教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)-11

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、判斷題社會(huì)主義的根本任務(wù)是調(diào)整和完善上層建筑和生產(chǎn)關(guān)系的某些環(huán)節(jié)，解決基本矛盾。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。2、簡(jiǎn)答題教育規(guī)律參考答案:參考解析：教育規(guī)律是教育活動(dòng)內(nèi)在的、本質(zhì)的和必然的聯(lián)系，包括教育內(nèi)部諸要素、教育與外部諸因素之間的本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。3、簡(jiǎn)答題陶行知提出“教的最終目的是為了不教”。談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)。參考答案:參考解析：(1)“教的最終目的是為了不教”體現(xiàn)了在教學(xué)過(guò)程中要遵循教育過(guò)程的雙邊性規(guī)律即教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合規(guī)律。注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動(dòng)性。 (2)“教的最終目的是為了不教”還體現(xiàn)了傳授知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)和發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程既是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，又是發(fā)展學(xué)生智力和能力的過(guò)程。教學(xué)主要是通過(guò)向?qū)W生傳授知識(shí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力，從而達(dá)到“不教”的目的。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”也很好地體現(xiàn)了這個(gè)道理。在教學(xué)過(guò)程中，僅僅傳授知識(shí)并不能達(dá)到教學(xué)的效果和目的，更應(yīng)注重鍛煉學(xué)生的能力。(3)從心理學(xué)角度來(lái)看，這句話(huà)反映的就是要教給學(xué)生學(xué)會(huì)遷移。學(xué)習(xí)方法中包含了非常重要的信息，如在什么條件下遷移、如何遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性等，這些信息可以提高遷移的意識(shí)性，防止經(jīng)驗(yàn)的惰性化。如果說(shuō)某一學(xué)科的具體內(nèi)容的遷移屬于特殊遷移的話(huà)，則學(xué)習(xí)方法的遷移屬于普遍遷移，具有廣泛的遷移性，加之學(xué)習(xí)方法本身又包含了有效遷移的信息，所以，掌握學(xué)習(xí)方法無(wú)疑是提高遷移能力的有效途徑。此外，還體現(xiàn)了在教學(xué)中要遵循啟發(fā)性教學(xué)原則。注重在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、單選題認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序，這種作用模式是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國(guó)教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展的三種作用模式是維持、促進(jìn)、誘5、判斷題和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)外交政策的根本原則。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：我們國(guó)家對(duì)外政策的基本原則，主要有這樣幾條：第一，獨(dú)立自主的原則；第二，和平共處五項(xiàng)原則；第三，保持同發(fā)展中國(guó)家團(tuán)結(jié)與合作的原則。其中，獨(dú)立自主一直是中國(guó)外交政策的根本特點(diǎn)和基本原則立場(chǎng)。中國(guó)人民十分珍惜經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期奮戰(zhàn)才獲得的國(guó)家獨(dú)立自主的權(quán)利，所以，在涉及民族利益和國(guó)家主權(quán)問(wèn)題上，決不允許任何外國(guó)勢(shì)力干涉我國(guó)內(nèi)政。故本題判斷錯(cuò)誤。6、簡(jiǎn)答題視敏度參考答案:參考解析：視敏度即視覺(jué)敏銳度，是指人分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是人通常所稱(chēng)的視力。7、多選題張紅可以通過(guò)哪些方法來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力?()A:完全模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程B:開(kāi)展微格教學(xué)，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育教學(xué)技能訓(xùn)練C:多進(jìn)行反思性教學(xué)D:觀摩分析優(yōu)秀教師的教育教學(xué)過(guò)程E:分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)，如理解能力如何，設(shè)想學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容時(shí)會(huì)有什么樣的困難參考答案:BCDE本題解釋:參考答案：BCDE。8、單選題學(xué)習(xí)者總是把最重要的新概念放在復(fù)習(xí)的開(kāi)頭，并且在最后對(duì)他們進(jìn)行總結(jié)，這是為了利用_____。B:首位效應(yīng)或近位效應(yīng)C:復(fù)習(xí)形式多樣化原則D:隨意識(shí)記和有意識(shí)記參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：首位效應(yīng)(近位效應(yīng))是人們傾向于記住開(kāi)始和末尾的事情。在學(xué)習(xí)時(shí)我們也要考慮到這個(gè)，開(kāi)始階段和最后階段的信息相對(duì)于中間階段的信息更容易記住，所以學(xué)習(xí)者應(yīng)該把最重要的任務(wù)放置于學(xué)習(xí)的首尾。