三年級上冊數(shù)學教案-3.2 運白菜｜北師大版

課題：運白菜教學內(nèi)容：課本第19頁至第20頁教學目標：知識與技能：1、結(jié)合“運白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減的計算方法，并能正確地進行計算。2、在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進行解題。3、培養(yǎng)學生認真計算反復檢驗的好習慣。過程與方法： 1、發(fā)展提出問題、運用不同方法解決問題的能力。2、培養(yǎng)學生觀察分析，推理和概括的能力。3、滲透轉(zhuǎn)化思想，初步了解極限思想。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。情感態(tài)度和價值觀：1、在獨立思考的基礎上加強交流，樹立合作交流的意識，在解決問題的過程中，獲得成功的體驗。2、通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù)學交流的能力，體驗數(shù)學探究的樂趣。教學重點：認識和了解連減兩步計算應用題的結(jié)構及數(shù)量關系，并探索其解題方法。教學難點：在解決問題的過程中，體會減法的性質(zhì)并能在計算時根據(jù)數(shù)據(jù)特點靈活選擇方法計算。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新知同學們今天淘氣和笑笑一起到郊外農(nóng)場去秋游，他們想邀請你們一起去，你們愿意和他們一起去玩玩嗎？請同學們看屏幕，（出示圖）看！白菜地里農(nóng)民伯伯正忙著收白菜。淘氣和笑笑在這里找到了許多數(shù)學信息，你能找到嗎？從圖中，你們獲得了哪些數(shù)學信息？這些信息能幫我們解決哪些問題？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。板書課題：運白菜二、嘗試探究，解決問題（一）理解圖意，提出問題師：誰來說說從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？（指名回答并板書）板書信息：共850棵白菜，第一輛車運走256棵，第二輛車運走280棵。（全班齊讀）師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？誰來說一說。預設：學生可能提出幾個有價值的問題：兩車一共運走多少棵？第一車運走后，還剩多少棵？運走兩車后還剩多少棵？（二）計算，解決問題重點研究：運走兩車后還剩多少棵？（板書全班齊讀問題）1、獨立思考（在練習紙上列式）2、小組質(zhì)疑（在小組里討論自己的看法）3、匯報交流指名回答解決問題的方法。方法一：850－256－280讓學生說說算式的意思：原來的白菜棵數(shù)減去第一輛車運走的棵數(shù)，再減去第二輛車運走的棵數(shù)，就是剩下的棵數(shù)。(板書黑板關系式)聽明白的學生和同伴說說算式的意思。②850－280－256這種想法和前一種想法比，哪里不同？點名說說教師小結(jié)：前一種是先減去第一輛車運走的棵數(shù)，后一種是先減去第二輛車運走的棵數(shù)，但是結(jié)果是一樣的。從850減去256和280，交換兩個減數(shù)的位置，差是一樣的。方法二：教師：除了剛才兩種方法外，還有其他不同的方法嗎？點名提問850－（256＋280）說說算式的意思：用原有白菜棵數(shù)減去兩車一共運走的棵數(shù)就是剩下的棵數(shù)。（板書黑板）3、計算解答教師小結(jié)：三位數(shù)連減，先算前兩個數(shù)，再把得數(shù)和第三個數(shù)相減。如果在有小括號的計式里就要先算小括號里面的數(shù)，再算小括號外面的數(shù)。（板書黑板）4、比較小結(jié)。三、實踐應用，鞏固深化1、下面的錯誤，你能改過來嗎？2、練一練第1題。3、練一練第5題四、全課小結(jié)，激勵評價同學們，這節(jié)數(shù)學課你得開心嗎？那你有什么收獲？板書設計：運白菜運走兩車后還剩多少棵白菜？原來的白菜棵數(shù)-第一輛車運走的棵數(shù)-第二輛車運走的棵數(shù)=剩下的棵數(shù)850－256－280=594－280=314（棵）850594－256－280594314用原有白菜棵數(shù)-兩車一共運走的棵數(shù)=剩下的棵數(shù)850－（256＋280）256850+280-536536314答：還剩314棵白菜。三位數(shù)連減，先算前兩個數(shù)，再把得數(shù)和第三個數(shù)相減。如果在有小括號的計式里就要先算小括號里面的數(shù)，再算小括號外面的數(shù)班級姓名豎式計算運走兩車后還剩多少棵白菜？豎式計算列式：答：