快樂輪胎教案

第第頁快樂輪胎教案

歡樂輪胎教案1

活動目標(biāo)

1、援助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗小動物乘坐輪胎時快樂的心情。

2、幼兒能夠?qū)庫o地傾聽故事，并隨著故事開展想象，進展幼兒的想象力。

3、能夠用簡約句完整地回答下列問題。

活動預(yù)備

1。照片：輪胎

活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示照片：輪胎

老師：你們看這是什么？什么外形的？

小伙伴玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)的以往玩輪胎的閱歷，完整地說出：

“輪胎圓圓的，滾得特別快”。

3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？

二、開展

1、幼兒觀賞故事《歡樂的輪胎》

2、引導(dǎo)幼兒進行爭論：

〔1〕這個故事的名字叫什么？

〔2〕輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？

發(fā)生哪些有趣的事情？

〔3〕歡樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？

小動物們坐在上面像乘坐什么？

〔4〕小動物們歡樂嗎？輪胎歡樂嗎？為什么？

〔5〕請小伙伴們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?/p>

3、依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進行想象。

〔1〕小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只歡樂的輪胎呢？

怎么變？

老師引導(dǎo)幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？

〔鼓舞幼兒大膽發(fā)言〕

〔2〕老師語言提示，引導(dǎo)幼兒一起開展想象做出相應(yīng)的動作。

〔語言提示，做相應(yīng)的動作〕

我們的輪胎開始出發(fā)了，穿過隧道，

歡樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速馬路上，

滾到幼兒園，它加快了速度，最末快要飛起來了，沖天……

〔3〕請“輪胎寶寶”上臺進行表演“歡樂的旅行”。

三、結(jié)束部分

1、老師：小伙伴們，今日我們和歡樂的輪胎做了好伙伴，

去了這么多好玩的地方，晚會上小伙伴回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，

問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

2、一會兒我們到院子里玩“運輸輪胎”的游戲，好嗎？

〔老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，活動在游戲中結(jié)束?！?/p>

歡樂輪胎教案2

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)開展想象。

2、想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預(yù)備：

1、小松鼠玩具。

2、老師教學(xué)資源《歡樂輪胎》〔視頻、課件〕，教學(xué)掛圖《歡樂輪胎》。

3。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。

活動過程：

1、故事導(dǎo)人，引起愛好。

“山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”

“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會發(fā)生什么有趣的事情呢？”

2。播放課件〔或利用教學(xué)掛圖〕，邊猜邊想，觀賞故事。

〔1〕歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

〔2〕歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面，像什么？

〔3〕小動物們歡樂嗎？輪胎歡樂嗎？說出為什么。

〔4〕輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?/p>

3。大膽想象，積極表達。

〔1〕引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂輪胎，依據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎歡樂地打著招呼，滾到高速馬路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最末快要飛起來了。

〔2〕說一說，輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。

《歡樂輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡約，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，許多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒開展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最末環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別積極、主動。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子。我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

歡樂輪胎教案3

活動目標(biāo)：1、體驗小動物乘坐輪胎時快樂的心情。

2、能跟隨故事情節(jié)開展想象。

活動預(yù)備：

1、課前玩滾輪胎。

2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。

3、幼兒用書第一冊26-29頁。

活動過程：

一、開始部分：

一、.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒愛好并引出故事。

老師：在他們倆之間發(fā)生一個有趣的故事。

〔給幼兒講故事〕

二、基本部分：

1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

提問：〔1〕山坡上滾下一個什么東西呢？

〔2〕歡樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

〔3小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

2、第二遍講故事——體驗小動物的歡樂?！怖霉适麓艓А?/p>

3、讓小伙伴開展想象輪胎還可以滾到哪——培育幼兒的想象力。

4、讓幼兒把自己當(dāng)成一個歡樂的輪胎——體驗歡樂。

開展自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以依據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動作〔如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等〕

三、結(jié)束部分：

帶領(lǐng)小伙伴到院子里玩輪胎——體驗歡樂。

四、活動延伸

看幼兒用書并學(xué)講故事。

歡樂輪胎教案4

活動目標(biāo)

1、愿意參加集體活動，體驗與同伴一起游戲的歡樂。

2、傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)開展想象。

3、能夠在集風(fēng)光前表達自己的想法。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備

小松鼠玩具、一個輪胎、場景設(shè)置。

活動過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：“山坡上下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”

師：“小伙伴猜一猜，輪胎會帶著小松鼠去哪里？會發(fā)生什么有趣的事情呢？”

二、邊猜邊想，觀賞故事

1、師：“歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2、師：歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物坐在上面，像什么？

3、師：你覺得小動物歡樂嗎？輪胎歡樂嗎？

4、師：輪胎還有可能個帶小動物去哪兒？

師小結(jié)：輪胎有很大的本事可以帶小動物們?nèi)ピS多地方，一起體驗輪胎帶給大家的歡樂。

三、大膽想象，積極表達

1、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂的輪胎，依據(jù)老師的語言提示做出相應(yīng)的動作。如：輪胎穿過隧道，與另一只歡樂的輪胎打著招呼，滾到告知馬路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最末快要飛起來了。

2、師：說一說，輪胎去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。

3、師：我們一起來乘坐一次歡樂的輪胎吧。

附故事：歡樂輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！

前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動，小動物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

活動延伸：

幼兒一起對輪胎進行裝飾和點綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的歡樂。

《歡樂輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡約，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，許多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒開展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最末環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別積極、主動。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子……我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

歡樂輪胎教案5

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)開展想像。

2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的心情情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、在認真觀測圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的大略情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、觀測、操作過滾動物體。

2、掛圖。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好。

1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的伙伴滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

