排隊走教案6篇

第第頁排隊走教案6篇

排隊走教案1

一、活動目標(biāo)：

1．練習(xí)排隊齊步走。

2．通過相互協(xié)作，協(xié)作完成游戲

3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4．遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

二、活動預(yù)備：大的報紙團或皮球作豆子

三、活動過程：

1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻?！驳谝粋€幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰〕

2．請一組組的"螞蟻"排好隊行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

3．設(shè)置肯定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，競賽搬豆，看誰搬得快。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多環(huán)節(jié)問題。

排隊走教案2

活動名稱：

七只小雞排隊走〔兒歌〕

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

3、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、體驗兒歌游戲的樂趣。

預(yù)備：

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點：

學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié)：

一、教具導(dǎo)入，引起愛好

1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀測：

圖片上有誰？它們在干什么？

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二、觀賞兒歌，理解掌控

1、老師完整朗誦兒歌

2、提問，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

1〕兒歌名稱叫什么？

2〕媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？

3〕你們會數(shù)嗎？請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

4〕啊呀，小雞走散了，怎么辦？

5〕你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌，援助記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

四、組織游戲，體驗情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)章的小伙伴。

教學(xué)反思：

誰在教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精致，結(jié)構(gòu)單純，并且語言活潑，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂于接受。《七只小雞排隊走》這首兒歌就表達了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子愿意與兒歌進行互動，歡樂學(xué)習(xí)。

排隊走教案3

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。

活動過程：

一、教具導(dǎo)入，引起愛好

1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀測：

圖片上有誰？它們在干什么？

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二、觀賞兒歌，理解掌控

1、老師完整朗誦兒歌

2、提問，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

1〕兒歌名稱叫什么？

2〕媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？

3〕你們會數(shù)嗎？請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

4〕啊呀，小雞走散了，怎么辦？

5〕你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌，援助記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

四、組織游戲，體驗情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)章的小伙伴。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

排隊走教案4

設(shè)計意圖：

中班幼兒的動作進展已經(jīng)到了具有肯定的平衡技能的階段，他們具有良好的動作協(xié)調(diào)技能，并具有肯定的能量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速進展，老師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓(xùn)練幼兒的平衡技能和動作協(xié)調(diào)技能，并可以讓幼兒的反應(yīng)技能達到訓(xùn)練，目的在于適應(yīng)于幼兒進展規(guī)律、滿意幼兒進展需要。

教學(xué)重點：

本活動重點關(guān)注于重點關(guān)注與幼兒平衡技能、動作協(xié)調(diào)技能和反應(yīng)技能的進展，盼望可以通過本游戲活動的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡技能、動作協(xié)調(diào)技能以及反應(yīng)技能，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會團隊協(xié)作，感受到合作的能量。

活動目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解游戲規(guī)章，熟識游戲內(nèi)容。

二、技能目標(biāo)：

1、幼兒在游戲活動中能夠掌握身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿態(tài)，使得平衡技能得到訓(xùn)練。

2、幼兒能在固定螞蟻的姿態(tài)下，協(xié)作將食物運向終點，讓幼兒的動作協(xié)調(diào)技能得到訓(xùn)練。

3、幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達終點后就能夠快速的反應(yīng)并開始進行游戲，讓幼兒的反應(yīng)技能得到訓(xùn)練。

三、情感目標(biāo)：

1、通過游戲活動的進行，讓幼兒能夠體會游戲的樂趣。

2、在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會與他人合作。

活動預(yù)備：

揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具假設(shè)干。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、老師組織幼兒來到操場上，說：“小伙伴們，你們見過螞蟻是怎么運食物的嗎？”幼兒進行回答。老師接下來就引出，“今日啊，老師就要講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲！”并開展掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。

故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，究竟在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟興奮極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今日有好吃的了！真是興奮。嘟嘟走進了才發(fā)覺，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢！自己肯定不能搬回家去，得請大家一起來幫我搬走。于是，聰慧的嘟嘟就揮動著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒，嘟嘟的好伙伴們就都來了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運回了家里。晚餐的時候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了?！?/p>

在故事講完后，老師提問“小伙伴們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢？”〔幼兒回答〕。

幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的能量真是很大的。今日，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走！小伙伴們都會變成可愛的小螞蟻，一起排隊把事物運回家喲！”

二、游戲過程

1、引出游戲：

老師組織幼兒進行游戲前的預(yù)備活動，老師說“小伙伴們，在玩游戲之前，我們就一起做一下預(yù)備運動吧！”說完后，老師一邊唱“抖抖我的小手，動動小腳，扭扭我的脖頸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動作。

在預(yù)備活動完畢后，老師說“為了待會我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請小伙伴們站好了，老師要將小伙伴們分為五個小組喲?！崩蠋煂⒂變悍殖晌鍌€小組，請組內(nèi)的幼兒兩人一組，進行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿態(tài)為第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二個幼兒彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。并請小伙伴進行示范。

