《班級管理》考試復(fù)習(xí)題庫大全（含答案）

PAGEPAGE144《班級管理》考試復(fù)習(xí)題庫大全（含答案）一、單選題1.（）可以作為班主任教育與管理的助手。A、品德優(yōu)良的學(xué)生B、班長C、家長D、副班主任答案：C2.“孟母三遷”的故事所體現(xiàn)的德育方法是（）。A、榜樣示范B、修養(yǎng)C、情境陶冶D、實際鍛煉答案：C3.中國少年先鋒隊是中國少年兒童的（）組織，是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊A、政治B、公益C、社會D、群眾答案：D4.后進生的轉(zhuǎn)化過程中，起主導(dǎo)作用的是()。A、學(xué)校B、社會C、家長D、后進生本人答案：D5.班級日常管理的內(nèi)容有（）A、班級常務(wù)管理B、學(xué)生課后管理C、個別教育D、班會教育答案：C6.“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）的規(guī)律。A、智育過程B、德育過程C、心理咨詢D、教育學(xué)生答案：B7.“孟母三遷”的故事所體現(xiàn)的德育方法是（）。A、榜樣B、修養(yǎng)C、陶冶D、鍛煉答案：C8.評語反應(yīng)學(xué)生成長過程，既看過去和現(xiàn)在，還要預(yù)示未來，是素質(zhì)教育操心評語寫作方法中的（）。A、談心式B、描述性C、過程性D、情感性答案：C9.在中小學(xué)中一律設(shè)置班主任，這是學(xué)習(xí)的做法。()。A、美國B、德國C、蘇聯(lián)D、日本答案：A10.小學(xué)班級活動管理的特點不包括（）A、目的性B、計劃性C、階段性D、組織性答案：D11.兒童權(quán)力的核心是（）A、生存權(quán)B、兒童優(yōu)先C、發(fā)展權(quán)D、受保護權(quán)答案：B12.評價指標體系是指由各級各項評價指標及其相應(yīng)的指標權(quán)重和（）所構(gòu)成的集合體，是一個有機整體。A、評價工具B、評價標準C、評價對象D、評價主體答案：B13.在班級管理評價中，評價工具就是具體的（）A、評價標準B、評價指標C、評價方案D、評價對象答案：C14.下列關(guān)于班級愿景說法不正確的是（）A、班級愿景作為班級管理規(guī)劃的要素，居于首要地位B、既然班級愿景是班級管理規(guī)劃的核心，那么就要以愿景來統(tǒng)籌整個計劃安排C、愿景不需要明確，直接制定規(guī)劃就行D、在班級愿景實施方案中，愿景要具體的描述出來答案：C15.小學(xué)班級管理的對象是（）。A、學(xué)生B、小學(xué)班級組織C、班干部D、班主任答案：B16.班級學(xué)生發(fā)展集體指導(dǎo)的內(nèi)容包括（）。A、教育指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)安全與法規(guī)指導(dǎo)健康指導(dǎo)B、品德指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)安全與法規(guī)指導(dǎo)健康指導(dǎo)C、組織建設(shè)指導(dǎo)教育指導(dǎo)安全與法規(guī)指導(dǎo)健康指導(dǎo)D、家庭教育指導(dǎo)組織建設(shè)指導(dǎo)安全與法規(guī)指導(dǎo)健康指導(dǎo)答案：B17.班主任的基本素質(zhì)有心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素質(zhì)和（）。A、管理素質(zhì)B、自我教育C、自我修養(yǎng)D、能力素質(zhì)答案：D18.三結(jié)合的教育一般是指（）。A、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合B、班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合C、校長、教師和家長教育三結(jié)合D、學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合答案：D19.小學(xué)班級班隊合一的（）A、教育組織B、少先隊組織C、學(xué)習(xí)組織D、生活組織答案：A20.下列哪個選項是樹立班主任威信的正確方法（）。A、以德服人B、隨意體罰學(xué)生C、偏袒學(xué)生D、隨便質(zhì)疑學(xué)生答案：A21.班級工作的管理首先要做到()A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：A22.班主任工作最繁忙的時期，也是班主任工作能力經(jīng)受考驗的關(guān)鍵期是在()。A、班集體的組建階段B、班集體的形成階段C、班集體的發(fā)展階段D、班集體的成熟階段答案：A23.個別指導(dǎo)是為了強調(diào)學(xué)生發(fā)展的（）A、差異性B、自主性C、規(guī)范性D、必要性答案：B24.（）是維護班級正常教學(xué)秩序，建立良好班風(fēng)的需要。A、考勤B、自律C、班主任D、考試答案：A25.集體發(fā)展的方向和動力是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、正常秩序C、良好班風(fēng)D、集體目標答案：D26.迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的教育專著是（）。A、《論語》B、《勸學(xué)》C、《學(xué)記》D、《進學(xué)解》答案：C27.班主任工作的根本任務(wù)是()。A、做好管理工作B、對學(xué)生進行品德教育C、提高學(xué)生成績D、促進學(xué)生全面發(fā)展答案：D28.在教育研究過程中，必不可少的并貫穿于教育研究全過程的步驟是（）。A、一次文獻B、二次文獻C、三次文獻D、文獻檢索答案：D29.將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學(xué)家是（）。A、羅杰斯B、斯金納C、班杜拉D、桑代克答案：C30.在班級管理實踐中，班級管理者并不是簡單運用已有的理論知識去解決班級管理中的問題，而是根據(jù)班級管理實踐中問題的特殊性，運用一定的理論和某種研究方法，尋求特殊問題解決辦法（）A、開放型班級管理B、保守型班級管理C、實踐型班級管理D、研究型班級管理答案：D31.班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定()。A、建設(shè)的目標B、實現(xiàn)目標的途徑C、具體方法D、工作程序答案：A32.班集體形成的過程其中不包括（）A、初建班集體階段B、班集體初步形成階段C、高建班集體階段D、班集體形成階段答案：C33.根據(jù)相關(guān)教育評價理論，評價方案的核心是評價指標和評價標準，其中評價指標指的是：（）A、單方面因素構(gòu)成的評價指標體系B、一個由多方面甚至是多個層次因素構(gòu)成的評價指標體系C、一個可操作的評價方案D、評價的標準指向性答案：C34.（）是教師從事職業(yè)活動最強大的精神動力和根本目的。A、職業(yè)正義感B、職業(yè)幸福感C、職業(yè)責(zé)任感D、職業(yè)榮譽感答案：B35.有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：B36.小明考試考了三等獎，老師給他買了一個鉛筆盒要送給他,請問這屬于（）行為。A、贊許B、獎賞C、獎懲D、表揚答案：B37.召開家長會的要求不包括（）。A、按學(xué)期計劃進行B、明確目的C、制定開會計劃D、形式單一、枯燥答案：D38.班級建設(shè)的設(shè)計中應(yīng)以()的制定最為重要。A、具體方法B、工作程序C、班級建設(shè)的目標D、實現(xiàn)目標的途徑答案：C39.（）是指在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。A、形成性評價B、差異性評價C、診斷性評價D、終結(jié)性評價答案：A40.班級日常管理中的懲罰應(yīng)該注意的問題有（）。A、不尊重學(xué)生人格，損害學(xué)生身心健康B、懲罰不需要公正C、懲罰要得到校長的支持D、懲罰要講究藝術(shù)答案：D41.老師對待差生下列做法錯誤的是（）A、關(guān)心愛護，激起自尊B(yǎng)、抓住閃光點，揚長避短C、區(qū)別對待，異樣眼光D、捕捉教育轉(zhuǎn)化契機，促其醒悟答案：C42.下列那種德育模式主張從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，引導(dǎo)他們對現(xiàn)實生活中所看到.發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實問題進行價值判斷和評價，自己做出價值選擇。（）A、體諒模式B、價值澄清模式C、社會行為模式D、榜樣學(xué)習(xí)模式答案：C43.以下哪種德育方法對發(fā)展個體關(guān)愛他人、體諒他人的社會情感以及發(fā)展人際交往能力方面有著重要意義？（）。A、合作學(xué)習(xí)法B、品德評價法C、角色扮演法D、實際鍛煉法答案：C44.任課教師是課堂的（）。A、監(jiān)督者B、研究者C、規(guī)劃者D、管理者答案：D45.班級管理是一種（）。A、集體活動B、實踐活動C、評價活動D、設(shè)計活動答案：A46.下面是小學(xué)班級組織的第三重關(guān)系是（）A、事實存在B、教育存在C、網(wǎng)絡(luò)存在D、信息存在答案：C47.（）是品德形成的基礎(chǔ)。A、活動B、活動與交往C、道德認知D、實踐答案：B48.班主任接管一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好哪些工作()。A、確定班集體的發(fā)展目標B、建立班集體核心隊伍C、建立班集體的正常秩序D、組織形式多樣的集體活動答案：C49.小學(xué)班級管理實施過程的特點（）A、管理設(shè)計的階段性B、管理行為的示范性C、管理行為的學(xué)生參與性D、管理設(shè)計的規(guī)范性答案：D50.學(xué)校正式出現(xiàn)在（）。A、資本主義社會初期B、封建社會末期C、奴隸社會初期D、原始社會答案：C51.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)根據(jù)其個性特點及興趣愛好來做合理的安排，下列安排合理的是（）。A、先讓孩子看電視，之后立即督促其寫作業(yè)B、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D、每周給孩子安排適當看電視的時間答案：B52.下列不屬于兒童的基本權(quán)利一項是（）。A、生存權(quán)B、發(fā)展權(quán)C、參與權(quán)D、選舉權(quán)答案：D53.