新課標(biāo)背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)：六年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧《愛(ài)麗絲漫游奇境》

新課標(biāo)背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)：六年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧《愛(ài)麗絲漫游奇境》【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)六年級(jí)學(xué)生【課時(shí)】本書(shū)分為三課時(shí)，具體安排為：第一課時(shí)導(dǎo)讀課，第二課時(shí)推進(jìn)課（精讀課），第三課時(shí)分享課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能讀完《愛(ài)麗絲漫游奇境》，感受閱讀的快樂(lè)，并樂(lè)于與大家分享。2.梳理故事情節(jié)，感受故事中主要人物形象，提升分析總結(jié)能力。3.能整體感知故事的內(nèi)容，并能回答老師的問(wèn)題，提升整體感知能力和提取信息能力。【教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析】從知識(shí)層面來(lái)說(shuō)，閱讀本書(shū)在于豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓展學(xué)生的閱讀視野，能理解主要內(nèi)容，分析人物形象；從技能層面來(lái)說(shuō)，老師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略閱讀，提升閱讀能力；從情感層面來(lái)說(shuō)，要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)想象的奇妙之處。1.《愛(ài)麗絲漫游奇境》內(nèi)容分析

《愛(ài)麗絲漫游奇境》是作者劉易斯·卡羅爾與利德?tīng)栆患页舜叫袝r(shí)，為愛(ài)麗絲講的故事。1867年他又著手撰寫(xiě)了姊妹篇《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》，并于1872年出版，這本書(shū)推出后同樣暢銷(xiāo)不衰。（1）主要內(nèi)容：《愛(ài)麗絲漫游奇境》描寫(xiě)小姑娘愛(ài)麗絲追趕一只會(huì)說(shuō)話的小白兔，鉆進(jìn)兔洞，墜入一個(gè)奇妙的地下世界。在這個(gè)瘋瘋癲癲的世界里，愛(ài)麗絲是唯一保持理性頭腦的人?！稅?ài)麗絲鏡中奇遇》講的是愛(ài)麗絲對(duì)鏡子里的東西好奇不已，便穿鏡而入，來(lái)到鏡中世界。（2）寫(xiě)作特點(diǎn)：本書(shū)在寫(xiě)作上具有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，荒誕離奇的想象；第二，語(yǔ)言的精妙。2.教學(xué)目標(biāo)分析（1）帶領(lǐng)孩子們欣賞外國(guó)名著，提升閱讀品位，激發(fā)閱讀興趣。（2）提升孩子的閱讀能力，尤其是整體感知能力、提取信息能力、解釋能力、分析總結(jié)能力。（3）通過(guò)讀故事，分析主要人物形象。（4）從書(shū)中受到啟發(fā)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.教學(xué)難點(diǎn)分析（1）知識(shí)層面就《愛(ài)麗絲漫游奇境》一書(shū)本身的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，其重難點(diǎn)在于，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，體會(huì)人物形象。（2）技能層面就這門(mén)課的語(yǔ)文意義來(lái)說(shuō)，其重難點(diǎn)在于，通過(guò)教師的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容，促進(jìn)提取信息能力、解釋能力、分析總結(jié)能力有所提升。（3）情感層面在故事中受到教育。4.閱讀方法指導(dǎo)（1）閱讀時(shí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感悟人物形象。（2）帶著問(wèn)題閱讀。（3）在讀書(shū)的方式上，可以根據(jù)目錄選擇自己感興趣的先讀，也可以按照順序讀，對(duì)于特別精彩的內(nèi)容再多讀幾遍。5.閱讀指導(dǎo)課的設(shè)計(jì)思路（1）導(dǎo)讀課課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路為：鏈接舊知——整體感知（主要內(nèi)容）——激發(fā)興趣——運(yùn)用（2）推進(jìn)課（精讀課）課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路為：整體感知故事情節(jié)——故事精讀（情景式閱讀及觀察式閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)兒童精讀、初步收集和處理、分析信息的能力）——總結(jié)故事——積累好詞佳句（3）分享課課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路為：

