社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件

社團(tuán)經(jīng)營管理與魅力領(lǐng)導(dǎo)逢甲大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)知能與服務(wù)學(xué)習(xí)中心簡信男主任社團(tuán)經(jīng)營管理與魅力領(lǐng)導(dǎo)逢甲大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)知能與服務(wù)學(xué)習(xí)中心簡信1草莓族水蜜桃族月光族檸檬族SOHO族頂客族快閃族草莓族2多媒體時(shí)代人人至上的時(shí)代青少年文化網(wǎng)路世界社團(tuán)族群及成員的改變多媒體時(shí)代3學(xué)生:元旦時(shí)，我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀「冰馬桶」…師評：有這樣的東西嗎？我也要去?。ūR俑）

學(xué)生:4學(xué)生:早上起床整裡「遺容」後，我們到學(xué)校集合，搭車前往墾丁畢業(yè)旅行

師評：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道…（儀容）

學(xué)生:5學(xué)生:我的歷史老師長髮披肩，個(gè)子矮小，脾氣不好，有一點(diǎn)點(diǎn)「胸」…

師評：歷史老師要我轉(zhuǎn)告你「等下上歷史課﹐皮給我繃緊一點(diǎn)。」（兇）學(xué)生:61.我最喜歡吃的食物是生魚片，但是生魚片最讓我困擾的地方就是他的…

魚刺很多。

社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件72.我最喜歡吃的食物是生魚片，唯一美中不足的是….

他總是沒煮熟。

社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件8學(xué)生:我最喜歡吃滷肉飯跟貢丸湯，他們對我來說不只是一種美食，而是……兩種美食。

師評：真是謝謝你的數(shù)學(xué)教學(xué)

學(xué)生:9學(xué)生:我最喜歡吃外婆煮的菜，裡面包含了很多愛心，但是萬一外婆死了我就吃不到了，所以我要趁外婆還活著的時(shí)候，叫他每天煮三餐給我吃。

師評：這算虐待老人嗎？學(xué)生:10題目：一邊……一邊……學(xué)生:他一邊脫衣服，一邊穿褲子。

師評：他到底是要脫還是要穿??？

題目：一邊……一邊……學(xué)生:11題目：除了…之外…也要……學(xué)生:狗除了要吃肉之外，也要吃菜。

師評：還知道狗是雜食性動(dòng)物

題目：除了…之外…也要……學(xué)生:12題目：陸陸續(xù)續(xù)學(xué)生:下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回家了。

師評：你到底有幾個(gè)爸爸呀？

題目：陸陸續(xù)續(xù)學(xué)生:13題目：難過學(xué)生:我家門前有條水溝很難過。

師評：老師更難過。

題目：難過學(xué)生:14題目：…又…又學(xué)生:我的媽媽又矮又高又胖又瘦。

師評：你的媽媽是變形金鋼嗎？

題目：…又…又學(xué)生:15題目：你看學(xué)生:你看什麼看！沒看過啊

師評：沒看過

題目：你看學(xué)生:16題目：欣欣向榮學(xué)生:欣欣向榮榮告白。

師評：連續(xù)劇不要看太多了！

題目：欣欣向榮學(xué)生:17題目：好吃學(xué)生:好吃個(gè)屁。

師評：有些東西是不能吃的。題目：好吃學(xué)生:18題目：天真學(xué)生:今天真熱。

師評：你真天真。題目：天真學(xué)生:19社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件20社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件21學(xué)生為何參加社團(tuán)？社團(tuán)為何？社團(tuán)有哪些事務(wù)？典章制度、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)、社窩、人員？學(xué)生為何參加社團(tuán)？22

◎共同的旨趣，課餘之暇，志願(yuàn)結(jié)社◎組織之意識形態(tài)，利害與共的相屬關(guān)係◎既定的宗旨結(jié)構(gòu)，持續(xù)性的發(fā)展活動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的基本認(rèn)識

◎共同的旨趣，課餘之暇，志願(yuàn)結(jié)社學(xué)生社團(tuán)的基本認(rèn)23◎自治性社團(tuán)◎服務(wù)性社團(tuán)◎康樂性社團(tuán)◎?qū)W藝性社團(tuán)◎聯(lián)誼性社團(tuán)◎運(yùn)動(dòng)性社團(tuán)學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)分類

◎自治性社團(tuán)學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)分類24典章制度團(tuán)隊(duì)經(jīng)營時(shí)間管理企劃能力人際關(guān)係掌握資源

