試卷的評講教案模板

—試卷的評講教案模板作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是由給大家?guī)淼脑嚲淼脑u講教案模板5篇，讓我們一起來看看！試卷的評講教案模板篇1一、試卷分析：試卷特點(diǎn)：本次五年期中數(shù)學(xué)試卷充足表達(dá)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深化淺出地將教材中的全部內(nèi)容呈現(xiàn)在同學(xué)的試卷中，并注意考查同學(xué)活學(xué)活用的數(shù)學(xué)力量。注意對基礎(chǔ)學(xué)問根本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使同學(xué)在答卷中充足感受到“學(xué)以致用”的歡樂。另外此次試卷注意同學(xué)的進(jìn)展，從試卷的得分情況看，假如同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。二、試題分析1、測試范圍廣，注意了雙基考查。數(shù)學(xué)試卷，卷面分110分，共7個(gè)大題。題型和數(shù)量符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的根本要求和根本形式，在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、根本技能、根本思想和方法，考察根本運(yùn)算力量、思維力量、空間觀念的同時(shí)，注意考查同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問分析和解決實(shí)際問題的力量。2、試題中開放性，操作性題目有所表達(dá)，注意培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量。三、試卷分析（一）填空共25分，10道小題，從答題情況來看，同學(xué)答題不盡人意，全對的很少。失分較多的是2、3、8、10小題，究其原因是不能夠敏捷的運(yùn)用平常所學(xué)的學(xué)問，不明白最小質(zhì)數(shù)，還有計(jì)算力量較差長方體的體積、外表積不能很好的運(yùn)用公式來敏捷計(jì)算。（二）推斷題共10分，5道小題，第3、10小題有同學(xué)失分，其他小題做的還可以，原因?qū)W(xué)習(xí)的根本概念把握的不是很好，理解不到位。（三）選擇共10分，5道小題，其中失分較多的是第5小題，同學(xué)不會(huì)敏捷應(yīng)用所把握的學(xué)問。（四）計(jì)算圖形的外表積和體積該題做的還比擬的好，失分不多。（五）動(dòng)手操作失分還比擬的嚴(yán)峻，主要原因是同學(xué)審題不清，漏題，對旋轉(zhuǎn)把握不太嫻熟。（六）解決實(shí)際問題共30分，5道小題.總體上這幾道題不難，但必需細(xì)心，審好題才能做對。（七）才智樂園。整體上做的還可以，做錯(cuò)的同學(xué)是計(jì)算力量太差了，要強(qiáng)化計(jì)算方面的訓(xùn)練。四、存在的問題同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳，如：不會(huì)聽講，作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，沒有養(yǎng)成主動(dòng)思索問題的習(xí)慣。同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性及競爭意識(shí)。老師對教材還缺乏深化的研討和挖掘，布置作業(yè)缺乏新意，缺乏對學(xué)困生的雙基訓(xùn)練及考前訓(xùn)練等等。五、改進(jìn)措施1、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培育。五班級教材要求思維高，敏捷性強(qiáng)，今后要進(jìn)一步培育同學(xué)分析力量、解決問題的力量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，如：激勵(lì)思索、認(rèn)真審題的習(xí)慣等。2、老師在教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。留意從平常的每節(jié)課抓起，同學(xué)沒有學(xué)會(huì)千萬不能趕進(jìn)度。3、強(qiáng)化圖形的變式訓(xùn)練，尤其要留意對搭配圖形的辨認(rèn)力量的培育。4、注意數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，培育和進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要留意呈現(xiàn)問題解決的過程，概念的形成過程，公式、性質(zhì)等結(jié)論的推導(dǎo)過程，解題方法的思索過程。5、老師除了鉆研課本和訓(xùn)練冊外，要留意通過網(wǎng)絡(luò)或其它復(fù)習(xí)資料精選有肯定的深度和難度的習(xí)題（包括開發(fā)智力題、培育力量題和綜合性分析題，）浸透到平常教學(xué)中。6、平常每次小測試前老師都要給同學(xué)講一講考試的方法，尤其要留意做題格式標(biāo)準(zhǔn)化，更要對同學(xué)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化要求和訓(xùn)練，考試后要留意總結(jié)失分的原因。試卷的評講教案模板篇2一、試卷結(jié)構(gòu)試卷由（一）填空題（占22分）（二）選擇題（占8分）（三）計(jì)算（占33分）（四）畫一畫（占10分）（五）解決問題（占27分）組成，總分XXX分。二、試題總體分析縱觀整體，此次數(shù)學(xué)試題很勝利。題量、難易程度適中，考察的學(xué)問點(diǎn)普及整本書，且分布勻稱、緊湊，能很好的考察出同學(xué)此階段的學(xué)習(xí)情況。試題注意基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以力量立意命題，表達(dá)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和根本技能的把握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培育。（1）強(qiáng)化學(xué)問體系，突出主干內(nèi)容。考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度，是檢驗(yàn)老師教與同學(xué)學(xué)的重要目標(biāo)之一。