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學(xué)習(xí)內(nèi)容《初識計(jì)算機(jī)》課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能:了解計(jì)算機(jī)的用處,認(rèn)識計(jì)算機(jī)的基本組成,學(xué)會開機(jī)。2、過程與方法:通過學(xué)生觀察學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),在認(rèn)識了解計(jì)算機(jī)的過程中學(xué)會開機(jī)的方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。點(diǎn)點(diǎn)Unddm3.重點(diǎn):認(rèn)識計(jì)算機(jī)的基本組成,初步了解計(jì)算機(jī)的日常應(yīng)用難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房學(xué)習(xí)過程必須體現(xiàn)出任務(wù)、設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)方法、反饋方式四塊內(nèi)容預(yù)習(xí)導(dǎo)課1、課件出示動(dòng)畫片《西游記》2、出現(xiàn)孫悟空的圖片:同學(xué)們,你們知道我用什么制作出來的嗎?(電腦)今大找"猴哥"就給大家介紹一個(gè)新朋友,電腦小博士,看,他來了。(電腦小博士的圖片顯示并板書課題)任務(wù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)一:說說新朋友1、電腦小博士介紹我的本領(lǐng)可大了,不僅可以制作出"猴哥""小英雄哪吒",還可以有很多很多的本領(lǐng)了,同學(xué)們,你們知道我還有哪些本領(lǐng)嗎?姓名:小組:評價(jià):班級:2、教師補(bǔ)充介紹電腦的平時(shí)用途科研、工作、學(xué)習(xí)等(圖片資料)3、教師簡單演示電腦的用途。如:查看資料、看電影、玩游戲、學(xué)習(xí)等設(shè)計(jì)意圖:用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí)反饋方式:學(xué)生操作任務(wù)二:認(rèn)認(rèn)新朋友內(nèi)容:L出示電腦圖片:同學(xué)們,你能叫出我的每個(gè)部分的名稱嗎?2、教師介紹設(shè)備的名稱并簡單介紹其功用3、認(rèn)一認(rèn):看誰識的快,說出名稱4、考一考:我們大家認(rèn)識了電腦,那么你知道電腦還有哪些好朋友嗎?5、教師小結(jié)介紹用途:打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影(相)機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。設(shè)計(jì)意圖:通過幫助別人激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí)反饋方式:學(xué)生操作任務(wù)三:和新朋友打招呼1、認(rèn)識了新朋友,那么怎么樣才能敲開大門,走進(jìn)新朋友的世界里呢?2、講解開機(jī)的步驟(板書)(1)打開顯示器的開關(guān)(2)打開主機(jī)上的開關(guān)3、指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)4、教師開機(jī)
5、教師介紹桌面:我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面,他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。6、你們現(xiàn)在看到桌面上存放著什么嗎?板書:單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇"關(guān)閉計(jì)算機(jī)"(使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前)——關(guān)閉顯示器(等顯示器滅掉后關(guān)閉)設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)之前的知識點(diǎn),完成后要保存。學(xué)生學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí)檢測導(dǎo)結(jié)檢測導(dǎo)結(jié)檢測導(dǎo)結(jié)反饋方式:學(xué)生操作檢測導(dǎo)結(jié)教師歸納,小結(jié)教師介紹演示關(guān)機(jī)的方法和重點(diǎn)板書
設(shè)計(jì)板書
設(shè)計(jì)板書
設(shè)計(jì)初識計(jì)算機(jī)課后
反思板書
設(shè)計(jì)課后
反思課后
反思.以學(xué)生喜爰的動(dòng)畫人物導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,課堂整體氣氛活躍。教授計(jì)算機(jī)的基本組成以及電腦桌面時(shí),以實(shí)物展示開展教學(xué)比在P
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