社團(tuán)經(jīng)營傳承

典章制度社團(tuán)經(jīng)營傳承25舉辦社團(tuán)幹部研習(xí)營、行政訓(xùn)練舉辦社團(tuán)迎新晚會、社團(tuán)迎新博覽會訓(xùn)輔經(jīng)費(fèi)、配合款、獎(jiǎng)助計(jì)畫社團(tuán)校內(nèi)、校際、國際交流提供獎(jiǎng)學(xué)金社團(tuán)經(jīng)營傳承

學(xué)校方面的資源—經(jīng)費(fèi)、場地、顧問舉辦社團(tuán)幹部研習(xí)營、行政訓(xùn)練社團(tuán)經(jīng)營傳承學(xué)校方面的資源—26社團(tuán)指導(dǎo)老師指導(dǎo)費(fèi)社團(tuán)環(huán)境—社辦、網(wǎng)路、電話、冷氣社團(tuán)器材設(shè)備社團(tuán)登錄系統(tǒng)透過支援進(jìn)行溝通社團(tuán)學(xué)分—通識教育、網(wǎng)路教室其他

社團(tuán)經(jīng)營傳承

學(xué)校方面的資源—經(jīng)費(fèi)、場地、顧問社團(tuán)指導(dǎo)老師指導(dǎo)費(fèi)社團(tuán)經(jīng)營傳承學(xué)校方面的資源—經(jīng)費(fèi)、場地、27定期指導(dǎo)及練習(xí)邀請指導(dǎo)老師參與活動(dòng)商請指導(dǎo)老師協(xié)助溝通提供諮詢、一起面對問題其他指導(dǎo)老師(教練)方面的資源社團(tuán)經(jīng)營傳承定期指導(dǎo)及練習(xí)指導(dǎo)老師(教練)方面的資源社團(tuán)經(jīng)營傳承28社團(tuán)經(jīng)營與管理加強(qiáng)社團(tuán)歸屬感爭取社團(tuán)評鑑成績訂定社團(tuán)願(yuàn)景及目標(biāo)、社團(tuán)宗旨？創(chuàng)造社團(tuán)附加價(jià)值、提昇存在價(jià)值創(chuàng)新、創(chuàng)意社團(tuán)課務(wù)系統(tǒng)團(tuán)友會、系友會（學(xué)長姐）其他社團(tuán)方面的資源社團(tuán)經(jīng)營傳承社團(tuán)經(jīng)營與管理社團(tuán)方面的資源社團(tuán)經(jīng)營傳承29常態(tài)活動(dòng)？專案活動(dòng)？活動(dòng)規(guī)劃—承襲？創(chuàng)新？沒有企劃能力＝?jīng)]有競爭力社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)不再是萬寧丹，能力證明才是保證專案活動(dòng)規(guī)劃與實(shí)作

常態(tài)活動(dòng)？專案活動(dòng)？專案活動(dòng)規(guī)劃與實(shí)作30社團(tuán)年度活動(dòng)計(jì)畫根據(jù)組織章程訂定年度計(jì)畫