在教育科學(xué)研究中，要求以班為單位進行教學(xué)實驗研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況，一般常用的取樣法是（）。A、整群隨機取樣法B、多段隨機取樣法C、等距隨機取樣法D、分層隨機取樣法答案：A54.小學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)的“私密空間”和＿＿的特征，傾訴自己心中的矛盾和困惑，得到更多的朋友的幫助，釋放因?qū)W習(xí)等帶來的壓力等待。（）A、個性化B、廣泛性C、獨特性D、去個性化答案：D55.學(xué)生在教育者的幫助下，主動地進行自覺學(xué)習(xí).自我反思.自我鍛煉.自我監(jiān)控等來提升自己修養(yǎng)的德育方法是（）。A、說理教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法答案：D56.學(xué)校的中心工作是()A、教學(xué)秩序管理B、考勤管理C、課堂行為管理D、考試管理答案：A57.課外、校外教育與課堂教學(xué)（）。A、是同一種活動B、方向一致，但課外、校外教育不是一種正規(guī)教育活動C、都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不一致D、都是一種正規(guī)的教育活動，且方向一致。答案：D58.下列不屬于偶發(fā)事件特點的是（）。A、突發(fā)性B、緊迫性C、單一性D、多樣性答案：C59.班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力，二是()A、年齡影響力B、性別影響力C、個性影響力D、學(xué)術(shù)影響力答案：C60.教師的教學(xué)態(tài)度與學(xué)生興趣的關(guān)系調(diào)查屬于（）。A、現(xiàn)狀調(diào)查B、預(yù)測調(diào)查C、發(fā)展調(diào)查D、相關(guān)調(diào)查答案：D61.教師分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，判斷學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)新知的條件。這種評價方式屬于（）。A、形成性評價B、差異性評價C、診斷性評價D、終結(jié)性評價答案：C62.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動，屬于（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：A63.19世紀末20世紀初，在歐美一些國家興起的用自然科學(xué)的實驗法研究兒童發(fā)展及其與教育的關(guān)系的理論是（）。A、文化教育學(xué)B、實驗教育學(xué)C、實用主義教育D、制度教育學(xué)答案：B64.班級文化是班級中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括()A、班級環(huán)境布置B、班級人際關(guān)系和班風(fēng)C、班級制度和規(guī)范D、教師和個別學(xué)生的親密關(guān)系答案：D65.教師先采取提問的辦法進行，讓學(xué)生自己去思考，在思考中達到自我教育是個別教育方式中的（）。A、直接式B、接近式C、提問式D、啟發(fā)式答案：C66.班主任對班級管理有（）兩個方面。A、直接管理和間接管理B、主要管理C、單獨管理D、縱向管理和橫向管理答案：A67.不屬于我國新時期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是（）。A、愛國主義教育B、勞動教育C、宗教教育D、民主和法制教育答案：C68.下列評價方式中，（）有利于在群體內(nèi)做出橫向比較，作為選拔和甄別的依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，增強學(xué)習(xí)的動機。A、形成性評價B、相對性評價C、診斷性評價D、總結(jié)性評價答案：B69.開展晨會活動應(yīng)注意的問題不包括以下哪一項（）A、要有明確的目的性B、要有明確的計劃性C、形式多樣活潑D、學(xué)生必須完全遵照安排答案：D70.班主任的品德指導(dǎo)是（）的要求。A、教育部B、教育局C、學(xué)校美育D、學(xué)校德育答案：D71.下列()是班主任以規(guī)范去引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的言行，從而推動班集體的形成和發(fā)展的方法A、愿景引導(dǎo)法B、規(guī)范管理法C、系統(tǒng)教育活動法D、自我管理法答案：B72.學(xué)校對學(xué)生的教育管理的執(zhí)行者是（）。A、任課教師B、教導(dǎo)處C、校長D、班主任答案：D73.班集體以促進學(xué)生（）為根本目的。A、身體健康B、個性和諧發(fā)展C、心理健康D、自律自覺答案：B74.小學(xué)班級日常行為管理的概念是指（）。A、將班級的組織要求與個人的意愿融合起來，使班級機構(gòu)能夠有序進行，培育起學(xué)生的規(guī)范行為并加以維護B、從根本上說就是把一個人群組織起來，使之成為能夠發(fā)揮其特定社會功能，同時也能促進個人發(fā)展C、班級管理者向班級成員傳授小學(xué)生在班級組織中的規(guī)范行為，幫助小學(xué)生掌握規(guī)范行為，同時也糾正小學(xué)生違反組織規(guī)范的行為D、班級管理者運用行為科學(xué)的知識，傳授、改變或糾正班級組織成員的行為方式答案：C75.1924年（）是成人社會第一次在世界范圍內(nèi)對兒童權(quán)利的正式承認。A、《日內(nèi)瓦兒童宣言》B、《世界人權(quán)宣言》C、《兒童權(quán)利公約》D、《兒童權(quán)利宣言》答案：A76.一份研究報告應(yīng)當具有的基本要素（）A、摘要B、過程C、問題的界定和解決問題的方案D、實施行動方案的結(jié)果答案：B77.使用諸如“你發(fā)現(xiàn)路邊有老摔倒了，接著有可能發(fā)生什么？”之類的人際互動情境問題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗，續(xù)寫故事和畫連畫，分組合作編寫和表演情景劇。這種德育的典型做法是（）。A、社會學(xué)習(xí)模式B、體諒模式C、集體教育模式D、價值澄清理論答案：B78.下列不屬于班級愿景說法的是（）A、提出班級愿景B、討論班級愿景C、總結(jié)班級愿景D、達成班級愿景答案：C79.“學(xué)校教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)”這說明此處的教育教學(xué)規(guī)范是（）。A、強制規(guī)范B、義務(wù)性規(guī)范C、授權(quán)性規(guī)范D、權(quán)利性規(guī)范答案：D80.以下哪個是主題班會常用形式（）A、討論式B、主題式C、活動式D、勞動式答案：A81.下面不屬于小學(xué)班級中非正式群體類型的是（）A、玩樂型B、學(xué)習(xí)型C、進步型D、違規(guī)型答案：C82.小學(xué)班級是一種具有（）的正式組織，但是它并不能無條件地實現(xiàn)其培養(yǎng)人的社會功能。A、社會功能B、家庭功能C、學(xué)校功能D、政治功能答案：A83.通過談話、討論對學(xué)生進行德育的方法屬于（）。A、情感陶冶法B、榜樣示范法C、實際鍛煉法D、說服教育法答案：D84.學(xué)生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)是（）。A、學(xué)生的個性發(fā)展B、學(xué)習(xí)成績的提高C、升學(xué)D、終身學(xué)習(xí)的能力答案：A85.使每一個個體實現(xiàn)某種需要、愿望，并從中體驗滿足、快樂、幸福，獲得一種精神上的享受。這體現(xiàn)了德育的（）。A、享用功能B、社會性功能C、教育性功能D、發(fā)展性功能答案：A86.班集體建設(shè)的功能有德育功能、智育功能、體育功能和（）。A、管理功能B、教育功能C、心育功能D、智育功能答案：C87.班級管理中座位編排不合理的原則是（）A、學(xué)生主體原則B、學(xué)生開心原則C、公平公正原則D、集體教育原則答案：B88.家長學(xué)校是培育“四有”青年的重要陣地。“四有”青年不包括（）A、有理想B、有道德C、有抱負D、有文化答案：C89.教育者自覺創(chuàng)設(shè)有教育意義的情境和組織有教育意義的活動，使學(xué)生潛移默化地在思想.道德.價值觀等方面受到感染.熏陶和陶冶的德育方法是（）。A、說理教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法答案：C90.分配學(xué)生座位時教師最值得關(guān)心的是()A、對課堂紀律的影響B(tài)、學(xué)生聽課效果C、后進生的感受D、人際關(guān)系的影響答案：D91.行動研究是20世紀（）年代以來，社會心理學(xué)、組織科學(xué)、社會規(guī)劃等學(xué)科逐漸采用的一種研究理念。A、20年代B、30年代C、40年代D、50年代答案：B92.班級教育與管理力量是指（）。A、除校長以外，任課教師、家長和作為班級成員的學(xué)生也會發(fā)揮教育與管理的影響。B、除班主任以外，任課教師、家長和作為班級成員的學(xué)生也會發(fā)揮教育與管理的影響。C、除班主任以外，校長、家長和作為班級成員的學(xué)生也會發(fā)揮教育與管理的影響。D、除班主任以外，任課教師、家長也會發(fā)揮教育與管理的影響。答案：B93.以下不屬于班級組織管理工作的是（）。A、指導(dǎo)學(xué)生成立自治組織B、豐富班級管理角色C、班級小干部的崗位轉(zhuǎn)換D、形成班級管理角色的動態(tài)分配制度答案：A94.評價的基本要素是（）A、評價標準、評價工具、評價主體B、評價方案、評價指標、評價對象C、評價者、評價方法、評價對象D、評價者、評價工具、評價對象答案：D95.衡量學(xué)生品德發(fā)展程度的重要標志是（）。A、自我教育能力B、自我評價能力C、自我調(diào)控能力D、自我認識能力答案：C96.管理活動中的辯證法是，管理的主客體是可以相互（）的。A、認識B、轉(zhuǎn)化C、管理D、統(tǒng)一答案：B97.下列關(guān)于班級教育與管理力量的說法正確的是（）A、班主任不是班級的管理者B、學(xué)生家長不是班級的直接成員C、班主任是班級的唯一管理者D、影響班級的教育力量，只有任課老師和家長答案：B98.下列關(guān)于集體教育和個別教育的描述,錯誤的一項是（）A、集體教育與個別教育是統(tǒng)一的整體B、對集體的統(tǒng)一要求,與對集體中每一個體的要求無關(guān)C、集體要求的實現(xiàn)，必須以每一個體各具特點的發(fā)展為條件D、集體教育與個別教育都是班級日常管理的工作。答案：B99.心理評估的對象是（）。