《青春飛揚》說課課件

《青春飛揚》說課部編《道德與》七年級下冊第三課第一框《青春飛揚》說課部編《道德與》七年級下冊第三課第一框說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3.教學(xué)思路4.教學(xué)過程說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點32說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3.教學(xué)思路4.教學(xué)過程說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點331.教學(xué)背景分析——課題分析青春是一段非常珍貴的時光。青春有著多元特質(zhì)。1.教學(xué)背景分析——課題分析青春是一段非常珍貴的時光。4成長環(huán)境年齡特征認(rèn)知現(xiàn)狀1.教學(xué)背景分析——學(xué)情分析青春有興趣有特質(zhì)有能量少有體驗缺乏引導(dǎo)不問方向激發(fā)實踐勇氣進(jìn)行澄清引導(dǎo)倡導(dǎo)價值追求成長環(huán)境年齡特征認(rèn)知現(xiàn)狀1.教學(xué)背景分析——學(xué)情分析青春有興5說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3.教學(xué)思路4.教學(xué)過程說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點36感受青春力量，“磨礪”鑄就成長；正視青春困惑，“負(fù)責(zé)”指引方向；傳遞青春能量，“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值；以自信、自強(qiáng)的態(tài)度探索青春之路。辯證看待問題，提升自我反思、調(diào)控的能力；從個人發(fā)展、社會責(zé)任等多角度探索青春之路。知道青春的多元特點。情感態(tài)度價值觀能力知識2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點感受青春力量，“磨礪”鑄就成長；正視青春困惑，“負(fù)責(zé)”指引方7深入體會青春的力量，在探索和調(diào)控中把握青春方向。重以自信的熱情和自強(qiáng)的態(tài)度探索青春之路。難2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點深入體會青春的力量，在探索和調(diào)控中把握青春方向。重以自信的熱8說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3.教學(xué)思路4.教學(xué)過程說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點39當(dāng)下之我正經(jīng)歷未來之我正名社會之我正能量我正青春3.教學(xué)思路當(dāng)下之我正經(jīng)歷未來之我正名社會之我正能量我正青春3.教學(xué)思103.教學(xué)思路認(rèn)知情感行為第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實踐和歷練過程都是珍貴的成長足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來的無限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價值，體會青春的正能量，樹立將青春融入社會的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體實踐辯證理性調(diào)試開闊升華追求積極3.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正113.教學(xué)思路認(rèn)知情感行為第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實踐和歷練過程都是珍貴的成長足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來的無限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價值，體會青春的正能量，樹立將青春融入社會的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體積極實踐辯證理性調(diào)試開闊升華追求尋找相同點和不同點，感知自信、自強(qiáng)的青春態(tài)度，體會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任賦予青春的獨特價值。3.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正12說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3.教學(xué)思路4.教學(xué)過程說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3134.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實踐和歷練過程都是珍貴的成長足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來的無限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價值，體會青春的正能量，樹立將青春融入社會的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)14你如何看待我們同齡人的這個選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點相互引導(dǎo)啟發(fā)形成認(rèn)知沖突肯定旅程的意義教師回應(yīng)強(qiáng)化建立積極情感你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？主人公的收獲與成長你如何看待我們同齡人的這個選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點15你如何看待我們同齡人的這個選擇？你如何看待我們同齡人的這個選擇？16學(xué)生A：在外面的世界可能遇到困難和危險，不應(yīng)該這樣做。學(xué)生B：把獨自旅行作為目標(biāo)，這個決定有些魯莽。學(xué)生C：他還沒真正融入到社會，這個年齡獨自去旅行太早了。學(xué)生A：在外面的世界可能遇到困難和危險，不應(yīng)該這樣做。學(xué)生B17你如何看待我們同齡人的這個選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？你如何看待我們同齡人的這個選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？18你如何看待我們同齡人的這個選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？你如何看待我們同齡人的這個選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這19“雖然旅行還是不完美，但是他增加了閱歷，他長大了。