2018年最新人教版八年級物理下冊第八章 運動和力復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

第八章運動和力復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】一、知識與技能1．理解并掌握牛頓第一定律，能用慣性解釋簡單的現(xiàn)象；2．理解并掌握二力平衡的條件，并能用這一條件解決簡單的問題；3．能表述影響滑動摩擦力大小的因素，并能說出增大和減小摩擦的方法。二、過程與方法通過小組合作探究學(xué)習(xí)，增強學(xué)生分析與解決問題的能力，提高學(xué)生團結(jié)互助的意識三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭意識【教學(xué)重難點】重點：理解并掌握牛頓第一定律和二力平衡的條件難點：了解摩擦力，能表述影響摩擦力大小的因素【教學(xué)過程】一、知識框架課前復(fù)習(xí)第八章內(nèi)容，以小組為單位總結(jié)歸納第八章內(nèi)容，并互相補充，將知識點以框架的形式總結(jié)在筆記本上，并請兩個組的成員派代表上黑板總結(jié)并講解。其余小組認真總結(jié)，并注意傾聽，并在他們講解完畢后進行評價。學(xué)生展示在全班學(xué)生的共同努力下，第八章的知識體系已經(jīng)很完善了，下面進行知識梳理：二、知識梳理1?牛頓第一定律：①一切物體在沒有受到時，總保持或狀態(tài)，也叫定律；②力維持物體運動狀態(tài)的原因，而是物體運動狀態(tài)的原因。慣性：①一切物體都有保持原有狀態(tài)或狀態(tài)不變的性質(zhì)；②任何物體都有慣性，慣性只與物體的有關(guān)。TOC\o"1-5"\h\z二力平衡：①作用在同一物體上的兩個力，如果大小、方向，并且在上，這兩個力就平衡；②物體在平衡力作用下總保持或—狀態(tài)。平衡力與相互作用力的異同相同點：；八、、?9最大區(qū)別：；5?摩擦力：①定義：兩個相互的物體，當它們時，在接觸面上會產(chǎn)生一種的力；②滑動摩擦力的大小與和。有關(guān)；③增大有益摩擦常用、等方法；④減小有害摩擦常用、、、等方法。三、熱點聚焦熱點一：慣性例1關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是（）足球在靜止時沒有慣性，運動時才具有慣性跳遠運動員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性賽車在高速行駛時不容易停下來，是由于速度越大，慣性越大百米賽跑的運動員到達終點不能立即停下來，是因為運動員具有慣性

A.給車軸加潤滑油行駛B.自行車腳踏板有花紋C.給木箱裝上輪子D.磁懸浮列車懸浮熱點二：摩擦力例2熱點二：摩擦力例2如圖所示的實例中，為了增大摩擦的是()熱點三：力與運動的關(guān)系例3如圖，在水平桌面上放著一個重為10N的金屬球，球靜止不動，畫出金屬球的受力圖；]]例4如圖在某建筑工地上，用起重機吊起某物體，若物體的重為10職，當物體在空中靜止不動時，起重機的鋼絲繩對物體的拉力F為，當物體以0.5m/s速度勻速上升時，鋼絲繩對物體的拉力F為，當物體以2m/s速度勻速下降時，鋼絲繩對物體的拉力F為。熱點四實驗探究實驗探究一探究阻力對物體運動的影響例5在“探究力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離如圖所示.毛巾木板毛巾木板玻踽實驗時小車每次都從斜面頂端滾下，是為了讓小車在這些物體表面開始運動時相同.由圖可知，小車在玻璃上運動的距離最長，這說明小車受到的阻力越，速度減小得越?根據(jù)這個實驗推理：若水平物體表面絕對光滑(即小車不受任何阻力作用)，那么小車將一直保持。實驗探究二：二力平衡的條件例6小明在探究“二力平衡條件”的實驗，實驗裝置如圖1：

(1)實驗中通過調(diào)整改變Fl、F2的大小.(2)保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2位置，松手后，小車將無法在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？.(3)實驗總結(jié)中，老師指出桌面越光滑越好，這樣就可以減小力對實驗的影響。實驗探究三影響摩擦力大小的因素例7在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中.甲1『甲1『(1)小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做運動，根據(jù)知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).(2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論.你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？.你的理由是：.(3)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置【教學(xué)反思】復(fù)習(xí)課通常給人的感覺是沒意思、無新意，學(xué)生也對復(fù)習(xí)舊知識不太感興趣，為了提高復(fù)習(xí)課的課堂效率，我在復(fù)習(xí)課時采用小組討論、學(xué)生總結(jié)、課堂練習(xí)等方式。1?課堂中，學(xué)生自己總結(jié)，自己上臺講解，其他學(xué)生認真傾聽，并進行補充修正。學(xué)生在總結(jié)的過程中理清本章知識點；在講解的過程中，加深對知識的理解和運用；在傾聽的過程中，學(xué)會了尊重，注意力集中。2?在復(fù)習(xí)課中，注意選題的全面性，利用最少的題，涵蓋最全的知識點，并且讓學(xué)生就重要的題拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展。在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生有條理的闡述自己的解題思路。但