西師大版小學(xué)一年級下冊語文《奇妙的舌頭》教案三篇

西師大版小學(xué)一年級下冊語文《奇妙的舌頭》教案三篇

篇一

教學(xué)要求

1.熟悉12個(gè)生字。會寫8個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇的舌頭的作用。

4.收集資料，了解其他動(dòng)物的器官的妙用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會本課生字詞語。

2.理解課文內(nèi)容，了解常見的動(dòng)物的器官的妙用。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉12個(gè)生字。會寫4個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇的舌頭的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會本課生字詞語。

2.理解課文內(nèi)容，了解常見的動(dòng)物的器官的妙用。

教具預(yù)備

生字詞語卡片，動(dòng)物圖片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)新的課文《奇異的舌頭》（教師板書課題）

2.省事眼教師讀課題。

3.指名讀課題。

4.認(rèn)讀生字“奇”。

5.自由讀，再指名讀，并要求學(xué)生進(jìn)展組詞。

6.說說“奇異”的意思。

7.舌頭有什么令人感到奇異的地方呢？我們一起到課文中查找其中的神秘。

二、初讀感知

1.教師范讀，學(xué)生跟著輕聲讀。

2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。

3.學(xué)生小組內(nèi)相互幫忙讀好課文。

4.指名讀課文，其他學(xué)生評議。

5.教師再讀課文，學(xué)生傾聽并圈畫誕生字。

三、認(rèn)讀生字

1.學(xué)生反應(yīng)剛剛找到的生字。

2.教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

3.指名認(rèn)讀，再齊讀。

4.小組溝通、爭論如何記住這些生字。

5.學(xué)生逐字反應(yīng)。

6.練習(xí)穩(wěn)固。

四、流利地讀課文

1.鼓舞學(xué)生讀好課文。

2.學(xué)生自由讀課文。

3.檢查學(xué)生讀課文的狀況。

4.指名讀，其他同學(xué)評價(jià)。

5.讀了這么多遍課文，你們知道課文為我們介紹了哪些動(dòng)物的舌頭呢？

五、指導(dǎo)寫字

1.出示本課要寫的生字“毛”、“內(nèi)”、“出”、“妙”。

2.指名認(rèn)讀并組詞。

3.說一說這些字在書寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么？

4.引導(dǎo)觀看這些字在田字格中的位置。強(qiáng)調(diào)學(xué)生留意觀看后再寫，自己學(xué)會讀字。

5.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡察指導(dǎo)。

6.教師將巡察中發(fā)覺的錯(cuò)別字寫在黑板上，讓學(xué)生觀看，自己發(fā)覺錯(cuò)誤并指導(dǎo)訂正錯(cuò)誤。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會寫“狗”、“奇”、“總”、“貓”等字。

2.正確、流利、在感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道動(dòng)物舌頭的作用。

4.收集資料，了解其他動(dòng)物的器官的妙用。

教具預(yù)備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀。

2.詞語接龍嬉戲。

內(nèi)→_________→_______……

經(jīng)→_________→_______……

量→_________→_______……

3.讀課文。

二、細(xì)讀課文，了解舌頭的作用

1.教師導(dǎo)讀，學(xué)生讀課文。

2.用序號標(biāo)出課文段落。

3.反應(yīng)：課文一共有幾個(gè)自然段。

4.哪個(gè)自然段詳細(xì)介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇等動(dòng)物舌頭的作用？

5.學(xué)生自由讀課文，然后小組爭論這些動(dòng)物的舌頭都有什么作用。

6.反應(yīng)學(xué)生讀課文其次自然段的狀況。

7.反應(yīng)問題：這些動(dòng)物的舌頭都有什么作用。

8.完成課后練習(xí)，加深理解。

9.指導(dǎo)讀課文其次自然段。

三、反應(yīng)收集的資料，拓寬見識

1.你們課后肯定還了解到一些動(dòng)物的器官的妙用的吧。這節(jié)課，我想先給大家講一個(gè)故事，故事的題目是《小壁虎借尾巴》

2.聽完故事反應(yīng)：從故事中，你們了解到哪些動(dòng)物尾巴的作用？

3.你們睢以哪些擅長動(dòng)物器官妙用的材料呢？

4.教師總結(jié)，確定學(xué)生收集資料的狀況，鼓舞學(xué)生他們今后學(xué)習(xí)應(yīng)多收集資料，以便幫忙自己更好地學(xué)習(xí)課文，同時(shí)拓寬自己的見識面，增長自己的學(xué)問。

四、指導(dǎo)寫字

1.講評上節(jié)課生字書寫的狀況，鼓舞學(xué)生這節(jié)課仔細(xì)寫。

2.出示本次寫字的內(nèi)容，學(xué)生看生字卡片認(rèn)讀并組詞。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“狗”、“貓”。

4.學(xué)生練習(xí)寫字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

5.學(xué)生小組內(nèi)溝通其他字如何寫好。

6.學(xué)生寫字，教師巡察輔導(dǎo)。

五、布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.書寫生字。

篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、喜愛讀學(xué)問短文，有主動(dòng)學(xué)習(xí)短文的愿望。