同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能水平的上下，關(guān)系到今后各方面力量水平的進(jìn)展。試題以基礎(chǔ)學(xué)問為主，既留意全面更留意突出重點(diǎn)，對主干學(xué)問的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。本冊重點(diǎn)內(nèi)容——圓的認(rèn)識(shí)及百分?jǐn)?shù)的`應(yīng)用，和比的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用在試卷中通過筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。（2）貼近生活實(shí)際，表達(dá)應(yīng)用價(jià)值?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)根本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從同學(xué)熟識(shí)的生活索取題材，把枯燥的學(xué)問生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓同學(xué)從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的必要性、適用性和應(yīng)用價(jià)值。（3）重視各種力量的考查。作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，力量是非常重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)學(xué)問載體，全面考查了同學(xué)的計(jì)算力量，操作力量、觀看力量以及運(yùn)用學(xué)問解決生活問題的力量。三、詳細(xì)分析1題填空，每空1分，共22分。有分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)，圓，比的內(nèi)容，做到了修養(yǎng)重點(diǎn)，又很基礎(chǔ)。2題為選擇，每題1分，共8個(gè)小題，內(nèi)容不偏，突出重點(diǎn)。3題為計(jì)算題，又細(xì)分為直接寫得數(shù)，脫式計(jì)算，求陰影面積，既考查了計(jì)算力量，又考查了運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量。4題為畫一畫，共10分，分兩個(gè)小題，考查了圓這一部分學(xué)問，這題不僅考查了同學(xué)的思維力量，還考查了同學(xué)的動(dòng)手力量。5題為解決問題，共27分。試題貼近生活，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問在于解決生活中的問題。并突出了重點(diǎn)內(nèi)容，分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及比的應(yīng)用。四、命題建議1、試卷沒有推斷題，這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，有好多經(jīng)典易出錯(cuò)的地方，像圓的學(xué)問及百分?jǐn)?shù)的定義，因此都有必要讓同學(xué)再次推斷，從而穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，提高同學(xué)的推斷力量。2、脫式計(jì)算中沒有觸及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，事實(shí)上關(guān)于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算是同學(xué)的弱項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)在這方面出題，從而考查同學(xué)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算力量。試卷的評講教案模板篇3一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫忙同學(xué)對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。2、學(xué)問與技能：同學(xué)能分析錯(cuò)題錯(cuò)因，訂正并理解考題。3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：語言文字運(yùn)用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。難點(diǎn)：文言文閱讀。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)四、教學(xué)過程（一）課前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望S點(diǎn)評T總結(jié)：語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，一馬領(lǐng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必自暴自棄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。（二）分析試卷T：Ppt展現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表S/T：從數(shù)據(jù)中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的題目根本集中在語言文字運(yùn)用、古詩文閱讀、詩歌鑒賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡潔的數(shù)據(jù)分析中，我們清楚看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的力量。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運(yùn)用題入手分析。（三）語言文字運(yùn)用S：自主訂正1-5小題，揣度做題方法T：請同學(xué)來分析，重點(diǎn)分析1、5兩題1、字音劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。