二、觀賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整講解并描述故事一遍。提問：歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

2、再完整講解并描述故事一遍。提問：小動物歡樂嗎?輪胎感到歡樂嗎?為什么?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三、想像活動。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡樂的輪胎，依據(jù)老師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎歡樂地打著招呼它滾到了高速馬路上，它加快了速度，最末快要飛起來了，等等。

2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

《歡樂輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡約，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，許多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒開展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最末環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別積極、主動。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

歡樂輪胎教案6

學(xué)習(xí)活動：歡樂輪胎

活動目標(biāo)：

1．傾聽故事，能隨著故事情節(jié)開展想象。

2．體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情情感。

活動預(yù)備：

1．觀測、操作過滾動物體。

2．圖片和磁帶。

活動過程：

一．產(chǎn)生愛好。

1．山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2．輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？

二．觀賞故事。

1．老師結(jié)合圖片，完整講解并描述一遍故事。提問：歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2．老師再完整講解并描述一邊故事。提問：小動物歡樂嗎？輪胎歡樂嗎？為什么？

3．輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

三．想象活動。

1．引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂的輪胎，依據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動作。

2．請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

歡樂輪胎教案7

目標(biāo)

1、傾聽故事，能隨著故事情節(jié)開展想像。

2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情情感。

預(yù)備

1、觀測、操作過滾動物體。

2、掛圖，故事磁帶。

過程

1、產(chǎn)生愛好。

——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

2、觀賞故事。

——老師結(jié)合掛圖，完整講解并描述一遍故事。提問：

歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

——老師再完整講解并描述一遍故事。提問：小動物歡樂嗎?輪胎歡樂嗎?為什么?

——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

3、想像活動。

——引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡樂的輪胎，依據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎歡樂地打著招呼——它滾到了高速馬路上——它加快了速度，最末快要飛起來了，等等。

——請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

建議

1、這一活動的重點不是培育幼兒的發(fā)散思維，猜想圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗想像的樂趣。

2、日?；顒又校勺層變喝ネ孑喬セ蚱渌麧L動物體。

附：歡樂輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

輪胎真是個歡樂的輪胎!(依據(jù)王曉明同名故事改編)

反思

區(qū)域游戲中幼兒觀測并操作過滾動的物體，對物體的滾動感愛好。班里的孩子喜愛聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)很有趣。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點，我設(shè)計并執(zhí)教了這節(jié)小班語言活動《歡樂輪胎》?；顒雍笈c樓老師進行了溝通反饋，對本次活動作如下反思：

⑴總體環(huán)節(jié)和教學(xué)策略較好。

活動環(huán)節(jié)比較清楚，在活動的組織形式及采納的'教學(xué)策略方面能敢于嘗試，實踐下來，讓孩子先猜后觀賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講解并描述，整個故事中孩子在講解并描述、樂于表達這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。

⑵老師的提問對孩子來說挑戰(zhàn)性較大。

觀賞故事環(huán)節(jié)老師的提問比較焦急，追問比較多。對小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習(xí)慣的培育，這里老師的提問只需關(guān)鍵的一個問題即可。太多太繁復(fù)的問題孩子們來不及反應(yīng)，所以，這里的提問是需要老師好好斟酌的。

⑶活動的情感方面可加強滲透。

《歡樂輪胎》這整個故事表達出了“歡樂”的情感，在活動剛開始時老師的表情、動作等假如能再豐富一點，有助于進一步加強活動的趣味性，便于孩子更好地體會到輪胎旅行的“歡樂”、“有趣”。

老師在日常教學(xué)時要結(jié)合本班孩子的特點，關(guān)注到孩子間的差異?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域提出要“為幼兒制造說話的機會并體驗語言交往的樂趣”，活動中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和進展水平，不宜太多，太難。

歡樂輪胎教案8

設(shè)計思路：

通過故事讓小伙伴知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很快樂。

活動目標(biāo)：

1.援助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗小動物乘坐輪胎時快樂的心情。

2.幼兒能夠?qū)庫o地傾聽故事,并隨著故事開展想象,進展幼兒的想象力。

3.能夠用簡約句完整地回答下列問題。

活動預(yù)備：

1.觀測、操作過滾動物體。

2.PPT。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.出示照片:輪胎小伙伴們，看這是什么?什么外形的?

你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?！?/p>

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點：

預(yù)設(shè)策略：

1.實物支持

2.生活閱歷鏈接

二、觀賞故事

1.幼兒觀賞故事《歡樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎究竟被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續(xù)講解并描述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

7.講解并描述故事至“歡樂的輪胎!”

8.歡樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動物們歡樂嗎?輪胎歡樂嗎?為什么?

10.請小伙伴們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?

依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進行想象。

11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂的輪胎呢?怎么變?

引導(dǎo)幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)

12.老師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起開展想象做出相應(yīng)的動作。關(guān)注點：

預(yù)設(shè)策略：

1.圖片觀測+追問，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒仔細專注地傾聽。

三、結(jié)束部分

1.老師:小伙伴們,今日我們和歡樂的輪胎做了好伙伴,去了這么多好玩的地方,晚會上小伙伴回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

2.一會兒我們到戶外玩“運輸輪胎”的游戲,好嗎?

課后反思：

故事內(nèi)容簡約，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，許多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒開展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最末環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別積極、主動。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

歡樂輪胎教案9

一、活動名稱：

語言故事《歡樂的輪子》第三周20**、2、27——20**、3、2

二、活動目標(biāo)：

1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情。〔重點)

2、幼兒能寧靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)開展想像。(難點〕

三、活動預(yù)備：

1、小松鼠玩具、《歡樂輪胎》故事掛圖及磁帶。

2、幼兒用書第一冊第26-29頁。