資料18有感情地朗讀古詩，想象詩中描繪的畫面。資料資料有感情地朗讀古詩，想象詩中描繪的畫面。資料資料19有感情地朗讀詩詞，想象詩詞中描繪的畫面。資料有感情地朗讀詩詞，想象詩詞中描繪的畫面。資料20有感情地朗讀詩詞，想象詩詞中描繪的畫面。（四）想象畫面資料資料資料有感情地朗讀詩詞，想象詩詞中描繪的畫面。（四）想象畫面資21何當(dāng)金絡(luò)腦，

快走踏清秋。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。結(jié)合資料，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。結(jié)合資料，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。22何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。資料何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。資料23粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。資料粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。資料24（五）結(jié)合資料資料資料資料（五）結(jié)合資料資料資料資料25熟讀成誦讀懂詩題借助注釋想象畫面結(jié)合資料方法熟讀成誦讀懂詩題借助注釋想象畫面結(jié)合資料方法26二、歸類梳理二、歸類梳理27歸類梳理……作者題材朝代其它李白送別詩漢朝……杜甫愛國詩唐朝白居易邊塞詩宋朝蘇軾詠物詩明朝……思鄉(xiāng)詩哲理詩清朝歸類梳理……作者題材朝代其它李白送別詩漢朝……杜甫愛國詩唐朝28資料資料29資料資料30畢業(yè)典禮后，我們將離開母校。六年來，老師和我們朝夕相處，結(jié)下了深厚的情誼。在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“ ”。資料三、學(xué)以致用畢業(yè)典禮后，我們將離開母校。六年來，老師和我們朝夕相處，結(jié)31畢業(yè)典禮后，我們將離開母校。六年來，老師和我們朝夕相處，結(jié)下了深厚的情誼。在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

”。資料畢業(yè)典禮后，我們將離開母校。六年來，老師和我們朝夕相處，結(jié)32一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。夕陽晚照下，楓葉流丹，層林盡染。看到這美麗的楓林晚景，我不禁想起杜牧的詩句“ ”。資料一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。夕陽晚照下，楓葉33一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。夕陽晚照下，楓葉流丹，層林盡染?？吹竭@美麗的楓林晚景，我不禁想起杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。資料一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。夕陽晚照下，楓葉34誰言寸草心，報(bào)得三春暉。［唐］孟郊資料誰言寸草心，報(bào)得三春暉。資料35些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。[清]鄭燮資料些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。資料36古詩詞復(fù)習(xí)回顧方法歸類梳理學(xué)以致用古詩詞復(fù)習(xí)回顧方法歸類梳理學(xué)以致用37《關(guān)雎》《蒹葭》資料《渡荊門送別》《錢塘湖春行》《水調(diào)歌頭》《關(guān)雎》《蒹葭》資料《渡荊門送別》38課后作業(yè)：選擇一種自己喜歡的方式，梳理所學(xué)過的古詩詞。課后作業(yè)：選擇一種自己喜歡的方式，梳理所學(xué)過的古詩詞。39古詩詞復(fù)習(xí)六年級

語文古詩詞復(fù)習(xí)六年級語文40《元日》借問酒家何處有？清明節(jié)牧童遙指杏花村。《清明》遙知兄弟登高處，春節(jié)遍插茱萸少一人。《九月九日憶山東兄弟》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。重陽節(jié)《元日》借問酒家何處有？清明節(jié)牧童遙指杏花村?！肚迕鳌愤b知兄41《元日》《清明》借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。清明節(jié)春節(jié)重陽節(jié)《九月九日憶山東兄弟》《元日》《清明》借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。遙知兄弟登42在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。六年來，老師和我們朝夕相處，結(jié)下了深厚的情誼。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。資料資料資料在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“海43資料資料兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。資料資料資料兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。桃花潭水深千尺，44資料資料45山資料山資料46千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。——[唐]柳宗元《江雪》白日依山盡,黃河入海流。——[唐]王之渙《登鸛雀樓》山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！猍宋]陸游《游山西村》山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥?！猍宋]蘇軾《浣溪沙》千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。47古詩詞復(fù)習(xí)回顧方法歸類梳理學(xué)以致用古詩詞復(fù)習(xí)回顧方法歸類梳理學(xué)以致用48一、回顧方法一、回顧方法49（一）熟讀成誦憫農(nóng)[唐]李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。資料（一）熟讀成誦憫農(nóng)資料50（一）熟讀成誦春曉[唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。資料（一）熟讀成誦春曉資料51（一）熟讀成誦春曉[唐]孟浩然春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。資料（一）熟讀成誦春曉資料52（一）熟讀成誦春曉[唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。資料（一）熟讀成誦春曉資料53在己亥年里寫的詩己亥雜詩[清]龔自珍九州風(fēng)氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。寫在臨安旅舍的墻壁上題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。（二）讀懂詩題在己亥年里寫的詩寫在臨安旅舍的墻壁上（二）讀懂詩題54（三）借助注釋資料（三）借助注釋資料55資料資料56資料資料資料資料57有感情地朗讀古詩，想象詩中描繪的畫面。資料資料有感情地朗讀古詩，想象詩中描繪的畫面。資料資料58有感情地朗讀詩詞，想象詩詞中描繪的畫面。資料有感情地朗讀詩詞，想象詩詞中描繪的畫面。資料59有感情地朗讀詩詞，想象詩詞中描繪的畫面。（四）想象畫面資料資料資料有感情地朗讀詩詞，想象詩詞中描繪的畫面。（四）想象畫面資60何當(dāng)金絡(luò)腦，

快走踏清秋。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。結(jié)合資料，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。結(jié)合資料，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。61何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。資料何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。資料62粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。資料粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。資料63（五）結(jié)合資料資料資料資料（五）結(jié)合資料資料資料資料64熟讀成誦讀懂詩題借助注釋想象畫面結(jié)合資料方法熟讀成誦讀懂詩題借助注釋想象畫面結(jié)合資料方法65二、歸類梳理二、歸類梳理66歸類梳理……作者題材朝代其它李白送別詩漢朝……杜甫愛國詩唐朝白居易邊塞詩宋朝蘇軾詠物詩明朝……思鄉(xiāng)詩哲理詩清朝歸類梳理……作者題材朝代其它李白送別詩漢朝……杜甫愛國詩唐朝67資料資料68資料資料69畢業(yè)典禮后，我們將離開母校。六年來，老師和我們朝夕相處，結(jié)下了深厚的情誼。在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“ ”。資料三、學(xué)以致用畢業(yè)典禮后，我們將離開母校。六年來，老師和我們朝夕相處，結(jié)70畢業(yè)典禮后，我們將離開母校。六年來，老師和我們朝夕相處，結(jié)下了深厚的情誼。在離別的時(shí)候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

”。資料畢業(yè)典禮后，我們將離開母校。六年來，老師和我們朝夕相處，結(jié)71一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。夕陽晚照下，楓葉流丹，層林盡染?？吹竭@美麗的楓林晚景，我不禁想起杜牧的詩句“ ”。資料一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。夕陽晚照下，楓葉72一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。夕陽晚照下，楓葉流丹，層林盡染?？吹竭@美麗的楓林晚景，我不禁想起杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。資料一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。夕陽