A、學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)B、學(xué)生異常心理C、學(xué)生的異常行為D、學(xué)生的心理狀態(tài)答案：A100.下列哪項不是小學(xué)班級管理目標的內(nèi)涵（）A、學(xué)校組織目標B、對學(xué)生負責(zé)C、班級管理思想D、班級組織實際答案：B101.人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識辨能力，屬于（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：A102.學(xué)生自我管理，自我教育的最好載體是（）。A、學(xué)習(xí)小組B、班集體C、成為班長D、成為學(xué)校組織成員答案：B103.以下哪一項不是班級管理評價的基本要素（）A、評價者B、評價內(nèi)容C、評價工具D、評價對象答案：B104.教育學(xué)上的德育范圍廣，它包括培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品質(zhì).政治品質(zhì)和（）。。A、集體主義品質(zhì)B、愛國主義品質(zhì)C、共產(chǎn)主義品質(zhì)D、道德品質(zhì)答案：D105.成長記錄袋法是屬于下列哪種德育方法。（）A、說理教育法B、品德評價法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法答案：B106.吉樂福特認為三個智力維度中，（）真正代表智力的高低。A、操作B、內(nèi)容C、產(chǎn)品D、單元答案：A107.小學(xué)班級行為管理的方法中哪種方法本質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)（）A、行為觀察法B、行為強化法C、榜樣示范法D、紀律約束答案：C108.現(xiàn)代管理理論的發(fā)展起點公認的時間是（）A、17世紀末18世紀初B、18世紀末C、20世紀末D、19世紀末20世紀初答案：D109.（）是實現(xiàn)班級管理愿景的重要途徑。A、課堂教學(xué)B、社會實踐活動C、課內(nèi)活動D、班主任組織的課堂教學(xué)以外的班級教育活動答案：D110.班級管理活動分為以下幾個方面，不屬于一級指標的是（）A、組織建設(shè)B、日常管理C、班級管理D、共同愿景認同感答案：D111.教師職業(yè)道德評價的對象是教師的（）。A、教學(xué)水平B、科研水平C、道德品質(zhì)D、管理水平答案：C112.教師指導(dǎo)學(xué)生參加實際活動，在實踐中進行鍛煉，以提高品德認識和實際活動能力，形成良好品德行為習(xí)慣的方法是（）。A、說服法B、榜樣法C、鍛煉法D、表揚獎勵與批評處分法答案：C113.了解與研究學(xué)生應(yīng)注意的問題，錯誤的是（）A、全面性B、及時性C、單一性D、聯(lián)系性答案：C114.主題班會活動中，準備工作的組織應(yīng)當做到的方面不包括()A、統(tǒng)籌安排，各顯其能B、分工明確，各盡其職C、指導(dǎo)認真，檢查到位D、總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)努力答案：D115.（）既是教育的手段，也是管理的手段。A、個別教育B、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)C、學(xué)生行為評價D、班級日常行為管理答案：C116.德育過程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序是（）。A、以知為開端，知情意行依次進行B、以情為開端，情知意行依次進行C、以意為開端，意知情行依次進行D、視具體情況，可有多種開端答案：D117.班級組織能夠為班級成員提供發(fā)展的機會，這說明班級具有（）功能。A、社會化B、診斷C、校正D、促進發(fā)展答案：D118.《小學(xué)生守則》規(guī)定，“按時上學(xué)，不隨便缺課”，是班主任對小學(xué)生班級規(guī)范環(huán)境管理的（）。A、教學(xué)秩序管理B、作息制度考勤C、課堂秩序管理D、自習(xí)管理答案：B119.晨會活動的特點（）A、簡短B、及時C、簡短和及時D、形式多樣答案：C120.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理（）。A、以懲罰和服從為定向B、以相對的快樂主義為定向C、以人際和諧或好孩子為定向D、以遵從權(quán)威與維護社會秩序為定向答案：C121.哪項不是班級規(guī)范環(huán)境管理的內(nèi)容（）?A、教學(xué)秩序管理B、考勤管理C、課堂行為管理D、生活管理答案：D122.學(xué)生集體的特征首先是要有（）。A、集體輿論B、共同目標C、干部隊伍D、活動答案：B123.夜闌先生認為教師的專業(yè)知識具有（）的特征A、單一型B、多變型C、復(fù)合型D、雙向型答案：C124.班級管理的中心任務(wù)是（）A、進行班級組織建設(shè)B、班級行為管理C、班級活動D、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)答案：A125.以下哪項不屬于心理健康教育的內(nèi)容（）。A、生活輔導(dǎo)B、擇業(yè)輔導(dǎo)C、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)D、健身輔導(dǎo)答案：D126.顏回說：“夫子循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育影響的一致性原則答案：B127.班級中的正式組織機構(gòu)主要存在不包括以下哪種？（）A、個人領(lǐng)導(dǎo)B、班委會制度C、實行值日班長制D、建立各種類型的小組答案：A128.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體C、做好個別學(xué)生的教育工作D、統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B129.要達到最佳的效果，表揚需（）A、隨時隨地B、沒事就表揚C、單一性D、把握時機和實事求是答案：D130.班級管理的基本功能是()A、運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動B、共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣C、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D、進行社會角色的學(xué)習(xí)答案：B131.教師不僅在把自己的知識傳授給兒童，而且也是兒童的精神世界的研究者”是誰提出來的觀點：（）A、卡梅內(nèi)斯B、維爾斯曼C、夸美紐斯D、蘇霍姆林斯基答案：D132.對于小學(xué)生正式群體而言，其內(nèi)部成員間在價值上保持較高的＿＿，而非正式群體之間在價值取向上存在著較多的＿＿。（）A、同質(zhì)性差異性B、一致性獨立性C、一致性差異性D、同質(zhì)性獨立性答案：C133.家訪應(yīng)注意哪些事項？（）A、家訪的目的B、家訪的全面性C、家訪的計劃性D、.以上都是答案：D134.在班級教學(xué)活動中制定實施方案的過程是（）。A、教學(xué)原則B、教學(xué)策略C、教學(xué)設(shè)計D、教學(xué)模式答案：C135.下列哪個不是一個新的班級群體經(jīng)歷的基本形式是()。A、松散型B、合作型C、緊密型D、自力型答案：D136.知子莫如父，知女莫如母說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。A、先導(dǎo)性B、感染性C、權(quán)威性D、針對性答案：D137.組織實施的后繼環(huán)節(jié)也是新一輪班級管理的起始環(huán)節(jié)是()。A、制定計劃B、機構(gòu)建設(shè)C、指導(dǎo)教育D、評價總結(jié)答案：D138.（）是指幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立積極的生活觀念，確立正確生活目標，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個人、家庭、團體民族和人類幸福生活的教育。A、生存教育B、生命教育C、生活教育D、安全教育答案：C139.行動研究的特征概括是：（）A、務(wù)實、合作、發(fā)展B、務(wù)實、研究、實施C、合作、發(fā)展、實施D、發(fā)展、實踐、合作答案：A140.將教育觀察法分為自然觀察法和實驗觀察法的依據(jù)是（）。A、觀察的情境條件B、是否借助儀器設(shè)備C、觀察者是否直接參與被觀察者的活動D、內(nèi)容是否有一定的結(jié)構(gòu)答案：A141.教師環(huán)境布置和教師座位的編排屬于（）。A、班級規(guī)范環(huán)境管理B、班級物質(zhì)環(huán)境管理C、生活指導(dǎo)D、個別教育答案：B142.皮亞杰認為兒童的道德品質(zhì)在很大程度上依賴于兒童的（）。A、交往的發(fā)展B、個性的發(fā)展C、思維的發(fā)展D、情感的發(fā)展答案：C143.德育過程之所以要提高學(xué)生的自我教育能力，是因為（）。A、學(xué)生缺乏自我教育能力B、學(xué)生的思想品德不光是先天具有的C、學(xué)生即是教育的對象，又具有能動性D、學(xué)生的思想品德的可塑性很強答案：D144.班主任錢老師通過委托任務(wù)和組織班級活動對學(xué)生進行思想道德教育，其德育方法是（）。A、情感陶冶法B、說服教育法C、榜樣示范法D、實際鍛煉法答案：D145.針對學(xué)生思想品德形成過程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象，教師應(yīng)循循善誘，等待時機。這是德育過程中（）的具體要求。A、德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程B、德育過是學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的過程C、德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程D、德育過程是學(xué)生思想品德長期和反復(fù)提高的過程答案：D146.根據(jù)課外活動的機能，可將課外活動分為接受性活動，創(chuàng)造性活動和（）。A、探究性活動B、發(fā)現(xiàn)性活動C、訓(xùn)練性活動D、社會性活動答案：C147.屬于班級管理基本任務(wù)的是（）。A、班級教育與管理力量的管理B、班級共同生活方式的設(shè)計C、學(xué)生個體發(fā)展的設(shè)計D、班主任角色的自我發(fā)展設(shè)計答案：A148.一個好的研究課題所具有的特點不包括（）。