大班科學(xué)活動(dòng)教案

大班科學(xué)活動(dòng)教案大班科學(xué)活動(dòng)教案15篇大班科學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關(guān)節(jié)游戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識身體中的常用關(guān)節(jié)。2、情感目標(biāo)：知道關(guān)節(jié)對人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。活動(dòng)過程基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進(jìn)場基本環(huán)節(jié)：一、（助教扮的機(jī)器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機(jī)器人進(jìn)來。（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；（2）引出機(jī)器人和我們的不同，（3）請工程師把機(jī)器人改造得更靈活。二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)（2）請小朋友找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。（2）請一個(gè)教師上來表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說話吃東西。（3）請幾個(gè)小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。（4）請機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關(guān)節(jié)就不會(huì)說話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來就很不靈活方便，所以說關(guān)節(jié)對我們是很重要的，我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。5、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對我們這么有用，我們要保護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請他們以后改正。6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處）一起跳舞。大班科學(xué)活動(dòng)教案2一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景。幼兒由于在小、中班經(jīng)過系統(tǒng)的階段教育后，都對數(shù)字有了一定的認(rèn)識，且承接大班以前對5以內(nèi)分合的學(xué)習(xí)，在加上受幼兒自身能力特點(diǎn)的影響，因此幼兒以具備了學(xué)習(xí)6的分合的能力。同時(shí)在幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分合時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒雖對5以內(nèi)分合式較為了解，但幼兒在以往的操作中對分合的排序較為凌亂，以致于出現(xiàn)幼兒學(xué)后忘記也較快。此外，現(xiàn)在對幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求也不在停留于單一的認(rèn)識、了解，重要的是能從生活、游戲出發(fā)去體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，更重要的是使幼兒具備利用數(shù)學(xué)的知識來解決生活中問題的能力，因此，我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況及自身能力特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)來進(jìn)一步促進(jìn)孩子發(fā)展，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。二、活動(dòng)目標(biāo)。1、引導(dǎo)幼兒在操作中學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。在這一目標(biāo)中，我通過讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)，獲得對6的分成的概念，這里我采用了“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，使幼兒根據(jù)自己的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，探索出6分合的5種方法，并以此作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。2、通過對幼兒操作的觀察，幫助初步感知數(shù)的分合的有序性。對于這個(gè)目標(biāo)，我是這樣考慮的，幼兒已有過對數(shù)的分合的認(rèn)識再加上大班學(xué)過一定的排序方法，同時(shí)大班幼兒又具備了一定的觀察能力，因此我就通過幼兒自身能力出發(fā)利用幼兒的觀察能力對數(shù)進(jìn)行有序的排列，于是幫助幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性，就作為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。3、通過游戲開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒利用數(shù)學(xué)來解決生活中問題的能力。幼兒的天性是好動(dòng)中，喜歡玩樂，因此，我借助游戲活動(dòng)來幫助幼兒提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)，激發(fā)了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)、使用數(shù)學(xué)的能力。因而，圍繞本次活動(dòng)我作了如下準(zhǔn)備：（1）與家長商量事先為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備6塊一元的硬幣。（2）人手一份小籃子、一份記錄紙，一支鉛筆。（3）教室周圍布置為超市的情境。三、活動(dòng)過程。1、游戲情境“超市開業(yè)”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我首先就在教室周圍布置了一個(gè)的游戲情境，以超市開業(yè)：“今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？”導(dǎo)入到活動(dòng)中，抓住了幼兒的注意力。接著我又以：“逛超市買東西需要什么呢？”引出幼兒用于學(xué)習(xí)6分合的實(shí)際操作物品“硬幣”，我之所以選擇硬幣，是考慮到它的正反面有不同的圖案，易于幼兒觀察、記錄，而硬幣作為日常生活中常見的物品在家中隨處可得，教師不必為準(zhǔn)備材料浪費(fèi)太多的精力，而可以把精力放在觀察孩子的發(fā)展上。然后再讓幼兒用手摸出6個(gè)硬幣，我這樣做是為了幫助幼兒復(fù)習(xí)6的數(shù)量，同時(shí)也是為下面的活動(dòng)操作材料做好物質(zhì)的鋪墊工作。