他知道了以后要吃干凈的東西，要把預(yù)算放寬松……以后的旅行中他會做得更好?！薄半m然旅行還是不完美，但是他增加了閱歷，他長大了。20你如何看待我們同齡人的這個選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點相互引導(dǎo)啟發(fā)形成認(rèn)知沖突肯定旅程的意義教師回應(yīng)強(qiáng)化建立積極情感你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？主人公的收獲與成長你如何看待我們同齡人的這個選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點21感受青春的力量，體會到青春的實踐和歷練是珍貴的成長足跡。一、感受青春力量“磨礪”鑄就成長感受青春的力量，一、感受青春力量“磨礪”鑄就成長224.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實踐和歷練過程都是珍貴的成長足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來的無限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價值，體會青春的正能量，樹立將青春融入社會的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)23特質(zhì)行為特行24特質(zhì)行為特行25形成認(rèn)知初判形成認(rèn)知沖突澄清青春心理回歸和升華原有認(rèn)知形成對比，反思差別關(guān)鍵，生成新認(rèn)知特質(zhì)行為形成認(rèn)知初判形成認(rèn)知沖突回歸和升華形成對比，反思差別關(guān)鍵，生26較真魯莽瘋狂搞怪叛逆傻氣堅持開拓專注創(chuàng)新不服輸寬厚青春轉(zhuǎn)彎較真魯莽瘋狂搞怪叛逆傻氣堅持開拓專注創(chuàng)新不服輸寬厚青春轉(zhuǎn)彎27青春的糾結(jié)與困惑，經(jīng)過調(diào)試和探索，成為難能可貴的青春品質(zhì)和前進(jìn)動力。二、正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向青春的糾結(jié)與困惑，經(jīng)過調(diào)試和探索，二、正視青春困惑“負(fù)責(zé)284.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實踐和歷練過程都是珍貴的成長足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來的無限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價值，體會青春的正能量，樹立將青春融入社會的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)29

面對失敗，她該怎么辦？她將面臨什么困難？如何克服？揭曉人物身份：是什么讓平凡的人完成了不平凡的青春之旅？對比反思：有何異同？面對失敗，她該怎么辦？她將面臨什么困難？如何克服？揭曉人物身份：是什么讓平凡的人完成了不平凡的青春之旅？對比反思：有何異同？她將面臨什么困難？揭曉人物身份：對比反思：面對失敗，她將30三、傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值以自信和自強(qiáng)的態(tài)度對待青春，將青春之路拓展到社會中去，將收獲獨特的青春價值。三、傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值以自信和自強(qiáng)的態(tài)度對待青春31板書設(shè)計力量磨礪成長能量彰顯價值自信

自強(qiáng)自我負(fù)責(zé)困惑板書設(shè)計力量磨礪成長能量彰顯價值自信自我32結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd結(jié)束語33感謝你的到來與聆聽學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，希望繼續(xù)努力Thanksforlistening,thiscourseisexpectedtobringyouvalueandhelp感謝你的到來與聆聽34《青春飛揚》說課部編《道德與》七年級下冊第三課第一框《青春飛揚》說課部編《道德與》七年級下冊第三課第一框說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3.教學(xué)思路4.教學(xué)過程說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點336說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3.教學(xué)思路4.教學(xué)過程說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3371.教學(xué)背景分析——課題分析青春是一段非常珍貴的時光。青春有著多元特質(zhì)。1.教學(xué)背景分析——課題分析青春是一段非常珍貴的時光。38成長環(huán)境年齡特征認(rèn)知現(xiàn)狀1.教學(xué)背景分析——學(xué)情分析青春有興趣有特質(zhì)有能量少有體驗缺乏引導(dǎo)不問方向激發(fā)實踐勇氣進(jìn)行澄清引導(dǎo)倡導(dǎo)價值追求成長環(huán)境年齡特征認(rèn)知現(xiàn)狀1.教學(xué)背景分析——學(xué)情分析青春有興39說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3.教學(xué)思路4.教學(xué)過程說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點340感受青春力量，“磨礪”鑄就成長；正視青春困惑，“負(fù)責(zé)”指引方向；傳遞青春能量，“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值；以自信、自強(qiáng)的態(tài)度探索青春之路。辯證看待問題，提升自我反思、調(diào)控的能力；從個人發(fā)展、社會責(zé)任等多角度探索青春之路。知道青春的多元特點。情感態(tài)度價值觀能力知識2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點感受青春力量，“磨礪”鑄就成長；正視青春困惑，“負(fù)責(zé)”指引方41深入體會青春的力量，在探索和調(diào)控中把握青春方向。重以自信的熱情和自強(qiáng)的態(tài)度探索青春之路。難2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點深入體會青春的力量，在探索和調(diào)控中把握青春方向。重以自信的熱42說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3.教學(xué)思路4.教學(xué)過程說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點343當(dāng)下之我正經(jīng)歷未來之我正名社會之我正能量我正青春3.