教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點預(yù)測最新版(二)-61

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點預(yù)測最新版(二)1、簡答題

神經(jīng)系統(tǒng)

參考答案:

參考解析：神經(jīng)系統(tǒng)是生命活動的重要調(diào)節(jié)系統(tǒng)，人體之所以能夠成為一個統(tǒng)一的整體，保持各種生理活動的正常進(jìn)行，正是因為神經(jīng)系統(tǒng)具有支配與調(diào)節(jié)的作用。

2、簡答題

直觀性原則

參考答案:

參考解析：

直觀性原則是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。這一原則的提出是由學(xué)生的年齡特征所決定的。

3、多選題

我國民法中規(guī)定的繼承順序有兩個，下列繼承人中，_____屬于第一順序繼承人。

A:父母

B:子女

C:兄弟姐妹

D:旁系以內(nèi)兩代血親

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：AB。參考解析：我國《繼承法》第十條規(guī)定，遺產(chǎn)按照下列順序繼承：

第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。故選AB。

4、簡答題

教學(xué)計劃

參考答案:

參考解析：

教學(xué)計劃，現(xiàn)稱課程計劃，是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由國家教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

5、單選題

法律規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)豞____的平均水平。

A:工人

B:醫(yī)生

C:公務(wù)員

D:農(nóng)民.

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

6、簡答題

培養(yǎng)目標(biāo)

參考答案:

參考解析：

各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)國家的教育目的制定的某一級或某一類學(xué)校、某一專業(yè)對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學(xué)校、不同專業(yè)方向的具體化。

7、單選題

教育行政部門應(yīng)定期向?qū)W校和社會公布經(jīng)審查通過的中小學(xué)教材目錄，并逐步建立教材評價制度和在教育行政部門及專家指導(dǎo)下的_____。

A:教材使用

B:教材開發(fā)

C:教材選用

D:教材推銷

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“這次基礎(chǔ)教育課程改革還要求加強對教材使用的管理．教育行政部門應(yīng)定期向?qū)W校和社會公布經(jīng)審查通過的中小學(xué)教材、目錄，并逐步建立教材評價制度和在教育行政部門及專家指導(dǎo)下的教材選用制度，改革用行政手段指定使用教材的做法，嚴(yán)禁以不正當(dāng)競爭手段推銷教材。”

8、判斷題

商鞅變法的主要內(nèi)容為廢除井田制，實行土地私有制、統(tǒng)一文字和度量衡。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：商鞅對經(jīng)濟的改革是以廢除井田制、實行土地私有制為重點。這是戰(zhàn)國時期各國中唯一用國家的政治和法令手段在全國范圍內(nèi)改變土地所有制的事例。主要內(nèi)容如下：①廢井田，開阡陌（為田開阡陌而封疆）；②重農(nóng)抑商，獎勵耕織；③統(tǒng)一度量衡。商鞅變法前，秦國各地度量衡不統(tǒng)一。要求秦國人必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得違犯。統(tǒng)一文字是秦始皇時期的政策，故該句不正確。

9、判斷題

新手型教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

專家型教師與新手型教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的不同。

10、簡答題

在家長的育兒守則中，理智的愛有哪幾層含義？

參考答案:

參考解析：

（1）對孩子有要求不一味遷就；

（2）控制情感掌握分寸；

（3）增長兒童的愛心。

11、單選題

原先學(xué)過“直角三角形”的概念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“三角形”的概念。這是_____

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:上位學(xué)習(xí)

C:下位學(xué)習(xí)

D:辨別學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

上位學(xué)習(xí)，又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。

12、多選題

我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下幾方面_____

A:社會主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展

B:以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想

C:教育目的有鮮明的政治方向

D:堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：BCD。參考解析：影響學(xué)生發(fā)展的因素有很多，并不是所有的學(xué)生都可以全面發(fā)展，選項A的說法過于絕對。

13、多選題

印度"狼孩"的事例充分說明了_____

A:遺傳素質(zhì)只能為人的發(fā)展提供可能

B:人的發(fā)展同社會環(huán)境是分不開的

C:社會環(huán)境決定人的發(fā)展

D:錯過了關(guān)鍵期的教育收效不高

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A，B，D。

14、單選題

下列各項表述，_____不表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。

A:對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱

B:能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸

C:評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確

D:意識到同音字有不同意義

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識的產(chǎn)生。

15、判斷題

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

。

16、簡答題

結(jié)合理論與實踐，簡述如何做好學(xué)困生或問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。

參考答案:

