數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪路中班教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪路中班教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不成少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪路中班教案，接待大家借鑒與參考，夢想對大家有所扶助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記舉行分類。

2、通過情景嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想手段解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒思維的生動(dòng)性，進(jìn)展幼兒動(dòng)手才能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打定：

1、學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、“小摯友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)

2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己熱愛的"撿?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒查看、操作，激勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

4、請小摯友大膽介紹自己熱愛的石頭(顏色、外形)。

5、嬉戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)外形的“坑”里。

3、展現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

4、幼兒再次操作。

5、察覺問題：“老師察覺這里有塊石頭很更加，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€(gè)別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想手段彼此合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同外形的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲!”

教師介紹玩法：“音樂一響，小摯友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立刻踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。

2、嬉戲重復(fù)2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，終止活動(dòng)。

活動(dòng)延遲：

1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中持續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園報(bào)告老師，并列出圖表。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)，孩子在嬉戲中感知，在情境中體驗(yàn)，在交流中共享閱歷，有效整合提升孩子已有的閱歷，活動(dòng)簡樸，真實(shí)，自然，孩子們投入的表情，喜悅的心緒，讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種外