整體感知本書(shū)——梳理故事——總結(jié)本書(shū)——拓展活動(dòng)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備：《愛(ài)麗絲漫游奇境》2.教師準(zhǔn)備：（1）閱讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》；（2）設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)。導(dǎo)讀課【課時(shí)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀推薦，學(xué)生初步了解作者和主要內(nèi)容。2.通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀外國(guó)名著，關(guān)心人物的命運(yùn)。【教學(xué)重點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣和欲望?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀外國(guó)名著，關(guān)心人物的命運(yùn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)-5min【談話導(dǎo)入】師：同學(xué)們，你做過(guò)奇怪的夢(mèng)嗎？請(qǐng)你講一講吧?！窘徽勔霰緯?shū)】師：同學(xué)們，在你的夢(mèng)境中是否有過(guò)這樣離奇的境遇呢？在蘑菇林里游走，與紙牌交流……有一個(gè)女孩叫愛(ài)麗絲，她就游歷在奇幻的夢(mèng)境中。你想知道愛(ài)麗絲是誰(shuí)嗎？愛(ài)麗絲，一個(gè)善良誠(chéng)實(shí)，樂(lè)于助人，滿懷好奇和求知欲的七歲小女孩。在奇幻夢(mèng)境中她會(huì)有哪些奇遇呢？走進(jìn)書(shū)中探知吧！生：講自己的夢(mèng)。生：聽(tīng)老師介紹。情景導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣，通過(guò)初步介紹主人公，了解人物特點(diǎn)，有助于了解故事發(fā)展。二、整體感知故事環(huán)節(jié)-15min【作者和創(chuàng)作背景】師：《愛(ài)麗絲漫游奇境》的作者是劉易斯·卡洛爾，原名查爾斯·路特維奇·道奇森，英國(guó)數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、童話作家、牧師、攝影師。生性靦腆，患有嚴(yán)重的口吃，但興趣廣泛，對(duì)小說(shuō)、詩(shī)歌、邏輯、兒童攝影等頗有造詣。

畢業(yè)于牛津大學(xué)，長(zhǎng)期在牛津大學(xué)任基督堂學(xué)院數(shù)學(xué)講師，發(fā)表有關(guān)于行列式與平行原理的若干數(shù)學(xué)著作。著名的詩(shī)集有《蛇鯊之獵》（1876）。代表作《愛(ài)麗絲漫游奇境》（1865）與《愛(ài)麗絲鏡中奇遇記》（1871）【主要內(nèi)容】師：同學(xué)們，誰(shuí)看過(guò)這本書(shū)？誰(shuí)了解書(shū)中的內(nèi)容，請(qǐng)你給大家講講吧。師：這本書(shū)講了兩個(gè)故事《愛(ài)麗絲漫游奇境》和《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》。《愛(ài)麗絲漫游奇境》講述了小姑娘愛(ài)麗絲追趕一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的白兔，掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。在這個(gè)世界里，她遇到許多會(huì)講話的生物以及像人一般活動(dòng)的紙牌，最后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》講的是愛(ài)麗絲對(duì)鏡子里的東西好奇不已，便穿鏡而入，來(lái)到鏡中世界。她發(fā)現(xiàn)這里的一切全都顛倒，她自己也變成了一局莫名其妙的棋賽中的白方卒子，后來(lái)變成女王?！咀髌穬r(jià)值】師：同學(xué)們，你們知道嗎？這本書(shū)在全世界上特別暢銷(xiāo)。讓我們一起看看吧?！稅?ài)麗絲夢(mèng)游仙境》在英國(guó)兒童文學(xué)史上具有劃時(shí)代的意義。英國(guó)《大不列顛百科全書(shū)》認(rèn)為：卡洛爾的童話及“諧體史詩(shī)”把所謂荒誕文學(xué)提到了最高水平。

《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》已經(jīng)被翻譯成至少125種語(yǔ)言，到二十世紀(jì)中期重版三百多次，其流傳之廣僅次于《圣經(jīng)》和莎士比亞的作品，原本是數(shù)學(xué)教師的卡洛爾因此成了世界聞名的童話大師。本書(shū)很多人奉為經(jīng)典，其中包括著名作家?jiàn)W斯卡·王爾德和當(dāng)時(shí)在位的維多利亞女王?！稅?ài)麗絲夢(mèng)游仙境》入選英國(guó)最大連鎖書(shū)店“最受喜愛(ài)的100本童書(shū)”，入選英國(guó)BBC“大閱讀：最受歡迎的100本小說(shuō)”，入選英國(guó)《你長(zhǎng)大之前必讀的1001本童書(shū)》，入選美國(guó)《最佳童書(shū)：從學(xué)前到小學(xué)6年級(jí)》，入選日本《兒童文學(xué)的魅力：今天閱讀的100本世界名作》。生：聽(tīng)老師講解。生：學(xué)生講解。生：聽(tīng)老師講解。生：聽(tīng)老師講解。了解作者背景、主要內(nèi)容和作品價(jià)值，有利于學(xué)生更好的全面了解文本中的內(nèi)容。三、激發(fā)閱讀欲望環(huán)節(jié)-15min【看目錄猜故事】師：請(qǐng)同學(xué)們看目錄，從目錄中你能猜一猜故事的內(nèi)容嗎？（學(xué)生看目錄猜故事）【看插圖猜故事】師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把這幅圖的內(nèi)容介紹給大家。（老師出示圖片，學(xué)生講圖猜故事）【看片段猜故事】師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？猜一猜后面還會(huì)發(fā)生怎樣的事情？

