部編版小學(xué)六年級語文上冊第六單元集體備課記錄表

小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科語文單元第六單元時(shí)間10.20地點(diǎn)本部年級六年級主持人主備人單元主題本單元的課文主要是圍繞“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排的參加教師六年級全體語文教師主備人提出個(gè)案備課組教師針對個(gè)案提出建議及共識教學(xué)目標(biāo)字詞句：1.會寫“涯、鶯”等14個(gè)生字，會寫“晶瑩、搖籃”等20個(gè)詞語。2.積累古詩詞，默寫《浪淘沙》（其一）。3.了解、積累傳統(tǒng)文化常識，感受中國文化。閱讀：1.了解、積累傳統(tǒng)文化常識，能借助注釋，通過想象畫面理解詩詞大意，感受詩詞之美。2.能抓住關(guān)鍵句，把握課文、段落的主要觀點(diǎn)。3.感受珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的重要意義。4.能閱讀非連續(xù)性文本，提取有價(jià)值的信息。5.有感情地朗讀、背誦古詩《浪淘沙》（其一）、《江南春》、《書湖陰先生壁》?？陬^表達(dá)：1.通過對“意見不同怎么辦”的討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會協(xié)商事情，準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。能尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度平和，以理服人。表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡單明了，有理有據(jù)。書面表達(dá)：1.能掌握倡議書的基本格式，就關(guān)心的問題寫一份表述清晰且言辭恰當(dāng)?shù)某h書。2.能根據(jù)倡議的對象，將倡議書發(fā)布在合適的地方。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）學(xué)會抓關(guān)鍵句，把握文章主觀點(diǎn)（2）感受珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的重要意義教學(xué)資源準(zhǔn)備課件，視頻資料主備人提出個(gè)案《古詩三首》教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“涯、鶯”2個(gè)生字。反復(fù)朗讀古詩，體會古詩的意境，了解詩句的意思，培養(yǎng)自學(xué)能力。2.入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。3.欣賞詩中描寫的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對自然景物的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗誦課文，理解詩句及整首詩的大意。2.用自己的話說一說詩句描繪的景色。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人當(dāng)時(shí)的感情。教學(xué)建議：本課《古詩三首》中所選取的詩均為七言古詩，詩人通過簡短凝練的詩句描繪出種種圖景，且三首古詩均配有插圖，便于學(xué)生了解詩中所描繪的景色，從而更好地把握詩意，了解詩人所表達(dá)的感情。六年級學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)初步掌握，但對詩人想要表達(dá)的感情可能還不能很好地把握，需要教師在教學(xué)過程中重點(diǎn)指導(dǎo)。《只有一個(gè)地球》教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、工整地書寫12個(gè)生字，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2.用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運(yùn)用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。3.聯(lián)系實(shí)際思考,“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”這句話的含義，認(rèn)識精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，了解課文的說明方法，體會比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從心靈深處認(rèn)識“只有一個(gè)地球”，從而樹立起精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)建議：1.能抓住句子中的關(guān)鍵詞，說出對句子的理解，體會說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。2.抓住關(guān)鍵句子理解為什么只有一個(gè)地球，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。3.找出有關(guān)的句子，了解課文運(yùn)用了哪些說明方法。4.正確、流利地朗讀課文?！拔覀冞@個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句是本文的“命脈”，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這“牽一發(fā)而動全身”的中心句，讓學(xué)生在閱讀中感悟文本，理解文本；再引導(dǎo)學(xué)生談地球的美麗，資源的寶貴；最后引導(dǎo)學(xué)生體會層層深入的說理方法。《青山不老》教學(xué)目標(biāo)：1.通過初讀課文，了解老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3.通過大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境進(jìn)行對比，體悟“青山不老”的內(nèi)在含義。4.感悟老人的精神，產(chǎn)生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造出來的。感受老人的精神，產(chǎn)生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：理解“青山不老”的內(nèi)在含義。教學(xué)建議：《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，即通過了解老人創(chuàng)造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。這篇課文的難點(diǎn)是理解青山不老的含義，從老人創(chuàng)造的奇跡到老人身上所體現(xiàn)的精神。略讀課文不像精讀課文那樣嚴(yán)格細(xì)致，但在閱讀方法上，也不排斥精讀文章的重點(diǎn)，精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀。這節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，需要抓住課文的三個(gè)問題：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造出來的，說說“青山不老”的含義。圍繞這三個(gè)問題展開，并且層層深入，感受老人的精神，教學(xué)過程清晰、流暢，重點(diǎn)突出。《三黑和土地》教學(xué)目標(biāo)：1.提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力。2.掌握作者比喻手法的運(yùn)用。3.了解三黑對土地的熱愛和對美好生活的向往之情。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過對課文的學(xué)習(xí)，感受三黑對土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。想象文字描寫的景物，體會作者的感情，感受農(nóng)民對土地的感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞語來體會詩人描繪的景物。教學(xué)建議：《三黑和土地》描寫了三黑得到土地后，無比高興的心情。

在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點(diǎn)語句。在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊(yùn)藏在句子中的情感，小組討論階段，學(xué)生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，認(rèn)識上就更深一層次，對今后閱讀蘇金傘的作品幫助很大?？谡Z交際教學(xué)目標(biāo)：1.懂得在大家意見不同時(shí)，要通過協(xié)商解決問題。2.學(xué)習(xí)、運(yùn)用討論問題時(shí)應(yīng)該遵循的原則。教學(xué)重點(diǎn)：討論問題時(shí)能夠態(tài)度平和，有理有據(jù)地講出自己的看法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用討論問題時(shí)應(yīng)該遵循的原則。教學(xué)建議：這節(jié)口語交際課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)協(xié)商解決意見有分歧的事情，提高口語交際的能力。具體任務(wù)是就課本提供的兩件事例來討論解決的辦法。要切實(shí)從課堂實(shí)際情況出發(fā)，通過多種渠道、利用多種方法來達(dá)到教學(xué)目。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.明白如果有一個(gè)好的想法想得到大家的支持，并一起去實(shí)施，可以寫倡議書。2.讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，