A、有價值B、有新意C、有可行性D、寬泛答案：D149.光明小學(xué)的李老師在雷鋒月的班會課上，給同學(xué)們介紹了雷鋒的好人好事，倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)雷鋒的精神。李老師的做法屬于德育方法中的（）A、說理法B、榜樣示范法C、情境體驗法D、實際訓(xùn)練法答案：B150.少先隊組織的特征不包括（）。A、自制性B、群眾性C、政治性D、實踐性答案：A151.（）是指幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。A、生存教育B、生命教育C、生活教育D、安全教育答案：A152.自我意識是指對自身以及自己同周圍世界的關(guān)系的覺知，下列哪一項不屬于自我意識的范疇（）A、自我認識B、自我體驗C、自我感覺D、自我調(diào)控答案：C153.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）。A、班主任B、班委會C、共青團D、少先隊答案：A154.班級物質(zhì)環(huán)境管理，包括（）、座位編排等。A、生活管理B、衛(wèi)生管理C、紀律管理D、行為管理答案：C155.班級管理者是從實踐出發(fā)開展研究的，班級管理者應(yīng)選擇實踐性的研究方法，這種方法就是（）A、實踐研究法B、理論研究法C、主體研究法D、行動研究法答案：D156.德育過程的基礎(chǔ)是()。A、提高品德認識B、陶冶品德情感C、激發(fā)品德發(fā)展的動機D、組織學(xué)生活動和交往答案：D157.德育過程的真正開端和起點是（）。A、提高品德認識B、激發(fā)品德發(fā)展動機C、陶冶品德情感D、培養(yǎng)品德行為習(xí)慣答案：B158.班集體形成的主要標志是()。A、成立了班委會B、開展了班級工作C、形成了正確地集體輿論D、確定了班級工作計劃答案：C159.班級管理評價的要素不包括()A、評價主體B、評價目的C、評價工具D、評價客體答案：B160.下列關(guān)于小學(xué)班級敘述不正確的是（）。A、小學(xué)班級是小學(xué)的基層教育教學(xué)組織B、小學(xué)班級不屬于社會正式組織C、小學(xué)班級具有教育教學(xué)功能D、小學(xué)班級是依據(jù)學(xué)校制度的規(guī)定建立起來的答案：B161.教師對待班級里所謂的“差生”應(yīng)該（）。A、順其自然B、發(fā)現(xiàn)閃光點，給予賞識和表揚，加以表揚C、眼里批評教育，促進努力學(xué)習(xí)D、請家長來學(xué)校答案：B162.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有（）。A、隨意性B、娛樂性C、自覺性D、系統(tǒng)性答案：D163.班集體建設(shè)的原則不包括（）A、促進學(xué)生積極發(fā)展B、以學(xué)生為主體C、民主性和開放性D、增強學(xué)生互動答案：D164.關(guān)于班集體的概念說法不正確的一項是()。A、班集體就是班群體B、集體是群體發(fā)展的高級階段C、紀律松弛、渙散的群體算不了集體D、不是任何一個班都能稱得上班集體答案：A165.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是（）。A、課程標準B、課程計劃C、教科書D、教學(xué)指導(dǎo)書答案：C166.做好班主任工作前提和基礎(chǔ)（）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、全面了解學(xué)生C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D、做好后進生轉(zhuǎn)化工作答案：B167.學(xué)校的基本教育單位是()。A、年級B、班級C、小組D、個人答案：B168.（）是班級管理工作中的重要組成部分。A、日常管理B、環(huán)境管理C、教育性管理D、學(xué)生評價答案：A169.處理偶發(fā)事件的能力又叫（）。A、偶然事件B、突發(fā)事件C、教育機制D、教育機智答案：D170.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點做出了最好的詮釋。A、穩(wěn)定性B、獨特性C、整合性D、功能性答案：B171.處理偶發(fā)事件的原則錯誤的是()。A、重在教育B、冷靜沉著C、忽略不管D、因勢利導(dǎo)答案：C172.現(xiàn)代班級管理工作需要構(gòu)建平等.互動.共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“（）”。A、教師主體學(xué)生客體性B、交互主體性C、學(xué)生主體性D、教師主體性答案：B173.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。A、說服教育法B、鍛煉法C、陶冶法D、榜樣法答案：D174.小學(xué)班級管理目標設(shè)定依據(jù)的基本依據(jù)是（）。A、學(xué)校組織目標B、班級管理思想C、班級組織實際D、班級實際情況答案：A175.一個好的班級能讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，滿足其安全的需求。這體現(xiàn)了班級的（）功能。A、個體化B、社會教化C、社會化D、個體內(nèi)化答案：B176.小學(xué)生生活的第三種世界是（）。A、社會B、同學(xué)C、網(wǎng)絡(luò)D、教師答案：C177.班級組織結(jié)構(gòu)建設(shè)錯誤的是（）A、確立組織目標B、整體和諧C、建立組織機構(gòu)D、組織規(guī)范答案：B178.班主任工作的復(fù)雜性和長期性決定了班主任工作特點的（）。A、創(chuàng)造性B、艱巨性C、崇高性D、個別性答案：B179.在班主任工作評價的組織實施中，評價的基礎(chǔ)是()。A、確定標準B、分析判斷C、組織動員D、收集資料答案：B180.班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定（）A、建設(shè)的目標B、實現(xiàn)目標的途徑C、具體方法D、工作程序答案：A181.小學(xué)班級愿景的內(nèi)容不包括（）。A、學(xué)生個體發(fā)展B、班主任角色的自我發(fā)展設(shè)計C、班級日常管理D、班級共同生活方式的設(shè)計答案：C182.課外、校外教育活動的內(nèi)容和形式的多樣性都體現(xiàn)了它的（）。A、實踐性B、自愿性C、靈活性D、自主性答案：C183.小學(xué)生的道德意志主要表現(xiàn)在堅持性和（）。A、自制力B、自控力C、自覺性D、意志力答案：A184.班主任與家長溝通與聯(lián)系的方式有哪些？（）A、家長會B、家訪C、家長來訪D、以上都是答案：D185.對于一些偶發(fā)事件，教師不應(yīng)給予表態(tài)、急于下結(jié)論，而應(yīng)冷靜地觀察，帶把問題的來龍去脈弄清楚再去處理，這體現(xiàn)（）。A、客觀性原則B、教育性原則C、有效性原則D、冷處理原則答案：D186.家庭對學(xué)生品德養(yǎng)成的影響主要體現(xiàn)在以下四方面有家庭氣氛、家庭結(jié)構(gòu)、（）和父母榜樣。A、家庭環(huán)境B、宗族教育C、家庭教育D、家庭活動答案：A187.班主任選用的原則是（）A、委任原則B、協(xié)調(diào)功能C、民主性原則D、直接任命原則答案：C188.小學(xué)班級中非正式群體類型不包括（）。A、玩樂型B、學(xué)習(xí)型C、研究型D、人際吸引型答案：C189.能較全面地反映被評價者的品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價法是（）。A、加減評價法B、操行評語法C、評等評分評語測評法D、模糊綜合測評法答案：B190.（）被認為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、在職教育B、教學(xué)實踐C、校本培訓(xùn)D、教學(xué)反思答案：A191.開建一次班級主題活動的第一階段是（）A、活動設(shè)計B、活動準備C、活動策劃D、活動實施答案：A192.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A、學(xué)生已有品德水平B、教師的道德教育水平C、學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平D、社會的整體道德水平答案：A193.循循善誘，因勢利導(dǎo)，講明道理，疏導(dǎo)思想。這體現(xiàn)的德育原則是（）。A、疏導(dǎo)性原則B、一致性原則C、連貫性原則D、導(dǎo)向性原則答案：A194.德育工作的出發(fā)點是（）。A、德育內(nèi)容B、德育目標C、德育過程D、德育原則答案：B195.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型，即()。A、民主型、懲罰型、放任型B、權(quán)威型、放任型、民主型C、放任型、監(jiān)督型、正義型D、懲罰型、正義型、權(quán)威型答案：B196.小學(xué)班級的規(guī)范環(huán)境不包括（）A、學(xué)生健康B、作息制度C、教學(xué)秩序D、課堂紀律答案：A197.德育原則中的（）原則指學(xué)校德應(yīng)當有目的、有計劃地把來自各方面的對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行下去，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。A、長善救失B、知行統(tǒng)一C、嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合D、教育影響連續(xù)性和一致性答案：D198.我國中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是()。A、班集體B、學(xué)生會C、少先隊D、共青團答案：A199.()是指關(guān)于生命常識及體驗生命活動的教育，是教育者通過有目的、有計劃的教育活動，引導(dǎo)學(xué)生認識生命的意義，追求生命的價值，實現(xiàn)生命的輝煌。A、生存教育B、生命教育C、生活教育D、安全教育答案：B200.班級管理評價一般來說是對（）作出判斷。A、事物的價值B、現(xiàn)實的物質(zhì)C、理性的邏輯D、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)答案：A201.《教育—財富蘊藏其中》現(xiàn)代教育的“四大支柱”錯誤的是（）A、學(xué)會包容B、學(xué)會求知C、學(xué)會理解D、學(xué)會共處答案：A202.班級管理者制定行動研究方案下列哪一種要素不需具備（）A、問題的發(fā)生時間B、問題的實踐意義C、問題的界定D、解決問題的方案答案：A203.