2、交代游戲規(guī)章：

老師引出：小螞蟻們今日來到了草地上，發(fā)覺了好多食物〔將手指向已經(jīng)擺好的事物〔球狀的報紙和皮球〕〕，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢，小螞蟻是愛惜食物，他們都是特別有規(guī)章的`。螞蟻大王就靜靜的告知老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，肯定都很急迫吧！但是為了讓我們螞蟻家族更加歡樂和諧，我們不如來進行一個運食物競賽吧，但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個食物，在奔跑的時候，小螞蟻也要留意安全喲！”

老師在說完之后，就告知小伙伴，一組小伙伴中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點拿到食物之后，就回到起點，再請另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進行，在規(guī)定時間內(nèi)，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互協(xié)作，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當(dāng)時所運輸?shù)氖澄镒鲝U。游戲一共進行兩輪，在第二輪的時候，小螞蟻將會由三個小伙伴來組成。而在第三輪的時候，老師要請小伙伴走更長的路徑，并保證食物不掉下來。

3、進行游戲老師交代完游戲規(guī)章之后，請幾位小伙伴在其的指導(dǎo)下進行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進一步熟識游戲規(guī)章。

老師在示范完后，請小伙伴站好，詢問幼兒“小伙伴們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎？你們來擺一擺小螞蟻好不好？”幼兒進行小螞蟻動作擺放。這樣可以援助幼兒強化對小螞蟻動作的記憶。

在動作擺放完畢之后，老師說“小伙伴們，我們的游戲立刻就要開始了，請小伙伴把小螞蟻頭飾帶上吧，抓緊在自己隊伍中排好隊吧！游戲的時間是2分鐘喲，讓我們來看一看哪一組的小伙伴運輸?shù)氖挛锸亲疃?！?/p>

游戲開始，老師吹響口哨聲，表示游戲正式開始，幼兒在游戲中一起搬運食物，老師需要在游戲過程中組織幼兒的游戲秩序，對技能相對較弱的幼兒進行指導(dǎo)。在游戲第一輪進行完后，點清小組運輸?shù)氖挛飻?shù)量，并評出優(yōu)勝小組。

進行游戲第二輪，請每個小組內(nèi)的幼兒，三人一組變成可愛的小螞蟻第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。請小伙伴再次在2分鐘的時間內(nèi)，比一比那一組的小伙伴運輸?shù)氖澄锸亲疃嗟?。老師在時間到了的時候，以口哨聲告知幼兒時間已到，并點清小組運輸?shù)氖挛飻?shù)量，并評出優(yōu)勝小組。

游戲第二輪結(jié)束之后，老師說“小伙伴們，其實螞蟻們在運輸食物的時候，有時候的路途是特別遙遠(yuǎn)的。所以，在這輪游戲中，老師請小伙伴們?nèi)ジh(yuǎn)的地方運輸食物?！崩蠋熢谡f完后，為幼兒指出新的路徑長度，請幼兒排好隊，游戲根據(jù)之前的游戲規(guī)章進行，只是路徑變成了蛇形路徑的。在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)，比一比哪一組幼兒運動的食物最多，并點清小組運輸食物的數(shù)量，評出優(yōu)勝小組。

4、游戲結(jié)束后，老師進行。

老師說“今日小伙伴們的表現(xiàn)都是特別不錯的，大家學(xué)會了變成小螞蟻怎么運輸食物，許多小組的小伙伴還在一起的協(xié)作中運輸了許多的食物喲，看來團結(jié)的能量真是很偉大的，所以啊，小伙伴在做事情的時候，肯定要學(xué)會和別人合作，這樣許多事情就很快就可以解決了。

排隊走教案5

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

3、領(lǐng)悟兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

預(yù)備：

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點：

學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié)：

一、教具導(dǎo)入，引起愛好。

1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀測：圖片上有誰？它們在干什么？

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二、觀賞兒歌，理解掌控。

1、老師完整朗誦兒歌

2、提問，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

〔1〕兒歌名稱叫什么？

〔2〕媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？

〔3〕你們會數(shù)嗎？請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

〔4〕啊呀，小雞走散了，怎么辦？

〔5〕你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌，援助記憶。

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

四、組織游戲，體驗情趣。

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)章的小伙伴。

一二三四五六七，

媽媽買了七只雞。

我給小雞取名字，

小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，

它們一下都走散。

一個東來一個西，

于是再也認(rèn)不出，

誰是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

活動反思：

誰在教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精致，結(jié)構(gòu)單純，并且語言活潑，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂于接受?！镀咧恍‰u排隊走》這首兒歌就表達了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子愿意與兒歌進行互動，歡樂學(xué)習(xí)。

排隊走教案6

設(shè)計意圖：

在幼兒園集體活動中，老師常常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小，動作進展水平比較低，又缺少基本的集體生活規(guī)章意識，所以幼兒排隊走路、游戲時簡單走走停停或亂走，經(jīng)常會導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此，讓幼兒懂得排隊走的基本方法，是特別須要的。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。

2、知道走的時候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備