9、判斷題個(gè)體發(fā)展功能是德育個(gè)體功能的最高境界。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：個(gè)體性功能指德育對(duì)受教育者個(gè)體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響，包括對(duì)個(gè)體的生存、發(fā)展和享用產(chǎn)生影響三個(gè)方面，其中享用功能是德育個(gè)體功能的最高境界。10、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)偉大的教育家陶行知主要的學(xué)前教育思想。參考答案:參考解析：(1)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開(kāi)拓者；(2)重視幼兒教育；(3)生活是教育的中心；(4)教學(xué)做合一的教育方法；(5)解放兒童的創(chuàng)造力。11、單選題古代斯巴達(dá)的教育目的是培養(yǎng)_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：古代斯巴達(dá)教育以軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸為主，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲，其教育目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人。12、判斷題心理學(xué)研究表明，遺忘曲線(xiàn)變化的規(guī)律是先慢后快。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速，且到一定的程度就不再遺忘了。13、單選題具有抗生酮作用的營(yíng)養(yǎng)素是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：脂肪在體內(nèi)分解代謝，需要葡萄糖的協(xié)同作用。當(dāng)膳食中碳水化合物供應(yīng)不足時(shí)，體內(nèi)脂肪或食物脂肪被動(dòng)員并加速分解為脂肪酸來(lái)供應(yīng)能量。在這一代謝過(guò)程中，脂肪酸不能徹底氧化而產(chǎn)生過(guò)多的酮體，酮體不能及時(shí)被氧化而在體內(nèi)蓄積，以致產(chǎn)生酮血癥和酮尿癥。膳食中充足的碳水化合物可以防止上述現(xiàn)象的發(fā)生，因此，碳水化合物具有抗生酮的作用。14、簡(jiǎn)答題人民法院在開(kāi)庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開(kāi)庭時(shí)間、地點(diǎn)、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽(tīng)。這樣做合法嗎？參考答案:參考解析：(1)題中所述案件的做法不符合《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，是不合法的。 (2)根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定，人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。已滿(mǎn)十六周歲不滿(mǎn)十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開(kāi)審理。對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可推斷出該棄，成年人的資料。15、簡(jiǎn)答題教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些？參考答案:參考解析：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一；(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一。16、簡(jiǎn)答題敘事研究參考答案:參考解析：敘事研究是以抓住人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的故事性特征進(jìn)行研究并用故事的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果的一種研究方式。17、單選題“化悲痛為力量”“不要意氣用事”體現(xiàn)的是_____A:意志對(duì)認(rèn)識(shí)的影響B(tài):情感對(duì)認(rèn)識(shí)的依賴(lài)C:意志對(duì)情感的作用D:情感對(duì)意志的作用參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“化悲痛為力量”“不要意氣用事”，指的是意志對(duì)情緒情感的調(diào)節(jié)作用。18、判斷題教育理論研究的過(guò)程是一種哲學(xué)思辨的過(guò)程。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。19、簡(jiǎn)答題講授法是中小學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析講授法的優(yōu)缺點(diǎn)。參考答案:參考解析：(1)優(yōu)點(diǎn)：可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，并且能結(jié)合知識(shí)傳授進(jìn)行思想品德教育。(2)缺點(diǎn)：不易發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，不利于因材施教，容易造成“填鴨式”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)效果。20、判斷題校本課程的開(kāi)發(fā)主體是教師。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：三級(jí)課程管理政策賦予學(xué)校教師開(kāi)發(fā)校本課程的專(zhuān)業(yè)自主權(quán)力，校本課程開(kāi)發(fā)的主體只能是教師。學(xué)校教師之外的其他機(jī)構(gòu)和人員，可以參與和協(xié)助教師開(kāi)發(fā)校本課程，但卻不能取代教師的工作。國(guó)家課程和地方課程的開(kāi)發(fā)主體可以而且常常是專(zhuān)家，但校本課程的開(kāi)發(fā)主體則必須是教師，而不是專(zhuān)家。21、單選題某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，了解孩子，關(guān)注個(gè)體差異。針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，遵循了因材施教的原則。