?誰來規(guī)劃：領(lǐng)導(dǎo)者、幹部群、指導(dǎo)老師或課外組。?規(guī)劃依據(jù)：確立社團(tuán)宗旨、訂定短中長程發(fā)展計(jì)畫、內(nèi)容多元(風(fēng)格)。?規(guī)劃觀念：企劃宗旨、活動(dòng)主題、社團(tuán)分析(SWOT)風(fēng)險(xiǎn)管理、活動(dòng)內(nèi)涵、預(yù)期成效等。?活動(dòng)對象：社團(tuán)成員、全校同學(xué)、外校夥伴、社區(qū)。?資源取得：人力、物力、場地及財(cái)力規(guī)劃。?滿足需求：情感、成就、實(shí)現(xiàn)及創(chuàng)新(長廣度)等。社團(tuán)年度活動(dòng)計(jì)畫根據(jù)組織章程訂定年度計(jì)畫?誰來規(guī)劃：領(lǐng)導(dǎo)者31活動(dòng)企劃書構(gòu)思構(gòu)思者：以核心幹部為主軸，提出構(gòu)想。程序：經(jīng)全體幹部討論→定案→資源整合(分工合作)，符合參與性。企圖：(一)創(chuàng)新性(吸收、靈感、測試及推廣)(二)接受性(政策、誘因)(三)可行性(經(jīng)費(fèi)、場地、時(shí)間、人力)(四)包裝性(品牌、策略等)(五)完整性、豐富性及影響性?；顒?dòng)企劃書構(gòu)思構(gòu)思者：以核心幹部為主軸，提出構(gòu)想。32活動(dòng)企劃注意事項(xiàng)分工製作1.活動(dòng)流程表(什麼時(shí)候，做什麼事)—參加與籌備2.人員工作籌備表(那些人，做那些事)—事前與當(dāng)天3.經(jīng)費(fèi)預(yù)估表(多少錢，做多少事)—預(yù)估與結(jié)算活動(dòng)企劃注意事項(xiàng)分工製作33社團(tuán)年度活動(dòng)型態(tài)社團(tuán)例行活動(dòng)如社慶、成果展等。能力培訓(xùn)活動(dòng)如幹訓(xùn)、會議、傳承等。校際觀摩活動(dòng)如比賽、參訪、表演等。年度節(jié)慶活動(dòng)如校慶、社區(qū)活動(dòng)等。歷年傳統(tǒng)活動(dòng)如迎新、露營或送舊活動(dòng)等。社團(tuán)聯(lián)合活動(dòng)如校際觀摩、展覽等。配合政策活動(dòng)如反毒宣傳活動(dòng)等。社會服務(wù)活動(dòng)如帶動(dòng)中小學(xué)活動(dòng)等。學(xué)術(shù)研究活動(dòng)如專題演講或研討會等其他(如創(chuàng)新活動(dòng)、特色活動(dòng)等)社團(tuán)年度活動(dòng)型態(tài)社團(tuán)例行活動(dòng)如社慶、成果展等。34可能發(fā)生的狀況工作傳承不落實(shí)會議決議未確實(shí)執(zhí)行未依年度計(jì)畫施行人力資源管控不佳籌畫工作不夠周詳結(jié)果不如預(yù)期其他~活動(dòng)宣傳、成員能力、環(huán)境因素、指導(dǎo)老師參與度、時(shí)間管理等可能發(fā)生的狀況工作傳承不落實(shí)35有效的領(lǐng)導(dǎo)方法樂觀希望自尊關(guān)懷激發(fā)潛能團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)

有效的領(lǐng)導(dǎo)方法團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)36管/被管隨時(shí)準(zhǔn)備、待命透過別人做事了解自己，做個(gè)有魅力的領(lǐng)導(dǎo)無為而治的境界領(lǐng)導(dǎo)者的基本功能

管/被管領(lǐng)導(dǎo)者的基本功能37人—和諧、廣結(jié)善緣事—輕重緩急、尊重專業(yè)、適才適用時(shí)—掌握時(shí)效、確實(shí)執(zhí)行地—尊重場合、角色扮演物—善用現(xiàn)代化工具團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營與領(lǐng)導(dǎo)

人—和諧、廣結(jié)善緣團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營與領(lǐng)導(dǎo)38領(lǐng)袖—耐磨耐操1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者自身的影響力：人性化的魅力、良好的辦事能力。2.鼓舞人心：使部屬感覺備受重視、領(lǐng)導(dǎo)者要能有效地規(guī)畫遠(yuǎn)見與目標(biāo)、公平地對待部屬、領(lǐng)導(dǎo)者要能適時(shí)鼓勵(lì)部屬3.有效掌握時(shí)效：不給自己拖延的機(jī)會、學(xué)會拒絕、打理空間門面、掌握決策品質(zhì)、進(jìn)行時(shí)間管理。領(lǐng)袖—耐磨耐操1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者自身的影響力：39魅力領(lǐng)導(dǎo)—懂得激勵(lì)魅力領(lǐng)導(dǎo)—懂得激勵(lì)40魅力領(lǐng)導(dǎo)–慎選團(tuán)隊(duì)魅力領(lǐng)導(dǎo)–慎選團(tuán)隊(duì)41領(lǐng)導(dǎo)人不是靠諄諄告誡或公開喊話來激勵(lì)員工，而是以身作則，讓人人都同樣充滿活力。領(lǐng)導(dǎo)人不是靠諄諄告誡42通常，善於執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)人甚至無須告知員工該做什麼，他只需提出問題，讓員工去思索自己該做些什麼。通常，善於執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)人43Leadingotherstoleadthemselves.真正的領(lǐng)導(dǎo)者是，他能領(lǐng)導(dǎo)別人，並使他們能領(lǐng)導(dǎo)自己。Leadingotherstoleadthemsel44人生以服務(wù)為目的？