提出觀察學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是()。A、皮亞杰B、杜威C、班杜拉D、柯爾伯格答案：C204.班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過（）。A、班主任B、班干部C、男女學(xué)生D、集體教育答案：D205.我國采用班級授課制的最早學(xué)校是（）。A、京師同文館B、福州船政學(xué)堂C、天津北洋武備學(xué)堂D、天津中西學(xué)堂答案：A206.有研究者把獎勵分為:贊許、（）、獎賞三類A、口頭語言B、物質(zhì)品獎勵C、形體語言D、表揚答案：D207.“身教重于言教”體現(xiàn)的德育方法是（）。A、情感陶冶法B、說服教育法C、榜樣示范法D、實際鍛煉法答案：C208.小學(xué)生班級活動管理的特點不包括以下哪一項（）A、目的性B、系統(tǒng)性C、計劃性D、可持續(xù)性答案：D209.以下對“班級”一詞的理解錯誤的是（）A、班級是現(xiàn)代學(xué)校制度的產(chǎn)物B、從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動看，班級是一種學(xué)習(xí)組織C、從學(xué)習(xí)者的一種社會生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)看，班級是一種利益關(guān)系的存在D、班級是一種正式組織答案：C210.每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合自己的角色班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的()。A、群體意識B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力答案：C211.班級組織建構(gòu)的首要原則是()。A、有利于教育的原則B、目標一致的原則C、可接受性原則D、有利于身心發(fā)展的原則答案：A212.現(xiàn)代查閱文獻資料的最快捷方法是（）。A、圖書B、網(wǎng)絡(luò)檢索C、索引目錄D、報紙答案：B213.在評價活動中，最為關(guān)鍵的是（）A、評價者B、評價工具C、評價對象D、評價標準答案：B214.下面哪個組合是小學(xué)班級行為管理可選用的方法有（）A、行為觀察法、獎勵法B、榜樣示范法、行為強化法C、紀律約束、行為表現(xiàn)法D、行為強化法、獎勵法答案：B215.既有班級組織的建設(shè)錯誤的做法是（）。A、研究學(xué)生的年齡特征B、向任課老師了解情況C、通過與原班主任交接工作了解情況D、‘先入為主’對班級成員做出判斷答案：D216.班主任的工作是一種（）。A、業(yè)余工作B、專門性的工作C、教師的兼職工作D、思想教育工作答案：B217.具有一定的自我反思能力屬于教師的（）。A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B、職業(yè)素養(yǎng)C、能力素養(yǎng)D、人格素養(yǎng)答案：C218.以下屬于教育本體功能的是（）。A、人的培養(yǎng)功能B、人口功能C、政治功能D、經(jīng)濟功能答案：A219.學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是（）。A、任課老師B、班主任C、教導(dǎo)處D、校長答案：B220.班級活動的特點有自主性、開放性、整體性和（）。A、創(chuàng)造性B、管理性C、教育性D、長期性答案：A221.下列哪個不是活動策劃的內(nèi)容（）A、明確活動目的B、選擇活動主題C、選擇活動內(nèi)容D、選擇活動形式答案：A222.面對違紀學(xué)生，個別老師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到。A、依法執(zhí)教B、團結(jié)協(xié)作C、尊重同事D、終身學(xué)習(xí)答案：A223.孔子提出的“力行而近乎仁”這一觀點，反映了（）的德育原則。A、疏導(dǎo)性原則B、長善救失原則C、知行統(tǒng)一原則D、導(dǎo)向性原則答案：C224.德育原則中的（）原則是指在德育過程中要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會實際鍛煉結(jié)合起來。把提高學(xué)生的思想認識與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，使學(xué)生成為言行一致的人。A、長善救失B、知行統(tǒng)一C、嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合D、教育影響連續(xù)性和一致性答案：B225.班級管理目標設(shè)定的原則有（）A、社會性原則B、針對性原則C、規(guī)范性原則D、實踐性原則答案：B226.以下屬于小學(xué)班級組織的結(jié)構(gòu)特征的是（）。A、小學(xué)班級是小學(xué)生自愿選擇的組織B、小學(xué)班級組織由小學(xué)生自己領(lǐng)導(dǎo)C、小學(xué)班級是以共同的學(xué)習(xí)任務(wù)建立的組織D、小學(xué)班級不存在相對獨立性答案：C227.我國采用班級上課開始于（）。A、清代同治元年B、清代咸豐元年C、清代順治元年D、清代光緒元年答案：C228.下列哪個選項不利于建立理想的班主任形象（）。A、根據(jù)良好的班主任的形象要求來明確B、隨意從網(wǎng)上找到良好的班主任要求C、通過優(yōu)秀的班主任榜樣來明確D、根據(jù)學(xué)生的要求來明確答案：B229.提出道德認知發(fā)展階段論的代表人物是()。A、杜威B、馬卡連柯C、班杜拉D、柯爾伯格答案：D230.我國中小學(xué)班級組織的建構(gòu)多數(shù)屬于（）建制形式。A、直線式B、職權(quán)結(jié)構(gòu)式C、角色結(jié)構(gòu)式D、直線職能式答案：D231.小學(xué)班級日常管理的內(nèi)容不正確的是（）。A、班級日常行為管理B、集體教育C、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)D、學(xué)生評價答案：B232.德育目標是德育工作的()。A、基礎(chǔ)B、途徑C、出發(fā)點D、重要環(huán)節(jié)答案：C233.（）與個人指導(dǎo)是統(tǒng)一的整體。A、品德指導(dǎo)B、集體指導(dǎo)C、學(xué)習(xí)指導(dǎo)D、健康指導(dǎo)答案：B234.學(xué)生可以根據(jù)自身興趣，特長和實際需要參加課外校外教育活動，說明課外校外教育活動具有（）。A、自主性B、伸縮性C、自愿性D、隨意性答案：C235.班級管理者是從實踐出發(fā)開展研究的，班級管理者應(yīng)選擇實踐性的研究方法。這種方法是：（）A、實踐法B、行動研究法C、調(diào)查法D、行動探索法答案：B236.下列哪個不是學(xué)生接受教育的主要途徑是()。A、學(xué)校B、家庭C、社區(qū)D、社會答案：C237.家長會的特點是（）。A、獲得最大的交流信息B、可以在家長間進行交流C、相互借鑒家庭教育的經(jīng)驗或吸取教訓(xùn)D、班主任與家長群體進行交流的方式答案：D238.人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：B239.某學(xué)生違反校紀校規(guī)，受到處分，該學(xué)生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學(xué)校提前解除了處分決定。解除處分決定的做法屬于（）。A、消退B、正強化C、代價D、負強化答案：D240.學(xué)期的期末考試，根據(jù)評價功能的不同，屬于（）。A、形成性評價B、差異性評價C、診斷性評價D、總結(jié)性評價答案：D241.“盡可能多地要求一個人，也盡可能多地尊重一個人”所反映的德育原則是（）。A、導(dǎo)向性原則B、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則C、教育的一致性與連貫性原則D、因材施教原則答案：B242.班主任要把（）當作頭等大事來抓。A、品德指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)C、安全與法規(guī)指導(dǎo)D、健康指導(dǎo)答案：C243.下列不屬于生活指導(dǎo)內(nèi)容的是（）。A、品德指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)C、安全與法規(guī)指導(dǎo)D、個別教育指導(dǎo)答案：D244.因材施教的原則適用于（）。A、后進生B、優(yōu)秀生C、有特殊才能的學(xué)生D、全體學(xué)生答案：D245.小學(xué)班級活動管理對班級組織建設(shè)的作用不包括以下哪一項（）A、班級活動是班主任實施班級組織建設(shè)的重要途徑B、班級活動是班級教育的基礎(chǔ)C、班級活動與班級組織建設(shè)、班級日常管理是一體的D、班級活動與班級建設(shè)、班級日常管理之間有著絕對的界限答案：D246.班主任自我管理主要不包括（）。A、班級管理與班主任自我管理B、小學(xué)生班主任自我角色素養(yǎng)的管理C、班主任自我角色形象的管理D、班主任與學(xué)生自我教育、自我管理的協(xié)調(diào)答案：D247.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。A、認知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、說理教育模式答案：B248.下列不屬于小學(xué)班級日常管理的內(nèi)容是（）。A、班級日常行為管理B、班級環(huán)境管理C、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)D、考勤管理答案：D249.中學(xué)生品德教育應(yīng)發(fā)展道德判斷能力，提高（）。A、道德認知B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：A250.“視其所以，觀其所由，察其所安”最符合下列哪個德育原則（）。A、導(dǎo)向性原則B、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則C、教育的一致性與連貫性原則D、因材施教原則答案：D251."師也者，教之以事而喻諸德者也，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求具有（）。A、超前性B、全局性C、導(dǎo)向性D、雙重性答案：D252.班主任在班級管理中不應(yīng)遵循的原則（）。