2、通過游戲“拋硬幣”來引導(dǎo)幼兒觀察、理解6的組成，探索、嘗試用數(shù)字記錄6的組成并進(jìn)行排序。（1）認(rèn)識硬幣。我先讓幼兒對硬幣進(jìn)行觀察。通過提問：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？引導(dǎo)幼兒去思考觀察硬幣的圖案，這主要是幫助幼兒認(rèn)識硬幣正、反面的不同圖案，接著再以一提問：正面是什么樣的？反面又是什么樣的？幫助幼兒對自己的觀察結(jié)果進(jìn)行交流，總結(jié)出：有個(gè)數(shù)字1的標(biāo)記的正面，而有一朵花的反面。這一步驟設(shè)計(jì)主要是為后面的拋硬幣進(jìn)行記錄工作做鋪墊，同時(shí)也是為了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)對6的分合進(jìn)行準(zhǔn)備工作。（2）幼兒游戲“拋硬幣”，并記錄操作結(jié)果。為了幫助幼兒認(rèn)識6的分合，我利用幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫助幼兒通過自身實(shí)踐操作去獲得相關(guān)數(shù)的概念。在進(jìn)行“拋硬幣”的游戲前，我先講清要求：請你把6個(gè)硬幣輕輕地拋在小盒子里，看看會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后再把拋的結(jié)果記錄在操作紙上，你玩了幾次就記錄幾次！在這里我利用幼兒好玩的天性，為避免幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中感到枯燥，因而讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)記錄，抓住了孩子的年齡特征，幫助幼兒探索對6的分合的認(rèn)識。同時(shí)，在這一步驟我利用幼兒的自我操作，給不同能力的幼兒機(jī)會(huì)，讓能力強(qiáng)的幼兒能多記錄一些6的分合式，而讓能力稍弱的幼兒也盡自己的能力盡可能的對自己的分合結(jié)果進(jìn)行記錄，體現(xiàn)出我在設(shè)計(jì)中能面對全體幼兒并注意個(gè)體差異的特點(diǎn)。（3）幼兒匯報(bào)記錄情況，教師小結(jié)。大班科學(xué)活動(dòng)教案3在日常生活中，孩子們對身邊的=事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1．通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。2．紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干、餅干、粉筆毛線等若干。3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。4．圖片（畫有植物靠根須吸水）?；顒?dòng)過程：一．設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。2．說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花、紙、植物等。）二．教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。1．“細(xì)管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎？鼓勵(lì)幼兒試一試。3.幼兒交流。4．鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。5.小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。三．想一想、玩一玩。1．教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢？”2．幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。四．看一看。請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。附：知識背景：毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。大班科學(xué)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法；2、鼓勵(lì)孩子通過同伴間的相互學(xué)習(xí)初步掌握拉線玩具的正確玩法；3、體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂；活動(dòng)準(zhǔn)備有四個(gè)洞的圓片積木，粗的毛線，細(xì)的棉線，剪刀，視頻轉(zhuǎn)換儀等；活動(dòng)過程一、介紹拉線玩具，了解制作材料；1、教師出示拉線玩具介紹：今天老師帶來了我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種玩具，叫拉線玩具，你們看它是用什么材料做成的？幼兒觀察講述：積木和線；2、你知道這個(gè)拉線玩具是怎樣玩的嗎？請幼兒來試試，后教師示范。3、提出操作要求：請你也來自己動(dòng)手做一個(gè)拉線玩具，玩一玩。二、引導(dǎo)孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法1、幼兒動(dòng)手制作，教師可適當(dāng)幫助個(gè)別孩子學(xué)習(xí)打結(jié)；完成的孩子可以玩，教師要注意觀察孩子玩的情況。2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細(xì)不同對拉線玩具的玩有一定的影響；（1）請拉線玩具轉(zhuǎn)不起來和能轉(zhuǎn)的孩子來示范，通過比較發(fā)現(xiàn)穿線的時(shí)候只能穿對角的兩個(gè)洞。（教師利用視頻展示，使幼兒掌握）（2）比較線粗細(xì)的兩個(gè)孩子玩拉線玩具的情況，得出粗線可以，細(xì)線不可以。3、根據(jù)講述的情況請部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。提醒孩子可以利用剪刀剪去打結(jié)的部分，重新打結(jié)。三、鼓勵(lì)孩子通過同伴間的相互學(xué)習(xí)掌握拉線玩具的正確玩法1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎(chǔ)上再請孩子來示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的轉(zhuǎn)起來，有的孩子卻不能。孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：一定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺，而且手的動(dòng)作要一拉一松。2、孩子第三次玩，鼓勵(lì)同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。四、延伸活動(dòng)1、鼓勵(lì)孩子同伴間進(jìn)行比賽，看誰玩的時(shí)間長。2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細(xì)的繩子，鼓勵(lì)孩子嘗試再做一個(gè)，有所比較的玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同之處。