幼兒園游戲教案中班10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園游戲教案中班10篇教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先撰寫的文字載體，教案在擬訂的時(shí)候，你們確定要考慮文字表述模范。下面是在這里我為您共享的最新幼兒園嬉戲教案中班10篇，感謝您的參閱。

中班嬉戲教案1

【設(shè)計(jì)意圖】

橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材便當(dāng)，而且有圓潤(rùn)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí)，幼兒很熱愛用橡膠圈來舉行各種運(yùn)動(dòng)，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)確定難度的嬉戲情景中，來進(jìn)展動(dòng)作技能，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能；

2能大膽嘗試有確定難度的活動(dòng)，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和嬉戲帶來的陜樂。

【活動(dòng)打定】

1．橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

2.鈴鼓一個(gè)，紅綠信號(hào)燈一個(gè)。

3．“浮萍”教具若干。

【活動(dòng)過程】

一、以嬉戲“小鴨開車”來活動(dòng)身體

幼兒扮演鴨寶寶，手握自己熱愛的橡膠圈為方向盤，在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號(hào)指揮交通。

二、探索橡膠圈的不同玩法

1.玩橡膠圈

(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤開車，還可以怎么玩?

(幼兒發(fā)言議論)

師：請(qǐng)你們自己找五個(gè)好摯友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花招最多。請(qǐng)你們快快找些好摯友組成一組玩吧!

(2)幼兒嬉戲，教師查看引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒彼此輪替表示玩法。

(3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并率領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?

(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

師：還有不同的玩法嗎?

(每組代表介紹后，大家一起學(xué))

2．練習(xí)動(dòng)作：膝蓋套圈走、跳

(1)讓幼兒在比較同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

師：方才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學(xué)一學(xué)。

師：你們學(xué)的時(shí)候，我察覺有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著圈的，那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?

師：我察覺這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?

(腿用力地?fù)巫∪?

教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走?！?/p>

師：大家一起走走看。

(2)以嬉戲“漫步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。

師：寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)才干學(xué)會(huì)了．現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去漫步嘍!

師：好累呀，我們休息一會(huì)兒吧!方才我察覺還有幾只鴨寶寶漫步時(shí)還是用手扶著圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只美麗的鴨寶寶了。

用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

師：鴨寶寶們，我們持續(xù)漫步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請(qǐng)你們聽鈴鼓的節(jié)奏來漫步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn)，節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn)，不過都要用膝蓋套圈走哦。

(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)

(3)在膝蓋套圈走的根基上自學(xué)其次個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。

師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，大膽點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

(跳過寬度不同的小河)。

幼兒根據(jù)自己的才能自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

三、嬉戲：運(yùn)浮萍

1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合嬉戲場(chǎng)地介紹嬉戲規(guī)矩。

師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最熱愛的綠色食物了，鴨媽媽夢(mèng)想通過你們自己的努力來得到浮萍。你們?nèi)菰S嗎?

幼：容許!

師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來比賽運(yùn)浮萍，嬉戲的玩法和規(guī)矩是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個(gè)浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手，然后排到隊(duì)伍結(jié)果面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊(duì)能按嬉戲的規(guī)矩先運(yùn)完浮萍的就是告成者。

2.教師示范一次嬉戲。

3.幼兒嬉戲。

師：比賽的時(shí)候無論是走還是跳確定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不提防掉下了圈，你務(wù)必連忙在原地?fù)炱鹑?，持續(xù)按要求舉行比賽，否那么你就是一只不守規(guī)矩的小鴨了。好，嬉戲開頭了。

4.宣布比賽結(jié)果。

5.慶祝告成，小結(jié)活動(dòng)處境。

四、放松運(yùn)動(dòng)：敲敲打打真開心

師：鴨寶寶們，今天我們學(xué)會(huì)了這么難的才干，真了不起，我們?cè)谕壬蟻韨€(gè)敲敲打打，來慶祝自己的才干，你可以是自個(gè)兒敲打慶祝，也可以是彼此敲打來慶祝，留神確定要使腿安逸哦!

