教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實踐》考點預(yù)測最新版(二)-3

教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實踐》考點預(yù)測最新版(二)1、多選題

對于聽課者的要求不包括_____。

A:聽課前要明確聽課的目的、計劃和要求

B:聽課前要了解教材、學(xué)生的基本情況

C:聽課前應(yīng)和授課教師充分交流

D:聽課要做到聽、看、記、思的有機結(jié)合

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：考查聽課的要求。有以下幾點：1.聽課前要明確聽課的目的、計劃和要求；聽課前要了解教材、學(xué)生的基本情況；3.聽課要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系；4.聽課者要不斷地學(xué)習教育教學(xué)理論和有關(guān)學(xué)科的課改理念；5.聽課要做到聽、看、記、思的有機結(jié)合；6.聽課后要積極參與評課

2、單選題

嚴老師是本校的老教師了，他又一套了解學(xué)生的好方法，通過收集、記錄班里每一個學(xué)生的“成長故事”來了解分析學(xué)生，這屬于_____。

A:教學(xué)反饋法

B:調(diào)查研究法

C:資料分析法

D:階段判別法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：嚴老師了解學(xué)生的方法是成長記錄袋法，記錄學(xué)生在某一時期一系列的成長“故事”，是評價學(xué)生進步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。這種方法屬于資料分析法。

3、單選題

作業(yè)分析的核心是_____。

A:直觀分析

B:作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因

C:作業(yè)評判

D:作業(yè)中存在的優(yōu)點

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：作業(yè)分析可用邏輯的方法進行定性分析，也可用統(tǒng)計的方法進行定量分析。但最簡單的方法是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進行直觀分析，即根據(jù)經(jīng)驗對表中的數(shù)據(jù)的關(guān)系進行判斷。在實際工作中這種方法具有較高的使用價值。但不管運用哪種方法進行作業(yè)分析，一定要把作業(yè)中存在的問題，尤其是科學(xué)性問題，即作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因放在分析首位，因為這是作業(yè)分析的核心。

4、簡答題

考題4：【材料分析】“差生”的成績

我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。

就拿一次數(shù)學(xué)考試來說吧，我學(xué)數(shù)學(xué)覺得比上青天還難，每次考試都是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個數(shù)學(xué)第一名。

心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學(xué)的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?

問題：透過這個案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈。請結(jié)合案例分析現(xiàn)行教學(xué)評價存在的主要問題?

參考答案:

【參考答案】案例反應(yīng)的事件主要體現(xiàn)了教學(xué)評價中的以下問題：

（1）評價功能失調(diào)，過分強調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題；

（2）過分關(guān)注活動的結(jié)果（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等）。忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度。

（3）評價主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價模式，忽視了評價主體多源，多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。

（4）評價標準機械、單一，過于強調(diào)共性和一般趨勢，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個性發(fā)展和個體間的差異性。

（5）評價對象基本處于被動地被檢查，被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應(yīng)付、對立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。

5、單選題

教師在教學(xué)過程中，既需要確定教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程，同時還需要關(guān)注教學(xué)對象的反應(yīng)，這體現(xiàn)了教學(xué)技能具有_____。

A:復(fù)雜性

B:發(fā)展性

C:整體性

D:示范性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教學(xué)技能的復(fù)雜性主要是由教學(xué)過程、教育對象、教學(xué)任務(wù)等方面來決定的。

6、單選題

學(xué)生具有向師性體現(xiàn)了教師的教學(xué)技能具有_____。

A:復(fù)雜性

B:發(fā)展性

C:整體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師對學(xué)生的示范作用無時無刻不在發(fā)生著。由于青少年學(xué)生的向師性和模仿性，使得教師教學(xué)技能的構(gòu)成、水平和發(fā)展情況，對學(xué)生的發(fā)展和成長具有直接和間接的自發(fā)影響力。

7、單選題

借助一定的修飾語，生動形象的表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種場景的語言形式是_____

A:說明性語言

B:敘述性語言

C:描述性語言

D:論證性語言

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

8、多選題

下列選項中屬于縱向反思的是_____。

A:王老師30年的物理老師生涯中不斷思考改進

B:李老師總是與其它老師進行比較來提升自己

C:韓老師在授課過程中總是結(jié)合學(xué)生的反饋進行改進

D:貫穿李老師職業(yè)生涯而不是階段任務(wù)

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：B選項中王老師的反思屬于橫向反思。

9、單選題

教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是_____。

A:愉快教學(xué)法

B:情景教學(xué)法

C:嘗試教學(xué)法

D:成功教學(xué)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

10、多選題

依照順序，教學(xué)技能訓(xùn)練的分解原則要求_____

A:將教學(xué)技能體系分解成單一的教學(xué)技能逐一訓(xùn)練

B:由簡到繁掌握基本動作

C:把基本動作聯(lián)合成簡單的技能操作

D:把若干簡單的技能合成完整的技能教學(xué)

