五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我的“長(zhǎng)生果”》部編版教學(xué)課件

《論語(yǔ)》中提到要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，朱熹告訴我們“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到”，“世紀(jì)老人”冰心的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”給我們以啟示。《論語(yǔ)》中提到要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，朱熹告訴1

葉文玲我的“長(zhǎng)生果”葉文玲我的“長(zhǎng)生果”2走進(jìn)作者葉文玲，生于1942年。當(dāng)代女作家，浙江玉環(huán)人。主要作品：《無(wú)夢(mèng)谷》《秋瑾》《無(wú)花果》《心香》《青燈》《浪漫的黃昏》等。走進(jìn)作者葉文玲，生于1942年。當(dāng)代女作家，浙3閱讀提示

“長(zhǎng)生果”是什么意思？文中指的是什么？

長(zhǎng)生果的意思是吃了讓人不會(huì)變老的果子，文中指書(shū)。為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)生果？閱讀提示“長(zhǎng)生果”是什么意思？文中指的是什么？4用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者讀過(guò)哪些類型的書(shū)。作者從童年讀書(shū)、作文中悟出了哪些道理？初讀課文用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者讀過(guò)哪些類型的書(shū)。初讀課文5翹舌音字詞學(xué)習(xí)比喻美差

過(guò)癮直奔那里

書(shū)籍如饑似渴報(bào)償沉甸甸yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiàn翹舌音字詞學(xué)習(xí)比喻美差過(guò)癮直奔那里y6翹舌音字詞學(xué)習(xí)饋贈(zèng)磁石委屈酵母皎潔借鑒嘔心瀝血kuìcíwěijiàojiǎojiànlì翹舌音字詞學(xué)習(xí)饋贈(zèng)磁石委屈kuì7說(shuō)說(shuō)作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。從小管子里看豹子，只能看到一點(diǎn)皮毛，比喻只見(jiàn)到事物的一小部分；有一次命題作文寫(xiě)《一件不愉快的往事》，我的情緒分外激動(dòng)，覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)……這篇充滿真情實(shí)感的作文又得到了好評(píng)……運(yùn)用：菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。作者回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明自己讀書(shū)的獨(dú)有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。后來(lái)，我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà)。酵母皎潔借鑒嘔心瀝血最初的時(shí)候，作者看的是__________我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。千篇一律別出心裁念念不忘看書(shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀?？磿?shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀?？磿?shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀。用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)得來(lái)的方式，以及讀的書(shū)。

小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平時(shí)積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。本義指酒酵，俗稱酒母?？梢越M詞“酵母、發(fā)酵”等。jiào說(shuō)說(shuō)作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，8_______著手_______高著兒奔bēnbèn運(yùn)用：菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。bènbèn多音字_______著手_______高著兒奔bēnbèn9記得有一次，作文的題目是《秋天來(lái)了》。我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力……____________，再后來(lái)，她就讀____________________，后來(lái)，她感到不過(guò)癮，開(kāi)始看______________，漸漸地，連環(huán)畫(huà)也不能使她滿足了，她開(kāi)始借閱__________作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。_______________。記得有一次，作文的題目是《秋天來(lái)了》。千篇一律別出心裁念念不忘酵母皎潔借鑒嘔心瀝血比喻美差過(guò)癮直奔那里說(shuō)說(shuō)作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。雖然他們年齡差（）不多，但能力卻參差（）不齊，差（）他們辦事，結(jié)果會(huì)有很大差（）別。chàchāichācī記得有一次，作文的題目是《秋天來(lái)了》。雖然他們年齡差10

作者回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明自己讀書(shū)的獨(dú)有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。主要內(nèi)容作者回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明自己讀書(shū)的獨(dú)有感受以11

用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)得來(lái)的方式，以及讀的書(shū)。默讀課文，填寫(xiě)下表。讀書(shū)的那些事用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)12

用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)得來(lái)的方式，以及讀的書(shū)。默讀課文，填寫(xiě)下表。讀書(shū)的那些事用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)13

我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片?！@些印著“水滸”“三國(guó)”故事的小畫(huà)片，是我最早見(jiàn)到的“連環(huán)畫(huà)”。我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片?！@14后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。后來(lái)，我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà)。一位愛(ài)好美術(shù)的小學(xué)教師，他有幾套連環(huán)畫(huà)，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來(lái)哥哥的朋友們送了我?guī)變?cè)小書(shū)：《劉胡蘭小傳》《卓雅和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)！我每天一放下書(shū)包就直奔那里。幾個(gè)月的工夫，這個(gè)小圖書(shū)館所有的文藝書(shū)籍，我差不多都借閱了。后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐15書(shū)得來(lái)的方式讀的書(shū)借閱小伙伴“香煙人”的小畫(huà)片借讀小學(xué)美術(shù)老師的，哥哥的朋友們送的真正的連環(huán)畫(huà)：《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》小鎮(zhèn)文化站文化站里面的文藝書(shū)籍學(xué)校圖書(shū)館古今中外的大部頭小說(shuō)書(shū)得來(lái)的方式讀的書(shū)借閱小伙伴“香煙人”的小畫(huà)片借讀小學(xué)美術(shù)老16梳理表格