A、學(xué)生主體原則B、教師主體原則C、因材施教原則D、公平公正原則答案：B253.某教授認為“學(xué)生骨頭輕，不能給好臉色看”。具有這種觀點的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A、仁慈專斷型B、放任自流型C、民主型D、強硬專斷型答案：D254.進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的()。A、疏導(dǎo)原則B、因材施教原則C、導(dǎo)向性原則D、一致性和連貫性原則答案：C255.教師在課堂上采用小組討論的教學(xué)方法，重點是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A、搜集信息的能力B、交流、協(xié)作和表達的能力C、創(chuàng)新能力D、解決問題的能力答案：B256.班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定()。A、建設(shè)的目標B、實現(xiàn)目標的途徑C、具體方法D、工作程序答案：A257.德育原則中的（）原則即發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點的原則。A、長善救失B、知行統(tǒng)一C、嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合D、教育影響連續(xù)性和一致性答案：A258.平行管理是教育家（）提出來的。A、凱洛夫B、馬卡連柯C、皮亞杰D、布魯納答案：B259.一個真正的班集體的形成，需要經(jīng)歷組建.核心初步形成和（）等階段。A、健全組織系統(tǒng)B、個人自發(fā)活動C、集體自主活動D、目標確定答案：A260.優(yōu)秀家長的評選標準可由()先行提出初稿。A、班主任B、家長委員會C、學(xué)生D、科任教師答案：A261.進行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。A、理論和實踐相結(jié)合原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、在集體中教育原則答案：D262.下列哪一個不是班級管理者開展行動研究的步驟（）A、收集問題B、發(fā)現(xiàn)問題C、確定課題D、討論課題答案：A263.素質(zhì)教育要求的操行評語是以（）來寫的。A、第一人稱B、第二人稱C、第三人稱D、都可以答案：B264.形成班集體的首要條件是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、行為規(guī)范C、共同的目標D、人際關(guān)系答案：C265.小學(xué)班級的規(guī)范環(huán)境不包括（）。A、作息制度B、家庭教育C、課堂紀律D、教學(xué)秩序答案：B266.教師在班級管理中了解學(xué)生最簡單最常用的方法是()。A、觀察法B、書面材料分析法C、談話法D、調(diào)查法答案：A267.班級組織建設(shè)重點工作不包括：（）A、組織文化建設(shè)B、組織行為管理C、組織機構(gòu)建設(shè)D、組織環(huán)境建設(shè)答案：D268.下列哪個選項不是班主任以我素養(yǎng)管理的方法()。A、反思B、學(xué)習(xí)C、創(chuàng)新實踐D、知錯就改答案：D269.德育應(yīng)堅持正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合，所以要以（）。A、只用說服法就可以了B、適當體罰也可以C、說服教育為主，輔以紀律約束D、紀律為主，說服為輔答案：C270.關(guān)于原始社會德育特點的敘述，錯誤的是()。A、德育的內(nèi)容及其簡單B、德育的方式是和勞動.生活相結(jié)合C、德育是平等的D、德育具有鮮明的階級性答案：D271.當前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()。A、人身觀教育B、價值觀教育C、素質(zhì)教育D、心理健康教育答案：D272.教師提高研究技能的三種途徑是（）。A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動研究C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討答案：B273.班主任對一個班集體的發(fā)展起（）。A、基礎(chǔ)作用B、決定作用C、制約作用D、主導(dǎo)作用答案：D274.在班級勞動中，通過()，使學(xué)生熱愛勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣和正確的勞動態(tài)度；使學(xué)生體驗勞動的價值，養(yǎng)成自立、自強，艱苦奮斗的好思想、好作風(fēng)。A、自我服務(wù)勞動B、公益勞動C、勤工儉學(xué)活動D、有償勞動答案：B275.將傳統(tǒng)的他控式管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我自控的管理方式，以一種自我管理為中心的管理，更好地調(diào)動被管理者的積極性，是班級管理哪種模式的核心理論（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：D276.班級管理的一級指標是哪一個（）A、班級活動B、共同愿景認同度C、組織規(guī)范的完整與執(zhí)行效果D、班集體的達成度答案：A277.學(xué)生自發(fā)組織的文娛活動小組、公益活動小組、體育活動小組是（）。A、積極型正式小組B、消極型正式小組C、積極型非正式小組D、消極型非正式小組答案：C278.改進班級組織規(guī)范的依據(jù)不正確的是（）。A、班級組織的新愿景B、對教育思想的新認識C、班級組織的發(fā)展規(guī)律D、由班主任和任課老師想法改進答案：D279.下列不屬于班級管理活動的是：（）A、組織建設(shè)B、日常管理C、教育與管理力量的管理D、學(xué)生自我管理答案：C280.定量研究的主要方法不包括（）。A、相關(guān)法B、調(diào)查法C、觀察法D、實驗法答案：C281.要保證競賽活動順利進行，組織是要做到（）A、知識競賽出題隨意，不必太嚴密B、活動內(nèi)容大多數(shù)同學(xué)感興趣，競賽難易程度適合學(xué)生水平C、競賽規(guī)則大概就行D、競賽評委需做到公平公正答案：B282.教學(xué)管理是指對影響教學(xué)效果的諸多因素組織.規(guī)劃.（）和控制的過程，其目的在于處理好教學(xué)活動中的各種關(guān)系，以提高教學(xué)質(zhì)量。A、設(shè)計B、協(xié)調(diào)C、評價D、反饋答案：B283.有“現(xiàn)代教育評價之父”之稱的是（）A、杜威B、桑達斯C、泰勒D、布魯姆答案：C284.上課鈴響了，學(xué)生停止講話，教室很安靜，老師表揚學(xué)生做的好。這體現(xiàn)了小學(xué)班級行為管理的哪種方法？（）A、行為強化法B、行為觀察法C、紀律約束D、榜樣示范法答案：A285.下列屬于班級建設(shè)基本途徑中通過班級教育活動開展的班集體建設(shè)的是（）A、通過日常行為管理B、通過晨會、班會、隊會等形式C、通過環(huán)境管理D、通過學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)答案：B286.培養(yǎng)小學(xué)生的品德，應(yīng)采用（），提高道德認識。A、感恩教育B、自我教育C、道德敘事法D、移情訓(xùn)練答案：C287.（）是指根據(jù)集體教育原則形成的，旨在影響學(xué)生的道德判斷和道德行為的統(tǒng)一發(fā)展的道德教育方法。A、道德討論法B、道德實踐法C、公正團體法D、道德自律答案：C288.（）方式不屬于一般的班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。A、權(quán)威的B、民主的C、專斷的D、放任的答案：C289.自覺性、果斷性、沖動性屬于性格的（）特征。A、態(tài)度B、行為C、意志D、情緒答案：C290.班級愿景形成的重要參與者是（）。A、家長B、老師C、學(xué)生D、班級成員答案：D291.德育方法是()A、教師德育工作方式的總和B、教師德育工作方式的總和C、教師德育手段的總稱D、德育過程中教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和答案：D292.班級管理者的影響力包括權(quán)力性影響和（）。A、威信B、非權(quán)力性影響C、社會性授權(quán)D、自身素養(yǎng)答案：C293.以下（）不屬于班級組織愿景確立的三個階段A、提出班級愿景B、討論班級愿景C、達成愿景共識D、實現(xiàn)班級愿景答案：D294.下列班級管理活動內(nèi)容可作為二級指標的是（）A、班集體的達成度B、組織建設(shè)C、日常管理D、教育與管理力量的管理答案：A295.家庭教育修養(yǎng)不包括（）。A、家庭教育者的自覺意識B、家庭教育者的知識C、家庭教育的方法D、家庭教育的態(tài)度答案：D296.班會活動有哪兩種形式（）A、晨會活動和班級例會B、主題班會和晨會活動C、班級例會和主題班會D、少先隊中隊活動和主題班會答案：B297.說服教育法的方式有語言文字說服和（）。A、事實說服B、理論說服C、直接說服D、間接說服答案：A298.小學(xué)班級管理目標不具有以下哪些特性（）。A、預(yù)期性B、指向性C、主體性D、內(nèi)涵性答案：D299.（）是班級組織中心任務(wù)的要求。A、學(xué)習(xí)指導(dǎo)B、活動指導(dǎo)C、行為指導(dǎo)D、教學(xué)指導(dǎo)答案：A300.狹義的學(xué)校德育專指（）。A、道德教育B、傳統(tǒng)美德教育C、時事政治教育D、思想教育答案：A301.班主任確立一年級班級愿景做法正確的是（）A、從班級組織入手，讓他們理解組織成員與組織的關(guān)系，從而建立責(zé)任意識，進而產(chǎn)生組織愿景意識B、完全由學(xué)生提出C、強迫學(xué)生接受班主任制度的班級愿景D、提出簡單的愿景讓學(xué)生接受答案：A302.下列哪項不是素質(zhì)教育操行評語的寫作方法（）A、談心式B、描述式C、批評式D、過程式答案：C303.班主任作為管理者，其首要任務(wù)是（）。A、監(jiān)督管理好學(xué)生的日常生活B、為社會培養(yǎng)好人才C、實現(xiàn)班級組織的社會功能D、豐富和發(fā)展學(xué)生的認識水平答案：C304.影響課堂氣氛起首要決定作用的因素是（）。A、教師自身B、學(xué)生基礎(chǔ)C、學(xué)習(xí)興趣D、校風(fēng)答案：A305.組織主題班會的步驟是（）。A、確定主題一精心準備一具體實施一總結(jié)深化B、精心準備一確定主題一具體實施一總結(jié)深化C、精心準備一深化主題_具體實施一總結(jié)拓展D、精心準備一具體實施一深化主題一總結(jié)拓展答案：A306.