雪地里的小畫家教案

《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“啦”、“梅”等11個(gè)生字和偏旁“蟲”、“目”，會寫“幾”、“用”、“魚”3個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識11個(gè)生字，會寫3個(gè)字，正確、流利地朗讀課文是教學(xué)重點(diǎn)；知道四種動物爪子的形狀是教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小動物頭飾、小動物等圖片、詞語卡?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：（課前板書：雪地里的小畫家）（指著“雪”字）同學(xué)們，認(rèn)識這個(gè)字嗎？見過雪嗎？下雪是什么樣子呀？今天，我們來學(xué)習(xí)一首很有趣的詩歌，誰來讀課題？注意了，這個(gè)“的”字是輕聲，“雪地里的小畫家”，我們再來讀一遍。（生齊讀課題）2、雪地里的小畫家是誰呢？帶著小問號認(rèn)真聽老師讀課文。（師范讀）這些小畫家是誰呀？（生邊回答邊貼動物圖片）（出示“小雞”詞卡，問：誰和這位小畫家打個(gè)招呼？（問個(gè)好？）——小雞，你好！依次出示“小狗”“小鴨”，咱們一起和它打個(gè)招呼吧——小馬，你好?。?/p>

二、初讀課文，教學(xué)生字

1、小畫家很喜歡你們，他們帶來了一群雪花朋友，請你借助拼音自由讀一讀生字，要求讀正確。2、瞧，雪花飄落下來了，你能準(zhǔn)確響亮地叫出它的名字嗎？（開火車讀）3、看，詞語寶寶睡著了，哪位小老師能大聲叫醒第一排的詞語寶寶？注意，小老師讀正確了，大家就跟著讀一遍。課件出示：laméiyòngjǐwā

下雪啦梅花不用成長幾步青蛙

wèicānjiādòngshuìzháo

為什么參加洞里睡著4、真棒！詞語寶寶都到哪兒去了？原來藏到了課文里。（出示課文）借助拼音自由讀一讀課文，然后數(shù)數(shù)課文共有幾句話，可以把你喜歡的句子多讀幾遍。用你的手勢告訴我，課文共有幾句話？（課件出示1—6）我們一起數(shù)，共有6句話。5、我想和幾位同學(xué)讀課文，誰想讀第1句？誰喜歡第2句？誰愿意讀第3句？第4句？第5句？第6句？我來讀課題，準(zhǔn)備好了嗎？

三、教學(xué)課文

（一）教學(xué)一、二兩句

1、快看，下雪啦——（出示下雪的動畫）（抓住學(xué)生觀看時(shí)的表情、聲音、動作）孩子們，你看到什么了？你最想干什么呀？（多點(diǎn)幾人說，營造氣氛）（出示“下雪啦，下雪啦！”）趕緊把這個(gè)好消息告訴小伙伴吧?。c(diǎn)生讀）注意啦，這里有個(gè)“啦”字。你有什么好辦法記住它呢？看到下雪了，我們的心情是怎樣的？對呀，這個(gè)“啦”字和“感嘆號”總是形影不離，它倆在一起就能表達(dá)我們這種高興、激動、興奮的心情呀！誰來高興地喊一喊？高興的時(shí)候還可以帶上動作和表情，小畫家們輕輕起立，用你自己喜歡的方式快樂地喊出來——（齊讀）真開心啊，輕輕坐下吧。這是時(shí)候，雪地里來了一群小畫家。（二）教學(xué)三、四兩句