參考解析：（1）學(xué)習(xí)困難，即學(xué)習(xí)技能缺乏，指在知識的獲取、鞏固和應(yīng)用的過程中缺乏策和技巧，也就是我們常說的沒有掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)上91eXaM.org非常努力和勤奮，投入了大量的時間和精力，可是學(xué)習(xí)成績不理想。

（2）學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對策：①多贊揚和鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心理；②學(xué)法指導(dǎo)，即教會他們怎樣找到自己所需要的信息，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情；③注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。

17、單選題

有關(guān)學(xué)校思想品德_____的理論，是研究對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的本質(zhì)、特點和規(guī)律的。

A:任務(wù)

B:措施

C:方法

D:教育過程

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：學(xué)校思想品德教育過程的理論，是研究對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的本質(zhì)、特點和規(guī)律。

18、填空題

程序教學(xué)的基礎(chǔ)是____心理學(xué)。

參考答案:行為主義

本題解釋:

參考解析：

行為主義

19、單選題

大班幼兒的游戲多為_____

A:規(guī)則性游戲

B:角色性游戲

C:模仿性游戲

D:社交性游戲

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

20、判斷題

唐朝時期，馬可·波羅來到中國，他的《馬可·波羅游記》激發(fā)了歐洲人對東方的向往。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：馬可·波羅來到中國是在元朝時期。

21、單選題

下列遺囑中效力最大的是_____

A:口頭遺囑

B:自書遺囑

C:代書遺囑

D:公證遺囑

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《繼承法》第二十條規(guī)定，遺囑人可以撤銷、變更自己所立的遺囑。立有數(shù)份遺囑，內(nèi)容相抵觸的，以最后的遺囑為準(zhǔn)。自書、代書、錄音、口頭遺囑，不得撤銷、變更公證遺囑。故選D。

22、多選題

“朝秦暮楚”是戰(zhàn)國時期人才流動頻繁的真實寫照，與這一時期有才能的人得以重用有關(guān)的背景因素是_____

A:政局動蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁

B:平等思想已成為當(dāng)時社會的主流思想

C:奴隸制瓦解，封建制形成

D:重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：ACD。參考解析：“朝秦暮楚”是指戰(zhàn)國時期，秦楚兩個諸侯大國相互對立，經(jīng)常作戰(zhàn)。有的諸侯小國為了自身的利益與安全，時而傾向秦，時而傾向楚。比喻人反復(fù)無常，沒有原則；亦比喻行蹤不定或生活不安定。根據(jù)歷史常識可知，戰(zhàn)國時期奴隸制瓦解，封建制形成，政局動蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁，因此重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向。故選ACD。

23、單選題

根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和_____。

A:命題學(xué)習(xí)

B:公式學(xué)習(xí)

C:推理學(xué)習(xí)

D:原理學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。

24、單選題

關(guān)于錯覺的說法正確的是_____

A:錯覺就是對客觀事物不正確的感覺

B:錯覺產(chǎn)生的原因是由于個人心理的原因

C:錯覺不存在個體差異

D:錯覺是可以通過主觀努力來糾正的

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：錯覺是指在特定條件下對事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺，是對客觀事物不正確的知覺，是知覺的一種特殊情況。產(chǎn)生錯覺的原因是多種多樣的，既有客觀的原因也有主觀的原因；既有生理的原因，也有心理的原因，并且不可通過主觀努力來糾正。

25、單選題

反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指_____。

A:教育制度

B:學(xué)校教育制度

C:教育體制

D:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教育體制是一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。教育體制是教育機構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體．它是由教育的機構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系組成的。

26、多選題

張主任的做法有哪些不當(dāng)之處?（）

A:張主任的做法違背了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨

B:沒有把學(xué)生看成是一個完整的人

C:沒有幫助學(xué)生分析錯誤的危害，而是簡單地批評處分學(xué)生

D:沒有給學(xué)生改正錯誤的機會

E:未能關(guān)注學(xué)生的道德、情感、態(tài)度、價值觀，做法武斷

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考解析：ABCDE。解析：學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人。學(xué)生不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學(xué)生作為完整的人來對待．尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價值觀，抓住教育契機，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。

27、單選題

下列關(guān)于懲罰的敘述，錯誤的是_____。

A:懲罰的目的是教育

B:懲罰應(yīng)當(dāng)合情合理、公平、準(zhǔn)確

C:懲罰與對學(xué)生的尊重相結(jié)合

D:懲罰應(yīng)以物質(zhì)上的懲罰為本質(zhì)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：懲罰的本質(zhì)在于警戒，而不是以物質(zhì)上的懲罰為本質(zhì)。