下列對班級定義說法不對的是()。A、班級就是按照年齡或知識層次編成的有一定人數(shù)的學(xué)校教學(xué)單位B、班級是學(xué)校的基層組織，即是學(xué)校根據(jù)一定任務(wù)，按照一定的規(guī)章制度組織起來的學(xué)生群體。C、班級是一個有一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生群體，是學(xué)校行政根據(jù)一定的任務(wù)、按照一定的規(guī)章制度組織起來的有目標、有計劃地執(zhí)行管理、教育職能的正式小群體。D、班級就是班集體答案：D307.下列對于班級組織的相關(guān)描述不正確的是（）。A、班級組織是社會正式組織之一，也是社會功能性的存在B、班級組織的培養(yǎng)人的社會功能于班級組織成員的發(fā)展在本質(zhì)上不需要統(tǒng)一C、班級組織承擔著特殊的社會功能D、班級組織是學(xué)校教育的基層組織答案：B308.著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）。A、民主管理B、目標管理C、平行管理D、常規(guī)管理答案：C309.下列哪項不屬于小學(xué)品德指導(dǎo)的任務(wù)（）A、鞏固和加強小學(xué)生在品德課上獲得的認識B、促進小學(xué)生非智力因素的發(fā)展C、豐富小學(xué)生的道德情感D、引導(dǎo)小學(xué)生的道德行為,使之養(yǎng)成道德習(xí)慣答案：B310.以下哪個是系列主題活動的特點（）A、目的性B、實踐性C、客觀性D、明確性答案：B311.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是德育的（）。A、發(fā)展性功能B、個體性功能C、教育性功能D、社會性功能答案：D312.當代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說是（）。A、認知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、管理模式答案：A313.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種復(fù)雜的行為稱為（）。A、行為塑造B、行為訓(xùn)練C、行為矯正D、行為強化答案：A314.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A、自我反思B、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)C、讀書D、演講答案：A315.哪些不是實施班級愿景的主要工作（）A、班級組織建設(shè)B、班級日常管理C、班級活動D、班主任的日常活動答案：D316.建立班級干部輪換制度、定期評議制度和值日生制度等，體現(xiàn)班級（）管理。A、平行B、民主C、目標D、常規(guī)答案：B317.班級管理的中心任務(wù)是進行（）。A、班級環(huán)境管理B、班級日常行為管理C、班級組織建設(shè)D、班級個別教育工作答案：C318.育德、促智和健體功能，屬于美育的（）。A、直接功能B、間接功能C、發(fā)展功能D、超美育功能答案：B319.對班主任的任務(wù)和職責(zé)做出明確規(guī)定的是()。A、《中華人民共和國教育法》B、《教師法》C、《中華人民共和國教育工作暫行條例》D、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》答案：D320.將傳統(tǒng)的他控式管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我自控的管理方式，以一種自我管理為中心的管理，更好地調(diào)動被管理者的積極性，是班級管理哪種模式的核心理論（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：D321.班集體建設(shè)的基本途徑不包括（）A、通過班級日常工作開展班集體建設(shè)B、通過各種班級教育活動進行班集體建設(shè)C、進行班集體發(fā)展水平的評估D、通過實踐活動進行班集體建設(shè)答案：D322.（）是個體、群體或組織期望某一活動達到的成就或結(jié)果。A、管理B、目標C、愿景D、規(guī)劃答案：B323.下列促進小學(xué)生非智力因素的發(fā)展哪項是不可行的（）。A、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強其求知欲B、要使學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)的進步C、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)D、只表揚不批評答案：D324.下列原則中屬于德育原則的是()。A、導(dǎo)向性原則B、因勢利導(dǎo)原則C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實際原則答案：A325.小學(xué)班級組織的個性發(fā)展功能不包含下列哪方面（）。A、促進兒童智力發(fā)展B、促進兒童自我意識發(fā)展C、促進小學(xué)生興趣發(fā)展D、促進小學(xué)生交往發(fā)展答案：A326.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的有關(guān)思想道德方面知識的德育方法是（）A、說服教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、品德評價法答案：A327.在品德與生活、品德與社會課程中，小學(xué)生接受系統(tǒng)的思想道德教育，不包括（）。A、提高道德認識B、培養(yǎng)道德情感C、提升道德態(tài)度D、訓(xùn)練道德行為答案：C328.（）是一種問題解決與專業(yè)成長的互動過。A、求真B、研究C、務(wù)實D、實踐答案：B329.班級（）是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：C330.要想成為一名老師，首先應(yīng)具備（）。A、道德素養(yǎng)B、知識素養(yǎng)C、能力素養(yǎng)D、精神素養(yǎng)答案：A331.行為主義認為（）是行為習(xí)得的重要條件。A、榜樣示范B、強化C、行為觀察D、紀律約束答案：B332.傳統(tǒng)的學(xué)生操行評定主要內(nèi)容不包括（）。A、道德品行B、成長記錄C、學(xué)習(xí)表現(xiàn)D、身心健康答案：B333.率先正式使用“班級”一詞的是（）。A、夸美紐斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凱洛夫答案：B334.（）是學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的課。A、自習(xí)課B、語文課C、數(shù)學(xué)課D、美術(shù)課答案：A335.活動設(shè)計是對主題班會活動進行策劃并撰寫活動方案，它是開展主題班會的（）A、形式B、基礎(chǔ)C、內(nèi)容D、前提答案：B336.小學(xué)班級管理目標的特性有（）。A、預(yù)期性B、共向性C、目的性D、以上都是答案：A337.率先正式使用“班級”一詞的教育家是（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭答案：A338.注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：C339.哪個不是小學(xué)班級愿景實現(xiàn)的路徑（）。A、班級組織監(jiān)督B、班級日常管理C、班級活動管理D、班級教育與管理力量的管理答案：A340.“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說明班主任工作特點的()。A、示范性B、適應(yīng)性C、主導(dǎo)性D、激勵性答案：A341.個別教育的心理基礎(chǔ)是()。A、熱愛學(xué)生，坦誠相待B、尊重學(xué)生，關(guān)心信任C、嚴格要求，民主公正D、以身作則，實事求是答案：A342.班主任在編排座位時應(yīng)從（）方面考慮A、身體因素B、成績因素C、生理因素D、思想因素答案：C343.少先隊的基本思路是“先組織再教育”，在發(fā)展隊員是確立（)的原則。A、個別入隊B、全童入隊C、自愿入隊D、適齡者入隊答案：B344.影響品德發(fā)展的因素有家庭、同伴交往、教師態(tài)度、（）和兒童的自我意識水平。A、大眾傳媒B、道德實踐C、班級活動D、課外活動答案：A345.采用（）班級管理的班主任比較善于傾聽學(xué)生的意見，在領(lǐng)導(dǎo)班級過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。A、權(quán)威型B、民主型C、放任型D、強制型答案：B346.小學(xué)生班主任的角色素質(zhì)要求是（）A、班主任是管理主體與客體的統(tǒng)一B、班主任的管理素養(yǎng)影響班級管理的成效C、班主任在自我管理過程中，實現(xiàn)著班級的價值，也實現(xiàn)著自身的人生價值D、班主任作為一個專業(yè)化的管理者答案：D347.課外活動與課堂教學(xué)相比更有利于（）。A、促進溫故而知新B、加強教學(xué)相長C、發(fā)展學(xué)生個性D、堅持“循序漸進”答案：C348.屬于班主任工作計劃的內(nèi)容的是（）。A、指導(dǎo)思想B、培養(yǎng)目標C、主要工作措施D、以上都是答案：D349.操行評定的目的不包括（）A、幫助學(xué)生正確認識自己B、讓家長了解子女的綜合表現(xiàn)C、讓科任教師全面了解學(xué)生D、方便教師區(qū)分學(xué)生答案：D350.班級管理的要素是（）A、評價主體、評價客體、評價方案B、評價主體、評價工具、評價標準C、評價主體、評價客體、評價方法D、評價主體、評價標準、評價方案答案：A351.奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的是《大教學(xué)論》的作者（）。A、夸美紐斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凱洛夫答案：A352.是否具備（）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標志。A、堅定的職業(yè)道德信念B、真誠的職業(yè)道德情感C、良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D、堅強的職業(yè)道德意志答案：D353.張老師這段時間對工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時總是感覺很疲勞，工作效率下降。