22、多選題我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的認(rèn)識(shí)是隨著改革開(kāi)放實(shí)踐的不斷深入而深化的。從鄧小平同志提出物質(zhì)文明、精神文明的“兩個(gè)文明”建設(shè)，后來(lái)引申為政治、經(jīng)濟(jì)、文化的“三位一體”布局。到黨的十六屆六中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而拓展為“四位一體”，黨的十八大提出生態(tài)文明建設(shè)，總體布局又拓展為“五位一體”。這一過(guò)程體現(xiàn)了_____A:實(shí)踐是推動(dòng)認(rèn)識(shí)變化發(fā)展的唯一途徑B:理論是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一C:事物的發(fā)展是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程D:事物的發(fā)展是一個(gè)不斷“揚(yáng)棄”的過(guò)程參考答案:CD本題解釋:參考答案：CD。參考解析：科學(xué)理論是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一，故排除B項(xiàng)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)變化發(fā)展的唯一來(lái)源，故不選A項(xiàng)。從兩個(gè)文明建設(shè)到“三位一體”再到“四位一體”，“五位一體”，體現(xiàn)了CD23、單選題毛澤東思想初步形成的重要標(biāo)志是_____A:在分析中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的基礎(chǔ)上，提出黨在民主革命中的基本路線(xiàn)B:寫(xiě)就《星星之火，可以燎原》等著作，提出走“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路C:新民主主義革命總路線(xiàn)的形成D:黨的第七次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：毛澤東在《星星之火，可以燎原》中，提出了中國(guó)革命以鄉(xiāng)村為中心的思想和“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的中國(guó)革命獨(dú)創(chuàng)性的道路的理論。這篇著作是毛澤東思想初步形成的重要標(biāo)志。24、單選題生理自我在_____左右基本成熟，社會(huì)自我至少年期基本成熟。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：生理自我在3歲左右基本成熟。25、判斷題教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。26、單選題心理學(xué)家_____提出，根據(jù)個(gè)體性格類(lèi)型，可將認(rèn)知風(fēng)格劃分為內(nèi)傾型和外傾型性格。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：榮格根據(jù)里比多(心理能量)的傾向劃分性格類(lèi)型。個(gè)體的里比多的活動(dòng)傾向于外部環(huán)境，就是外傾型的人；里比多的活動(dòng)傾向于自己，就是內(nèi)傾型的人。外傾型(外向型)的人，重視外在世界．愛(ài)社交、活躍、開(kāi)朗、自信、勇于進(jìn)取、對(duì)周?chē)磺惺挛锒己芨信d趣、容易適應(yīng)環(huán)境的變化。內(nèi)傾型(內(nèi)向型)的人，重視主觀世界、好沉思、善內(nèi)省、常常沉浸在自我欣賞和陶醉之中，孤僻、缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言、較難適應(yīng)環(huán)境的變化。外傾型和內(nèi)傾型是性格的兩大態(tài)度類(lèi)型，也就是性格反應(yīng)特有情境的兩種態(tài)度或方式。27、多選題下列關(guān)于職業(yè)道德的表述，正確的有_____A:職業(yè)道德的形成與發(fā)展是社會(huì)分工的必然結(jié)果B:職業(yè)道德是一般社會(huì)道德的特殊表現(xiàn)C:職業(yè)道德具有調(diào)節(jié)的普遍性D:職業(yè)道德具有明確的規(guī)范性參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：職業(yè)道德是隨著社會(huì)分工的出現(xiàn)而形成和發(fā)展起來(lái)的，是同職業(yè)聯(lián)系在一起的，選項(xiàng)A正確。職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是在一定的職業(yè)活動(dòng)中人們自身所具有的能夠體現(xiàn)一定的職業(yè)特征的道德規(guī)范，選項(xiàng)B正確。職業(yè)道德具有多樣性，即不同的職業(yè)具有不同的職業(yè)道德，因此職業(yè)道德不具有調(diào)節(jié)的普遍性，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。職業(yè)道德具有明確的規(guī)范性，即職業(yè)生活中的道德和法律對(duì)從業(yè)者所提出的要求與規(guī)范都十分具體，特別是職業(yè)道德，往往采取諸如制度、章程、守則、公約、誓詞、條例等簡(jiǎn)潔實(shí)用、生動(dòng)明快的形式表現(xiàn)出來(lái)，而且與行政紀(jì)律結(jié)合起來(lái)，使之具有準(zhǔn)強(qiáng)制性和很強(qiáng)的可操作性，選項(xiàng)D正確。故選ABD。28、單選題最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是_____。A:學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B:學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想C:教師的期待和遠(yuǎn)大的理想D:教師的期待和家長(zhǎng)的期待參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：為教師的期待而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是低級(jí)的動(dòng)機(jī)。29、判斷題“知之深，則愛(ài)之切”說(shuō)明情感過(guò)程依附于認(rèn)識(shí)過(guò)程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：這句話(huà)在心理學(xué)理論中說(shuō)明認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感過(guò)程是密切聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)過(guò)程是產(chǎn)生情感的前提和基礎(chǔ)；情感過(guò)程又對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程具有反作用．