（服務(wù)+學(xué)習(xí)）（做中學(xué)）社團(tuán)服務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)劃人生以服務(wù)為目的？

（服務(wù)+學(xué)習(xí)）（做中學(xué)）社團(tuán)服務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)劃45「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（1/5）一、準(zhǔn)備階段（Preparation）（一）透過各種管道了解社區(qū)需求，並與學(xué)校課程結(jié)合，決定要進(jìn)行的社區(qū)服務(wù)主題。（二）與被服務(wù)機(jī)構(gòu)連繫，共同擬定服務(wù)計(jì)畫。（三）介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)，雙方共同擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)及服務(wù)項(xiàng)目。（四）安排服務(wù)所需訓(xùn)練，組成服務(wù)團(tuán)隊(duì)。（五）爭取學(xué)校行政當(dāng)局及父母支持，由學(xué)生、學(xué)校、家庭、社區(qū)共同分享責(zé)任。「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（1/5）一、準(zhǔn)備階段（Preparat46「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（2/5）二、服務(wù)階段（Service）（一）從事有意義、實(shí)做、具挑戰(zhàn)性與社區(qū)實(shí)際問題解決有關(guān)的服務(wù)。（二）從事直接接觸被服務(wù)人的直接服務(wù)，或募款、做計(jì)畫等間接服務(wù)；初期可先以團(tuán)體方式參與，再漸漸以個(gè)別方式參與，服務(wù)方式最好有多元選擇，適合學(xué)生不同的能力，讓多元能力都能發(fā)揮?！阜?wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（2/5）二、服務(wù)階段（Service）47「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（3/5）三、反思階段（Reflection）（一）反思是服務(wù)學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)最大不同的地方，也是服務(wù)學(xué)習(xí)能帶來學(xué)習(xí)最重要的方法。（二）可設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的反思活動(dòng)，如：撰寫日誌、小組討論、研究報(bào)告、研讀服務(wù)對象有關(guān)的書籍等，可定期回到教室中反思，亦可於服務(wù)社區(qū)中與被服務(wù)人一起進(jìn)行反思。（三）反思活動(dòng)要把握Kolb經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的週期：What？（我做了哪些服務(wù)？）；SoWhat?（這些服務(wù)帶給我的主要意義與學(xué)習(xí)有哪些？）；NowWhat?（未來我將如何運(yùn)用這些所學(xué)？）（四）反思活動(dòng)要注重連續(xù)、連結(jié)、內(nèi)涵、挑戰(zhàn)、及督導(dǎo)(Continuity,Connection,Context,Challenge,&Coaching)?！阜?wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（3/5）三、反思階段（Reflecti48「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（4/5）四、慶賀階段（Celebration）（一）慶賀是一個(gè)分享的過程，讓學(xué)生、被服務(wù)機(jī)構(gòu)、老師一起來分享彼此的學(xué)習(xí)與成長，藉分享學(xué)生肯定自己的參與和貢獻(xiàn)，並激起持續(xù)投入服務(wù)的決心。分享也可幫助服務(wù)機(jī)構(gòu)或被服務(wù)人看到自己帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)，建立自信心而自己站起來，慶賀並有助於關(guān)懷文化的建立。（二）慶賀可以慶祝同樂方式進(jìn)行，並可領(lǐng)贈感謝狀、謝卡、徽章、證明等?！阜?wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（4/5）四、慶賀階段（Celebrat49「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（5/5）五、評鑑與改進(jìn)(EvaluationandEnhancement)（一）評估是否達(dá)到雙方最開始所設(shè)定的服務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）檢討優(yōu)點(diǎn)、困難及缺失（三）提出改進(jìn)方案及未來發(fā)展「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（5/5）五、評鑑與改進(jìn)(Evaluat50社團(tuán)如何融入服務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)起動(dòng)機(jī)小計(jì)畫做起小團(tuán)隊(duì)著手合併式參與是否有成就經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)引導(dǎo)者啟發(fā)社團(tuán)如何融入服務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)起動(dòng)機(jī)51社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)導(dǎo)入服務(wù)學(xué)習(xí)參加服務(wù)學(xué)習(xí)說明會參與學(xué)?；蜃灾魍苿?dòng)的服務(wù)活動(dòng)透過聯(lián)繫或?qū)W校安排服務(wù)之機(jī)構(gòu)商談服務(wù)內(nèi)容及需求、回饋有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)服務(wù)活動(dòng)、流程服務(wù)前的反思執(zhí)行服務(wù)活動(dòng)服務(wù)過程中的反思成果展示、紀(jì)錄、發(fā)表服務(wù)後的反思獎(jiǎng)勵(lì)或授證評量及改善迎接下一次的服務(wù)社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)導(dǎo)入服務(wù)學(xué)習(xí)參加服務(wù)學(xué)習(xí)說明會52有反思才是服務(wù)學(xué)習(xí)1.物競天擇2.人類演進(jìn)有反思才是服務(wù)學(xué)習(xí)1.物競天擇53社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件54※企劃為活動(dòng)成功之要件※集思廣益，訂定計(jì)畫，執(zhí)行企劃※想法的大小決定成就的大小※造夢的人，可依計(jì)畫而執(zhí)行※寧可辛苦一陣子，不要辛苦一輩子※心不難，事就不難※有計(jì)畫就不亂、有預(yù)算就不窮※做中學(xué)、參與※獨(dú)木難撐大局，團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造好成效，活動(dòng)成功與否60%係因周詳?shù)挠?jì)畫，40%有賴執(zhí)行力※善用有限資源，作好管控流程小結(jié)--學(xué)習(xí)、成長、回憶