2、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，熟悉12個(gè)生字，會寫8個(gè)生字；能自由積存和運(yùn)用新詞。

3、能正確、流利的、有感情的朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、識字寫字

2、能正確流利的朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇異。

教具預(yù)備

課前觀看小動(dòng)物，收集小動(dòng)物的圖片，讀有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問書籍。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑問難，引入新課

1、讀課題，你們想知道什么？

2、學(xué)生思索提問，教師和大家一起梳理問題并板書。

3、想知道這些問題我們就一起來學(xué)習(xí)課文吧。

一、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、自由讀書，并把生字娃娃圈出來，多讀兩遍。

2、檢查生字認(rèn)讀狀況。（小教師教讀，男女分讀，小組輪讀，開火車讀。）

3、通讀課文，理解大意。

要求：不加字，不掉字，不讀破詞，把字讀正確，把句子讀通順。

二、細(xì)讀課文，解決質(zhì)疑。

1、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)自由充分的讀邊讀邊想開課前提出的問題，能自己解答的就自己解答，有困難的在小組內(nèi)爭論。

2、反應(yīng)，教師依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)展指導(dǎo)。

3、全班溝通說說動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)，借助圖畫幫忙理解，并讓學(xué)生

扮演各種小動(dòng)物介紹自己舌頭的功能。

4、穩(wěn)固練習(xí)完成課后其次題。

三、有感情的朗讀，表達(dá)感悟。

實(shí)行多種形式練習(xí)朗讀：齊讀，分組讀，小動(dòng)物大比拼分組讀。

四、指導(dǎo)寫字

1、觀看田字格內(nèi)的生字，自學(xué)生字，教師適當(dāng)講解難字。

2、在田字格內(nèi)書寫生字。

五、拓展訓(xùn)練，學(xué)問延長

1、你還知道哪些動(dòng)物有奇異的地方？

2、教師也展現(xiàn)自己收集到的資料。

3、練習(xí)說話，表達(dá)自己的感情。以動(dòng)物的舌頭是多么奇異啊為例仿照說話。

篇三

一、教材簡析：

《奇異的舌頭》是一篇學(xué)問短文，用淺顯生動(dòng)的語言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇五種動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文，要讓孩子們了解貓的舌頭能梳理身上的毛；狗的舌頭能幫忙散發(fā)體內(nèi)的熱量；青蛙的舌頭能粘住蟲子；啄木鳥的舌頭能鉤出樹洞里的害蟲；蛇的舌頭能感覺動(dòng)靜。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用學(xué)過的識字方法熟悉12個(gè)生字，會寫要求寫的字。

2、能積存詞語，用“奇異”造句。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生熟悉本課的生字，會寫要求寫的字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇異。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)ppt。

2、動(dòng)物圖片、字詞卡片。

3、學(xué)生課前了解一些動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問。

五、課時(shí)安排：

1課時(shí)。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）謎語導(dǎo)入，提醒課題

1、學(xué)生猜謎語：

白門樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。（猜一人體器官）

2、舌頭都有什么作用呢？指名發(fā)言，掲題板題。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀書。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊用小圓圈把戴紅帽子的生字娃娃圈出來，多讀幾遍。

2、檢查生字認(rèn)讀狀況。

①生字帶拼音認(rèn)讀。主要實(shí)行：指名讀、男女生賽讀。

②生字去掉拼音認(rèn)讀。主要實(shí)行：指名讀、開火車讀、“打撲克”嬉戲認(rèn)讀。

3、“魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的嬉戲認(rèn)讀詞語，并用“奇異”造句。

（三）細(xì)讀課文，理解感悟。

1、熟悉了生字娃娃，我們還要熟悉幾位動(dòng)物朋友，請同學(xué)們小聲地讀課文，把它們從書中找出來吧。

（指名說，師貼動(dòng)物圖片）

2、動(dòng)物是人類的朋友，有了它們，世界才變得豐富多彩。喜愛哪種動(dòng)物就把描寫這種動(dòng)物的句子讀三遍，想一想：它們的舌頭有什么奇異的作用呢？

（師預(yù)設(shè)以下幾種情境）

生：我喜愛貓

師：把描寫貓的舌頭的句子讀讀吧。貓的舌頭有什么作用呢？

（課件展現(xiàn)指導(dǎo)朗讀）

貓和狗的舌頭還有一個(gè)奇異的作用呢，假如不當(dāng)心受傷了，它們會用舌頭不停地舔傷口，這樣可以幫忙愈合傷口。

生：我喜愛青蛙

師：為什么？

生：青蛙能捕獲害蟲，愛護(hù)莊稼。

師：把描寫青蛙的舌頭的句子展現(xiàn)給大家吧。讀了這句話你覺得小青蛙怎么樣？

......

3、生再讀其次自然段感受動(dòng)物舌頭的奇異。

4、指名表演自己喜愛的動(dòng)物，讓學(xué)生結(jié)合課前了解到的學(xué)問介紹舌頭的妙用。

5、做找朋友的嬉戲，穩(wěn)固舌頭的妙用。

6、指導(dǎo)有感情地朗讀最終一自然段。

（四）拓展延長。