（老師出示片段，學(xué)生讀文字猜故事）生：看目錄，猜故事。生：觀察圖，猜測(cè)故事。生：讀片段，猜測(cè)故事。此環(huán)節(jié)目的：一是為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣；二是幫助學(xué)生了解本書(shū)的主要內(nèi)容和主要信息；三是拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生走進(jìn)文本。四、運(yùn)用環(huán)節(jié)-5min【讀說(shuō)結(jié)合】師：愛(ài)麗絲能鉆進(jìn)兔洞，能穿越鏡子……多么荒誕離奇的想象啊。你呢？有什么荒誕離奇的想法呢？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。（學(xué)生分享。）生：分享自己的想法。此環(huán)節(jié)結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。既是考查學(xué)生對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和吸收程度，又引導(dǎo)學(xué)生跳出內(nèi)容，關(guān)注表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作的方式的途徑，可謂一舉多得。推進(jìn)課（精讀課）【課時(shí)目標(biāo)】1.通過(guò)讀1-3章節(jié)，了解愛(ài)麗絲是如何進(jìn)入夢(mèng)境的。2.了解愛(ài)麗絲在夢(mèng)境中的經(jīng)歷，并總結(jié)她的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極，遇事善于思考，敢于探索的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的品質(zhì)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)-5min【詩(shī)歌導(dǎo)入】師：同學(xué)們，請(qǐng)你讀一讀下面的詩(shī)歌。說(shuō)一說(shuō)讀著美妙的詩(shī)歌，你看到了什么畫(huà)面呢？（1）老師出示詩(shī)歌。（2）學(xué)生讀詩(shī)歌。（3）學(xué)生講述自己看到的畫(huà)面。生：讀詩(shī)歌，并說(shuō)畫(huà)面。序詩(shī)揭示作者寫(xiě)作時(shí)的意圖，此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生完整閱讀故事。二梳理結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)-15min【提出問(wèn)題】師：同學(xué)們，我們要養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。下面請(qǐng)你帶著這些問(wèn)題讀書(shū)。（1）在前三章中幾次提到白兔，白兔的作用是什么？（2）愛(ài)麗絲進(jìn)入兔子洞身高有幾次變化，分別是什么原因讓她變成多高？（3）愛(ài)麗絲一路走來(lái)遇到了哪些動(dòng)物？依次舉例。A.學(xué)生獨(dú)立思考后.B.小組交流。【梳理結(jié)構(gòu)】師：同學(xué)們，上面的問(wèn)題你能解決嗎？讓我們一起梳理吧。（師生共同梳理，具體內(nèi)容見(jiàn)ppt）生：思考。生：在小組中交流。生：積極參與全班交流.本環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、梳理故事發(fā)展的情節(jié)脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生了解前三章的主要內(nèi)容。三、故事精讀環(huán)節(jié)-15min【提出問(wèn)題】師：你覺(jué)得愛(ài)麗絲是個(gè)怎樣的女孩？請(qǐng)細(xì)讀文本，說(shuō)明理由。（1）學(xué)生找答案。（2）小組交流。【細(xì)讀文本并交流】師：同學(xué)們，愛(ài)麗絲是個(gè)怎樣的女孩呢？我們一起交流，請(qǐng)你們必須用書(shū)中的文字做證據(jù)。（1）有好奇心。（2）善良。（3）積極樂(lè)觀，善于想象（4）遇事沉著，敢于嘗試，不懼困難（5）善于求助。（6）自以為是，自私。生：在書(shū)中找答案，并小組討論。生：參與交流分享。通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生了解這部分的主要內(nèi)容。通過(guò)細(xì)讀文本的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從書(shū)中搜集信息的能力和總結(jié)概括能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者荒誕的想象。四、運(yùn)用環(huán)節(jié)-5min【讀說(shuō)結(jié)合】師：愛(ài)麗絲因?yàn)槭裁窗l(fā)生變化呢？讓我們延續(xù)故事想象一下，愛(ài)麗絲再次變大會(huì)借用什么呢？變大后又有什么故事發(fā)生？請(qǐng)你發(fā)揮想象，和同學(xué)交流吧。生：想象并參與交流。了解本書(shū)的寫(xiě)作特點(diǎn)后進(jìn)一步發(fā)揮想象，做到讀用結(jié)合。分享課【課時(shí)目標(biāo)】1.回顧故事，分享印象深刻的情節(jié)。2.分析本書(shū)結(jié)構(gòu)，把握寫(xiě)作特點(diǎn)。3.拓展影劇，比較作品和電影的區(qū)別?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.回顧故事。2.感受人物形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把握本書(shū)的寫(xiě)作特點(diǎn)。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)-3min【課程開(kāi)場(chǎng)】師：同學(xué)們，你喜歡《愛(ài)麗絲漫游奇境》這個(gè)故事嗎？為什么？（學(xué)生暢所欲言）生：回答并說(shuō)明理由。

