結(jié)構(gòu)化面試技巧老師

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2016結(jié)構(gòu)化面試技巧教師(1)

第一，打牢基礎(chǔ)。從上面的特點(diǎn)總結(jié)和趨勢分析，我們可以看出，公務(wù)員考試考查能力全面。雖然在題型設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了一定的創(chuàng)新，但打牢基礎(chǔ)仍是答好各類題目的關(guān)鍵。只要將新題型進(jìn)行有效分解，考生就會發(fā)現(xiàn)只要把握好了基礎(chǔ)，一切難題都可以迎刃而解。所以，認(rèn)清各類題目的特點(diǎn)，掌握各類題型的作答方法是通過面試的不二法門。

第二，關(guān)注熱點(diǎn)。將熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成考題，是公務(wù)員面試的特點(diǎn)。公務(wù)員面試和申論的不同特點(diǎn)就在于從不回避最新、最熱的社會現(xiàn)象。尤其是現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，以及網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)事件成為很多考題選材的來源?？忌梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，搜索熱門事件。在準(zhǔn)備社會熱點(diǎn)的時(shí)候，不僅僅要知道這個(gè)事件是什么，還要多問幾個(gè)為什么。更重要的是要看政府對于此類事件是怎樣的態(tài)度，是如何處理的。這樣才能在考場上有話可說，言之有物，言之有據(jù)。

2016結(jié)構(gòu)化面試技巧教師(2)

很多考生在學(xué)習(xí)教師資格證面試的時(shí)候最頭疼的環(huán)節(jié)就是結(jié)構(gòu)化的專項(xiàng)訓(xùn)練以及帶結(jié)構(gòu)化答題的全真模擬環(huán)節(jié)，試講其實(shí)到了尾聲之后大家都知道如何講出一堂漂亮課，但是對于結(jié)構(gòu)化的兩道題來說，大家可以用“蒙圈”和“麻爪”來形容。

其實(shí)，教師結(jié)構(gòu)化的試題并沒有那么苛刻，難度也沒有想象中那么大。首先，時(shí)間上，兩道題五分鐘，這就和國考省考的面試相比難度已經(jīng)降低一半了。而且這五分鐘是包括考官讀題的時(shí)間，以及你思考的時(shí)間，如果正常來計(jì)算每道題的答題時(shí)間，正常情況下，只要答一分鐘左右就可以，所以并不需要我們說太多內(nèi)容。

其次，內(nèi)容上。大家總覺得結(jié)構(gòu)化的思路找不準(zhǔn)，其實(shí)大家往往走入了一個(gè)誤區(qū)，我們聽完題目之后直接就開始作答。這其實(shí)不是一個(gè)完全之策。很多考生也有可能聽完題目之后有一點(diǎn)點(diǎn)思路然后就用這么一點(diǎn)點(diǎn)的思路展開言論，這也不是一個(gè)萬全之策。為什么我們在答題之前可以思考上幾秒甚至十幾秒鐘再答題呢?原因就是先讓我們自身明確這道題屬于什么類型題，針對每個(gè)類型題我們接下來要找到題目的主線，比如說邏輯思維題，邏輯思維題首先我們能夠明確它有三部分組成：第一是要明確自己的觀點(diǎn)，支持還是反對，這件事情是對是錯(cuò)，這句話說得有道理還是沒有道理。我們先需要進(jìn)行一個(gè)判斷。第二是論證觀點(diǎn)。說白了就是簡單闡述一下你支持或者反對剛才觀點(diǎn)的原因，以及說一說這個(gè)事件帶來的`影響有哪些。這一部分是邏輯思維類問題最關(guān)鍵的一部分。首先我們要知道這道題當(dāng)中出現(xiàn)了那些主體，主體與主體之間有哪些矛盾和聯(lián)系，針對這些矛盾和聯(lián)系來分析他們做事的出發(fā)點(diǎn)以及事情發(fā)生之后對于不同的主體有哪些。這樣就能確保我們分析問題的過程中不丟環(huán)節(jié)不丟點(diǎn)。

第三就是針對剛才所分析出來的各種原因和影響，提出整改意見。好的原因和影響我們?nèi)绾瓮菩?，不好的意見和影響我們怎么摒棄或者改整?/p>