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淺議小學(xué)品與社會(huì)學(xué)科效課堂教學(xué)式的構(gòu)建主、合作、探“35X教展為標(biāo)，科學(xué)程，理想教學(xué)果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)為教師在傳授品德與社會(huì)知識(shí)的標(biāo)的確定力求，更好地成長(zhǎng)為一名對(duì)社會(huì)有用的人才。經(jīng)過(guò)我對(duì)調(diào)動(dòng)務(wù)，習(xí)。小黑目、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀、理解，進(jìn)而去自主探究、合作交流

個(gè)自主理解。在高年對(duì)于根等。息的基礎(chǔ)上組織小組合作交流討論這個(gè)階段分為兩理是小組之間小組動(dòng)。是教師圍繞學(xué)生自己不能解決的問題進(jìn)行精講點(diǎn)撥的，是學(xué)生形成學(xué)科能力的重要前提。在這個(gè)過(guò)程中，在學(xué)生不會(huì)之處，展，動(dòng)。

歸納整理知識(shí)后教方面對(duì)所為10教師做好課堂小也談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲或提升提升最終達(dá)到

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