E:把若干單一的教學(xué)技能還原成教學(xué)技能

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：分解原則是指把復(fù)雜的教學(xué)技能分解成若干簡單的構(gòu)成成分或基本動作。訓(xùn)練時，遵循由簡到繁的順序，先掌握基本動作，再把基本動作聯(lián)合成簡單的技能操作，最后把若干基本技能操作合成完整的教學(xué)技能。

11、單選題

微格教學(xué)是目前公認的較為有效的教學(xué)技能培訓(xùn)方法，以下哪個特點不是微格訓(xùn)練特有的_____。

A:示范鮮明具體

B:反饋不及時、客觀

C:評價技術(shù)科學(xué)合理

D:受培訓(xùn)者的心理壓力小

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

12、單選題

學(xué)科教學(xué)目標是指_____。

A:學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標的總和

B:學(xué)科各知識點教學(xué)目標的總和

C:學(xué)科課堂教學(xué)目標的總和

D:學(xué)科教學(xué)的總目標

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

13、單選題

子曰：“有鄙夫問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉?！斌w現(xiàn)了課堂對話的設(shè)計需要_____。

A:分解整合

B:階梯設(shè)疑

C:正反問結(jié)合

D:對話語言明確

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

14、多選題

課堂提問的基本要求有_____。

A:合理設(shè)計問題

B:要面向全體學(xué)生提問

C:要目的明確，把握好時機

D:提問的語言要準確，具有啟發(fā)性

E:提問的態(tài)度要要溫和自然

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

15、單選題

教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于_____。

A:形成性評價

B:相對性評價

C:總結(jié)性評價

D:診斷性評價

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查診斷性評價的含義。

16、多選題

教學(xué)反思的基本內(nèi)容包括_____。

A:反思教學(xué)理念

B:反思教學(xué)過程

C:反思教學(xué)得失

D:教學(xué)再設(shè)計

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

17、單選題

以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是_____。

A:形成性評價

B:診斷性評價

C:總結(jié)性評價

D:絕對評價

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查診斷性評價的含義。

18、單選題

教學(xué)技能的培訓(xùn)過程中讓受訓(xùn)者了解自己達到了什么程度，哪些是正確的，哪些是錯誤的及需要改進的地方，這屬于_____。

A:分解原則

B:示范原則

C:反饋原則

D:訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合的原則.

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教學(xué)技能訓(xùn)練中要讓受訓(xùn)者及時知道訓(xùn)練的現(xiàn)實結(jié)果，了解自己的訓(xùn)練已經(jīng)達到了什么程度，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些還需要繼續(xù)改進。及時反饋可以避免盲目的重復(fù)，實現(xiàn)對訓(xùn)練的有效控制

19、多選題

下列選項中影響課堂觀察因素的有_____。

A:學(xué)習成績

B:光環(huán)效應(yīng)

C:期望效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：四種因素都是課堂觀察的影響因素。

20、單選題

下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是_____。

A:教學(xué)方法就是教法

B:教學(xué)方法就是學(xué)法

C:教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式

D:教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

21、單選題

教學(xué)評價主要包括_____。

A:學(xué)生學(xué)習結(jié)果的評價

B:教師教學(xué)工作的評價

C:學(xué)生學(xué)習結(jié)果的評價和教師教學(xué)工作的評價

D:課堂上課效果的評價

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)評價主要包括對學(xué)生學(xué)習結(jié)果的評價和對教師教學(xué)工作的評價。從學(xué)生學(xué)習結(jié)果的評價看，既要評價知識、技能和智力等認識領(lǐng)域，又要評價態(tài)度、習慣、興趣、意志、品德及個性形成等情感領(lǐng)域；從教師教學(xué)工作的評價看，既要評價教師的教學(xué)修養(yǎng)、教學(xué)技能，又要評價教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)質(zhì)量，因為學(xué)生的學(xué)習效果更多地是由課堂教學(xué)質(zhì)量決定的。

22、單選題

為更好的實現(xiàn)教學(xué)目標，教師在開學(xué)之初便需要擬定_____。

A:學(xué)期教學(xué)進度計劃

B:課題計劃

C:課時計劃

D:教案

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：開學(xué)之初需要擬定這一學(xué)年的教學(xué)計劃，課題計劃是單元計劃，課時計劃就是教案。

23、單選題

教學(xué)評價是指以_____為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果進行價值上的判斷，即對教學(xué)活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。

