區(qū)角游戲活動(dòng)大班教案6篇

Word———區(qū)角游戲活動(dòng)大班教案6篇為了能給孩子們呈現(xiàn)精彩的課堂，肯定要以仔細(xì)的態(tài)度預(yù)備適合自己的教案，大家在寫教案的時(shí)候，可以培育自己的進(jìn)展力量，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的區(qū)角嬉戲活動(dòng)大班教案6篇，供大家參考。

區(qū)角嬉戲活動(dòng)大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒依據(jù)圖片信息，嘗試描述人或事物的主要特征。

2、在猜猜樂的嬉戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)孩子的愛國(guó)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt圖片（如國(guó)旗、熊貓、天安門、京劇臉譜、閱兵式、牡丹等圖片）

2、記分牌

活動(dòng)過程：

一、學(xué)玩嬉戲

1、激發(fā)嬉戲愛好：今日我們來玩?zhèn)€嬉戲——猜猜樂。

2、交代嬉戲玩法：猜謎者背對(duì)圖片，其余幼兒認(rèn)真看屏幕上的圖片，并依據(jù)圖片為猜謎者供應(yīng)相關(guān)信息，直至猜出為止。

3、交代嬉戲規(guī)章：

①猜謎者不能看圖片。

②供應(yīng)信息的幼兒不能說出圖片的名字，每次可用一句話來描述圖片中人或事物的特征。

③猜謎勝利后和供應(yīng)信息的伴侶握手致謝。

4、幼兒嬉戲

二、嬉戲競(jìng)賽

1、交代嬉戲玩法：玩法同前

2、交代競(jìng)賽規(guī)章

①每隊(duì)依次派出一名幼兒參賽。

②嬉戲開頭后進(jìn)行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊(duì)為勝，并可加10分。

③競(jìng)賽過程中若有人將答案直接說出，對(duì)方隊(duì)可加10分。競(jìng)賽結(jié)束，總分多的一方為勝。

④每隊(duì)的排頭負(fù)責(zé)計(jì)分。

3、嬉戲結(jié)束溝通

①猜謎者如何才能猜出圖片上的內(nèi)容呢？

②供應(yīng)信息的人又該如何說呢？

三、老師小結(jié)：

看ppt小故事，了解我們的祖國(guó)，激發(fā)幼兒喜愛祖國(guó)的美妙情感。

區(qū)角嬉戲活動(dòng)大班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)新桌椅的玩法。

2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.正確爬的方法，學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)。

4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

12張桌子、57個(gè)凳子、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂、放松運(yùn)動(dòng)的音樂、錄音機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)展平衡、鉆爬、攀登力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

匍匐爬的技能。

教學(xué)過程：

一、和凳子跳舞

幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。

二、玩桌椅

1.自由探究桌椅的玩法。

供應(yīng)桌子和椅子，讓幼兒自由探究桌子椅子的玩法。

2.鉆山洞。

(1)將桌子拼成一個(gè)山洞，鞏固爬的方法。

①自由爬。

②請(qǐng)爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。

③再次練習(xí)。

(2)將桌子擺成不同外形鉆山洞。

①桌子還可以擺成什么樣子?請(qǐng)部分幼兒試試他的擺法。

②嘗試鉆過不同外形的山洞。

(3)將凳子也用來拼成山洞，練習(xí)匍匐前進(jìn)。

①凳子可以變成山洞嗎?怎么變?

②將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。

③請(qǐng)鉆爬勝利幼兒示范，說說是怎么爬的，老師講匍匐前進(jìn)的爬行方法。

④自行練習(xí)兩次。

3.鉆山洞、過小橋

將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請(qǐng)幼兒完成任務(wù)。

三、放松運(yùn)動(dòng)

坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動(dòng)作。整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

區(qū)角嬉戲活動(dòng)大班教案篇3

目標(biāo)：

1、讓小伴侶進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等平安學(xué)問,為度過一個(gè)平安、歡樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。

2、增加幼兒的平安防范意識(shí)，提高幼兒的自我愛護(hù)力量，使幼兒過一個(gè)開心的春節(jié)。

預(yù)備：

電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)平安視頻。

過程：

1、留意用電平安。熟悉電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

2、留意燃放煙花、爆竹平安。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的嬉戲，這樣很簡(jiǎn)單傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的平安地帶。

3、留意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

4、留意通行平安。

(1)會(huì)走行橫道和人行道，過公路時(shí)會(huì)看紅綠燈，會(huì)跟著大人走，過公路時(shí)不瘋打、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿公路。

(2)熟悉一些簡(jiǎn)潔的交通平安標(biāo)志。

5、老師小結(jié)：春節(jié)要留意的各方面平安問題。

春節(jié)更應(yīng)當(dāng)多留意身體健康與戶外平安!

