教學設計 完整版：Stories from History

Lesson1StoriesfromHistory教學設計（第1課時）教材分析本課是第16單元第一課。教材講述了意大利的龐培城，一個變成了“時間膠囊”城市，公元79年被火山爆發(fā)所吞沒和1600多年后科學家們再發(fā)現(xiàn)它的歷史故事。本課以這個歷史故事為話題，展開對故事體裁（Genre）寫作結構的了解。本單元在Warm-up部分已為第一課做了很好的故事話題、結構和詞匯方面的鋪墊，因此本課可以從Warm-up導入開始，了解故事的種類。進一步培養(yǎng)學生在進行閱讀過程中，了解文章故事的結構和寫作特點以便更好地為故事體裁寫作輸出做準備。最終達到讀得懂、說得出、寫得好的目標。本課篇章不長，也不算難。詞匯短語最好通過學生的課上活動，以及對過去完成時的練習和掌握，不斷使詞匯及短語復現(xiàn)，從而達到掌握和理解課文的目的。另外，過去完成時的學習可以通過發(fā)現(xiàn)實驗的方法加深學生的理解和應用。即：在語言應用中發(fā)現(xiàn)并掌握語法知識。本課計劃兩課時完成。第一課時的重點是通過故事結構（標題，故事事件發(fā)生的場景（時間、定點、人物），主體和結論）話題相關信息的了解，運用自己的語言通過講故事復述課文學習本課及相關的詞匯；第二課時的重點是詞匯的鞏固和語法的發(fā)現(xiàn)、歸納、總結和練習，讓學生明白過去完成時和過去時的區(qū)別以及Have/Getsomethingdone詞的用法，并能在語境中恰當?shù)膽谜Z言。教學內(nèi)容話題:StoriesfromHistory閱讀:Pompeii:Thecitythatbecameatimecapsule詞匯:重點詞匯：volcaniceruption,buried,event,disappear,disaster,preserve,destroy,discover,scientist相關詞匯：capsule,tremble,particularly,loss,awesome,rewind,burst,authentic,architecture短語和搭配：blockout,inaway,onone’sside,splitup,payrise4．語法：ThePastPerfect;Have/Getsomethingdone第一課時FirstPeriod教學目標本課結束時，學生能夠：1．通過Warm-up的聽力，學生能夠聽懂并知道故事的不同種類。2．談論和講述故事。教學過程教學活動Activities設計意圖Intentions互動模式&時間IP&timeLead-inStep1Throughtwoquestionanswering,Sslistdifferenttypesofstories.Appreciatesomestoriesfrompictureflashshow.[PPT3-10]1．學生了解和辨認不同故事種類，盡快進入主題。激活Warm-up中所接觸的詞匯，激發(fā)學生的興趣和背景知識。CW2’Step2Sslistentothebeginningoffivestories.Writedownwhatkindofstoryitis.[PPT11-13]學生根據(jù)聽力片斷，判斷出不同種類的故事。調(diào)動其對歷史故事的了解，從而進入課文主題。CW3’Pre-readingStep3SsanswertwoquestionsonP6,andthenusepicturesandthefollowingwordsgivenashinttodescribewhathappenedtothecityofPompeii.[PPT14-16][學案I]1．學生運用問題、語境和圖片，圍繞話題了解Pompeii的背景信息，預教詞匯和短語。2．通過Pompeii的地理位置圖片，進一步了解MountVesuvius火山爆發(fā)的原因。CW6’While-readingStep4Firstreading:Ssreadthetextformainidea.(Skimming)Afterfindingthemainideaofthestory,SstrytoanswerquestionsfromthetextP6.[PPT17-20]1．通過Skimming的閱讀策略，訓練學生抓住文章主旨。2．回答問題是對文章故事有一個整體認識和了解。CW5’Step5Secondreading:Ssreadthetextforthesecondtime,knowingsomedetailedinformationabouttime,peopleandevents.Fillinthetableswiththeinformationfromthetext.[PPT21-25][學案II]1．旨在通過學生對文章的再讀，對文章的細節(jié)加以掌握。2．完成兩表格中的時間和事件；人物和事件的情況。CW&IW8’Step6Sstrytoreviewsomeofthewordsandexpressionsandfillinthecloze.[PPT26-27]進一步熟悉課文，根據(jù)課文輔助詞匯及短語了解課文整體，為下一步復述和講故事做鋪墊。IW5’Post-readingStep7Ssworkinpairsandcheckeachother’sretellingeitherusingthefirstpersonorthethirdpersonform.Afterthat,Taskindividualstoanddoapresentationbeforeclass.[PPT12][學案III]熟悉課文，提取文章信息，達到讀得懂、說得出的目的。PW&IW6’Step8Ssworkingroupsoffouranddoarole-play:InterviewOneofthegroupmembersactedasatourguideandtheotherthreetourists.Thetourguidemaybeaskedseveralquest