壓軸（ppt）：《辭海》“壓軸是戲曲術(shù)語。指一臺(tái)折子戲演出中的倒數(shù)第二個(gè)劇目。由于最末一個(gè)劇目稱大軸而得名?！焙魡荆翰ニ筒佟稌r(shí)期的呼喚》2、成語T：高考考綱對成語題的要求是表達(dá)運(yùn)用E級，即理解成語在詳細(xì)語境中的意義，并能正確運(yùn)用。S：“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時(shí)期的需要而顯現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕?yīng)時(shí)期顯現(xiàn)的”，故用在此處不適宜。T：留意防止張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？S：情感顏色、運(yùn)用對象（豆蔻年華）3、4、文言詞匯T：這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞在詳細(xì)語境中的意義。這里大家把握的不錯(cuò)，我們簡潔看一下。S：術(shù)業(yè)有專攻：研討學(xué)習(xí)；木直中繩，輮以為輪。T：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？“以？？為”是一個(gè)固定句式，把？？作為。5、特別句式T：分析考綱：此題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如推斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法，主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。這一題大部分同學(xué)都錯(cuò)選了A項(xiàng)，A項(xiàng)和B項(xiàng)的區(qū)分主要在第幾句的劃分上呢？S：（5），請一生分析（3）（5）（9）項(xiàng)T：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動(dòng)句。S：翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時(shí)的時(shí)俗所拘束。T：技巧：直接推斷法、排解法、最正確選項(xiàng)法等6、仿寫句子T：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查根據(jù)詳細(xì)要求進(jìn)行語言表達(dá)的力量。（例句）家鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。（ppt展現(xiàn)考生答案）S：請同學(xué)分析其中錯(cuò)誤：句式不全都T：展現(xiàn)同學(xué)正確答案，請同學(xué)分析留意要點(diǎn)。S分析T小結(jié)留意要點(diǎn)：“三全都”原則——句式、修辭、情感（四）文言文閱讀T：從試卷分析上看，許多同學(xué)對文言文閱讀是談虎色變，高考考綱對大家的要求是能閱讀淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中一直占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》，為20X年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰？S：郭浩T：郭浩是什么人？S：宋朝將領(lǐng)T：（ppt展現(xiàn)）人物傳記的特點(diǎn)：（小詩記憶）身份為人在前面，典型大事跟后邊。閱歷官位會(huì)多變，品行教化文中見。7、實(shí)詞含義（理解B）T：此題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實(shí)詞在文中的含義。大家在閱讀文章時(shí)就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。S：逐一解讀。分析方法。已：學(xué)不行以已8、篩選信息（分析綜合C）T：考查重點(diǎn)主要包括指明信息的詳細(xì)內(nèi)容，推斷信息所屬的性質(zhì)，依據(jù)要求提取相關(guān)信息。對于這一題大家需要抓住題干中的哪個(gè)關(guān)鍵詞？S齊：“金人”T：請一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。9、信息概括（分析綜合C）T：文言文信息概括題重點(diǎn)考查對文章的層次、段落或整體的把握力量。請同學(xué)分析，總結(jié)方法。S分析T：分析這一題時(shí)，大家是否從中得到了許多有效信息呢？我教給大家一個(gè)做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會(huì)包含錯(cuò)誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時(shí)做信息概括題時(shí)，肯定要留意詳情分析，比方時(shí)間點(diǎn)上的變動(dòng)等。古語云：當(dāng)心使得萬年船，放在此處也非常契合。10、翻譯句子（理解B）T：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要留意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將裝備。（3分）（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）（3）以為但凡州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）S：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和留意點(diǎn)。T：抓住重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特別句式。補(bǔ)充：人物傳記答題技巧：技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時(shí)、地、事理清晰。技巧解讀三：詞句找出要?jiǎng)澗€。聯(lián)系語境進(jìn)行理解。技巧解讀四：實(shí)詞語境很重要。技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞，句意通暢高分見。