快樂你我他教案

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歡樂你我他教案1

新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了。轉(zhuǎn)瞬，他們在月亮班度過了一段開心而充盈的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進步，家長的理解，我們從心底感到欣慰。又到了總結(jié)過去，展望將來的好時機了，為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進行小結(jié)如下：

一、孩子歡樂

孩子是祖國的將來，孩子是民族的盼望。開學(xué)時，小小班的孩子年齡小，又剛離開爸爸、媽媽來到這個生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。為了讓孩子較快適應(yīng)集體生活，在較短的時間喜愛幼兒園，愛上班上的老師。我班的三位老師始終用“愛心、耐煩、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，我們用多親親、摟抱、允許他們帶玩具及好吃得食物等方法讓他們穩(wěn)定心情。為了摒除分別焦慮，開學(xué)第一天我們就帶他們到戶外玩……使他們很快的就喜愛上幼兒園。健康成長，保育為先。我們特別關(guān)注孩子的衛(wèi)生保健工作。幼兒有不舒暢的現(xiàn)象，實時與家長取得聯(lián)系，時刻留意他們的身體狀況。每天檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)覺后實時妥當(dāng)處理。九月開學(xué)時，我們有一個孩子，很可愛，也很活潑，但特別喜愛咬人，以至于被咬孩子的家長大肆出動。十月份，由于家長和我們的重視，孩子是不咬人，但孩子成了一個害怕不情愿動的孩子?？粗笃鸫舐涞乃?，我們班的三個老師不厭其煩地去引導(dǎo)她、鼓舞她、援助她。家長方面也實時聯(lián)系。十一月份，孩子剛有了一點起色，結(jié)果她的食指發(fā)炎，孩子又怕動了。我們還是一如既往地照看她。究竟在十二月份她又復(fù)原了活潑與可愛，她和小伙伴能友好相處。教育方面，我們兩個小小班的老師仔細(xì)制定符合孩子年齡特點與愛好的主題活動，依據(jù)主題設(shè)計了一系列的活動，如參觀菜場、少年宮、萬紅廣場、美食一條街、親子活動等等，孩子在活動中進展，在活動中體會歡樂。

二、家長歡樂

為了讓家長了解我們的工作，我們在新生家長會后又對家進步行了一次溝通。由于實行了新的接送制度，和家長之間的聯(lián)系不方便，我通過上網(wǎng)、便條、電話等形式仔細(xì)做好家長聯(lián)系工作。在家長開放日、親子活動中，我也抓住一切時間和家進步行溝通。平常，孩子沒有來，我總是隔三差五地就打個電話了解狀況，假設(shè)是生病了，我就說一些祝福的話，讓家長感到我們對孩子的愛。為了讓家長更清晰地了解孩子在幼兒園的狀況，我們常常給孩子照一些照片，然后把傳到網(wǎng)上。家長也主動為我們打印了很多彩色的照片，我們把它用來布置了

老師。我們班有一個孩子在開學(xué)一段時間中，需要嘴含奶嘴才能入睡。為了改掉她的這一習(xí)慣，我們多次和家長談心，并找準(zhǔn)時機，實時拿掉了孩子的奶嘴，實時給家長帶了便條，讓家長在家也協(xié)作工作，很快，孩子的壞習(xí)慣改掉了，家長特別感恩。請聽我們家長在網(wǎng)上給我們的留言：

1、感謝高老師，感謝兩位阿姨。孩子們有你們的呵護，我們特別放心。月亮班是一個歡樂的大家庭，充斥了歡樂和溫馨，孩子們在這半年里，成進步步，每天都開快樂心的。我們?yōu)橛羞@樣一個大家庭感到欣慰和慶幸！

2、當(dāng)雨檬臉上蕩漾著微笑，或許用肢體動作努力表達(dá)情感之時，或許我知道那是雨檬健康成長的歷程。是老師阿姨那盡善盡美，無微不至，于風(fēng)，于雨滋潤孩子心田的成效。冬天如期而至，在你們的關(guān)愛下，我們上心觸覺——這個冬天不冷。