張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦怠的（）方面的表現(xiàn)。A、去人性化B、個人成就感低C、情緒耗竭D、缺乏工作動機答案：C354.一分為二地看待學(xué)生是貫徹德育（）原則的具體要求。A、疏導(dǎo)性原則B、長善救失原則C、連貫性原則D、導(dǎo)向性原則答案：B355.班集體以（）為建設(shè)導(dǎo)向。A、集體主義價值B、學(xué)生個性化C、學(xué)生社會化D、班級融洽答案：A356.威信指個人的（）。A、威望與信譽B、威望C、信譽D、信任答案：A357.傳統(tǒng)的操行評定主要是以評語加操行的方式作出。這種評定的弊端是（）A、評語容易程式化，缺乏個性B、簡潔，明了C、不利于學(xué)生的身心健康D、家長不滿意答案：A358.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()。A、組織和培養(yǎng)班集體B、全面了解學(xué)生C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D、做好后進生轉(zhuǎn)化工作答案：B359.從管理的結(jié)構(gòu)要素方面分析，管理作為一種組織活動必須具備管理者與被管理者，即包括管理主體和（）兩個要素。A、管理客體B、管理活動C、管理對象D、管理組織答案：A360.在小學(xué)，要求至少()舉行一次班會。A、一周B、兩周C、三周D、四周答案：A361.以下哪個不是抑郁行為的（）A、失眠或嗜睡B、低自尊C、不聽指導(dǎo)D、絕望感答案：C362.主題班會的特點是（）A、常規(guī)B、民主C、主題鮮明，形式多樣D、簡短答案：C363.“為了達到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和”是指（）。A、德育的途徑B、德育方法C、德育的結(jié)構(gòu)D、德育的內(nèi)容答案：B364.小學(xué)班級組織的個性發(fā)展功能有（）。A、班級生活促進兒童自我意識發(fā)展，從而促進小學(xué)生個性發(fā)展B、班級生活促進小學(xué)生興趣發(fā)展，從而促進個性發(fā)展C、班級生活促進小學(xué)生交往發(fā)展，從而促進個性發(fā)展D、以上都是答案：D365.行動研究是（）A、擴展理論知識，為現(xiàn)有學(xué)科知識體系增添新的東西B、一種管理研究方法，在管理中研究，在研究中管理C、一種實踐研究方法，對于實踐者來說，就是在實踐中研究D、解決當下的實際問題，指向特定的情境，不一定具有普遍性答案：C366.()是班級組織的重要存在方式A、家庭B、課堂C、教室D、學(xué)校答案：B367.班級管理中應(yīng)遵循（）原則A、少數(shù)服從多數(shù)B、嚴厲C、關(guān)注差生D、學(xué)生主體答案：D368.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫做（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理答案：C369.班級奮斗目標按時間分為近期目標、中期目標和（）。A、遠期目標B、遠景目標C、長期目標D、近景目標答案：A370.教育家（）曾說：“我十分明確地培養(yǎng)有用的國家公民當作國家國民學(xué)校的教育目標，并且是國民教育的根本目標?！边@是教育史上較為典型的社會本位目的論思想。A、涂爾干B、柏拉圖C、凱興斯泰納D、夸美紐斯答案：C371.最常見的教室設(shè)計方式是（）。A、秧田式排列法B、小組式排列法C、圓形排列法D、Ｕ型排列法答案：A372.以培養(yǎng)學(xué)生實際運用知識和動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能，激發(fā)興趣和愛好等為主要目的的班級活動是()。A、班會活動B、節(jié)日、紀念日活動C、科技活動D、課外閱讀活動答案：C373.以下不屬于少先隊活動的陣地形式的是。（）A、少先隊室B、少先隊報C、紅領(lǐng)巾廣播站D、瞻仰烈士陵園答案：D374.班級管理者開展行動研究的步驟包括：（）A、確定課題-發(fā)現(xiàn)問題-探討課題-制定行動研究方案-實施方案-評價行動結(jié)果B、發(fā)現(xiàn)問題-探討課題-確定課題-制定行動研究方案-實施方案-評價行動結(jié)果C、發(fā)現(xiàn)問題-確定課題-探討課題-制定行動研究方案-實施方案-評價行動結(jié)果D、探討課題-發(fā)現(xiàn)課題-確定課題-實施方案-制定行動研究方案-評價行動結(jié)果答案：C375.班級建設(shè)設(shè)計以（）最為重要。A、實現(xiàn)目標的途徑B、實現(xiàn)目標的具體方法C、實現(xiàn)目標的工作程序D、班級建設(shè)目標的制定答案：D376.小學(xué)班級愿景實現(xiàn)的路徑不包括（）。A、班級日常管理B、班級活動管理C、班級組織建設(shè)D、統(tǒng)一組織建設(shè)答案：D377.（）的品德指導(dǎo)是學(xué)校德育的要求。A、班主任B、學(xué)生C、校長D、家長答案：A378.課外、校外活動不包括（）。A、社會活動B、文學(xué)藝術(shù)活動C、科技活動D、選修課答案：D379.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)即教學(xué)過程的（）。A、基本內(nèi)容B、基本階段C、基本環(huán)節(jié)D、基本原則答案：B380.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動，生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是()。A、班主任工作總結(jié)B、建立學(xué)生檔案C、班主任工作計劃D、操行評定答案：D381.不屬于我國中小學(xué)德育的主要途徑的是()。A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)B、學(xué)校共青團C、班主任工作D、體育競賽答案：D382.班主任對班級學(xué)習(xí)的指導(dǎo)具體任務(wù)有（）？A、指導(dǎo)小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法B、幫助小朋友獲得學(xué)習(xí)目標C、幫助小朋友明確學(xué)校制度D、幫助小學(xué)生完成學(xué)習(xí)作業(yè)答案：A383.先行組織的設(shè)計是針對教授內(nèi)容之間的聯(lián)系，起著（）教學(xué)的作用。A、輔導(dǎo)B、定向C、目標D、方式答案：B384.投射法測量了人格（）層面的內(nèi)容。A、意識B、無意識C、客觀D、自然答案：B385.初中生小黃熱愛班集體，認真學(xué)習(xí)，對自己要求嚴格。小黃的這些特征屬于性格的（）。A、情緒特征B、理智特征C、態(tài)度特征D、意志特征答案：C386.（）是教育活動過程中最基本、最重要的關(guān)系。A、師生關(guān)系B、生生關(guān)系C、師師關(guān)系D、群體關(guān)系答案：A387.學(xué)習(xí)指導(dǎo)是（）中心任務(wù)的要求。A、班級管理B、班級組織C、班主任管理D、班主任組織答案：B388.在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用中，對與小學(xué)生班級管理目標和教育價值非對立的內(nèi)容，一般采取的策略。（）A、寬松B、推薦C、禁止D、優(yōu)待答案：A389.老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）。A、品德評價法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法答案：A390.形成良好班集體的關(guān)鍵是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、行為規(guī)范C、共同的目標D、人際關(guān)系答案：B391.班集體形成的條件和前進的動力是()。A、共同的奮斗目標B、班主任的要求C、班級內(nèi)部的矛盾斗爭D、共同的活動答案：A392.班級的社會功能是（）A、教育人、培養(yǎng)人B、引導(dǎo)人、塑造人C、教育人、啟發(fā)人D、控制人、利用人答案：A393.班級日常行為管理的方法不包括（）。A、榜樣示范法B、適當體罰法C、行為觀察法D、行為強化法答案：B394.小學(xué)班級愿景的內(nèi)容有（）A、班主任角色的個體發(fā)展設(shè)計B、理想的班級集體共同生活的設(shè)計C、學(xué)生角色的自我發(fā)展設(shè)計D、班級發(fā)展的個體設(shè)計答案：B395.班級管理理論研究與實踐研究的目的（）A、擴展理論知識、解決實際問題B、擴展理論知識、創(chuàng)造新的理論C、理解理論知識、解決實際問題D、擴展理論知識、思考實際問題答案：A396.愿景在小學(xué)班級管理的作用（）A、推動B、鼓勵C、凝聚D、動力答案：C397.班級管理的基本階段不包括（）。A、規(guī)劃B、實施C、計劃D、評價答案：C398.（）不屬于獎勵方式。A、贊許B、獎賞C、檢討D、代幣管制法答案：C399.小學(xué)班級管理的教育管理特點（）A、以教育促進班級管理B、以管理促進班級管理C、以指導(dǎo)促進班級管理D、以管控促進班級管理答案：A400.班集體在育人方面的突出價值是通過（）實現(xiàn)的。A、班主任B、班干部C、男女學(xué)生D、集體教育答案：D401.班主任在課余時間和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是（）。A、談話法B、觀察法C、調(diào)查法D、分析法答案：A402.班級組織建設(shè)的最高階級（）A、任用班委B、建立班規(guī)C、班集體形成階段D、評估和評價答案：C403.受社會文化影響較少的能力是（）。A、流體智力B、人際智力C、模仿智力D、晶體智力答案：A404.遺傳因素的對人的影響在整個發(fā)展過程中總體上呈（）趨勢。A、遞減B、遞增C、不變D、倒U型發(fā)展答案：A405.下列不屬于班級學(xué)生發(fā)展集體指導(dǎo)的內(nèi)容不包括（）。A、品德指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)C、個別指導(dǎo)D、健康指導(dǎo)答案：C406.在班級管理中，班主任是班級的()。A、法人B、監(jiān)督人C、輔導(dǎo)員D、領(lǐng)導(dǎo)人答案：D407.（）是行動研究的關(guān)鍵。A、問題的實踐意義B、問題的界定C、解決問題的方案D、方案的實施方法答案：C408.課堂紀律的類型有教師促成的紀律、集體促成的紀律、任務(wù)促成的紀律和（）。