三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-3演唱 原諒我-人音版

3演唱原諒我一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《原諒我》,學(xué)生能用自然親切的聲音有變化的演唱歌曲,感受并體驗(yàn)歌中求得朋友原諒的真實(shí)情感。2.通過(guò)找歌曲中相似的節(jié)奏和旋律來(lái)了解歌曲的組成結(jié)構(gòu),通過(guò)讀唱歌詞體驗(yàn)附點(diǎn)八分音符的強(qiáng)拍感,能隨著旋律線的起伏變化有感情的演唱歌曲。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生能基本唱會(huì)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜旋律,只是音準(zhǔn)還不夠穩(wěn)定,教學(xué)中可借助柯達(dá)伊手勢(shì)法逐漸建立良好的音高概念,并能逐漸感知旋律進(jìn)行的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生隨著旋律變化有感情的演唱歌曲。同時(shí),難點(diǎn)節(jié)奏應(yīng)該嘗試用簡(jiǎn)單易學(xué)的方式讓學(xué)生獲得感知。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)唱《原諒我》難點(diǎn):附點(diǎn)八分音符的感受和體驗(yàn),隨著旋律線的起伏有感情的演唱歌曲。四、教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1新設(shè)計(jì)從本學(xué)期開(kāi)始,在歌唱教學(xué)領(lǐng)域,我們從原來(lái)的注重感受體驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生歌唱技能的訓(xùn)練和積累的過(guò)程,因此,從本學(xué)期開(kāi)始,歌唱教學(xué)中開(kāi)始注重識(shí)譜教學(xué),根據(jù)這首歌曲節(jié)奏變化單一,曲調(diào)短小精悍等特點(diǎn),來(lái)進(jìn)行歌唱技能的有效練習(xí)。本課教學(xué)緊緊圍繞節(jié)奏和旋律兩方面來(lái)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)分析歌曲的基本節(jié)奏了解歌曲的組成結(jié)構(gòu),通過(guò)拍節(jié)奏,用動(dòng)作感受強(qiáng)拍等方式進(jìn)行附點(diǎn)八分分音符的感受過(guò)程,讓學(xué)生能初步獲得體驗(yàn)。通過(guò)隨著旋律的起伏變化來(lái)演唱歌曲,力求達(dá)到聲情并茂的效果。4.1.2教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一.組織教學(xué)1.師生問(wèn)好。

師:同學(xué)們,在班里你們都有各自要好的好朋友對(duì)嗎?

生:對(duì)!

師:接下來(lái),讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)找好朋友吧!

【

設(shè)計(jì)理念:律動(dòng)《我的朋友在那里》活躍課堂氣氛,拉近與學(xué)生的距離】2.引入,談話

師:剛剛我們又唱又跳的找朋友,大家開(kāi)心嗎?

生:開(kāi)心!

師:可是,有位美國(guó)的小朋友,他此時(shí)此刻的心情卻有點(diǎn)復(fù)雜,他給他的好朋友寫(xiě)了一封信,讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)他在信里都寫(xiě)了什么?他的心情怎樣?如果是你收到這樣一封信,你會(huì)怎樣想?又會(huì)怎么做呢?a.師生聆聽(tīng)歌曲《原諒我》b.學(xué)生聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)感受。生:道歉·······內(nèi)疚·······會(huì)感動(dòng)·········會(huì)原諒他············c.師小結(jié):同學(xué)們,任何人都會(huì)做錯(cuò)事,但是,只要你懷著一顆真誠(chéng)的心向朋友道歉,我相信都會(huì)得到原諒的。今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首美國(guó)民歌《原諒我》?！驹O(shè)計(jì)理念:

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容,能從歌詞的角度體驗(yàn)向朋友傾訴,求得原諒的心情?！炕顒?dòng)2【講授】二.學(xué)唱歌曲(一)再聽(tīng)范唱找相似的樂(lè)句。