※企劃為活動(dòng)成功之要件小結(jié)--學(xué)習(xí)、成長、回憶55心得分享帶著滿心的期待出發(fā)讓愛傳出去團(tuán)結(jié)膽子大敞開心中的窗不變的執(zhí)著用心用情，感受就深心得分享帶著滿心的期待出發(fā)56陌生的孩子第一次被稱為老師原來，這就是成長的喜悅那一天我們一起淋雨那一句謝謝，讓我們感動(dòng)一整天有一天小手也會變大手如果有機(jī)會，我還會來陌生的孩子57社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件58社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件59社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件60THEEND服務(wù)專線：0937-430670hnchien@.twTHEEND61社團(tuán)經(jīng)營管理與魅力領(lǐng)導(dǎo)逢甲大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)知能與服務(wù)學(xué)習(xí)中心簡信男主任社團(tuán)經(jīng)營管理與魅力領(lǐng)導(dǎo)逢甲大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)知能與服務(wù)學(xué)習(xí)中心簡信62草莓族水蜜桃族月光族檸檬族SOHO族頂客族快閃族草莓族63多媒體時(shí)代人人至上的時(shí)代青少年文化網(wǎng)路世界社團(tuán)族群及成員的改變多媒體時(shí)代64學(xué)生:元旦時(shí)，我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀「冰馬桶」…師評：有這樣的東西嗎？我也要去！（兵馬俑）

學(xué)生:65學(xué)生:早上起床整裡「遺容」後，我們到學(xué)校集合，搭車前往墾丁畢業(yè)旅行

師評：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道…（儀容）

學(xué)生:66學(xué)生:我的歷史老師長髮披肩，個(gè)子矮小，脾氣不好，有一點(diǎn)點(diǎn)「胸」…

師評：歷史老師要我轉(zhuǎn)告你「等下上歷史課﹐皮給我繃緊一點(diǎn)?！梗▋矗W(xué)生:671.我最喜歡吃的食物是生魚片，但是生魚片最讓我困擾的地方就是他的…

魚刺很多。

社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件682.我最喜歡吃的食物是生魚片，唯一美中不足的是….

他總是沒煮熟。

社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件69學(xué)生:我最喜歡吃滷肉飯跟貢丸湯，他們對我來說不只是一種美食，而是……兩種美食。

師評：真是謝謝你的數(shù)學(xué)教學(xué)

學(xué)生:70學(xué)生:我最喜歡吃外婆煮的菜，裡面包含了很多愛心，但是萬一外婆死了我就吃不到了，所以我要趁外婆還活著的時(shí)候，叫他每天煮三餐給我吃。

師評：這算虐待老人嗎？學(xué)生:71題目：一邊……一邊……學(xué)生:他一邊脫衣服，一邊穿褲子。

師評：他到底是要脫還是要穿??？

題目：一邊……一邊……學(xué)生:72題目：除了…之外…也要……學(xué)生:狗除了要吃肉之外，也要吃菜。

師評：還知道狗是雜食性動(dòng)物

題目：除了…之外…也要……學(xué)生:73題目：陸陸續(xù)續(xù)學(xué)生:下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回家了。