（五）詩歌鑒賞T：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中同學(xué)而言，除了領(lǐng)會(huì)詩詞的美感外，更重要的是把握鑒賞這些作品形象和技巧的力量，用現(xiàn)代觀念端詳作品，評價(jià)其主動(dòng)意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項(xiàng)的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。T/S：五步（引導(dǎo)同學(xué)一起說出）：詩題、、主體、注釋、問題S齊讀T：介紹詩題、1、首句化用了什么典故？有何深意？T：有幾問？答復(fù)幾點(diǎn)？S：2S：請同學(xué)分析首句。《桃花源記》（2）次句中“又”字有什么作用？T：什么題型？S：煉字T：幾步？S：解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感S/T：請同學(xué)答復(fù)總結(jié)。T：詩歌最終肯定會(huì)落實(shí)到情感上。（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。T：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）S分析T點(diǎn)撥（六）練練本領(lǐng)（T：ppt）1、翻譯句子（1）浩手?jǐn)囟T，以首還。（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。2、意象分析例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》）找出詩句中的意象并分析。試卷的評講教案模板篇4教學(xué)內(nèi)容：分析第一單元試卷，四班級語文試卷講評教案第一學(xué)期。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出同學(xué)不理解或沒把握的學(xué)問點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。2、力量目標(biāo)：（1）培育同學(xué)綜合分析問題的力量和語言表達(dá)力量。（2）培育同學(xué)答題標(biāo)準(zhǔn)和答題技巧的原則。3、德育目標(biāo)：教育同學(xué)在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；修改病句；閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；改寫句子。教學(xué)方法：講解法、訓(xùn)練法、商量法。教具：投影課型：試卷分析課教學(xué)過程：一、試卷分析：本份試卷共有十道題，其中字詞占23分，句子占30分，段的訓(xùn)練占5分，閱讀占16分，作文占25分。總體來看，題量適中，但題目難度較大，不少同學(xué)考得不夠好，九非常以上的同學(xué)較少。二、題型存在問題及試題分析：1、字詞：（1）第一題看拼音寫字詞大部分同學(xué)能較好地完成，全對的占三分之二。其中錯(cuò)得比擬多的是②沒有把握分段的方法，還有些同學(xué)分段分在句子中間；③閱讀力量較差，未能理解短文內(nèi)容，正確答復(fù)問題。5、作文：作文由于是單元訓(xùn)練寫過的作文題目，大部分同學(xué)能按要求寫，但總體來看，內(nèi)容較平淡，篇幅也較短，有些同學(xué)書寫潦草。三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)留意的問題：1、連續(xù)強(qiáng)化對基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固，特別是生字詞語的把握。2、要強(qiáng)化句子的訓(xùn)練，特別是關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用和修改病句的訓(xùn)練。3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。4、培育同學(xué)認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。四、作業(yè)：改正試卷中的錯(cuò)處，重做第4、6、7題。教學(xué)后記：1：通過講評試卷，同學(xué)能改正并正確把握相關(guān)學(xué)問，并認(rèn)識(shí)到自己的缺乏之處。但反問句的改寫還有些同學(xué)做得不夠好，還要多加訓(xùn)練。2：通過講評試卷，同學(xué)能改正并正確把握相關(guān)學(xué)問，并認(rèn)識(shí)到自己的缺乏之處。懂得做得不夠好，要在今后強(qiáng)化訓(xùn)練。3：通過試卷分析，同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問題，并能進(jìn)行改正，不過閱讀方面同學(xué)還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠精確。有些同學(xué)對待考試不認(rèn)真。4：通過試卷講評，大部分同學(xué)能把自己答錯(cuò)的習(xí)題改正過來，并積累到了不少的答題方法，但有一部分同學(xué)由于閱讀面不廣，詞匯積累少，所以做閱讀題時(shí)障礙多。試卷的評講教案模板篇5一、設(shè)計(jì)理念“教材只是個(gè)例子”通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受并學(xué)會(huì)用“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)習(xí)伊索寓言，并且遷移運(yùn)用這種方法，為《螞蟻和屎殼郎》編寫寓意，完成“為遷移而教”的目的，讓同學(xué)初步把握學(xué)寓言的方法，從而打開學(xué)寓言的一扇大門。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，初步把握“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)好三則寓言的寓意。2、通過故事與寓意之間的比擬回讀、認(rèn)真品嘗，體味寓言中蘊(yùn)含的寓意，嘗試為《螞蟻和屎殼郎》這則伊索寓言編寫寓意。三、教學(xué)過程（一）整體感知，梳理歸納1、屏幕閱讀《伊索寓言》相關(guān)背景資料，匯報(bào)溝通：得到了哪些信息？按時(shí)總結(jié)。2、引入課題。3、自由朗讀，整體感體課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通三則寓言故事。4、匯報(bào)讀書后的感受，隨機(jī)歸納梳理。估計(jì)同學(xué)會(huì)匯