【活動(dòng)反思】

1．在探索橡膠圈的玩法時(shí)，假設(shè)察覺幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在共享交流時(shí)，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒馬上進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。

2．“撿浮萍”嬉戲中，也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來舉行評(píng)價(jià)。

中班嬉戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

2、初步學(xué)會(huì)手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

3、磨練股四頭肌的靜力性。

活動(dòng)打定：

物質(zhì)打定：籃球若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

率領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì)，根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、活動(dòng)導(dǎo)入，教師示范。

1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲦覒颉?

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒專心查看，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？

（3）組織議論。

2、教師示范原地運(yùn)球，留神手掌粘球的動(dòng)作，幼兒專心查看。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試運(yùn)球，教師從旁指導(dǎo)。

留神：

①用按壓方式運(yùn)球；

②留神手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

③腳要像大樹生了根一樣，在原地不動(dòng)。

4、幼兒練習(xí)原地運(yùn)球，教師巡回指導(dǎo)。

三、終止片面

1、率領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

中班嬉戲教案3

設(shè)計(jì)思路：

利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試舉行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前舉行滾動(dòng)，還可以用其它的手段來玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此嬉戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)嬉戲。

2、體驗(yàn)合作玩的喜悅。

運(yùn)動(dòng)材料：席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。

運(yùn)動(dòng)過程：

一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣

二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)

1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩？

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)？（幼兒議論）

3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)

幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中，教師舉行查看，并舉行適時(shí)引導(dǎo)。

三、幼兒表示交流

1、幼兒集中，請(qǐng)片面幼兒將自己的玩法舉行表示與交流。

2、教師和幼兒共同舉行評(píng)價(jià)。

3、教師舉行提示：

（1）除了用身體趴著將滾筒向前舉行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？

（2）合作玩怎樣玩？

四、幼兒再次舉行運(yùn)動(dòng)

幼兒再次舉行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師查看幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。

中班嬉戲教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。

2、體驗(yàn)嬉戲的愉悅感，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)才能。

3、能切實(shí)找出意義相反的事物，感知生活中有好多事物的特征是相反的。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：切實(shí)找出意義相反的事物，感知生活中有好多事物的特征是相反的

活動(dòng)打定：

1、實(shí)物：箱子，皮球（大?。鳎ù旨?xì)）線繩（長(zhǎng)短）純真水（冷熱）書（厚?。┭b豆子的飲料瓶（多少）磁鐵和泡沫（輕重）。

2、圖片：白天、黑夜；胖瘦；開門關(guān)門；哭笑；上樓下樓。

七、活動(dòng)過程：

（一）、放高人走矮人走音樂入場(chǎng)。師：音樂響起來了，我們一起做高人走，矮人走，好不好？邊走邊說：高人走，矮人走，高人快快走，矮人逐漸走。

（二）、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：嬉戲：摸箱子。

出示奇異的箱子引起幼兒興趣。

教師率領(lǐng)幼兒邊走，不提防碰見箱子：“咦，原來是一只箱子，我們把它推到中間，我來摸摸看，看看里面有什么好玩的東西。”師摸小球，和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球，（為什么說它是大球？）再和孩子探索大球的硬和粗糙。

通過箱子中的實(shí)物，幼兒查看察覺其不同，并積極用語言表述。皮球（大??；硬軟；粗糙和光滑）

小結(jié)：像這樣大和小，硬和軟，粗糙和光滑意思反著的詞語就叫相反。

（三）分散思維活動(dòng)：嬉戲“找摯友”

師：“這個(gè)百寶箱中還有好多好玩的東西，我請(qǐng)小摯友每人摸一個(gè)，看看誰和誰是一對(duì)相反的好摯友？”

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看，摸，掂等對(duì)比方式自主探索，自己察覺藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一個(gè)幼兒成為好摯友，并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如“我有一瓶熱水，我有一瓶涼水，我的書厚，我的書薄……“