師評：你到底有幾個(gè)爸爸呀？

題目：陸陸續(xù)續(xù)學(xué)生:74題目：難過學(xué)生:我家門前有條水溝很難過。

師評：老師更難過。

題目：難過學(xué)生:75題目：…又…又學(xué)生:我的媽媽又矮又高又胖又瘦。

師評：你的媽媽是變形金鋼嗎？

題目：…又…又學(xué)生:76題目：你看學(xué)生:你看什麼看！沒看過啊

師評：沒看過

題目：你看學(xué)生:77題目：欣欣向榮學(xué)生:欣欣向榮榮告白。

師評：連續(xù)劇不要看太多了！

題目：欣欣向榮學(xué)生:78題目：好吃學(xué)生:好吃個(gè)屁。

師評：有些東西是不能吃的。題目：好吃學(xué)生:79題目：天真學(xué)生:今天真熱。

師評：你真天真。題目：天真學(xué)生:80社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件81社團(tuán)定位與運(yùn)作-課件82學(xué)生為何參加社團(tuán)？社團(tuán)為何？社團(tuán)有哪些事務(wù)？典章制度、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)、社窩、人員？學(xué)生為何參加社團(tuán)？83

◎共同的旨趣，課餘之暇，志願(yuàn)結(jié)社◎組織之意識形態(tài)，利害與共的相屬關(guān)係◎既定的宗旨結(jié)構(gòu)，持續(xù)性的發(fā)展活動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的基本認(rèn)識

◎共同的旨趣，課餘之暇，志願(yuàn)結(jié)社學(xué)生社團(tuán)的基本認(rèn)84◎自治性社團(tuán)◎服務(wù)性社團(tuán)◎康樂性社團(tuán)◎?qū)W藝性社團(tuán)◎聯(lián)誼性社團(tuán)◎運(yùn)動(dòng)性社團(tuán)學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)分類

◎自治性社團(tuán)學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)分類85典章制度團(tuán)隊(duì)經(jīng)營時(shí)間管理企劃能力人際關(guān)係掌握資源

社團(tuán)經(jīng)營傳承

典章制度社團(tuán)經(jīng)營傳承86舉辦社團(tuán)幹部研習(xí)營、行政訓(xùn)練舉辦社團(tuán)迎新晚會、社團(tuán)迎新博覽會訓(xùn)輔經(jīng)費(fèi)、配合款、獎(jiǎng)助計(jì)畫社團(tuán)校內(nèi)、校際、國際交流提供獎(jiǎng)學(xué)金社團(tuán)經(jīng)營傳承

學(xué)校方面的資源—經(jīng)費(fèi)、場地、顧問舉辦社團(tuán)幹部研習(xí)營、行政訓(xùn)練社團(tuán)經(jīng)營傳承學(xué)校方面的資源—87社團(tuán)指導(dǎo)老師指導(dǎo)費(fèi)社團(tuán)環(huán)境—社辦、網(wǎng)路、電話、冷氣社團(tuán)器材設(shè)備社團(tuán)登錄系統(tǒng)透過支援進(jìn)行溝通社團(tuán)學(xué)分—通識教育、網(wǎng)路教室其他

社團(tuán)經(jīng)營傳承

學(xué)校方面的資源—經(jīng)費(fèi)、場地、顧問社團(tuán)指導(dǎo)老師指導(dǎo)費(fèi)社團(tuán)經(jīng)營傳承學(xué)校方面的資源—經(jīng)費(fèi)、場地、88定期指導(dǎo)及練習(xí)邀請指導(dǎo)老師參與活動(dòng)商請指導(dǎo)老師協(xié)助溝通提供諮詢、一起面對問題其他指導(dǎo)老師(教練)方面的資源社團(tuán)經(jīng)營傳承定期指導(dǎo)及練習(xí)指導(dǎo)老師(教練)方面的資源社團(tuán)經(jīng)營傳承89社團(tuán)經(jīng)營與管理加強(qiáng)社團(tuán)歸屬感爭取社團(tuán)評鑑成績訂定社團(tuán)願(yuàn)景及目標(biāo)、社團(tuán)宗旨？創(chuàng)造社團(tuán)附加價(jià)值、提昇存在價(jià)值創(chuàng)新、創(chuàng)意社團(tuán)課務(wù)系統(tǒng)團(tuán)友會、系友會（學(xué)長姐）其他社團(tuán)方面的資源社團(tuán)經(jīng)營傳承社團(tuán)經(jīng)營與管理社團(tuán)方面的資源社團(tuán)經(jīng)營傳承90常態(tài)活動(dòng)？專案活動(dòng)？活動(dòng)規(guī)劃—承襲？創(chuàng)新？沒有企劃能力＝?jīng)]有競爭力社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)不再是萬寧丹，能力證明才是保證專案活動(dòng)規(guī)劃與實(shí)作