最初的時(shí)候，作者看的是______________________，后來(lái)，她感到不過(guò)癮，開(kāi)始看______________，漸漸地，連環(huán)畫(huà)也不能使她滿足了，她開(kāi)始借閱______________________，再后來(lái)，她就讀_______________________。的小畫(huà)片真正的連環(huán)畫(huà)文化站里校圖書(shū)“香煙人”的文藝書(shū)籍館里的中外名著梳理表格最初的時(shí)候，作者看的是__________的17

看書(shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀。從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？看書(shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀。從表格18醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力……

記得有一次，作文的題目是《秋天來(lái)了》。教師……于是，我的作文得了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。讀書(shū)的作用醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文便19有一次命題作文寫(xiě)《一件不愉快的往事》，我的情緒分外激動(dòng)，覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)……這篇充滿真情實(shí)感的作文又得到了好評(píng)……有一次命題作文寫(xiě)《一件不愉快的往事》，我的情緒20作者從讀書(shū)、作文中悟出的道理：

這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。

從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。作者從讀書(shū)、作文中悟出的道理：這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)21

作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“22說(shuō)說(shuō)作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。寫(xiě)作文的訣竅：1.構(gòu)思別出心裁，落筆與眾不同；2.寫(xiě)真情實(shí)感；3.適當(dāng)借鑒、模仿，積累方法；4.認(rèn)真創(chuàng)作。說(shuō)說(shuō)作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。寫(xiě)作文的訣竅：1.構(gòu)思別出心23發(fā)現(xiàn)讀寫(xiě)之間的關(guān)系

回憶作者讀書(shū)的歷程，再看看寫(xiě)作的經(jīng)歷，你發(fā)現(xiàn)了讀寫(xiě)之間有什么秘密？

只有平時(shí)廣泛地閱讀，有意識(shí)地積累，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候才能夠信手拈來(lái)，并且將文章寫(xiě)得精妙絕倫。發(fā)現(xiàn)讀寫(xiě)之間的關(guān)系回憶作者讀書(shū)的歷程，再看看寫(xiě)24詞語(yǔ)積累流光溢彩

津津有味

嘔心瀝血

如醉如癡浮想聯(lián)翩

淚落如珠

囫圇吞棗

不求甚解悲歡離合

牽腸掛肚

如饑似渴

不言而喻

千篇一律

別出心裁

念念不忘詞語(yǔ)積累流光溢彩津津有味嘔心瀝血如醉如癡25為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)生果？

長(zhǎng)生果能使身體不老，那書(shū)能使什么不老？書(shū)能使人的精神不老，因?yàn)闀?shū)是我們的精神食糧?。∽x書(shū)能給我們帶來(lái)愉悅，希望在今后的生活中，同學(xué)們都能多閱讀，做一個(gè)精神富足的人。為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)生果？長(zhǎng)生果能使身體不老，那書(shū)能使什么26管中窺豹，所見(jiàn)不多；坐井觀天，知識(shí)不廣。——《幼學(xué)瓊林》

從小管子里看豹子，只能看到一點(diǎn)皮毛，比喻只見(jiàn)到事物的一小部分；坐在井中看天，只能看到一小塊天，比喻人的知識(shí)面太狹窄。拓展閱讀管中窺豹，所見(jiàn)不多；坐井觀天，知識(shí)不廣。從27我的“長(zhǎng)生果”?書(shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”童年快樂(lè)的讀書(shū)生活課外書(shū)籍對(duì)“我”的作文大有幫助。課堂板書(shū)我的“長(zhǎng)生果”?書(shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”童年快樂(lè)的讀書(shū)生活課28

《論語(yǔ)》中提到要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，朱熹告訴我們“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到”，“世紀(jì)老人”冰心的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”給我們以啟示。《論語(yǔ)》中提到要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，朱熹告訴29

葉文玲我的“長(zhǎng)生果”葉文玲我的“長(zhǎng)生果”30走進(jìn)作者葉文玲，生于1942年。當(dāng)代女作家，浙江玉環(huán)人。主要作品：《無(wú)夢(mèng)谷》《秋瑾》《無(wú)花果》《心香》《青燈》《浪漫的黃昏》等。走進(jìn)作者葉文玲，生于1942年。當(dāng)代女作家，浙31閱讀提示

“長(zhǎng)生果”是什么意思？文中指的是什么？

長(zhǎng)生果的意思是吃了讓人不會(huì)變老的果子，文中指書(shū)。為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)生果？閱讀提示“長(zhǎng)生果”是什么意思？文中指的是什么？32用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者讀過(guò)哪些類型的書(shū)。作者從童年讀書(shū)、作文中悟出了哪些道理？初讀課文用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者讀過(guò)哪些類型的書(shū)。初讀課文33翹舌音字詞學(xué)習(xí)比喻美差