大班科學(xué)活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡單的移動(dòng)問題。2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。材料準(zhǔn)備：玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動(dòng)》活動(dòng)過程：一、第一次游戲：移動(dòng)小汽車1、關(guān)鍵提問：什么是移動(dòng)？小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng)。2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。3、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車移動(dòng)了？4、小結(jié)：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。二、第二次游戲：移動(dòng)小汽車1、游戲介紹：用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。2、操作交流：你的作品是什么？像什么？3、小結(jié)：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。三、活動(dòng)延伸：欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》大班科學(xué)活動(dòng)教案6【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道有些植物是可以移栽的。2、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗(yàn)。2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動(dòng)。4、長大的青菜一顆(有根的、壯實(shí)的)，有根菜秧每人1―2棵，小鏟子人手一把(最好分組進(jìn)行)，裝水的桶、小水舀若干(廢舊小茶杯也行)?！净顒?dòng)過程】1、觀察比較小菜秧和大青菜。提問：看看這兩棵青菜有什么不同?怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的?(引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個(gè)大一些的地方既空間)。2、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜。(1)帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的距離(挖一個(gè)小洞做標(biāo)記)。(2)看老師移栽青菜。先用小鏟在標(biāo)記處挖一個(gè)洞(把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進(jìn)洞中，手扶直菜秧。用小鏟把土輕輕的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填進(jìn)土)，再用手輕輕的把土壓實(shí)。(3)幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時(shí)不要太緊或太松。3、給移栽的菜秧澆一點(diǎn)水。注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物。大班科學(xué)活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索通訊工具。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表――我家的通訊工具活動(dòng)過程：一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？二、欣賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說?！眴枺郝糜蔚牡谝惶?，豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？2、教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出?！眴?豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？3、教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)代通訊工具。1、觀察圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤，說說：少了什么？請幼兒幫著添畫數(shù)字。3、觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？四、教師小結(jié)今天我們認(rèn)識了移動(dòng)電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機(jī)、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個(gè)名字：通訊工具?；顒?dòng)反思：1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識，讓每個(gè)孩子都有所收獲。小百科：通訊是運(yùn)用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法，具體.生動(dòng).形象地反映新聞事件或典型人物的一種報(bào)道形式。大班科學(xué)活動(dòng)教案8設(shè)計(jì)思路：大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣，同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，孩子們特別對一些自然界中物象預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象頗感興趣，他們從好奇到自己主動(dòng)地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達(dá)和做個(gè)“小小氣象預(yù)報(bào)員”等活動(dòng)，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經(jīng)驗(yàn)得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。2、通過理解故事和爭做氣象預(yù)報(bào)員，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先發(fā)動(dòng)幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個(gè)活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入?D?D討論?D?D我知道的天氣信息?D?D小小氣象預(yù)報(bào)員?D?D延伸活動(dòng)活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入：倒霉的小白馬（1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？（4）幼兒再次完整傾聽故事。2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？