30、判斷題能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是教育。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了前提，并為人的身心發(fā)展的個(gè)別差異提供了最初的可能性。31、多選題為什么?()A:教師的目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握B:符合知覺(jué)選擇規(guī)律C:符合感覺(jué)的相互作用中同時(shí)對(duì)比規(guī)律D:符合刺激泛化與分化規(guī)律參考答案:ABC本題解釋:參考解析：ABC。解析：知覺(jué)選擇性規(guī)律：知覺(jué)對(duì)象與直覺(jué)背景差別越大，對(duì)象越容易被人直覺(jué)。感覺(jué)的相互作用中同時(shí)性對(duì)比規(guī)律：紅白形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。32、單選題一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)獨(dú)立型者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不包括_____。A:獨(dú)立性強(qiáng)，不易受暗示B:擅長(zhǎng)社交，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)D:善于進(jìn)行知覺(jué)分析，知覺(jué)較穩(wěn)定參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：美國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·威特金根據(jù)個(gè)體在認(rèn)知加工過(guò)程中對(duì)環(huán)境線(xiàn)索的依賴(lài)程度。把個(gè)體的認(rèn)知方式分為場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型。場(chǎng)獨(dú)立型的人比較不容易受外界環(huán)境和他人信息的干擾．傾向于獨(dú)立判斷。場(chǎng)獨(dú)立型的人具有較高的思維、認(rèn)知變通能力和人格自主性，在理性思維方面較為出色，但社會(huì)敏感度和社交技能往往偏低。場(chǎng)依存型的人則很容易受外在環(huán)境的影響，場(chǎng)依存型的人能很快察覺(jué)環(huán)境中微妙的人際信息，從而做出最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，所以社交能力往往出眾。33、單選題下列關(guān)于幼兒直立行走動(dòng)作發(fā)展的描述正確的是_____A:孩子的直立行走動(dòng)作是在無(wú)意動(dòng)作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的B:孩子的直立行走動(dòng)作是在有意動(dòng)作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C:孩子身體動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)是翻身、抬頭、坐、站、走D:行走是本能的動(dòng)作，沒(méi)有有意運(yùn)動(dòng)的成分參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：直立行走是建立在無(wú)意動(dòng)作的基礎(chǔ)上的，但并不是與生俱來(lái)的本能動(dòng)作，是包含了某種目的而去主動(dòng)支配自己的肌肉的運(yùn)動(dòng)，即包含了有意運(yùn)動(dòng)的成分。幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)是：抬頭、翻身、坐、站、走。34、簡(jiǎn)答題什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？參考答案:參考解析：聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映。聯(lián)想在記憶的全過(guò)程中有重要作用。聯(lián)想的主要規(guī)律有：(1)接近律。在空間或時(shí)間上接近的事物，容易形成接近聯(lián)想。(2)相似律。事物之間相似和共同的特征容易形成相似聯(lián)想。(3)對(duì)比律。事物間相反的特性容易形成對(duì)比聯(lián)想。(4)因果律。事物間的因果性關(guān)系容易形成因果聯(lián)想。35、單選題教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開(kāi)____。A:學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B:教師的知識(shí)、能力是不一樣的C:教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D:教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的順序性，教育要依據(jù)人的身心發(fā)展的順序性，做到循序漸進(jìn)。36、簡(jiǎn)答題蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)參考答案:參考解析：蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)也稱(chēng)助產(chǎn)術(shù)，是蘇格拉底的一種教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索、自己得出結(jié)論。37、單選題先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：先行組織者是認(rèn)知心理學(xué)的代表人物——美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾于1960年提出的一個(gè)教育心理學(xué)的重要概念，也是他在教學(xué)理論方面的主要貢獻(xiàn)之一。先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)。