過(guò)癮直奔那里

書(shū)籍如饑似渴報(bào)償沉甸甸yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiàn翹舌音字詞學(xué)習(xí)比喻美差過(guò)癮直奔那里y34翹舌音字詞學(xué)習(xí)饋贈(zèng)磁石委屈酵母皎潔借鑒嘔心瀝血kuìcíwěijiàojiǎojiànlì翹舌音字詞學(xué)習(xí)饋贈(zèng)磁石委屈kuì35說(shuō)說(shuō)作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。從小管子里看豹子，只能看到一點(diǎn)皮毛，比喻只見(jiàn)到事物的一小部分；有一次命題作文寫(xiě)《一件不愉快的往事》，我的情緒分外激動(dòng)，覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)……這篇充滿真情實(shí)感的作文又得到了好評(píng)……運(yùn)用：菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。作者回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明自己讀書(shū)的獨(dú)有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。后來(lái)，我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà)。酵母皎潔借鑒嘔心瀝血最初的時(shí)候，作者看的是__________我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。千篇一律別出心裁念念不忘看書(shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀?？磿?shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀?？磿?shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀。用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)得來(lái)的方式，以及讀的書(shū)。

小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平時(shí)積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。本義指酒酵，俗稱酒母?？梢越M詞“酵母、發(fā)酵”等。jiào說(shuō)說(shuō)作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，36_______著手_______高著兒奔bēnbèn運(yùn)用：菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。bènbèn多音字_______著手_______高著兒奔bēnbèn37記得有一次，作文的題目是《秋天來(lái)了》。我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力……____________，再后來(lái)，她就讀____________________，后來(lái)，她感到不過(guò)癮，開(kāi)始看______________，漸漸地，連環(huán)畫(huà)也不能使她滿足了，她開(kāi)始借閱__________作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。_______________。記得有一次，作文的題目是《秋天來(lái)了》。千篇一律別出心裁念念不忘酵母皎潔借鑒嘔心瀝血比喻美差過(guò)癮直奔那里說(shuō)說(shuō)作者從兩次習(xí)作中悟出了什么。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。雖然他們年齡差（）不多，但能力卻參差（）不齊，差（）他們辦事，結(jié)果會(huì)有很大差（）別。chàchāichācī記得有一次，作文的題目是《秋天來(lái)了》。雖然他們年齡差38

作者回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明自己讀書(shū)的獨(dú)有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。主要內(nèi)容作者回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明自己讀書(shū)的獨(dú)有感受以39

用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)得來(lái)的方式，以及讀的書(shū)。默讀課文，填寫(xiě)下表。讀書(shū)的那些事用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)40

用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)得來(lái)的方式，以及讀的書(shū)。默讀課文，填寫(xiě)下表。讀書(shū)的那些事用表格的形式對(duì)作者讀書(shū)的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書(shū)41

我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片?！@些印著“水滸”“三國(guó)”故事的小畫(huà)片，是我最早見(jiàn)到的“連環(huán)畫(huà)”。我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片?！@42后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。后來(lái)，我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà)。一位愛(ài)好美術(shù)的小學(xué)教師，他有幾套連環(huán)畫(huà)，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來(lái)哥哥的朋友們送了我?guī)變?cè)小書(shū)：《劉胡蘭小傳》《卓雅和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)！我每天一放下書(shū)包就直奔那里。幾個(gè)月的工夫，這個(gè)小圖書(shū)館所有的文藝書(shū)籍，我差不多都借閱了。后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐43書(shū)得來(lái)的方式讀的書(shū)借閱小伙伴“香煙人”的小畫(huà)片借讀小學(xué)美術(shù)老師的，哥哥的朋友們送的真正的連環(huán)畫(huà)：《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》小鎮(zhèn)文化站文化站里面的文藝書(shū)籍學(xué)校圖書(shū)館古今中外的大部頭小說(shuō)書(shū)得來(lái)的方式讀的書(shū)借閱小伙伴“香煙人”的小畫(huà)片借讀小學(xué)美術(shù)老44梳理表格

最初的時(shí)候，作者看的是______________________，后來(lái)，她感到不過(guò)癮，開(kāi)始看______________，漸漸地，連環(huán)畫(huà)也不能使她滿足了，她開(kāi)始借閱______________________，再后來(lái)，她就讀_______________________。的小畫(huà)片真正的連環(huán)畫(huà)文化站里校圖書(shū)“香煙人”的文藝書(shū)籍館里的中外名著梳理表格最初的時(shí)候，作者看的是__________的45

看書(shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀。從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？看書(shū)不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀。從表格46醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力……

記得有一次，作文的題目是《秋天來(lái)了》。教師……于是，我的作文得了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。讀書(shū)的作用醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文便47有一次命題作文寫(xiě)《一件不愉快的往事》，我的情緒分外激動(dòng)，覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)……這篇充滿真情實(shí)感的作文又得到了好評(píng)……有一次命題作文寫(xiě)《一件不愉快的往事》，我的情緒48作者從讀書(shū)、作文中悟出的道理：

這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。

從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。作者從讀書(shū)、作文中悟出的道理：這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)49

作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借