（1）聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會(huì)下雨等等。（2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？3、我知道的天氣信息。（1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的'氣象信息用繪畫表達(dá)出來。（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、小小氣象預(yù)報(bào)員。（1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預(yù)報(bào)員一樣來預(yù)報(bào)氣象。（2）討論：怎樣預(yù)報(bào)天氣。（教師引導(dǎo)幼兒用好聽的語句來表達(dá)，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）（3）學(xué)做“小小氣象預(yù)報(bào)員”5、延伸活動(dòng)讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。大班科學(xué)活動(dòng)教案9設(shè)計(jì)意圖：土壤具有普遍性，雖說孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見的。此外，孩子們在幼兒園的自然角、種植園地的觀察與勞動(dòng)中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞土壤引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，保護(hù)好幼兒的探究欲望，滿足他們的好奇心，并且讓幼兒初步認(rèn)識土壤的特性，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所要求我們的培養(yǎng)方式?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。2、激發(fā)和保護(hù)幼兒探究的欲望。3、初步認(rèn)識土壤的特性，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法活動(dòng)準(zhǔn)備：紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。泥土成分圖。供幼兒每人種植的樹苗或種子?；顒?dòng)流程：探索―＞交流―＞再探索活動(dòng)過程：1、激發(fā)幼兒探索的興趣。2、玩泥幼兒自主操作、探索泥土有些什么？3、交流你在泥土里發(fā)現(xiàn)了什么？4、與土交朋友請幼兒種植菜秧和種子。5、延伸活動(dòng)引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的植物的生長情況。大班科學(xué)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，通過有計(jì)劃的分工合作，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測量工具的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牛奶盒40個(gè)（4份）；卷尺一個(gè)；記號筆（紅黑各一只）；記錄紙；黑板活動(dòng)過程：一、明確任務(wù)，形成小組交代任務(wù)，四人一組進(jìn)行小組游戲，并給小組起名。師在黑板上設(shè)計(jì)表格，并將每隊(duì)自己確定的標(biāo)記請隊(duì)員畫在表格上。如（草莓隊(duì)、西瓜隊(duì)等）提出游戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩(wěn)，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結(jié)束。二、初次合作壘高幼兒壘高，教師巡視。三、小結(jié)初次壘高成功了嗎？為什么成功？成功用什么標(biāo)記表示；失敗又可以用什么表示。請每組派代表在表格中作好記錄。討論為什么壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）四、再次壘高提出新的要求，又高又穩(wěn)。五、討論1、哪組最高？怎么看出來？2、測量。師示范測量，幼兒在表格中記錄。3、為什么一樣多的牛奶盒會(huì)搭的不一樣高。六、第三次壘高，決出冠亞軍幼兒自己測量壘高成績，記錄在表格中，決出冠亞軍。討論用什么標(biāo)記表示，如五角星、三角形等。七、集體討論怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？高：豎起來的層數(shù)越多越高。穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以兩個(gè)橫放在一起。還要小組的成員分工合作。大班科學(xué)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。2、通過動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法。3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地表達(dá)自己的見解。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人三張紙，雙面膠若干，積木?；顒?dòng)過程：一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。1、教師提問：紙可以做什么？引出制作紙桌的課題。2、教師簡單介紹紙桌的制作方法3、幼兒制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。A、教師提問：你的桌子站起來了嗎？引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。B、通過向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對桌子站得牢的影響。二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。3、教師提問：你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識。4、教師提問：你的桌子上能放東西嗎？激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。1、教師提問：你的桌子能放東西嗎？讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。2、教師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。3、通過比賽，以誰的積木放得多他的桌子有什么特別的地方等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對經(jīng)驗(yàn)所得的表達(dá)與梳理，合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗(yàn)用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導(dǎo)致在了解承受能力時(shí)，幼兒不能直接，形象地進(jìn)行觀察操作。