找完后，再讓幼兒放回百寶箱：我請(qǐng)涼和熱的小摯友放回百寶箱，我請(qǐng)輕和重的小摯友輕輕的放回來，重重的走回去。……

（四）圖片嬉戲“找相反“

師：方才你找相反的摯友找的那么好，老師賞賜你，給你帶來了大量好看的圖片，我們一起看看是什么？啟發(fā)幼兒查看圖片，斟酌選出那兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。

（五）終止活動(dòng)：說相反

師：“你知道嗎？在我們的生活中有好多相反的東西，對(duì)我們的扶助可大了，你想想有哪些相反的摯友？（延遲你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向積極方面舉行換位思維。）

（六）活動(dòng)延遲：師幼互動(dòng)嬉戲“說相反”，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

師：我們來做一個(gè)說相反的嬉戲，我舉左手，你舉，我閉上眼睛，你，我伸左腿，你伸，我快快的跑，你，我輕輕的走，你。我張開胳膊，你。走出活動(dòng)室。

中班嬉戲教案5

設(shè)計(jì)意圖：“迷宮”是孩子愛玩的嬉戲，它通過迷路的解決來磨練與進(jìn)展孩子的查看力和思維才能，培養(yǎng)孩子細(xì)心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會(huì)閱歷的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險(xiǎn)，因此在本次活動(dòng)中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子，在營(yíng)救小兔子的途中，設(shè)置了大班教導(dǎo)活動(dòng)“識(shí)別食草和食肉動(dòng)物”，讓幼兒在迷宮嬉戲中，不但享受到了嬉戲的樂趣，還穩(wěn)定了幼兒所學(xué)學(xué)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。

2、在迷宮中體會(huì)方位的生動(dòng)性和多變性。

3、培養(yǎng)查看力和分析判斷才能，感受活動(dòng)所帶來的樂趣。

活動(dòng)打定：

1、小羊、馬、長(zhǎng)頸鹿、、牛等食草動(dòng)物圖片

2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。

3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動(dòng)物的家中。

活動(dòng)過程；

1、探索小動(dòng)物（熟諳迷宮）

小摯友，森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢，方才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里探索小動(dòng)物，舉行熟諳迷宮的活動(dòng)。）

2、小白兔被捉。

咱們加緊看一看，小動(dòng)物們都回來了沒有？（找回來的動(dòng)物全是食草動(dòng)物）壞了，還有小兔子沒有回來。斷定是被大灰狼捉去了。怎么辦？咱們找回來的小動(dòng)物能把小兔子救出來嗎？為什么？大灰狼愛吃小兔子，是什么動(dòng)物？你還知道哪些是食肉動(dòng)物？食草動(dòng)物能把小兔子救出來嗎？

3、探索小機(jī)要

畢竟誰能救小兔子呢？機(jī)要就藏在食草動(dòng)物家中，只要你找到食草動(dòng)物的家，就能找出小機(jī)要，望見食肉動(dòng)物，要趕快躲開，否那么里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小摯友更要提防殘酷的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的.呢，假設(shè)你碰見大灰狼，要連忙躲到食草動(dòng)物的家中，這樣大灰狼就不成以抓到我們了，找到一個(gè)機(jī)要后，一有機(jī)遇趕快從出口跑出來，看畢竟是什么機(jī)要。

4、營(yíng)救小白兔

（找到機(jī)要后）小摯友終究找到了小機(jī)要，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，望見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營(yíng)救小兔子吧。

5、為下一次活動(dòng)布置任務(wù)，再次熟諳迷宮

小兔子救出來了，高不欣喜？小兔子在迷宮中餓了好長(zhǎng)時(shí)間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱秘的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！

中班嬉戲教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的環(huán)保意識(shí)也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對(duì)幼兒舉行一些簡(jiǎn)樸的環(huán)保意識(shí)呢。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的喜悅。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手才能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過報(bào)紙嬉戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)打定：

廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。

活動(dòng)過程：

（一）開頭片面，組織幼兒。

1、師生一起做手指嬉戲。

2、嬉戲“小小腦袋藏起來”。

（二）撕報(bào)紙。

教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。報(bào)告幼兒報(bào)紙不能隨意亂扔。

（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面明凈無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩嬉戲，自然終止本節(jié)課。

教學(xué)反思：

1、理應(yīng)對(duì)幼兒們舉行分組嬉戲

2、在嬉戲中理應(yīng)邀請(qǐng)小摯友和老師一起嬉戲

中班嬉戲教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，進(jìn)展動(dòng)作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。

2、通過花招玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)嬉戲的高興和扶助他人的喜悅心情。

活動(dòng)打定

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋（有大有小）。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過程

1、開頭片面

（1）聽音樂踏步入場(chǎng)。

（2）做稻草操：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)幼兒拿稻草一起做）、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)幼兒拿稻草一起做）、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、根本片面

（1）花招玩稻草制品。請(qǐng)小摯友想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少種玩法？（可用單、雙腳跳；跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把）激勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

（2）請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

（3）請(qǐng)幼兒說出自己想用來玩嬉戲的方法。

（4）嬉戲：豐收樂。

A、老師交代去郊游的要求：請(qǐng)小摯友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)人伯伯的田野豐收了沒有。

幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作，要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路（草繩）時(shí)不能出界，若出界要重新走。

B、添加要求，提高幼兒跳的興趣。

師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。

幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝（草繩），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。

C、提高幼兒奔跑的速度。

師：小摯友聽有什么聲音？

（請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢？

請(qǐng)幼兒自由說出對(duì)付麻雀和老鼠的手段）幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。

D、小摯友送稻草和稻谷回家。

師：小摯友真能干，扶助農(nóng)人伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)人伯伯把稻谷和稻草送回家。小摯友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加至三個(gè)），高欣喜興回家。

3、放松活動(dòng)

（1）把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

（2）聽音樂做放松動(dòng)作《按摩操》。

中班嬉戲教案8

一、活動(dòng)目的：

1、進(jìn)展幼兒在沙中的跨跳才能。

2、激勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，容許與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，鞏固幼兒間的互幫互助精神。

4、進(jìn)展查看、分辯、歸案的才能。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

二、活動(dòng)打定：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50—80厘米寬的"小河"，"小河"對(duì)岸堆有兩聚積木。

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）引題：

1、小班、中班的小摯友們好，很欣喜也分外接待你們來加入這次的"小馬蓋房"的活動(dòng)，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬！怎么樣，你們有信仰嗎？

2、小馬漫步：

引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢變更跑的速度。

（二）小馬過河：

1、小馬要造新屋子，材料在河對(duì)岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的才干。

2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，激勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間養(yǎng)護(hù)和知道小班幼兒。

（三）小馬蓋房：

1、交待嬉戲規(guī)矩：每?jī)善?小馬"（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒養(yǎng)護(hù)小班幼兒的安好，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新屋。

2、嬉戲重復(fù)舉行，視幼兒心緒定次數(shù)。

（四）終止活動(dòng)：

"小馬"們圍著新屋子喜悅的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

教學(xué)反思

在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，并且心緒高漲，培養(yǎng)了幼兒加入體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒固執(zhí)大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維才能，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的更加好。我設(shè)計(jì)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的嬉戲，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的穩(wěn)定與提升，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們積極性對(duì)比高，能主動(dòng)參與到我們的嬉戲中去，在整個(gè)嬉戲過程中，我始終以一個(gè)合、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份展現(xiàn)，整個(gè)嬉戲的空氣還是對(duì)比輕松愉悅的。

讓我感到缺乏的地方就是炸碉堡的嬉戲，難度不夠大，孩子們的活動(dòng)強(qiáng)度還不夠，這主要與我選的器械有關(guān)。另外，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上，我覺得理應(yīng)再加上一個(gè)情感上的目標(biāo)，譬如說，培養(yǎng)孩子固執(zhí)大膽不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀的精神。

中班嬉戲教案