28、單選題

關(guān)于教師的站姿，下列說法錯誤的是_____。

A:教師在學(xué)生面前表現(xiàn)得最多的姿態(tài)就是站姿

B:良好的站姿能襯托出教師美好的氣質(zhì)和風(fēng)度

C:站姿的基本要求是：稍微低頭、彎頸、下顎微向后收

D:站姿的要點是挺直、均衡、靈活

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教師站姿的要求是：端正、穩(wěn)重、親切、自然。

29、多選題

學(xué)生群體對個體的活動是產(chǎn)生促進(jìn)作用還是阻礙作用，取決于_____

A:活動的難易

B:競賽動機的激發(fā)

C:被他人評價的意識

D:注意的干擾

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：群體對個人活動可以起促進(jìn)作用也可以起阻礙作用，其決定因素是活動的難易、競賽動機的激發(fā)、被他人評價的意識和注意的干擾。

30、單選題

在布盧姆的教育目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級目標(biāo)是_____

A:運用

B:分析

C:綜合

D:評價

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：此題暫無解析

31、判斷題

沉思型認(rèn)知方式的特點是反應(yīng)慢、精確性高。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：沖動型學(xué)生與沉思型學(xué)生的差異主要表現(xiàn)在對問題的思考速度上。沖動型學(xué)生的特點是反應(yīng)快．但精確性差。沉思型學(xué)生反應(yīng)慢，精確性高。

32、簡答題

怎樣根據(jù)感知規(guī)律提高直觀的效果？

參考答案:

參考解析：

（1）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式。①靈活選用實物直觀和模像直觀；②加強詞與形象的配合。

（2）運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。①在制作與使用直觀教具時，圖像刺激大小、音調(diào)高低、光線強弱都應(yīng)適當(dāng)；②教學(xué)中要求教師講述的音量不要太低，否則學(xué)生會聽不懂；音量也不宜太高，太高太強烈的刺激會引起疲勞，降低教學(xué)效果；③教師的板書字跡、直觀教具和圖表大小要適當(dāng)，不要太小，線條不要太輕、太細(xì)，應(yīng)保持一定的刺激強度，以便使學(xué)生都能看清楚；④在繪圖制表、制作教具或準(zhǔn)備實驗時，應(yīng)力求使對象與背景在色調(diào)、線條粗細(xì)、形狀、大小、材料性質(zhì)及內(nèi)容等方面有明顯的差別，使知覺對象重點突出、形象鮮明；⑤演示直觀教具時應(yīng)注意背景與方位的選擇，使直觀形象鮮明，讓所有的學(xué)生都能看清楚；⑥教師的教材及講義、板書都應(yīng)該重點突出，一目了然；⑦盡量多采用活動性的教具，使用現(xiàn)代化的視聽工具，使靜態(tài)教具變成動態(tài)的；⑧運用直觀教具的目的明確，呈現(xiàn)時機適當(dāng)，間隔距離得當(dāng)，保持直觀映像的整體性；⑨應(yīng)從不同角度、不同方面變換直觀方式，分解概念，區(qū)分本質(zhì)和非本質(zhì)特性，讓學(xué)生交替使用多種感官，從多角度感知對象，也是一種有效的方法。

（3）教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是知覺的特殊形式，比一般的知覺有更深的理解性，是一切知識的門戶。在人類認(rèn)識和改造世界的一切領(lǐng)域中，觀察起著重要的作用。

（4）讓學(xué)生充分參與直觀過程。由于科學(xué)知識歸根到底要通過學(xué)生頭腦的加工改造才能掌握，因此在直觀過程中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動積極、切實參與的熱情。

33、單選題

依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律包括效果律、練習(xí)律和_____。

A:準(zhǔn)備律

B:失敗一成功律

C:成功一成功律

D:刺激律

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：桑代克提出了學(xué)習(xí)的三大規(guī)律：練習(xí)律、準(zhǔn)備律和效果律。

34、單選題

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！边@一名言出自_____之口。

A:孔子

B:孟子

C:老子

D:莊子

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”出自《孟子·滕文公下》。

35、填空題

智力主要包括____、____、注意力、思維力和想象力，核心是____。

參考答案:觀察力記憶力思維力

本題解釋:

參考解析：觀察力記憶力思維力

36、簡答題

小學(xué)美育的基本任務(wù)有哪些？

參考答案:

參考解析：

（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識與技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生心靈美和行為美，使他們在生活中體現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。