三、我們歡樂

正如家長所說：歡樂著孩子的歡樂，歡樂著孩子的歡樂。在本班三位老師的共同努力協(xié)作下，仔細(xì)對待園內(nèi)的各項活動，在本園各項活動評比中，取得了肯定的'成果。孩子們在我們的共同呵護下歡樂地成長，各方面技能也在原有的基礎(chǔ)上有了肯定的進展。家長對我們工作的支持也是我們歡樂的源泉。孩子們常常會喊我們“老師好媽媽”，這時，我們的臉上就洋溢著美滿的笑容。

本學(xué)期的工作將要告一段落了，做的好與做的不好的地方也都成為過去了。而今，要面對的是新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)本著“歡樂你我他”的原則，踏踏實實的干好每一天。

歡樂你我他教案2

一、活動名稱：歡樂你我他

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗與人共享的歡樂。

2、初步理解共享的含義，培育幼兒的共享意識和行為，能與同伴共享圖書和食品等。

3、援助幼兒學(xué)習(xí)用語言與同伴友好地交往。

三、重難點分析：

重點：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培育幼兒共享的意識。

難點：以如何引導(dǎo)幼兒理解共享的含義，學(xué)習(xí)用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的歡樂犯難點。

四、活動預(yù)備：

1、課前指導(dǎo)大班幼兒排練情景表演誰對誰不對、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。

2、預(yù)備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。

3、每位幼兒自備一包食品。

五、活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：找伙伴游戲?qū)牖顒印?/p>

〔二〕開展：

1、幼兒任意找到伙伴分成假設(shè)干組，老師分發(fā)預(yù)備好的玩具。幼兒游戲，老師巡回觀測。

2、老師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜愛跟小伙伴一起玩嗎？總結(jié)幼兒玩玩具時的詳細(xì)狀況。剛剛**小伙伴表現(xiàn)的真不錯，她拿了玩具跟她們組小伙伴一起玩，她們一起玩的真快樂，小伙伴說她做的對不對？〔對〕那我們一起表揚表揚她；可是老師看見**小伙伴，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小伙伴一起玩，小伙伴說這樣做好不好？〔不好〕引導(dǎo)幼兒說出緣由。老師小結(jié)。

3、情景表演：請大班的幼兒表演大家一起玩。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的興奮嗎？小伙伴你們喜愛小兔還是小蝴蝶？為什么？引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點。老師小結(jié)：在昨天早上咱們班的一位小伙伴來幼兒園的時候哭了，這時候**小伙伴拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看。小伙伴說他做的好不好?。考为勗撚變海由钣變旱那楦薪逃?。

４、故事《豬八戒吃西瓜》引導(dǎo)幼兒爭論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么？他認(rèn)識錯誤后是怎樣說的？你從中懂了什么道理？

〔三〕結(jié)束：

與同伴共享自帶的食品。引導(dǎo)幼兒爭論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小伙伴一起共享〔玩具、畫書〕。

老師小結(jié)：自己有了好東西和小伙伴一起共享，心里才會感到充盈和歡樂；只有時時到處心里有他人，才會有許多好伙伴。

歡樂你我他教案3

設(shè)計意圖：

歡樂是人的心理的主要外在表現(xiàn)之一，也是幼兒的基本心情。就歡樂而言，它有利于幼兒的身體健壯成長，有利于幼兒的學(xué)習(xí)活動快速有成效，有利于幼兒的心理健康進展。從某種意義來說，擁有歡樂就擁有勝利的第一步。當(dāng)然，能做到歡樂共享，就使人與人之間的關(guān)系又進一步融洽和諧了。

活動目標(biāo)：

1、幼兒知道歡樂的事要大家共享，體驗與同伴共享的歡樂；

2、培育幼兒歡樂的情感和關(guān)懷、友愛他人的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、關(guān)于幼兒某一歡樂事的照片；

2、一盒生日蛋糕和生日蠟燭，盤子、勺子人手一份；

3、《生日歡樂歌》磁帶，錄音機；

4、手工制作材料假設(shè)干。

活動過程：

1、溝通歡樂的事，讓幼兒知道歡樂的事可以讓大家都知道。

〔1〕出示關(guān)于幼兒某一歡樂事的照片，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗?/p>