常態(tài)活動(dòng)？專案活動(dòng)？專案活動(dòng)規(guī)劃與實(shí)作91社團(tuán)年度活動(dòng)計(jì)畫根據(jù)組織章程訂定年度計(jì)畫

?誰來規(guī)劃：領(lǐng)導(dǎo)者、幹部群、指導(dǎo)老師或課外組。?規(guī)劃依據(jù)：確立社團(tuán)宗旨、訂定短中長程發(fā)展計(jì)畫、內(nèi)容多元(風(fēng)格)。?規(guī)劃觀念：企劃宗旨、活動(dòng)主題、社團(tuán)分析(SWOT)風(fēng)險(xiǎn)管理、活動(dòng)內(nèi)涵、預(yù)期成效等。?活動(dòng)對象：社團(tuán)成員、全校同學(xué)、外校夥伴、社區(qū)。?資源取得：人力、物力、場地及財(cái)力規(guī)劃。?滿足需求：情感、成就、實(shí)現(xiàn)及創(chuàng)新(長廣度)等。社團(tuán)年度活動(dòng)計(jì)畫根據(jù)組織章程訂定年度計(jì)畫?誰來規(guī)劃：領(lǐng)導(dǎo)者92活動(dòng)企劃書構(gòu)思構(gòu)思者：以核心幹部為主軸，提出構(gòu)想。程序：經(jīng)全體幹部討論→定案→資源整合(分工合作)，符合參與性。企圖：(一)創(chuàng)新性(吸收、靈感、測試及推廣)(二)接受性(政策、誘因)(三)可行性(經(jīng)費(fèi)、場地、時(shí)間、人力)(四)包裝性(品牌、策略等)(五)完整性、豐富性及影響性?；顒?dòng)企劃書構(gòu)思構(gòu)思者：以核心幹部為主軸，提出構(gòu)想。93活動(dòng)企劃注意事項(xiàng)分工製作1.活動(dòng)流程表(什麼時(shí)候，做什麼事)—參加與籌備2.人員工作籌備表(那些人，做那些事)—事前與當(dāng)天3.經(jīng)費(fèi)預(yù)估表(多少錢，做多少事)—預(yù)估與結(jié)算活動(dòng)企劃注意事項(xiàng)分工製作94社團(tuán)年度活動(dòng)型態(tài)社團(tuán)例行活動(dòng)如社慶、成果展等。能力培訓(xùn)活動(dòng)如幹訓(xùn)、會議、傳承等。校際觀摩活動(dòng)如比賽、參訪、表演等。年度節(jié)慶活動(dòng)如校慶、社區(qū)活動(dòng)等。歷年傳統(tǒng)活動(dòng)如迎新、露營或送舊活動(dòng)等。社團(tuán)聯(lián)合活動(dòng)如校際觀摩、展覽等。配合政策活動(dòng)如反毒宣傳活動(dòng)等。社會服務(wù)活動(dòng)如帶動(dòng)中小學(xué)活動(dòng)等。學(xué)術(shù)研究活動(dòng)如專題演講或研討會等其他(如創(chuàng)新活動(dòng)、特色活動(dòng)等)社團(tuán)年度活動(dòng)型態(tài)社團(tuán)例行活動(dòng)如社慶、成果展等。95可能發(fā)生的狀況工作傳承不落實(shí)會議決議未確實(shí)執(zhí)行未依年度計(jì)畫施行人力資源管控不佳籌畫工作不夠周詳結(jié)果不如預(yù)期其他~活動(dòng)宣傳、成員能力、環(huán)境因素、指導(dǎo)老師參與度、時(shí)間管理等可能發(fā)生的狀況工作傳承不落實(shí)96有效的領(lǐng)導(dǎo)方法樂觀希望自尊關(guān)懷激發(fā)潛能團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)

有效的領(lǐng)導(dǎo)方法團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)97管/被管隨時(shí)準(zhǔn)備、待命透過別人做事了解自己，做個(gè)有魅力的領(lǐng)導(dǎo)無為而治的境界領(lǐng)導(dǎo)者的基本功能

管/被管領(lǐng)導(dǎo)者的基本功能98人—和諧、廣結(jié)善緣事—輕重緩急、尊重專業(yè)、適才適用時(shí)—掌握時(shí)效、確實(shí)執(zhí)行地—尊重場合、角色扮演物—善用現(xiàn)代化工具團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營與領(lǐng)導(dǎo)