A:教學(xué)目標

B:教學(xué)活動

C:教學(xué)內(nèi)容

D:教學(xué)材料

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

24、單選題

編寫教案的依據(jù)是_____。

A:教學(xué)目的

B:教材

C:課程標準

D:學(xué)生情況

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

25、多選題

下列關(guān)于教學(xué)技能的說法中正確的是_____。

A:教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動是前后相繼、相互分割的兩個活動

B:教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果

C:教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟

D:教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：1.教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動并不是前后相繼、相互分割的兩個活動，而是一個復(fù)雜融合性活動。2.教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果。教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟，使教學(xué)技能最終體現(xiàn)為機智應(yīng)變的教學(xué)智慧和成熟的教學(xué)風格。3.教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。

26、簡答題

考題1.【教學(xué)設(shè)計】

美麗的小興安嶺

我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

（1）請分析文本景物描寫的特點

（2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習文本，試擬定教學(xué)目標和重點

（3）圍繞教學(xué)重點，設(shè)計調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由

參考答案:

【參考設(shè)計】

（1）首先采用了總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“美麗”先總寫小興安嶺的美，再分別寫春夏秋冬的美景，最后總寫小興安嶺景色如一座大花園。其次，按照春夏秋冬的順序，抓住不同季節(jié)所特有的景物，分別寫出了春的生機勃勃、夏的郁郁蔥蔥、秋的碩果累累、冬的白雪皚皚。最后，采用了比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫生動形象、美麗紛呈。

（2）教學(xué)目標設(shè)計如下：

①知識與技能目標：認識本課的17個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、密密層層、酸甜可口、飛舞、寶庫等詞語，背誦自己喜歡的段落。

②過程與方法目標：通過探究發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習和積累準確、生動的語言。

③情感態(tài)度與價值觀目標：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重點確定如下：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的語句，體會作者用詞造句的準確。

（3）圍繞重點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：

結(jié)合重點，以春天的小興安嶺的景色講解為例進行如下設(shè)計：

1.分組朗讀交流

學(xué)生朗讀課文第2自然段，與同桌交流自己最喜歡的語句，并說出自己喜歡的原因。播放多媒體課件展示春天大興安嶺的圖片，與同學(xué)們一起領(lǐng)略大興安嶺的春景之美。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己感悟小興安嶺春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

2.教師提問：用“因為……所以……”句式回答：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園？你最喜歡的詞是哪一個或者幾個？

學(xué)生說明自己喜歡的原因，教師板書：抽出

繼續(xù)追問：(1)抽出是什么意思？

(2)把“抽出”換成“長出”行嗎？哪個好？

請學(xué)生回答并給以鼓勵和補充：抽出是長出的意思，如果換成長出也行，但不如抽出好，抽出把快速長出來的樣子寫出來了。很生動形象；枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。

【設(shè)計意圖】通過問答法，活躍課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習慣以及流暢表達自己觀點的能力。

3.小結(jié)春天的小興安嶺：有感情地再次朗讀課文，仔細體味小興安嶺春天的特點。

教師提問：讀了描寫春天景物的語句，你感到小興安嶺的春天是什么樣的美？

小興安嶺的春天是生機勃勃的美。

【設(shè)計意圖】回顧內(nèi)容，讓學(xué)生對課文有整體的感知，并通過有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力以及熱愛祖國大好河山的感情。

27、單選題

俗語說的“水漲船高”、“矮子里面挑將軍”屬于_____。

A:形成性評價

B:絕對性評價

C:常模參照評價

D:目標參照評價

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：常模參照性評價又稱為相對性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習成績進行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標的要求。

28、多選題

下列選項中關(guān)于課堂傾聽的要求中說法正確的有_____。

A:創(chuàng)設(shè)平等的師生對話情境

B:營造和諧輕松的課堂氣氛

C:欣賞學(xué)生的獨特性

D:要傾聽不同學(xué)生的聲音

E:傾聽后要進行及時反饋

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

29、單選題

最簡單和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法_____。

A:故事導(dǎo)人

B:直觀導(dǎo)入

C:直接導(dǎo)入

D:實例導(dǎo)入

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：直接導(dǎo)入是指教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容、目標和要求的導(dǎo)入方法。直接導(dǎo)入是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。

30、單選題

教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習狀況的評價屬于_____。

A:絕對性評價

B:個體內(nèi)差異評價

C:甄別評價

D:相對評價

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查個體內(nèi)差異評價的含義。個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習狀況的評價。

31、單選題

二班的王老師總是“自我感覺良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實，把對課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋，這屬于_____。

A:期望效應(yīng)

