一師一優(yōu)課位置

第2單元位置教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境,使學(xué)生明確豎為列,橫為行,在描述位置時要先說列后說行,會用數(shù)對表示位置,并能用語言描述數(shù)對表示的位置。2使學(xué)生能在方格紙上準(zhǔn)確找出指定的位置,能夠用語言描述路線圖。3使學(xué)生初步建立坐標(biāo)系的概念,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點重點:用數(shù)對表示指定的位置。難點:在方格紙上畫出指定圖形或地點的位置。教學(xué)過程導(dǎo)入明確課題:位置。板書課題提問:假如學(xué)校要開家長會,你的家長要來班里開會,你怎樣告訴他們哪個是你的座位呢學(xué)生自由發(fā)言。提問:生活中還有哪些需要確定位置的例子呢學(xué)生舉例:電影院、劇場和看球賽的運動場館等。師:以上這些,只要說明是第幾排第幾個就能確定座位。探究新知1教學(xué)教材第19頁例1。1教師出示教材第19頁例1的圖片。學(xué)生觀察思考:指出張亮是哪一個同學(xué)第2列,第3行教師講解:豎為列,橫為行,我們在描述位置時,一般要先說列,再說行。提問:圖中有幾列,幾行6列,5行你能說出周明的位置嗎第1列,第3行2教師介紹用數(shù)對表示位置的方法。師:有一種比較簡單的表示位置的方法,就是數(shù)對表示法。先寫一個括號,中間點個逗號,逗號前面的數(shù)表示列,后面的數(shù)表示行。例如,第二列,第三行就寫成2,3。提問:你能用這種方法表示圖中王艷和趙雪同學(xué)的位置嗎學(xué)生嘗試完成。集體訂正:王艷的位置是3,4,趙雪的位置是4,3。提問:這兩個數(shù)對有什么不同學(xué)生自由發(fā)言。3歸納:確定一個同學(xué)的位置,用了幾個數(shù)兩個這兩個數(shù)分別表示怎樣的含義前一個表示列數(shù),后一個表示行數(shù)4學(xué)生根據(jù)數(shù)對6,4,找出王樂同學(xué)的位置。2教學(xué)教材第20頁例2。1教師出示教材第20頁例2的圖片。師:不僅找座位需要確定位置,看圖時我們也需要確定位置。學(xué)生觀察例2的圖片。師:這張動物園示意圖很清楚地表示了每個場館的位置,你能說出這張圖分成了幾列幾行嗎6列,6行師講解:橫著數(shù)0~6表示從左往右數(shù)有6列,豎著數(shù)0~6表示從下往上數(shù)有6行,0表示原點。學(xué)生理解并復(fù)述。2用數(shù)對表示位置。師:用3,0表示大門的位置,那么熊貓館的位置該怎樣表示呢師:你能表示其他場館所在的位置嗎教師出示題目,學(xué)生口答填空。出示:猴山的位置是,;大象館的位置是,;海洋館的位置是,。3在圖上表示場館的位置。出示飛禽館1,1,學(xué)生說明位置后,再在圖上標(biāo)出位置。飛禽館在圖上第一列第一行學(xué)生獨立標(biāo)出猩猩館、獅虎山的位置。在投影下訂正。4練習(xí)。①完成教材第22頁練習(xí)五的第5題。師:學(xué)會用數(shù)對確定位置,對我們在圖上找要去的地方會很有幫助。②完成教材第23頁練習(xí)五的第7題。在方格紙中確定圖形的位置,方法是先確定每個圖形中各點的位置,再連成線。③完成教材第23頁練習(xí)五的第8題。使學(xué)生明確圖中每一小段的距離是表示實際距離100m。課堂作業(yè)1說出自己的座位在班里的準(zhǔn)確位置,并用數(shù)對表示出來。2說出自己好朋友的座位在班里的準(zhǔn)確位置,