教學(xué)思路當(dāng)下之我正經(jīng)歷未來之我正名社會之我正能量我正青春3.教學(xué)思443.教學(xué)思路認(rèn)知情感行為第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實踐和歷練過程都是珍貴的成長足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來的無限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價值，體會青春的正能量，樹立將青春融入社會的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體實踐辯證理性調(diào)試開闊升華追求積極3.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正453.教學(xué)思路認(rèn)知情感行為第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實踐和歷練過程都是珍貴的成長足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來的無限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價值，體會青春的正能量，樹立將青春融入社會的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體積極實踐辯證理性調(diào)試開闊升華追求尋找相同點和不同點，感知自信、自強(qiáng)的青春態(tài)度，體會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任賦予青春的獨特價值。3.教學(xué)思路認(rèn)情行第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正46說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3.教學(xué)思路4.教學(xué)過程說課內(nèi)容1.教學(xué)背景分析2.教學(xué)目標(biāo)重點和難點3474.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實踐和歷練過程都是珍貴的成長足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來的無限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價值，體會青春的正能量，樹立將青春融入社會的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)48你如何看待我們同齡人的這個選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點相互引導(dǎo)啟發(fā)形成認(rèn)知沖突肯定旅程的意義教師回應(yīng)強(qiáng)化建立積極情感你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？主人公的收獲與成長你如何看待我們同齡人的這個選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點49你如何看待我們同齡人的這個選擇？你如何看待我們同齡人的這個選擇？50學(xué)生A：在外面的世界可能遇到困難和危險，不應(yīng)該這樣做。學(xué)生B：把獨自旅行作為目標(biāo)，這個決定有些魯莽。學(xué)生C：他還沒真正融入到社會，這個年齡獨自去旅行太早了。學(xué)生A：在外面的世界可能遇到困難和危險，不應(yīng)該這樣做。學(xué)生B51你如何看待我們同齡人的這個選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？你如何看待我們同齡人的這個選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？52你如何看待我們同齡人的這個選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？你如何看待我們同齡人的這個選擇？你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這53“雖然旅行還是不完美，但是他增加了閱歷，他長大了。他知道了以后要吃干凈的東西，要把預(yù)算放寬松……以后的旅行中他會做得更好?！薄半m然旅行還是不完美，但是他增加了閱歷，他長大了。54你如何看待我們同齡人的這個選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點相互引導(dǎo)啟發(fā)形成認(rèn)知沖突肯定旅程的意義教師回應(yīng)強(qiáng)化建立積極情感你認(rèn)為他的這次旅程美好嗎？這樣的旅程有意義嗎？主人公的收獲與成長你如何看待我們同齡人的這個選擇？呈現(xiàn)原有認(rèn)知情感充分發(fā)表觀點55感受青春的力量，體會到青春的實踐和歷練是珍貴的成長足跡。一、感受青春力量“磨礪”鑄就成長感受青春的力量，一、感受青春力量“磨礪”鑄就成長564.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春力量“磨礪”鑄就成長第二環(huán)節(jié)：正名正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向第三環(huán)節(jié)：正能量傳遞青春能量“擔(dān)當(dāng)”彰顯價值學(xué)生分析青年背包客鎮(zhèn)昊澤樹立目標(biāo)、克服困難的青春經(jīng)歷，明確青春的實踐和歷練過程都是珍貴的成長足跡。學(xué)生分析生活中的青春行為，直面青春困惑，暢想青春特質(zhì)帶來的無限可能；懂得以自我負(fù)責(zé)的態(tài)度把握青春脈搏。學(xué)生基于身邊人物自信、自強(qiáng)的青春經(jīng)歷，反思和審視青春的價值，體會青春的正能量，樹立將青春融入社會的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷第二環(huán)節(jié)：正名第三環(huán)節(jié)：正能量學(xué)57特質(zhì)行為特行58特質(zhì)行為特行59形成認(rèn)知初判形成認(rèn)知沖突澄清青春心理回歸和升華原有認(rèn)知形成對比，反思差別關(guān)鍵，生成新認(rèn)知特質(zhì)行為形成認(rèn)知初判形成認(rèn)知沖突回歸和升華形成對比，反思差別關(guān)鍵，生60較真魯莽瘋狂搞怪叛逆傻氣堅持開拓專注創(chuàng)新不服輸寬厚青春轉(zhuǎn)彎較真魯莽瘋狂搞怪叛逆傻氣堅持開拓專注創(chuàng)新不服輸寬厚青春轉(zhuǎn)彎61青春的糾結(jié)與困惑，經(jīng)過調(diào)試和探索，成為難能可貴的青春品質(zhì)和前進(jìn)動力。二、正視青春困惑“負(fù)責(zé)”指引方向青春的糾結(jié)與困惑，經(jīng)過調(diào)試和探索，二、正視青春困惑“負(fù)責(zé)624.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：正經(jīng)歷感受青春