B:光環(huán)效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查期望效應(yīng)的含義。有的教師對課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋，把教學(xué)納人自己所期望的軌道上去，而不是根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理。這類教師通常是“自我感覺良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實，把偶然情況當作必然結(jié)果，或把必然當作偶然。

32、多選題

在隨堂測驗的組織策略上需要做到_____。

A:根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況采取靈活多樣的測驗形式

B:測驗試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容

C:教師要及時進行評閱和講評，將測驗結(jié)果及時反饋給學(xué)生

D:測驗時間不宜過長，但難度盡量偏高，以提高學(xué)生水平

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】。解析：在隨堂測驗的組織策略上要做到：（1）形式要多樣化，根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況采取靈活多樣的測驗形式，使學(xué)生偷快地接受，以激起學(xué)生學(xué)習的興趣。（2）試題設(shè)計要有層次性，不論是知識方面的還是思維能力方面的，測驗試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，考慮知識的覆蓋面，針對學(xué)生的水平，面向全體學(xué)生。（3）教師要及時進行評閱和講評，將測驗結(jié)果及時反饋給學(xué)生，使其明確學(xué)習上的優(yōu)缺點。對普遍不會的重點問題，應(yīng)補充講解，以彌補學(xué)生知識上的缺陷。（4）測驗時間不宜過長，難度不宜過大。

33、單選題

“分析教材、把握三點”中的三點是_____。

A:重點、難點、關(guān)鍵點

B:重點、難點、易錯點

C:重點、知識點、關(guān)鍵點

D:難點、易錯點、關(guān)鍵點

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

34、單選題

教育局到學(xué)校來聽老師進行說課，以判斷學(xué)校教師的教學(xué)能力，這屬于_____。

A:研討性說課

B:評價性說課

C:檢查性說課

D:示范性說課

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：檢查性說課是指為了解、檢查說課者說課水平和教學(xué)能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)而安排的說課。

35、單選題

“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標的設(shè)計要_____。

A:難度適中

B:便于檢測

C:集體目標與個人目標結(jié)合

D:一般目標與具體目標結(jié)合

參考答案:

本題解釋:

【答案】A。

36、單選題

教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過練習時間和反思體悟形成的一系列_____。

A:教學(xué)行為方式

B:心智活動方式

C:教學(xué)行為方式和心智活動方式

D:操作活動方式

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)技能是教師在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過實踐聯(lián)系和反思體悟而形成的一系列教學(xué)行為和心智活動方式。

37、單選題

微格教學(xué)產(chǎn)生于_____

A:20世紀50-60年代

B:20世紀60-70年代

C:20世紀70-80年代

D:20世紀80-90年代

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

38、多選題

教學(xué)技能的整體性體現(xiàn)_____。

A:教學(xué)技能是各種具體技能的有機結(jié)合

B:教學(xué)是一個系統(tǒng)，各部分相互融合、相互滲透

C:教學(xué)技能是不斷變化發(fā)展的

D:教學(xué)技能是教育教學(xué)理論應(yīng)用時的熟練化表現(xiàn)

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：一方面，教師的教學(xué)技能是由各種具體的技能構(gòu)成的，每一種技能又有自己的構(gòu)成要素。這些技能有機地結(jié)合在一起，發(fā)揮著整體功能。另一方面，教學(xué)是一個系統(tǒng)，具有整體性的特征，這就使得教師的各種教學(xué)行為方式和活動方式相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透、相互依賴，從而構(gòu)成一個整體。

39、多選題

教師在指導(dǎo)學(xué)生書面作業(yè)時應(yīng)做到_____

A:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題

B:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做題

C:指導(dǎo)學(xué)生檢查作業(yè)

D:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我提高

E:指導(dǎo)學(xué)生為下節(jié)課做準備

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

40、單選題

用于選拔性和競賽性活動的評價屬于_____。

A:相對評價

B:絕對評價

C:個體內(nèi)差異評價

D:形成性評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：相對性評價具有甄選性強的特點，因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據(jù)。它的缺點是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達到了特定的標準，對于個人的努力狀況和進步的程91ExaM.org度也不夠重視。

41、多選題

備課需要做好的三方面工作包括_____。

A:鉆研教材

B:了解學(xué)生

C:設(shè)計教學(xué)過程

D:寫好學(xué)期計劃

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

42、多選題

以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法包括_____。

A:講授法

B:談話法

C:討論法

D:自學(xué)法

E:讀書指導(dǎo)法

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要有：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。

43、單選題

老師提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來判斷學(xué)生掌握知識的狀況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的深層問題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識，并形成有關(guān)技能屬于_____。

A:作業(yè)檢查

B:作業(yè)分析

C:作業(yè)評定

D:作業(yè)測評

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查作業(yè)分析