1、它們在雪地里分別畫了些什么呢？（出示課文第三句，點(diǎn)1人讀）問：誰來告訴我（貼四種事物的圖片）誰能把詞語寶寶送到相應(yīng)的圖畫下面？先讀準(zhǔn)它。（請生一一上來貼詞語）咱們把這些詞語齊讀一遍，竹葉，預(yù)備讀——2、（教學(xué)“梅”字）這是哪個(gè)字？（手指“梅”）“梅”字也很有意思，你能記住它嗎?左邊的木字旁表示梅花是植物，跟樹木有關(guān)，右邊念“每”，而梅字的讀音和每很相似，看來，梅字左邊的木字旁和它的意思有關(guān)，右邊的每字和它的讀音有關(guān)。咱們一起來讀一讀小畫家們的畫吧！（齊讀第三句）3、奇怪了，小雞怎么會畫竹葉呢？（請生回答）哦，原來小雞在雪地里玩，留下的的腳印像竹葉啊！——（出示課件，嘰嘰嘰，我是---，我的腳印像----）（手拿頭飾，戴在生頭上）小雞小雞，你來介紹你的畫吧。（補(bǔ)充句子）調(diào)皮的小狗，你在哪里？（訓(xùn)練句式：汪汪汪，我是小狗，我的腳印像梅花）能干的小鴨在哪里呀？補(bǔ)充句子）活潑的小馬呢？（補(bǔ)充句子。）原來，這雪地上一幅幅漂亮的畫就是什么呀？——一串串腳印啊！3、這雪地里的小畫家畫畫和我們平時(shí)畫畫一樣嗎？（出示第四句：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）多能干??！你最想對小畫家說什么呀？誰還想夸夸他們？四位小畫家，聽到大家在夸你們，心情怎么樣？我們來合作讀，展現(xiàn)你們畫畫的過程，好嗎？小雞——小狗——小鴨——小馬——，不用顏料不用筆，——咱們男女生合作讀，看哪一邊讓我們感受到小畫家們畫畫時(shí)很快樂很自豪的心情?。猩x第三句，女生讀第四句：交換再讀）（三）教學(xué)五、六兩句

1、咦？好像有一個(gè)小伙伴沒有來，是誰呀？我們把青蛙也叫來畫畫吧！青蛙，青蛙——奇怪了，青蛙為什么沒參加？（出示第5句）（請一生回答）（課件出示：青蛙冬眠的圖片，同時(shí)出現(xiàn)課文第6句）請你們告訴我，青蛙為什么沒參加？——2、教學(xué)“睡”字。你有什么好辦法記住“睡”字嗎？演示青蛙閉眼：瞧，“睡”字左邊是目字旁，右邊是個(gè)垂字，小青蛙的眼皮下垂，就睡著了。剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，我們也垂下眼皮，閉上眼睛，趴在桌上休息一分鐘吧。（配樂）3、孩子們，輕輕睜開眼睛，坐正。我們醒了，小青蛙還睡著，那我們的聲音要輕一點(diǎn)，可別吵醒它呀！師：青蛙為什么沒參加？生——（引導(dǎo)一生和全班輕讀）4、孩子們，小青蛙其實(shí)是在干嘛？點(diǎn)出動物冬眠的知識：對了，在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，這就是“冬眠”，等到春暖花開，青蛙就會出來活動了。

4、你知道還有哪些小動物要冬眠嗎？（出示課件：要冬眠的動物圖片）如：刺猬、松鼠、狗熊、北極熊、蛇、烏龜、蝙蝠、蝸牛、鱷魚、蚯蚓、蜥蜴等。（四）讀課文（出示全文）雖然小青蛙在冬眠，沒能來雪地畫畫，但這不影響小畫家們在雪地里快樂地玩耍呀！它們讓這片雪地變得更美啦。讓我們帶著愉快地心情來讀課文吧?。ㄅ錁纷x）四、書寫指導(dǎo)1、你們活潑快樂的讀書聲把一群生字寶寶吸引過來了，它們是誰呢？出示“幾、用、魚”三個(gè)字。

2、你有什么好辦法記住其中一個(gè)字嗎？（幾—兒用—月魚——象形字）魚是象形文字，瞧，這是它的演變過程。上面像魚頭，中間像魚身子，下面像魚尾，咱中國的漢字很有意思，對吧？3、這節(jié)課我們先來學(xué)寫“魚”字。魚字的筆順是什么？誰來說一說？注意，魚字按照從上往下的筆順來寫。仔細(xì)觀察，想在田字格里寫好這個(gè)字，要注意什么？魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”第二筆