A、師：這一張照片上的人是誰？他的心情怎樣？你從哪里看出來的？

B、學(xué)習(xí)“歡樂”一詞，體會歡樂的表情，并做一做：哈哈大笑、嘻嘻一笑、微笑、歡樂、手舞足蹈等。

〔2〕指名某幼兒講講照片中的歡樂事，激發(fā)幼兒講解并描述的愿望。

〔3〕啟發(fā)幼兒相互溝通歡樂的事。

小結(jié)：我們生活中的歡樂事真多呀！有：旅游、參與宴會、過生日等，都能讓大家記憶猶新！

2、集體過生日，體驗與同伴共享的歡樂。

師：*月是一個歡樂的月份，我們班有不少小伙伴也要在這個月中度過他們*歲的生日。他們的心情怎樣呢？我們一起來聽聽他們的心里話。

〔1〕“小壽星”們溝通過生日的開心心情。

〔2〕師：今日讓我們在一起，為他們過一個集體生日。那么，我們可以給他們送點什么禮物呢？請你想好后把它畫在紙上。

〔3〕幼兒動手畫禮物，老師巡察指導(dǎo)。

〔4〕師：禮物都畫好了，我們就要開始送禮物了。請你預(yù)備一下，送禮物時你可以說些什么祝愿的話。并請幼兒溝通。

〔5〕班幼兒祝愿“小壽星”們，并給他們贈送生日禮物。

〔6〕齊唱《生日歡樂歌》，共享生日蛋糕。

3、回憶往事，再談歡樂的事。

師：其實在我們身邊，還有很多歡樂的事。昨天，我的一只小包丟了，里面有很多有用的東西，可就是找不到，我特別焦急。正在那時，小明撿到了，把它交給了我，我的心里真興奮，還表揚了小明，他的臉上也露出了笑容。你也有過這樣的經(jīng)受嗎？

幼兒爭論、溝通。

小結(jié)：其實，歡樂就在我們身邊的每一件小事中，援助別人和被別人援助一樣能帶給我們歡樂。

4、歡樂游戲《快樂舞》。

師：讓歡樂永久伴隨我們成長。大家一起跳起來吧！音樂游戲《快樂舞》。

活動延伸：

1、結(jié)合歡樂的國慶節(jié)，讓幼兒把過節(jié)時的開心喜慶場面畫下來，講給小伙伴聽。

2、在秋收后，讓幼兒帶一些水果〔蘋果、橘子、西瓜、柿子、石榴等〕到幼兒園來與大家共享，在品嘗聚會中體會歡樂的心情。

歡樂你我他教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗與人共享的歡樂。

2、初步理解共享的含義，培育幼兒的共享意識和行為，能與同伴共享圖書和食品等。

重難點分析：

重點：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培育幼兒共享的意識。

難點：以如何引導(dǎo)幼兒理解共享的含義，學(xué)習(xí)用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的歡樂犯難點。

活動預(yù)備：

1、課前指導(dǎo)大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。

2、預(yù)備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。

3、每位幼兒自備一包食品。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：

找伙伴游戲?qū)牖顒印?/p>

〔二〕開展：

1、幼兒任意找到伙伴分成假設(shè)干組，老師分發(fā)預(yù)備好的玩具。幼兒游戲，老師巡回觀測。

2、老師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說“你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜愛跟小伙伴一起玩嗎？”總結(jié)幼兒玩玩具時的詳細(xì)狀況。

“剛剛**小伙伴表現(xiàn)的真不錯，她拿了玩具跟她們組小伙伴一起玩，她們一起玩的真快樂，小伙伴說她做的對不對？〔對〕那我們一起表揚表揚她；可是老師看見**小伙伴，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小伙伴一起玩，小伙伴說這樣做好不好？〔不好〕引導(dǎo)幼兒說出緣由。老師小結(jié)。

3、情景表演：請大班的幼兒表演“大家一起玩”。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的興奮嗎？小伙伴你們喜愛小兔還是小蝴蝶？為什么？引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點。

老師小結(jié)：在昨天早上咱們班的一位小伙伴來幼兒園的時候哭了，這時候**小伙伴拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說“你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看。”小伙伴說他做的好不好??？嘉獎該幼兒，加深幼兒的情感教育。

4、故事《豬八戒吃西瓜》引導(dǎo)幼兒爭論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