四年級下冊美術(shù)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級下冊美術(shù)教案《設(shè)計生活標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計要領(lǐng)。

2、通過對標(biāo)志的識別、賞識、研究、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的時實踐才能和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重難點：

重點：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，能夠舉行生活標(biāo)志的設(shè)計。

難點：標(biāo)志的設(shè)計符合主題，干脆、美觀、醒目。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課程。（用語言組織教學(xué)）師：拿一張廢紙，問學(xué)生：我理應(yīng)扔到哪里？生：學(xué)生指有扔垃圾標(biāo)志的紙簍。

（教師表揚學(xué)生們不亂丟垃圾的好習(xí)慣）師：你看到了什么？知道垃圾可以丟在這里？生：這里有扔垃圾的標(biāo)志。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)生活中的標(biāo)志。(出示課題：設(shè)計生活標(biāo)志)【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生很自然地進入主題，感知標(biāo)志給我們生活的扶助，體會到標(biāo)志的作用。從正面對學(xué)生舉行公德心的教導(dǎo)。

二、講授新課1、學(xué)習(xí)標(biāo)志的作用:師：我們看到這個標(biāo)志，才會有扔垃圾的行為。那么這個標(biāo)志對我們的行為起到了什么作用？(引導(dǎo)學(xué)生說出公共標(biāo)志的作用)生：用識別、指示、引導(dǎo)這三個詞可以概括。（板書：引導(dǎo)、指示）（課件：出示一張照片，麥當(dāng)勞的大門，但是遮擋了標(biāo)志。）師：請同學(xué)們猜猜這是哪里？生：商店。

生：快餐店。

（課件：出示麥當(dāng)勞標(biāo)志）生：麥當(dāng)勞。

師：這個標(biāo)志有什么作用？生：我們知道，并熟悉麥當(dāng)勞標(biāo)志。

師：原來標(biāo)志還能報告大家，它自己是誰，自己是干什么的。這種作用叫識別。（板書：識別）師：方才我們總結(jié)標(biāo)志的作用，用識別、指示、引導(dǎo)這三個詞可以概括。那現(xiàn)在大家看書中第20頁的標(biāo)志都有什么作用？遏止跳下如何表現(xiàn)“禁”？人如何簡化？生：用紅色斜杠來表示。

【設(shè)計意圖】嬉戲性質(zhì)的環(huán)節(jié)，引起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生斟酌標(biāo)志的識別作用。強調(diào)標(biāo)志的作用。

2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的組成（1）課件出示各種標(biāo)志，讓學(xué)生辨識并分析標(biāo)志的組成。

師：這些標(biāo)志既有圖又有文字，但多數(shù)還是以圖為主。你所了解的標(biāo)志是否圖案的多？給你的同桌介紹一下。（生議論）總結(jié)：標(biāo)志一般是由圖案、文字和色調(diào)三個組告成能要素構(gòu)成。但多數(shù)標(biāo)志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯得干脆、大方、明確。（板書：干脆、大方、明確）師：（課件出示各種標(biāo)志）你能看懂這些圖案的意思嗎？這些圖案與所傳遞的信息之間有什么聯(lián)系？給周邊同學(xué)介紹你熟悉的標(biāo)志。（學(xué)生回復(fù)并介紹）【設(shè)計意圖】熟悉標(biāo)志的組成。在彼此介紹的過程中，可以使學(xué)生更多地熟悉標(biāo)志。

2、色調(diào)：

（1）課件出示禁煙標(biāo)志。這是什么標(biāo)志？你能說一說圖案上的紅色斜杠表示什么意思嗎？遏止什么？生：紅色斜杠表示遏止，遏止吸煙（2）出示各種色調(diào)搭配的禁煙標(biāo)志，哪個色調(diào)更輕易看領(lǐng)會?選用什么顏色才能更醒目？生:紅色更輕易看領(lǐng)會，更醒目。

（3）請學(xué)生談一談標(biāo)志設(shè)計中如何使用顏色。（生答）師總結(jié)：在各種標(biāo)志設(shè)計中，要求顏色醒目、明確。

師：在標(biāo)志中紅色、黃色、藍色、綠色個代表什么意思？生：紅色表示遏止，黃色表示指點、警告，綠色、藍色表示允許、提示，譬如街口的紅綠燈。（教師斷定、表揚學(xué)生對標(biāo)志中的色調(diào)的熟悉和總結(jié)）3、特點：

師：我們感受到了標(biāo)志給我們的生活帶來的便當(dāng)，你覺得咱們學(xué)校哪兒需要設(shè)計一個標(biāo)志？能不能根據(jù)標(biāo)志的這四個特點設(shè)計？（教師演示美術(shù)教室標(biāo)志簡化的過程）師：賞識學(xué)生作業(yè)，你覺得哪個好？你能不能比他們想得更多、更豐富、更有新意？留神構(gòu)思、顏色、造型。

生：干脆、大方、明確。

總結(jié)：標(biāo)志在能領(lǐng)會表達含義的同時，越干脆越好，越醒目越好。

【設(shè)計意圖】通過比較更進一步強調(diào)如何干脆。讓學(xué)生意識到標(biāo)志需要醒目。通過探究學(xué)習(xí)，明確標(biāo)志的特點。

三、學(xué)生作業(yè)：

師：在我們的校園里有一些指示牌和各種活動室，大多數(shù)是用文字來表示的，我們能不能用今天剛剛學(xué)過的標(biāo)志學(xué)識,為我們的學(xué)校設(shè)計一個標(biāo)志,讓我們把校園變得更加美觀吧！作業(yè)要求：(課件出示)請你為我們的校園設(shè)計各種指示標(biāo)志，要求干脆大方，表達切實。

【設(shè)計意圖】為學(xué)校設(shè)計標(biāo)志，能引起學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的公德意識。

四、表示評價：

（1）學(xué)生上前表示自己的作品，同學(xué)們猜是什么標(biāo)志。自己講解設(shè)計思路及含義。

【設(shè)計意圖】通過集體評價，學(xué)生能否猜出表達設(shè)計告成與否。自我評價中充分表示自我。

四、課后小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志時，你知道理應(yīng)怎么做了嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了標(biāo)志是不成缺少的，有了這些標(biāo)志，為我們的生活帶來了大量便當(dāng)，那么我們能隨意毀壞它嗎？（生答）我們要保護它，讓它更好的為我們的生活服務(wù)。