區(qū)角嬉戲活動(dòng)大班教案篇4

花樣玩繩

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

2、進(jìn)展幼兒的制造力、想象力及合作本領(lǐng)。

3、探究繩子的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒預(yù)備不一樣的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性閱歷，了解不一樣繩子的特點(diǎn)。

老師預(yù)備：供應(yīng)各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等。

【活動(dòng)過程】

一謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

二集中思維活動(dòng)：談話，你見過的繩子？

1、繩子有很多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？相互說、個(gè)別說

2、孩子們這么喜愛繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。依次出示不一樣的繩子

3、幼兒自由觀看、自由選擇自我喜愛的繩子。

三經(jīng)過實(shí)際操作，培育幼兒的合作本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自我喜愛的繩寶寶，下頭請(qǐng)孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等它有什么用處？綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等用它能夠做什么嬉戲？引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩

2、孩子們想出了這么多玩法，下頭請(qǐng)你們找到自我的好伴侶，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇異。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等

四展現(xiàn)花樣玩繩，體驗(yàn)勝利喜悅。

1、幼兒相互觀賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的展現(xiàn)玩繩過程，提示幼兒講解說明。

五概括總結(jié)、拓展學(xué)問。

老師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也許多。比如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精致的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術(shù)繩能夠編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特別的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪羞B續(xù)關(guān)注它吧！

六激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有伴侶會(huì)很孤獨(dú)的。

師：孩子們和自我的同伴相互合作，用繩子做了很多嬉戲，真是讓老師打開眼界。在這興奮的時(shí)刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩我問它為什么？它說——它沒有伴侶！怎樣辦？（孩子們?nèi)急硎疽c大繩交伴侶

七活動(dòng)結(jié)束：

繩子哥哥找到了伴侶很興奮，我們一齊到院子里跳大繩吧！

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、選材生活化。《綱要》中提出：孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開頭。本活動(dòng)的資料、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的趣味和奇異，老師不用鋪張?zhí)嗟臅r(shí)間和精力去做預(yù)備，但孩子們愛好昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注意每個(gè)孩子的參加、嘗試，幼兒在探究中發(fā)覺問題——操作查找——解決問題——閱歷升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，老師在活動(dòng)中是材料的供應(yīng)者、問題的觀看者和探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探究范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)潔其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的資料，它的顏色、外形、材質(zhì)都不一樣，我們供應(yīng)了許多的繩子種類及幫助材料，既避開了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又供應(yīng)了充分自主選擇、探究的機(jī)會(huì)。

缺點(diǎn)：

由于所預(yù)備的幫助材料有限及幼兒動(dòng)手本領(lǐng)的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒供應(yīng)充分的幫助材料，平常也要注意對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探究欲望得到充分滿意。

區(qū)角嬉戲活動(dòng)大班教案篇5

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的積累、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。

2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，進(jìn)展初步的發(fā)覺、遷移、組合的創(chuàng)新力量。

3、學(xué)習(xí)使用幫助材料建構(gòu)幼兒園的幫助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣。

5、鼓舞幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的制造性。大班嬉戲活動(dòng)方案教案

6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會(huì)愛惜別人的勞動(dòng)成果。

第一階段

一、活動(dòng)預(yù)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn)

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

(1)請(qǐng)幼兒說說見過停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?

(2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的熟悉。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀看停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布??

(2)老師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途

3、組織爭(zhēng)論，引起孩子建構(gòu)的愛好。

提問：假如再讓你來建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何進(jìn)行合理布??

a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒爭(zhēng)論。

b、鼓舞幼兒說說想用什么材料做什么?

(2)老師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

(1)關(guān)心幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)

(2)啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。

(3)提示幼兒愛惜玩具，不亂扔玩具。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋：

幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在嬉戲中幼兒能大膽的選擇嬉戲材料依據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍，其他的未完成。

其次階段

一、材料預(yù)備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等

二、預(yù)設(shè)嬉戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說說哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?

2、師提問：

假如讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?

3、幼兒分組搭建，老師巡回指導(dǎo)

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋套h怎么樣合理的布局停車場(chǎng)，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商議分工。愛惜材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

4、引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓舞力量叫較差的幼兒大膽參加活動(dòng)。

5、評(píng)議：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?

6、提出下次嬉戲盼望

反饋：

通過回憶上次嬉戲不足，爭(zhēng)論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明白。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清晰，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們供應(yīng)豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

第三階段：

一、材料預(yù)備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預(yù)設(shè)嬉戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒的愛好。

2、老師出示一些建構(gòu)的幫助材料，組織幼兒爭(zhēng)論用什么材料才能美化停車場(chǎng)

3、老師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓舞力量差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。、

7、啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有有用的停車位

反饋：

本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了溝通與合作，他們?cè)诮?gòu)上也有肯定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>

第四階段

一、材料預(yù)備：

增加泡沫、雪碧瓶、積木等幫助材料。

二、預(yù)設(shè)嬉戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師出示增加的材料，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論怎樣來使用這些材料?

2、讓幼兒說說這次嬉戲中要留意的問題：

(1)使用替代材料嬉戲。

(2)留意場(chǎng)地的干凈、美觀。

(3)停車場(chǎng)的車要停放整齊

3、幼兒分組建構(gòu)，老師觀看指導(dǎo)：

(1)重點(diǎn)觀看幼兒使用幫助材料的狀況以及停放車輛的管理。

(2)鼓舞幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。

(3)鼓舞幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。

4、組織幼兒欣賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)嬉戲。

反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間協(xié)作得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都樂觀動(dòng)手，樂觀動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的力量還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

區(qū)角嬉戲活動(dòng)大班教案篇6

小小建筑師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒走跑交替、跳動(dòng)及平衡的力量，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

2、通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的力量。

3、培育幼兒的集中性思維和協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，引起愛好。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開車去上班，好嗎?

二、活動(dòng)熱身操。

(放音樂)工地到了，我們把車停好開頭工作啦!

老師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更快樂，我們準(zhǔn)備在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今日就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟識(shí)鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

1、熟識(shí)鼓聲。

老師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——漸漸敲;其次種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：漸漸敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、集中思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

1、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的外形可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走;假如鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)美麗的動(dòng)作，好嗎?

4、雙腳跳動(dòng)練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的外形和樣子，美麗嗎?那么，它里面是不是很結(jié)實(shí)呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