本環(huán)節(jié)目的在于讀完本書(shū)后，使學(xué)生再次整體感知本書(shū)。二、探討想象環(huán)節(jié)-17min【主要內(nèi)容】師：同學(xué)們，你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言完整地講一講這個(gè)故事嗎？（1）學(xué)生思考。（2）小組內(nèi)講。【看目錄，分享故事】師：請(qǐng)同學(xué)們看目錄，這本書(shū)中的故事，你最喜歡哪一段奇遇？請(qǐng)你在小組中講講。（1）小組分享。（2）學(xué)生分組匯報(bào)?！窘處熆偨Y(jié)】師：同學(xué)們，在大家的分享中，我們感受到正是由于這個(gè)故事大膽離奇的想象，深深地吸引著我們。人物荒誕：穿背心、看懷表的兔子，從煙囪飛上天的小蜥蜴，坐在蘑菇上抽水煙袋的藍(lán)色毛毛蟲(chóng)，身體消失只留笑容的柴郡貓，喋喋不休，永遠(yuǎn)停留在六點(diǎn)鐘的帽匠和三月兔，整天叫囂砍頭的紅心王后。情節(jié)怪誕：掉不完的兔子洞，淚水淹到下巴的眼淚池，刺猬當(dāng)槌球、火烈鳥(niǎo)當(dāng)木槌，愛(ài)麗絲的變身大小一共十二次，最小是下巴砸到腳面，最大是脖子像蛇伸到樹(shù)頂。語(yǔ)言怪誕：繞來(lái)繞去的對(duì)話，主人公的內(nèi)心獨(dú)白，滑稽的歪詩(shī)。就如瘋子一樣瘋狂。

排版荒誕：老鼠講故事排成老鼠尾巴形狀。也正因?yàn)樽掷镄虚g散發(fā)的幽默感、邏輯性和別出心裁的荒誕，對(duì)成年人也同樣富于魅力，因而被譽(yù)為“才華橫溢的胡說(shuō)八道”，連當(dāng)時(shí)的英國(guó)女王讀這兩本書(shū)也是津津有味。生：思考并參與小組交流。生：參與小組講故事。生：和老師共同總結(jié)。此環(huán)節(jié)從整體感知故事的主要內(nèi)容，到分享最感興趣的奇遇，再到老師的總結(jié)，目的是通過(guò)分享，了解本書(shū)的特點(diǎn)——荒誕離奇的想象。三、探討語(yǔ)言特色環(huán)節(jié)-20min【提出問(wèn)題】師：同學(xué)們，你知道這個(gè)故事的線索是什么嘛？這本書(shū)不僅情節(jié)有趣，想象荒誕，還有大量的人物對(duì)話，幽默有趣，請(qǐng)你把自己喜歡的語(yǔ)言在小組中分享吧。（1）老師分享。（2）小組分享?！纠蠋熆偨Y(jié)】師：本書(shū)到處都充滿著濃濃的童趣，卡羅爾善于運(yùn)用精心雕琢的語(yǔ)言和五彩繽紛的華麗辭藻，牢牢地抓住了讀者的心?！咎接憙?nèi)涵】師：同學(xué)們，我們知道故事背后總會(huì)影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。那么這個(gè)故事背后有怎樣的現(xiàn)實(shí)生活呢？（1）學(xué)生思考。（2）小組討論。（3）全班交流。（4）教師總結(jié)：隨著愛(ài)麗絲所見(jiàn)所聞，能讓我們感受當(dāng)時(shí)代社會(huì)處處拘于禮儀、古板迂腐的生活氛圍，如：愛(ài)麗絲不斷背誦課文的惶恐情態(tài)，一心想賣(mài)弄自己歷史知識(shí)的老鼠，原來(lái)只會(huì)背教材。還諷刺了紳士派頭的兔子、勢(shì)利庸俗的公爵夫人、驕橫暴戾的紅心王后等。生：回答問(wèn)題。生：參與小組分享。生：參與班級(jí)交流。生：思考并參與交流。通過(guò)分享語(yǔ)