人—和諧、廣結(jié)善緣團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營與領(lǐng)導(dǎo)99領(lǐng)袖—耐磨耐操1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者自身的影響力：人性化的魅力、良好的辦事能力。2.鼓舞人心：使部屬感覺備受重視、領(lǐng)導(dǎo)者要能有效地規(guī)畫遠(yuǎn)見與目標(biāo)、公平地對待部屬、領(lǐng)導(dǎo)者要能適時(shí)鼓勵(lì)部屬3.有效掌握時(shí)效：不給自己拖延的機(jī)會、學(xué)會拒絕、打理空間門面、掌握決策品質(zhì)、進(jìn)行時(shí)間管理。領(lǐng)袖—耐磨耐操1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者自身的影響力：100魅力領(lǐng)導(dǎo)—懂得激勵(lì)魅力領(lǐng)導(dǎo)—懂得激勵(lì)101魅力領(lǐng)導(dǎo)–慎選團(tuán)隊(duì)魅力領(lǐng)導(dǎo)–慎選團(tuán)隊(duì)102領(lǐng)導(dǎo)人不是靠諄諄告誡或公開喊話來激勵(lì)員工，而是以身作則，讓人人都同樣充滿活力。領(lǐng)導(dǎo)人不是靠諄諄告誡103通常，善於執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)人甚至無須告知員工該做什麼，他只需提出問題，讓員工去思索自己該做些什麼。通常，善於執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)人104Leadingotherstoleadthemselves.真正的領(lǐng)導(dǎo)者是，他能領(lǐng)導(dǎo)別人，並使他們能領(lǐng)導(dǎo)自己。Leadingotherstoleadthemsel105人生以服務(wù)為目的？

（服務(wù)+學(xué)習(xí)）（做中學(xué)）社團(tuán)服務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)劃人生以服務(wù)為目的？

（服務(wù)+學(xué)習(xí)）（做中學(xué)）社團(tuán)服務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)劃106「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（1/5）一、準(zhǔn)備階段（Preparation）（一）透過各種管道了解社區(qū)需求，並與學(xué)校課程結(jié)合，決定要進(jìn)行的社區(qū)服務(wù)主題。（二）與被服務(wù)機(jī)構(gòu)連繫，共同擬定服務(wù)計(jì)畫。（三）介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)，雙方共同擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)及服務(wù)項(xiàng)目。（四）安排服務(wù)所需訓(xùn)練，組成服務(wù)團(tuán)隊(duì)。（五）爭取學(xué)校行政當(dāng)局及父母支持，由學(xué)生、學(xué)校、家庭、社區(qū)共同分享責(zé)任。「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（1/5）一、準(zhǔn)備階段（Preparat107「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（2/5）二、服務(wù)階段（Service）（一）從事有意義、實(shí)做、具挑戰(zhàn)性與社區(qū)實(shí)際問題解決有關(guān)的服務(wù)。（二）從事直接接觸被服務(wù)人的直接服務(wù)，或募款、做計(jì)畫等間接服務(wù)；初期可先以團(tuán)體方式參與，再漸漸以個(gè)別方式參與，服務(wù)方式最好有多元選擇，適合學(xué)生不同的能力，讓多元能力都能發(fā)揮。「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（2/5）二、服務(wù)階段（Service）108「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（3/5）三、反思階段（Reflection）（一）反思是服務(wù)學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)最大不同的地方，也是服務(wù)學(xué)習(xí)能帶來學(xué)習(xí)最重要的方法。（二）可設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的反思活動(dòng)，如：撰寫日誌、小組討論、研究報(bào)告、研讀服務(wù)對象有關(guān)的書籍等，可定期回到教室中反思，亦可於服務(wù)社區(qū)中與被服務(wù)人一起進(jìn)行反思。（三）反思活動(dòng)要把握Kolb經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的週期：What？（我做了哪些服務(wù)？）；SoWhat?（這些服務(wù)帶給我的主要意義與學(xué)習(xí)有哪些？）；NowWhat?（未來我將如何運(yùn)用這些所學(xué)？）（四）反思活動(dòng)要注重連續(xù)、連結(jié)、內(nèi)涵、挑戰(zhàn)、及督導(dǎo)(Continuity,Connection,Context,Challenge,&Coaching)?！阜?wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)展（3/5）三、反思階段（Reflecti109「服務(wù)學(xué)習(xí)」方案發(fā)