我們一起玩社會(huì)教案

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我們一起玩社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意與同伴友好、合作活動(dòng)。

2.嘗試用謙讓、輪番、合作等方法解決游戲中的沖突、沖突。

3.學(xué)會(huì)“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小型桌面積木假設(shè)干，小橋一座。

2.小雞手偶一個(gè)。

3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很焦急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當(dāng)建筑師建小橋援助小雞嗎？

老師：請小伙伴每人找一個(gè)地方，搭一座小橋。

2.在搭建活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒查找并學(xué)習(xí)解決沖突的方法。

幼兒自由搭建小橋，老師留意觀測，發(fā)覺幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無沖突，老師參加游戲，引發(fā)沖突。

老師：×××小伙伴和××小伙伴，你們怎么啦？請小伙伴幫他們想個(gè)方法解決沖突。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，老師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法。師幼共同查找一些好方法，并學(xué)習(xí)解決沖突時(shí)的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。

3.幼兒再次搭建小橋。老師重點(diǎn)觀測幼兒在游戲中有無沖突、沖突產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。

4.老師小結(jié)幼兒活動(dòng)，予以適當(dāng)?shù)墓奈琛?/p>

老師：小伙伴搭建的小橋真美麗，小雞也特別感謝你們。盼望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動(dòng)中發(fā)生沖突時(shí)，也會(huì)用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決沖突。

我們一起玩社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩玩具的過程中萌生共享玩具的意識(shí)，并愿意共享。

2、學(xué)習(xí)一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：玩具

活動(dòng)過程：

一、說一說。

師：“小伙伴，今日你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩的?引導(dǎo)幼兒跟旁邊的小伙伴介紹。

二、玩一玩。

1、幼兒玩一玩自己的玩具。

師：“我們帶來了這么多玩具，請你們和你自己的玩具玩一玩?！?/p>

2、老師提問：“你們玩得快樂嗎？”〔老師引導(dǎo)玩玩具的幼兒表達(dá)自己開心的心情和引導(dǎo)沒有玩具的幼兒表達(dá)自己沒有玩具失落、不快樂的心情。〕

3、共享玩具一起玩。

師：“小伙伴，有些寶寶很不快樂，由于呀，他們沒有玩具玩，你們有什么方法能幫他們變得快樂起來呢？”老師引導(dǎo)幼兒共享玩具三、想一想。

師：“小伙伴們，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？為什么？”“你們是怎么玩的？想一想一起玩的時(shí)候還可以怎么做,能讓小伙伴玩到更多玩具、變得更快樂呢？”〔一起玩、交換玩、輪番玩〕老師指導(dǎo)幼兒再次玩玩具，體驗(yàn)一起玩玩具的歡樂，并表揚(yáng)用交換、合作、輪番的方法玩玩具的幼兒。

五、小結(jié)。

師：“小伙伴，一個(gè)人玩很快樂，我們大家一起玩會(huì)更快樂。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更快樂！”

我們一起玩社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用謙讓、輪番、合作等方法解決游戲中的沖突沖突。

2、學(xué)會(huì)“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

3、愿意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小型桌面玩具假設(shè)干。

2、小雞指偶一個(gè)。

3、幼兒操作材料《我們一起玩》

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的沖突沖突。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語解決游戲中的沖突沖突。

審美元素：

通過在游戲活動(dòng)中鼓舞幼兒主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語解決沖突沖突，爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很焦急，我們一起來幫幫它造座新居子吧!小伙伴你們想當(dāng)建筑師建房子援助小雞嗎?

二、在搭建活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒查找并學(xué)習(xí)解決沖突的方法。

幼兒自由搭建房子，老師留意觀測，發(fā)覺幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，老師參加游戲，引發(fā)“沖突”)

師：你們怎么了?請小伙伴們幫他們想個(gè)好方法解決沖突。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，老師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

三、幼兒再次用玩具搭房子。老師觀測幼兒在游戲中有無沖突、沖突產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。

師：小伙伴們搭的房子真美麗，小雞也特別感謝你們，盼望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生沖突，也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來解決沖突，好嗎?

四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

老師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

五、老師評價(jià)。

師：我們以后在游戲活動(dòng)時(shí)，假如發(fā)生沖突，要學(xué)會(huì)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決沖突，大家都做好伙伴，一起玩，好嗎?

活動(dòng)反思：

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的`歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往技能，引導(dǎo)孩子留意他人的情感改變，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人痛楚的愿望。

我們一起玩社會(huì)教案4

一、課題：珍貴的泥上〔適用于4－5歲兒童〕

二、活動(dòng)目標(biāo)：了解泥土的種類及作用；知道人和動(dòng)物都需要泥上；對幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、在本園天臺(tái)及種植園地。

2、在天臺(tái)布置一堆摻有很多塑料袋、一次性運(yùn)用飯盒等雜物的泥上。

四、活動(dòng)過程：

1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀測要求：今日老師帶你們?nèi)ド⒉剑銈円J(rèn)真看看，泥上上有什么？

2、來到種植園，讓幼兒自由觀測后，老師提問：泥上上有什么？

3、了解泥上的種類及作用：

①再看看我們幼兒園四周的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來泥土有許多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，假如沒有泥上，植物、動(dòng)物、人類會(huì)怎么樣？

5、老師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？假如沒有土，它們會(huì)怎么樣？

6、老師與幼兒一起上天臺(tái)觀測有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺(tái)比，你喜愛哪個(gè)地方？為什么？

７、了解泥土被污染的后