大班科學(xué)活動(dòng)教案12一、活動(dòng)題目幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?D?D讓位二、活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過活動(dòng)，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。三、適用對象大班幼兒。四、活動(dòng)所需資源玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。五、活動(dòng)過程引入：故事《烏鴉喝水》。一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它飛呀飛，終于發(fā)現(xiàn)了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，烏鴉怎么也喝不著，怎么辦呢?……烏鴉銜來一些小石頭，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上來了?，F(xiàn)場演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?探究活動(dòng)一探究的問題：將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?幼兒討論。(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣高低。(2)水面一個(gè)高，一個(gè)低。試一試，幼兒將瓶子同時(shí)放人兩個(gè)裝有相同水的量杯中，用橡筋標(biāo)出水升高的位置。說一說我的發(fā)現(xiàn)。兩個(gè)瓶子沉入水中后，兩個(gè)量杯中水面高度是一樣的。探究活動(dòng)二探究的問題：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?幼兒討論。(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。(2)兩個(gè)瓶子一樣重，水面上升一樣高。試一試，幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，同時(shí)放入量杯中，用橡筋標(biāo)出水升高的位置。說一說我的發(fā)現(xiàn)。大瓶子放人量杯中，水面上升得高。探究活動(dòng)三探究的問題：將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么變化?幼兒討論。(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。(2)兩個(gè)瓶子一樣大，水面上升一樣高。試一試，幼兒將兩個(gè)瓶子同時(shí)放人量杯中，用橡筋標(biāo)出水上升的位置。說一說我的發(fā)現(xiàn)。它們是一樣大的，但不一樣重，重一點(diǎn)(裝的水多一些)水面上升得高。想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面會(huì)不會(huì)升高呢?六、注意事項(xiàng)每個(gè)小實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒檢查量杯中的水位，要使其一致，這樣便于比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。大班科學(xué)活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試開鎖，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的操作能力。2、了解與生活密切相關(guān)的鎖。能清楚地用語言表達(dá)自己的操作過程。3、培養(yǎng)幼兒的探索精神與合作精神，體驗(yàn)游戲的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種掛鎖、彈子鎖、暗鎖、抽屜鎖、單車鎖、摩托車鎖及其鑰匙。2、各類鎖的圖片各一張，鎖寶寶一個(gè)。3、密碼箱、魔術(shù)箱、跳舞娃娃各4個(gè)，獎(jiǎng)品若干。活動(dòng)過程：一、幼兒嘗試開鎖1、出示鎖寶寶，引出課題小朋友，今天老師請來了一位小客人，你們看，它就是鎖頭寶寶。鎖寶寶說：“小朋友，你們好！我是鎖寶寶。今天我想請你們和我的朋友一起玩游戲，你們愿意嗎？”2、帶幼兒參觀各種鎖，交待玩鎖要求。小朋友，你們看，鎖寶寶的朋友是誰呀？對了，是各種各樣的鎖頭，你們會(huì)開嗎？我們現(xiàn)在就玩?zhèn)€開鎖的游戲吧，大家注意了，待會(huì)你們要把自己開的是什么鎖，你是怎么把它打開的告訴老師好嗎？3、幼兒嘗試開各種鎖。二、講述操作過程，聯(lián)系生活了解不同類鎖的功用1、出示各類鎖的圖片，請小朋友看一看，找一找，把各種車鎖和門鎖進(jìn)行分類。2、請幼兒說一說自己認(rèn)識的鎖？今天學(xué)會(huì)開哪些鎖？自己家里用的是哪些鎖？并請部份幼兒示范、講述開鎖過程。3、提問：在日常生活中，你還見過什么鎖？（如：汽車搖控鎖、電子插卡鎖、防盜報(bào)警鎖等）三、游戲開箱取寶1、出示密碼箱。小朋友，鎖寶寶看見大家這么聰明、能干，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家，為大家準(zhǔn)備了各種禮物，禮物就放在這個(gè)箱子里，現(xiàn)在小朋友都來試一試，看看能不能把箱子打開，看看鎖寶寶送給我們的是什么禮物。2、提問箱子為什么打不開？3、教師講解并示范開密碼箱的方法。4、幼兒分組根據(jù)密碼開啟密碼箱，取出箱中禮物。四、游戲快快救出小娃娃1、小朋友，鎖寶寶送給你們的禮物漂亮嗎？我們也請鎖寶寶來看看我們的禮物吧。咦，鎖寶寶怎么了，它為什么哭了？原來呀，鎖寶寶的四個(gè)好朋友跳舞娃娃想去參加聯(lián)歡會(huì)，可是被魔術(shù)師用連環(huán)鎖分別鎖在四個(gè)魔箱中，你們愿意幫助鎖寶寶救出跳舞娃娃嗎？2、教師講解游戲規(guī)則和要求。3、幼兒分成四隊(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)助，找鑰匙開連環(huán)鎖，營救跳舞娃娃。4、請?zhí)柰尥尢?，對小朋友表示感謝。5、請全體幼兒與娃娃一起跳舞，然后送娃娃去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束課題。大班科學(xué)活動(dòng)教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成。2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認(rèn)識。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認(rèn)識。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、樹葉（卡片）活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦?。ù髽洌┒?、出示PPT1、老師今天帶來了一張樹伯伯的圖片，請小朋友們的小眼睛仔細(xì)觀察，等一下老師會(huì)請小朋友來回答老師問題哦?。ǔ鍪敬髽涞膱D片）2、師：你們在哪里見過樹呢？3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢？（樹根，樹干，樹枝，樹葉）三、分解樹1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小朋友們也要仔細(xì)看哦！（出示圖片樹根）師：樹根的樣子？（長長的，彎彎的）樹根的作用？（吸收水分，讓樹能夠長高、長的更壯）2、出示圖