紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計(jì)

紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問(wèn)與技能：

1、有感情地朗讀和背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，不讓它們受到損害。

二、過(guò)程與方法：

1、以創(chuàng)設(shè)情境、合作朗讀等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)，興趣盎然地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、在課文情境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中激發(fā)朗讀的興趣，培育朗讀力量。

2、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的歡樂(lè)與驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文和背誦課文，懂得我們要愛(ài)惜小鳥(niǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑得意及人與自然的和諧，培育愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

其次課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、聽(tīng)，什么聲音？（小鳥(niǎo)的叫聲）早晨，太陽(yáng)欣欣然睜開(kāi)眼睛，晨曦中一群小鳥(niǎo)正唱著歡快的歌，梳理著蓬松的羽毛，無(wú)憂無(wú)慮地玩耍著。得意的小鳥(niǎo)為林中的樹(shù)木看病，為田間的菜苗療傷。一群紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，唱著歌兒走進(jìn)森林。今日就讓我們跟著紅領(lǐng)巾走進(jìn)森林,連續(xù)學(xué)習(xí)26《“紅領(lǐng)巾”真好》吧。

二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。利用小鳥(niǎo)復(fù)習(xí)本課的生字和詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)疑問(wèn)句，讀出適宜的語(yǔ)氣。

3．學(xué)習(xí)第三節(jié)。

（1）齊讀第三節(jié)，想一想小鳥(niǎo)為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾真好？

教師利用課件中的鳥(niǎo)巢和木牌。

（2）指導(dǎo)朗讀句子：“請(qǐng)愛(ài)惜小鳥(niǎo)。”“‘紅領(lǐng)巾’真好！”

A、紅領(lǐng)巾們，你們有決心愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)嗎？生：（洪亮地）有！師：請(qǐng)把你們的決心讀出來(lái)?。ń處熓种改九粕系淖帧罢?qǐng)愛(ài)惜小鳥(niǎo)！”）生齊讀。師：把決心下大些！生更加洪亮地說(shuō)出來(lái)。

拓展練習(xí)嶄新的（）

B、“紅領(lǐng)巾”提示人們，要愛(ài)惜小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)能歡樂(lè)地生活。多好的“紅領(lǐng)巾”??！小鳥(niǎo)在枝頭高唱……我們請(qǐng)一些得意的小鳥(niǎo)來(lái)夸夸“紅領(lǐng)巾”。

4．學(xué)習(xí)第一節(jié)。

看，小鳥(niǎo)們生活得怎樣？你能不能用課文中的兩個(gè)詞來(lái)告知教師呀？

請(qǐng)學(xué)生讀第一節(jié)，思索：用～～～劃出問(wèn)句？用_______劃出描寫(xiě)小鳥(niǎo)歡樂(lè)的詞句，并加上動(dòng)作演一演。

用一會(huì)兒……一會(huì)兒……口頭造句。

4．自學(xué)其次節(jié)。

依據(jù)第一節(jié)教師所教育的方法，請(qǐng)同學(xué)以兩人小組為單位，依據(jù)提示，分組學(xué)習(xí)。

自學(xué)要求：a、小組讀其次節(jié)，它提出了一個(gè)什么問(wèn)題？～～～劃出。

b、哪些詞句說(shuō)明它是“活潑的”？用“_____”畫(huà)出。

c、加上動(dòng)作演一演“最活潑的小鳥(niǎo)”。

匯報(bào)溝通。

5、競(jìng)賽讀第一、二節(jié)，爭(zhēng)當(dāng)“最歡樂(lè)小鳥(niǎo)”和“最活潑小鳥(niǎo)”的稱號(hào)。

6、學(xué)問(wèn)拓展

小鳥(niǎo)是樹(shù)木的醫(yī)生，是人類的好朋友。你知道嗎？（介紹資料）

看到小鳥(niǎo)這么辛勤地捕獲害蟲(chóng)，你想對(duì)它說(shuō)什么？我們要怎樣愛(ài)護(hù)它們呀？

聽(tīng)了小鳥(niǎo)的贊揚(yáng)，你情愿當(dāng)這愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的“紅領(lǐng)巾”嗎？

7、孩子們，愛(ài)惜鳥(niǎo)類，人人有責(zé)，小朋友，拿起書(shū)，讓我們?cè)偃ズ煤玫刈x一讀這首詩(shī)歌，將愛(ài)惜小鳥(niǎo)記在心里，化為行動(dòng)。

四、背誦詩(shī)歌。師生合作背。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字的美，培育主動(dòng)積存詞語(yǔ)的習(xí)慣。

五、拓展延長(zhǎng)。

同學(xué)們，在藍(lán)天白云下，生長(zhǎng)著綠樹(shù)紅花，生活著各種各樣的動(dòng)物。可有的小鳥(niǎo)卻……

讓同學(xué)觀看圖片更加要有決心要愛(ài)惜小鳥(niǎo)。

請(qǐng)同學(xué)們大聲讀“請(qǐng)愛(ài)惜小鳥(niǎo)”隨著字體的變大，聲音漸漸變大。讀出決心。

六、總結(jié)。

我們也是一名紅領(lǐng)巾，讓我們行動(dòng)起來(lái)，和文中的紅領(lǐng)巾一樣，去愛(ài)惜這些得意的小生靈吧！

七、學(xué)習(xí)生字

紅領(lǐng)巾除了要來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，還要仔細(xì)學(xué)