教師年度個(gè)人工作總結(jié)3

教師年度個(gè)人工作總結(jié)##∽##學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)南京市雨花臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 趙貴龍項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要事例學(xué)習(xí)政治理論1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆六中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)《江澤民文選》、胡錦濤總書(shū)記的一系列講話(huà)，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)和全心全意為人民服務(wù)的思想。2、積極參加學(xué)校黨支部組織的黨員先進(jìn)性教育、 師德教育、社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育、行風(fēng)教育等活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心雨花教育，關(guān)心學(xué)校發(fā)展。專(zhuān)業(yè)理論3、每月堅(jiān)持閱讀教育論著 1本和教育報(bào)刊雜志上的文章數(shù)篇。4、每周堅(jiān)持撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和教研隨筆。繼續(xù)教育5、積極參加省、市教研室和教育學(xué)會(huì)組織的課程改革小學(xué)－1－數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)者培訓(xùn)及各級(jí)各類(lèi)主題教研活動(dòng)。6、克服困難，堅(jiān)持參加了高等教育自學(xué)考試， 順利通過(guò)兩門(mén)課程。工作課題研究7、《新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)案例的研究》 的個(gè)人市級(jí)立項(xiàng)課題研究項(xiàng)目正常開(kāi)展，現(xiàn)已申報(bào)結(jié)題（待批） 。8、開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教研”、“有效提問(wèn)”、“有效交流”、“有效合作”等教研活動(dòng)。9、參加了南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心主辦的“特級(jí)教師詹明道數(shù)學(xué)教育思想”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，主持“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與思維訓(xùn)練”的項(xiàng)目研究工作。10、嘗試開(kāi)展“新課程背景下的中小學(xué)數(shù)學(xué)命題銜接的研究”。研訓(xùn)活動(dòng)18場(chǎng)）11、##年9月，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材教師研訓(xùn)活動(dòng)。（實(shí)小、行?。?2、##年10月，“區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔賽”活動(dòng)（行小、共?。?；創(chuàng)建了“雨花數(shù)學(xué)教師博客圈”，任主持人和管理員，－2－并組織了“理想的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？“的話(huà)題討論。（Me博客）13、##年11月，“區(qū)第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人展示課研討活動(dòng)”（實(shí)?。?；雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)生“我的數(shù)學(xué)與課外生活”數(shù)學(xué)作品比賽。14、##年12月，小學(xué)數(shù)學(xué)“發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源 ,實(shí)施課堂有效教學(xué)”、“深入鉆研教材， 強(qiáng)化教學(xué)反思，打造有效課堂”研訓(xùn)活動(dòng)。（景小）（雨?。ù盒。?5、##年1月，“特級(jí)教師詹明道數(shù)學(xué)教育思想”研究班第一小組“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與思維訓(xùn)練”項(xiàng)目研究活動(dòng)。 （行小）16、##年2月，小學(xué)數(shù)學(xué)“小鬼當(dāng)家”欄目投稿活動(dòng)。 （實(shí)小、行小、雨?。?7、##年3月，小學(xué)數(shù)學(xué)“有效提問(wèn)”專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)。 （共?。?8、##年4月，組織開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)“有效交流”專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)；組織開(kāi)展了雨花臺(tái)區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)。 （實(shí)小、板小、行小、雨?。?9、##年5月，組織開(kāi)展了“專(zhuān)家引領(lǐng)、區(qū)域合作、情智課堂”校本教研活動(dòng)（鐵?。?；“專(zhuān)家走進(jìn)校園，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”校本研訓(xùn)活動(dòng)（雨?。?，“名師引領(lǐng)課堂”專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng) （實(shí)小）；－3－雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教師教學(xué)基本功競(jìng)賽（共?。?。20、##年6月，小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作， 有效復(fù)習(xí)”教學(xué)研討活動(dòng)（行小）。“專(zhuān)家引領(lǐng)明方向，案例反思促提高”校本教研活動(dòng)（板二?。１緦W(xué)年度共設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案14個(gè)。學(xué)科管理21、積極參加對(duì)我區(qū)各小學(xué)的集體視導(dǎo)、專(zhuān)題視導(dǎo)， 撰寫(xiě)視導(dǎo)報(bào)告20份；本學(xué)年度深入到各小學(xué)共計(jì)聽(tīng)課 185節(jié)（其中本區(qū)課168節(jié)）。22、認(rèn)真研制了單元、期中、期末、調(diào)研等試卷共計(jì)26份。23、精心組織小學(xué)數(shù)學(xué)抽測(cè)年級(jí)閱卷及質(zhì)量分析工作， 撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告 5篇。教師培養(yǎng)24、指導(dǎo)實(shí)小竇林、共小鄒靜、行小方玉春韓紅和王元、板小陳錦秀、春小蔣成保尹壽武、 雨小常駿、西小方慧等教師開(kāi)展“有效教學(xué)”個(gè)人課題研究。25、指導(dǎo)實(shí)小竇林老師參加南京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)比。26、指導(dǎo)實(shí)小竇林、韓敏、胡秀霞，行小方玉春、韓紅、王元，雨小常駿、郭慧敏、朱莉莉、葛菲菲等教師撰寫(xiě)“小鬼當(dāng)家”稿件。－4－27、指導(dǎo)通過(guò)選拔產(chǎn)生的實(shí)小韓敏、 行小韓紅老師參加南京市數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功比賽。