【班海精品教案】蘇教版（新）三下-第一單元 1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）

班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)的位置的方法驗(yàn)算乘法。2.在具體的情境中,應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理,正確列豎式。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、自主質(zhì)疑1.出示例題情境圖，關(guān)于昨天的南瓜問題，今天有了新進(jìn)展。2.提出問題：從圖中你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（學(xué)生自由發(fā)言）簡單的問題要求口頭列式回答。出示問題：53箱南瓜一共有多少個(gè)？列出算式：24×53=（）4、估算。誰能估算一下南瓜一共有多少個(gè)？（1000多元）你是怎樣估算的？二、自主探索1.你有什么辦法來檢測一下自己估算正不正確呢？怎樣算呢？你能自己動(dòng)動(dòng)腦筋解決這個(gè)問題嗎？2.學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。拿出學(xué)案，跟小組的同學(xué)交流交流自己的方法。全班交流。①將53分成2個(gè)數(shù)的積，再連乘。②將53分成50+3：50×24=1200，3×24=72，1200＋72=1272。③豎式計(jì)算。3.研究筆算方法。（指名回答，教師板書）①第一步算的是什么？怎樣算的？用乘數(shù)個(gè)位上的3乘24，得72（個(gè)一），2和3對(duì)齊。②第二步算的是什么？怎樣算的？為什么十位上的5×24得1200？“0”應(yīng)寫在什么位上？“2”呢？用乘數(shù)十位上的5（個(gè)十）乘24，得120個(gè)十，也就是1200。寫24乘5（個(gè)十）的結(jié)果1200時(shí)，通常寫成120（個(gè)十），0和5對(duì)齊。③第三步算的是什么？怎樣算的？在書寫上有沒有更簡便的方法呢？為什么？指出：在把兩個(gè)乘積加起來的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算2加0，0只起占位的作用，為了簡便，這個(gè)0可以省略不寫。（在板書上擦去“0”。）4.你能用自己的話再說說計(jì)算以上這題的方法嗎？第二部分的積為什么這樣寫？教師適時(shí)引導(dǎo)歸納筆算乘法的方法，并板書課題。5.教學(xué)“試一試”。有沒有辦法知道自己算得對(duì)不對(duì)？試著調(diào)換24和12的位置相乘，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：可以用這種方法進(jìn)行驗(yàn)算，平時(shí)要養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的習(xí)慣。三、自主應(yīng)用1.做“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，學(xué)生相互檢查、糾正錯(cuò)誤。2.做“想想做做”第2題學(xué)生獨(dú)立完成，并用驗(yàn)算的方法自查。3.做“想想做做”第3、4題①理解題意②小組提問③交流問題④獨(dú)立做題，共同訂正。四、反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲和體會(huì)？感謝您下載使用【班海】教學(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)