部編版小學(xué)六年級語文上冊第六單元集體備課記錄表

小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科語文單元第六單元時間10.20地點本部年級六年級主持人主備人單元主題本單元的課文主要是圍繞“保護環(huán)境”這個專題進行編排的參加教師六年級全體語文教師主備人提出個案備課組教師針對個案提出建議及共識教學(xué)目標(biāo)字詞句：1.會寫“涯、鶯”等14個生字，會寫“晶瑩、搖籃”等20個詞語。2.積累古詩詞，默寫《浪淘沙》（其一）。3.了解、積累傳統(tǒng)文化常識，感受中國文化。閱讀：1.了解、積累傳統(tǒng)文化常識，能借助注釋，通過想象畫面理解詩詞大意，感受詩詞之美。2.能抓住關(guān)鍵句，把握課文、段落的主要觀點。3.感受珍惜資源，保護環(huán)境的重要意義。4.能閱讀非連續(xù)性文本，提取有價值的信息。5.有感情地朗讀、背誦古詩《浪淘沙》（其一）、《江南春》、《書湖陰先生壁》。口頭表達：1.通過對“意見不同怎么辦”的討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會協(xié)商事情，準(zhǔn)確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。能尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度平和，以理服人。表達觀點時，要簡單明了，有理有據(jù)。書面表達：1.能掌握倡議書的基本格式，就關(guān)心的問題寫一份表述清晰且言辭恰當(dāng)?shù)某h書。2.能根據(jù)倡議的對象，將倡議書發(fā)布在合適的地方。教學(xué)重點難點（1）學(xué)會抓關(guān)鍵句，把握文章主觀點（2）感受珍惜資源，保護環(huán)境的重要意義教學(xué)資源準(zhǔn)備課件，視頻資料主備人提出個案《古詩三首》教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“涯、鶯”2個生字。反復(fù)朗讀古詩，體會古詩的意境，了解詩句的意思，培養(yǎng)自學(xué)能力。2.入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。3.欣賞詩中描寫的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對自然景物的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。教學(xué)重點：1.有感情地朗誦課文，理解詩句及整首詩的大意。2.用自己的話說一說詩句描繪的景色。教學(xué)難點：體會詩人當(dāng)時的感情。教學(xué)建議：本課《古詩三首》中所選取的詩均為七言古詩，詩人通過簡短凝練的詩句描繪出種種圖景，且三首古詩均配有插圖，便于學(xué)生了解詩中所描繪的景色，從而更好地把握詩意，了解詩人所表達的感情。六年級學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)初步掌握，但對詩人想要表達的感情可能還不能很好地把握，需要教師在教學(xué)過程中重點指導(dǎo)。《只有一個地球》教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、工整地書寫12個生字，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2.用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達效果。3.聯(lián)系實際思考,“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這句話的含義，認識精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。教學(xué)重點：把握課文主要內(nèi)容，了解課文的說明方法，體會比喻、擬人修辭手法的表達效果。教學(xué)難點：聯(lián)系實際，讓學(xué)生從心靈深處認識“只有一個地球”，從而樹立起精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)建議：1.能抓住句子中的關(guān)鍵詞，說出對句子的理解，體會說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹。2.抓住關(guān)鍵句子理解為什么只有一個地球，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。3.找出有關(guān)的句子，了解課文運用了哪些說明方法。4.正確、流利地朗讀課文。“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句是本文的“命脈”，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這“牽一發(fā)而動全身”的中心句，讓學(xué)生在閱讀中感悟文本，理解文本；再引導(dǎo)學(xué)生談地球的美麗，資源的寶貴；最后引導(dǎo)學(xué)生體會層層深入的說理方法?！肚嗌讲焕稀方虒W(xué)目標(biāo)：1.通過初讀課文，了解老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3.通過大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境進行對比，體悟“青山不老”的內(nèi)在含義。4.感悟老人的精神，產(chǎn)生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。教學(xué)重點：1.知道老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造出來的。感受老人的精神，產(chǎn)生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。教學(xué)難點：理解“青山不老”的內(nèi)在含義。教學(xué)建議：《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清晰，重點突出，即通過了解老人創(chuàng)造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。這篇課文的難點是理解青山不老的含義，從老人創(chuàng)造的奇跡到老人身上所體現(xiàn)的精神。略讀課文不像精讀課文那樣嚴(yán)格細致，但在閱讀方法上，也不排斥精讀文章的重點，精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細細品讀。這節(jié)課目標(biāo)明確，重點突出，需要抓住課文的三個問題：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造出來的，說說“青山不老”的含義。圍繞這三個問題展開，并且層層深入，感受老人的精神，教學(xué)過程清晰、流暢，重點突出。《三黑和土地》教學(xué)目標(biāo)：1.提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力。2.掌握作者比喻手法的運用。3.了解三黑對土地的熱愛和對美好生活的向往之情。教學(xué)重點：1.通過對課文的學(xué)習(xí)，感受三黑對土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。想象文字描寫的景物，體會作者的感情，感受農(nóng)民對土地的感情。教學(xué)難點：通過理解重點詞語來體會詩人描繪的景物。教學(xué)建議：《三黑和土地》描寫了三黑得到土地后，無比高興的心情。

在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點語句。在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，小組討論階段，學(xué)生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導(dǎo)，認識上就更深一層次，對今后閱讀蘇金傘的作品幫助很大?？谡Z交際教學(xué)目標(biāo)：1.懂得在大家意見不同時，要通過協(xié)商解決問題。2.學(xué)習(xí)、運用討論問題時應(yīng)該遵循的原則。教學(xué)重點：討論問題時能夠態(tài)度平和，有理有據(jù)地講出自己的看法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)、運用討論問題時應(yīng)該遵循的原則。教學(xué)建議：這節(jié)口語交際課的重點是學(xué)習(xí)協(xié)商解決意見有分歧的事情，提高口語交際的能力。具體任務(wù)是就課本提供的兩件事例來討論解決的辦法。要切實從課堂實際情況出發(fā)，通過多種渠道、利用多種方法來達到教學(xué)目。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.明白如果有一個好的想法想得到大家的支持，并一起去實施，可以寫倡議書。2.讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實生活提出合理化的建議，