37、多選題

“朝秦暮楚’，是戰(zhàn)國時期人才流動頻繁的真實寫照，與這一時期有才能的人得以重用有關(guān)的背景因素是_____

A:政局動蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁

B:平等思想已成為當(dāng)時社會的主流思想

C:奴隸制瓦解，封建制形成

D:重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：ACD。參考解析：“朝秦暮楚”是指戰(zhàn)國時期，秦楚兩個諸侯大國相互對立，經(jīng)常作戰(zhàn)。有的諸侯小國為了自身的利益與安全，時而傾向秦，時而傾向楚。比喻人反復(fù)無常，沒有原則；亦比喻行蹤不定或生活不安定。根據(jù)歷史常識可知，戰(zhàn)國時期奴隸制瓦解，封建制形成，政局動蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁，因此重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向。故選ACD。

38、單選題

初等義務(wù)教育普遍實施于_____

A:古代

B:文藝復(fù)興后的歐洲

C:近代

D:20世紀(jì)以后

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：此題暫無解析

39、單選題

下列說法錯誤的是_____

A:手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑

B:兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)

C:手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索

D:觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：嬰兒對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進(jìn)行的。

40、單選題

班主任韻工作重點和經(jīng)常性工作是_____。

A:對學(xué)生進(jìn)行品德教育

B:教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C:爭取社會各方面的支持

D:指導(dǎo)學(xué)生課余生活.

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

班主任工作的基本任務(wù)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體等全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。從這個角度出發(fā)，班主任的工作重點和經(jīng)常性的工作就是對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

41、單選題

非特異性免疫的免疫功能是_____

A:生來就具有的

B:后天獲得的

C:預(yù)防接種后具有的

D:感染后獲得的

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

非特異性免疫又稱天然免疫或固有免疫，它是人類在漫長進(jìn)化過程中獲得的一種遺傳特性。

42、簡答題

始動調(diào)節(jié)

參考答案:

參考解析：

始動調(diào)節(jié)是指大腦皮層神經(jīng)元的活動，開始是緩慢的，需要克服本身的惰性，因而，在工作和學(xué)習(xí)開始時，大腦皮層的工作能力較低，然后才逐漸提高。

43、單選題

心理學(xué)家_____提出，根據(jù)個體性格類型，可將認(rèn)知風(fēng)格劃分為內(nèi)傾型和外傾型性格。

A:艾森克

B:榮格

C:弗洛伊德

D:赫爾曼

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：榮格根據(jù)里比多（心理能量）的傾向劃分性格類型。個體的里比多的活動傾向于外部環(huán)境，就是外傾型的人；里比多的活動傾向于自己，就是內(nèi)傾型的人。外傾型（外向型）的人，重視外在世界．愛社交、活躍、開朗、自信、勇于進(jìn)取、對周圍一切事物都很感興趣、容易適應(yīng)環(huán)境的變化。內(nèi)傾型（內(nèi)向型）的人，重視主觀世界、好沉思、善內(nèi)省、常常沉浸在自我欣賞和陶醉之中，孤僻、缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言、較難適應(yīng)環(huán)境的變化。外傾型和內(nèi)傾型是性格的兩大態(tài)度類型，也就是性格反應(yīng)特有情境的兩種態(tài)度或方式。

44、單選題

教育法律關(guān)系是以_____為核心而形成的社會關(guān)系。

A:教育行為

B:教育法律規(guī)范

C:權(quán)利和義務(wù)

D:教育規(guī)章

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教育法律關(guān)系是以權(quán)利與義務(wù)為核心而形成的社會關(guān)系。明確當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)，也就明確了相互之間由法律所調(diào)整的社會關(guān)系。

45、簡答題

試述成就動機理論及其教育意義。

參考答案:

參考解析：

（1）成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，該理論的主要觀點如下：①阿特金森認(rèn)為成就動機是指個體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。它是人類所獨有的，是后天獲得的具有社會意義的動機，能促使個體產(chǎn)生成就行為，并追求在某一社會條件下人們認(rèn)為重要的社會目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動中，成就動機是一種主要的學(xué)習(xí)動機。

②阿特金森把個體的成就動機分為兩類：力求成功的動機和避免失敗的動機。③力求成功者的目的是獲取成就，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，成功概率為50％的任務(wù)是他們最有可能選擇的。避免失敗者則往往通過各種活動防止自尊心受傷害和產(chǎn)生心理煩惱，傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。

（2）教育意義：①在教育實踐中對力求成功者，應(yīng)通過給予新穎且有一定難度的任務(wù)，安排競爭的情境，嚴(yán)格評定分?jǐn)?shù)等方式來激起其學(xué)習(xí)動機；②對于避免失敗者，則要安排少競爭或競爭性不強的情境，如果取得成功則要及時表揚給予加強，評定分?jǐn)?shù)時要求稍稍放寬些，并盡量避免在公共場合