28、指導(dǎo)的實(shí)小竇林老師、 景小張恩寧老師、板小陸萍老師、鐵小孔桂娣老師參加全國(guó)中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽，均獲一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)景小張恩寧老師參加江蘇省部分城市教研協(xié)作年會(huì)青年教師會(huì)課，榮獲一等獎(jiǎng)； 指導(dǎo)實(shí)小竇林老師、 板小陸萍老師參加南京市課堂教學(xué)競(jìng)賽，均獲一等獎(jiǎng)。教研講座(11場(chǎng)次)29、##年9月，《新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)命題的思考》 （行?。ㄨF小）30、##年10月，《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考》（行?。?1、##年12月，《例談數(shù)學(xué)有效教學(xué)》（進(jìn)校）32、007年1月，《小學(xué)數(shù)學(xué)與思維訓(xùn)練項(xiàng)目研究匯報(bào)》33、##年2-3月，《面向新課程的小學(xué)數(shù)學(xué)備課》 （共小、板小、景?。?4、##年3月，《小學(xué)數(shù)學(xué)“有效提問(wèn)”的幾點(diǎn)思考》 （共?。?5、##年4月，《小學(xué)數(shù)學(xué)“有效交流”的思考》 （板?。?6、##年5月，《小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析的反思》 （進(jìn)校）－5－37、##年6月，《關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作，有效復(fù)習(xí)”》（行?。┓此冀萄须S筆35篇）38、##年9月，《變化》，《細(xì)化管理，注重實(shí)效》 ，《對(duì)行小數(shù)學(xué)命題的點(diǎn)評(píng)》39、##年10月，《對(duì)行小數(shù)學(xué)試卷的點(diǎn)評(píng)》，《樹(shù)教研新形象，促教學(xué)大發(fā)展》，《學(xué)校教師職業(yè)道德問(wèn)卷調(diào)查表》，《學(xué)?！叭瞬粶?zhǔn)”測(cè)試卷》《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考》，《對(duì)新教師要多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)》40、##年11月，《參加區(qū)教學(xué)工作會(huì)議有感》 ，《教研隨筆：感受開(kāi)班典禮》，《教研隨筆：同伴互助我成長(zhǎng)》 ，《無(wú)錫濱湖，我的評(píng)課》，《數(shù)學(xué)課如何授“漁”的反思》41、##年12月，《例談數(shù)學(xué)有效教學(xué)》，《創(chuàng)建和諧教研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)無(wú)縫銜接》，《對(duì)雨小3節(jié)數(shù)學(xué)研究課的看法》，《教師成長(zhǎng)離不開(kāi)教學(xué)反思》42、##年1月，《特級(jí)教師詹明道數(shù)學(xué)教育思想小行小學(xué)會(huì)議紀(jì)要》、《校本教研，我們的行動(dòng)和思考》43、##年2月，《國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系一覽表》 ，《復(fù)－6－習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)》44、##年3月，《校本教研，我們的行動(dòng)和思考（修改稿） 》，《智慧源于反思》，《以反思性教學(xué)為引領(lǐng)，走有效教學(xué)之路》45、##年4月，《小學(xué)數(shù)學(xué)有效提問(wèn)的幾點(diǎn)思考》，《雨花臺(tái)區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)測(cè)、命題等方面的做法》，《進(jìn)校教師“志愿雨花，建功教育”志愿者行動(dòng)方案》46、##年5月，《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“參與交流”的思考》，《專(zhuān)家走進(jìn)校園，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)》，《“數(shù)學(xué)生態(tài)課堂”，飄香雨花鐵心》47、##年6月，《名師引領(lǐng)課堂》，《細(xì)雨聚情》，《專(zhuān)家引領(lǐng)明方向，案例反思促提高》，《讓“教學(xué)反思”成為教師的職業(yè)習(xí)慣》成果獲獎(jiǎng)發(fā)表（9項(xiàng)）48、##年9月，我的博客被《中國(guó)教師報(bào)》推薦為“精彩博客”；同月，在全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)組織的“首屆教師博客大賽”中獲得“銀獎(jiǎng)”； 06年12月，在雨花臺(tái)區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)文明辦組織的家庭網(wǎng)頁(yè)大賽中獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。49、06年8月，和方玉春老師合寫(xiě)的《地鐵中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》－7－教學(xué)一文發(fā)表在國(guó)家重點(diǎn)期刊《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》 ##年第7、8期（總153、154期）上。50、##年8月，和竇林老師合寫(xiě)的“射線(xiàn)、 直線(xiàn)和角的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)析發(fā)表在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》 ##年第7-8期上。51、##年12月，撰寫(xiě)的蘇教版國(guó)標(biāo)本《單元雙測(cè)》二年級(jí)數(shù)學(xué)（上）由中國(guó)少年兒童出版社出版，全國(guó)發(fā)行。52、##年1月，主編的蘇教版國(guó)標(biāo)本《口算、心算、速算天天練》三年級(jí)（下）由中國(guó)少年兒童出版社出版，全國(guó)發(fā)行。53、##年1月，主編的北京版國(guó)標(biāo)本《 1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試》二年級(jí)下冊(cè)由中國(guó)少年兒童出版社出版，全國(guó)發(fā)行。54、##年6月，撰寫(xiě)的《復(fù)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)》一文發(fā)表在《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》 ##—##學(xué)年度第 43期上。其它55、##年4月，我區(qū) 64名小學(xué)生在南京市“我的數(shù)學(xué)與生活”作品比賽中獲獎(jiǎng)。56、本年度在雨花教育網(wǎng) （“業(yè)務(wù)工作”欄和“小學(xué)數(shù)學(xué)園地”）共發(fā)貼 201篇。展望反思①小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究應(yīng)以校為本， 教研的重心要下移， 注重－8－學(xué)校特色的發(fā)掘與教師專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性發(fā)展的研究。②小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，與被服務(wù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一起合作研究課程改革中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)面臨的新情況、新問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的途徑和可操作的方法。③在繼承以往教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，利用已經(jīng)形成