38、多選題發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點(diǎn)包括_____B:強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考C:注重給學(xué)生提供豐富的感性材料D:注重對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行嚴(yán)格的控制參考答案:BC本題解釋:參考答案：BC。參考解析：發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法主要的理論依據(jù)是認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)派的建構(gòu)原理與頓悟?qū)W說(shuō)。發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程，還是教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，以學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí)為主要特征。39、填空題教育與____相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。參考答案:生產(chǎn)勞動(dòng)本題解釋:參考解析：生產(chǎn)勞動(dòng)40、多選題閱讀材料回答題：安靜的課堂上，忽然有學(xué)生嬉笑打鬧；檢測(cè)前，老師三令五申嚴(yán)肅考紀(jì)，但巡視中卻忽然發(fā)現(xiàn)某某正在抄襲……這些事情的發(fā)生，破壞了正常的教學(xué)秩序，常常使老師非常惱火。但如果處理不當(dāng)，事情就會(huì)惡化，造成很壞的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：你認(rèn)為在課堂教學(xué)中如果遇到這類(lèi)事件應(yīng)該怎么處理?()A:給予違反紀(jì)律的學(xué)生以嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰B:用冷靜、鎮(zhèn)定的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為C:課后，老師選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)主動(dòng)找該學(xué)生進(jìn)行交流、溝通D:委婉地用手勢(shì)、幽默的語(yǔ)言或眼神暗示學(xué)生E:巧妙地批評(píng)且點(diǎn)到即止參考答案:BCDE本題解釋:參考答案：BCDE。41、單選題黑色皮膚的人牙齒特別白，這是一種_____現(xiàn)象。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：感覺(jué)對(duì)比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。黑色皮膚的人牙齒特別白就是感覺(jué)對(duì)比所產(chǎn)生的效果。42、多選題為什么?()A:充分發(fā)揮質(zhì)性評(píng)價(jià)的作用B:及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處C勵(lì)學(xué)生D:注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性E:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)參考答案:ABCD本題解釋:參考解析：ABCD。解析：教師用評(píng)語(yǔ)的形式給予學(xué)生評(píng)價(jià)，這是充分發(fā)揮質(zhì)性評(píng)價(jià)的功能，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，加以稱(chēng)贊并進(jìn)行積極引導(dǎo)，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重和鼓勵(lì)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生走向成功的起點(diǎn)。本題解釋:參考解析：生理需要自我實(shí)現(xiàn)的需要43、簡(jiǎn)答題試述發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。參考答案:參考解析：幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。它包括由教師組織的活動(dòng)(如幼兒的生活活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等)和幼兒的自主自由活動(dòng)(如自由游戲、區(qū)角自由活動(dòng)等)。(1)一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。無(wú)論是幼兒吃喝拉撒睡一類(lèi)的生活活動(dòng)，還是作業(yè)課、參觀訪(fǎng)問(wèn)等教學(xué)活動(dòng)；無(wú)論是有組織的活動(dòng)還是幼兒自主自由的活動(dòng)，都各具重要的教育作用，對(duì)幼兒的發(fā)展都是不可缺少的。因此不能顧此失彼，隨意削弱或取消任何一種活動(dòng)。(2)各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。每種活動(dòng)不是分離地、孤立地對(duì)幼兒發(fā)揮影響力的。一日活動(dòng)必須統(tǒng)一在共同的教育目標(biāo)下，形成合力，才能發(fā)揮整體教育功能。因此，如何把教育目標(biāo)滲透到各種活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)怎樣圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)，就成為實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問(wèn)題。44、多選題依照憲法規(guī)定，下列職務(wù)中連續(xù)任職受“不得超過(guò)兩屆”規(guī)定限制的是_____A:中央軍事委員會(huì)主席C:最高人民檢察院檢察長(zhǎng)參考答案:BCD本題解釋:參考答案：BCD。參考解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第七十九條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)主席、副主席由全國(guó)人民代表大會(huì)選舉。有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿(mǎn)45周歲的中華人民共和國(guó)公民可以被選舉為中華人民共和國(guó)主席、副主席。中華人民共和國(guó)主席、副主席每屆任期同全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期相