人美版《美術》5年級下冊15課-花鳥畫

人美版《美術》五年級下冊第13課花鳥畫辛街中心小學王嘉教學目標：知識與技能：初步了解中國花鳥畫的相關知識以及畫家借物抒情、托物言志的特點。學習菊花的畫法，運用中鋒、側鋒等筆墨技巧畫一幅簡單的花鳥畫作品。過程與方法：針對側峰、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。情感態(tài)度價值觀：引導學生熱愛我國傳統(tǒng)文化，傳承中國文化精神。培養(yǎng)學生關注自然，熱愛自然的情感，感悟繪畫與自然之美。教學重、難點：教學重點：探索不同運筆用墨的方法，感受水墨特性，了解畫家用筆用墨的方法。教學難點：水分干濕的掌握。課前準備：學具準備：毛筆、墨汁、國畫顏料、宣紙、調色盤、水桶、毛氈教具準備：國畫工具、課件、學生作業(yè)教學過程：一、導入，【欣賞圖片】師：同學們，當你們走進大自然，你留意過自然中的鳥語花香嗎？今天我們就來認識《花鳥畫》。出示課題《花鳥畫一》新授鳥語花香---多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我們手中的毛筆把它畫出來呢？（生答）1、認識花鳥畫的創(chuàng)作題材。游戲“火眼金睛”師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲吧，看看誰是“火眼金睛”，（出示課件）同學們，這些作品不屬于花鳥畫？問：同學們的眼睛真是厲害，通過這個小游戲，誰能說說，花鳥畫都有哪些題材？（生讀）花鳥畫是中國傳統(tǒng)三大畫科之一?；B畫的范圍較廣，不僅僅是花與鳥，而是泛指各種動植物。包括花卉、蔬果、草蟲和禽獸等。歷代花鳥畫杰作無數(shù)，唐代薛稷的鶴、清代鄭板橋的竹子、現(xiàn)代齊白石的花鳥魚蟲等。讀了這些，你能猜出花鳥畫中最具有代表性的是那些嗎？（生答）師：我們一起來看看（出示圖片），你能看出這幅畫，畫的是什么嗎？（生答）師：這就是不畏嚴寒，傲雪迎春的梅花。（出示蘭、竹、菊圖片）2、欣賞出示薛稷的《鶴》師：同學們，我們來欣賞一下這幅畫，唐代薛稷的《鶴》，你看畫中的鶴栩栩如生，在空中翩翩起舞，表達了唐代的那種磅礴大氣的太平盛世；出示朱耷的《荷花水鳥圖》師：這副朱耷的《荷花水鳥圖》，它的畫有一種無形的壓抑感；出示吳昌碩《菊石圖》師：接著看，清代吳昌碩《菊石圖》這是一副充滿了濃郁的生活氣息的畫。師：同學們，剛才我們欣賞了這么多的中國畫，你們想畫一畫嗎？生：想。出示課件：董壽平的《春風第一枝》和昊昌碩《的菊石圖》，看一下她們主要運用了什么筆法，能看出來梅花的花瓣是怎么畫出來的嗎？（生：點出來的）師：對，它用的是“點厾法”；菊花用的是“勾勒法”。什么是勾勒法呢？師：我們現(xiàn)在就來試一試，出示菊花的畫法，在畫之前我們先來認識下毛筆的中鋒和側鋒（板書中鋒、側鋒），中鋒是指行筆時將毛筆的主鋒保持在點畫的中線，其線條圓渾而有質感。中鋒一般用來勾勒花瓣、枝干和葉筋。側鋒是指在下筆時筆鋒稍偏側，使線條及墨色富有變化，我們用來畫葉子和石頭。（師用毛筆在黑板上示范中鋒和側鋒）。師板書：基本筆法：中鋒側鋒三、師示范寫意菊花的畫法。1、用中鋒蘸淡墨勾花瓣，用濃墨點花蕊。2、用側鋒畫出富有濃淡變化的葉子。3、穿插枝干，勾畫出葉筋。4、運用藤黃及赭石給花瓣上色。5、在畫面右下適合的空白處題款。四、學生實踐。剛才老師畫的漂亮不，想不想也和老師畫得一樣漂亮？（生答。）現(xiàn)在咱們就來試一試，以菊花為題材，運用所學筆墨方法創(chuàng)作或臨摹一幅中國畫小作品，注意落款的位置，使畫面構圖完美，學生大膽創(chuàng)作，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。五、展示交流，多元評價1、學生畫完后，同學們每人手里都有一個紅五星。請同學們把自己手中的紅五星貼到你們組你認為最棒的那張畫的上方，為你心中最好的一幅畫點個贊。每一組挑選一幅作品讓學生自己貼在展板上。2、找一找，哪幅畫得到的贊最多。哪些同學把自己的紅五星給了這幅畫？請舉手，說一說你的理由。（指名回答，其他同學補充，師小結。）3、看一看，哪幅畫得到的贊最少，想一想為什么這幅畫得的紅五星最少？誰來說一說。（指名回答，其他同學補充，師小結。）得紅五星最少的同學也不要氣餒，相信通過努力，下次被贊最多的那幅畫一定會是你畫的。六、歸納拓展，審美升華師總結：今天我們通過探究，了解了寫意花鳥畫的一些基本知識，大家在課堂上的熱情都很高，各方面表現(xiàn)也很好。同學們，讓我們一起走向