1.師:這首歌曲雖然只有四個(gè)樂(lè)句,但是句句都很感人,歌曲中有很多重復(fù)的地方,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考,幫老師找找吧!2.生聆聽(tīng),思考。3.聽(tīng)完生說(shuō)說(shuō)自己找到的相似的樂(lè)句。4.師小結(jié):這首歌曲只有四個(gè)樂(lè)句,前三個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的xx

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節(jié)奏,并且前半句的旋律都一樣。(課件顯示相同的節(jié)奏和旋律)【設(shè)計(jì)理念:通過(guò)找相似的節(jié)奏和旋律,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu),能更好的把握歌曲的節(jié)奏?！?二)講解附點(diǎn)節(jié)奏1.師:前三個(gè)相似的樂(lè)句都用到了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,附點(diǎn)節(jié)奏應(yīng)唱得重一點(diǎn),長(zhǎng)一點(diǎn)。(師范讀歌詞,第一次讀沒(méi)有加附點(diǎn)節(jié)奏的,第二次讀加了附點(diǎn)節(jié)奏的,讓學(xué)生聽(tīng)辨那個(gè)音最強(qiáng)?強(qiáng)調(diào)了“我”字)【設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)并掌握附點(diǎn)音符的時(shí)值及作用。】2.師帶生有節(jié)奏地讀歌詞3.師彈琴,生帶入旋律試唱歌曲。4.師生接龍唱。(交換,分組,合唱)【設(shè)計(jì)理念:通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】活動(dòng)3【活動(dòng)】三.處理歌曲1.師:同學(xué)們,唱得真不錯(cuò)!不知道大家注意到了沒(méi)有,這三個(gè)樂(lè)句雖然相似,但是都有自己不同的情緒,接下來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),哪一句是感覺(jué)最內(nèi)疚的?哪一句是最激動(dòng)的,最迫切懇求原諒的?(師深情范唱,生聽(tīng)辨演唱時(shí)的不同情緒)2.生聽(tīng)辨后說(shuō)說(shuō)自己的感受。3.師小結(jié):第二個(gè)樂(lè)句43

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旋律往下,就像低頭承認(rèn)錯(cuò)誤的感覺(jué),是最內(nèi)疚的;而第三個(gè)樂(lè)句

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出現(xiàn)了全曲的最高音,把懇求原諒的情緒推向了高潮,第四個(gè)樂(lè)句,表達(dá)了向朋友傾訴,敞開(kāi)心扉以后舒暢,開(kāi)懷的情緒?！驹O(shè)計(jì)理念:通過(guò)情緒聽(tīng)辨讓學(xué)生體會(huì)感受三個(gè)樂(lè)句演唱時(shí)的不同情緒,更好的唱出歌曲的旋律起伏?！?.師:現(xiàn)在讓我們一起有感情地演唱這首歌曲。5.表演展示,師點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)理念:歌曲演唱中關(guān)注節(jié)奏和旋律的變化,學(xué)生通過(guò)動(dòng)人的的聲音,起伏變化的動(dòng)作表達(dá)歌曲情感?！炕顒?dòng)4【練習(xí)】四.編創(chuàng)歌詞1.師:同學(xué)們唱得真好!老師聽(tīng)得好感動(dòng)!其實(shí)在生活中,我們與好朋友之間除了會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),發(fā)生不愉快的事情之外,也有許多愉快,感謝的事情,當(dāng)我們遇到困難時(shí),朋友會(huì)伸出友誼之手幫助我們,當(dāng)我們傷心難過(guò)的時(shí)候,朋友會(huì)給予我們安慰,送出關(guān)心與關(guān)懷~~~~~~接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回“小小詞作家”模仿《原諒我》為這首《謝謝你》填上你喜歡的歌詞,以表達(dá)對(duì)朋友的感謝與感激之情。(學(xué)生分組編創(chuàng),老師巡視指導(dǎo))2.生分組展示,表演。師生評(píng)價(jià)活動(dòng)5【作業(yè)】五.結(jié)束HYPERLINK"http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727cbe70