七年級歷史上冊第8課《百家爭鳴》課件

第八課百家爭鳴第二單元夏商周時期：

早期國家的產(chǎn)生與社會變革第八課百家爭鳴第二單元夏商周時期：1掌握老子開創(chuàng)額道家學(xué)派以及他的主要思想主張2掌握孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派以及他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就3掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航4掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的

歷史背景、概況及影響1掌握老子開創(chuàng)額道家學(xué)派以及他的主要思想主張2掌握孔子開創(chuàng)的老子1概況：

春秋時期楚國人道家學(xué)派創(chuàng)始人他的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。2思想：

老子認(rèn)為一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的“辯證法”思想。

在政治上主張“無為而治”。道家學(xué)派創(chuàng)始人一、老子1概況：道家學(xué)派創(chuàng)始人一、老子1人物簡介：名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，中國古代大思想家，大教育家，中國思想文化的主要代表人，世界歷史文化名人之一孔子二、孔子1人物簡介：二、孔子2、思想核心核心思想是“仁”提出“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”主張將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。2、思想核心核心思想是“仁”提出“仁者愛人”“己所不欲，勿3、政治思想主張“以德治國”；

愛惜民力，體察民情反對苛政和任意刑殺3、政治思想主張“以德治國”；反對苛政和任意刑殺4.教育成就創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；——教育對象“因材施教”善于啟發(fā)學(xué)生思考問題；——教育理念老老實實、謙虛好學(xué)；——學(xué)習(xí)態(tài)度溫故知新；——學(xué)習(xí)方法4.教育成就創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；——教育對象“因材施教”善于文化成就整理古籍編定《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》言論記錄《論語》6孔子思想的歷史影響：孔子的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。5文化成就文整理古籍編定《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、1、百家爭鳴產(chǎn)生的含義春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并相互辯論，形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。三、百家爭鳴1、百家爭鳴產(chǎn)生的含義春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問

“百家”主要指哪些學(xué)派？各派代表人物有哪些？2、主要思想派別、代表人物及其思想“百家”主要指哪些學(xué)派？各派代表人物有哪些？2孟子孔子墨子莊子韓非子墨家道家法家兵家儒家老子孫武2、主要思想派別、代表人物及其思想墨家道家法家兵家儒家老子孫武2、主要思想派別、代表人物及其思

《墨子》書影

墨子墨家學(xué)派創(chuàng)始人主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小、倚強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。《墨子》書影墨墨家學(xué)派創(chuàng)始人主張“

亞圣孟子戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物。1、提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭；2、提倡“仁政”治國，輕徭薄賦。3、主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進(jìn)山伐樹。孟子儒家代表人物亞圣孟子儒家代表人物《荀子》書影荀子儒家學(xué)派代表人物

提出“制天命而用之”，人能認(rèn)識自然規(guī)律，并要按自然規(guī)律辦事《荀子》書影荀儒家學(xué)派代表人物提出“制天命而用之”《莊子》書影莊子

主張順其自然，“無為而治”道家學(xué)派代表人物《莊子》書影莊主張順其自然，“無為而治”道家學(xué)韓非子韓國人，戰(zhàn)國時期法家學(xué)派的集大成者。主張改革，反對空談仁義，提倡法治。他提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識。韓非子法家學(xué)派代表人物韓非子法家學(xué)派代表人物孫武清版《孫子兵法》書影兵家學(xué)派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫清版《孫子兵法》書影兵家學(xué)派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫武孫臏

兵家

孫臏繼承發(fā)展了孫武的軍事思想,反對空談仁義,提出“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立,故天下服矣”。兵家代表人物孫臏兵家孫臏兵家代表人物3、影響百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。3、影響百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思謝謝!謝謝!如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬能答題模板1、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)濟(jì)政治文化……）⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬能答題模板1、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）客觀（外因）⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）主觀需要等5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。4、原因深度：原因：→直接→主要→根本常見主觀題答題思路1）答題的文字表達(dá)方式基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；二要文句通順、平實、語言準(zhǔn)確；三要在形式上”三化“，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。常見主觀題答題思路1）答題的文字表達(dá)方式2）分析變法或改革成敗的原因基本方法：注意四點：一是看當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。2）分析變法或改革成敗的原因3）分析、評價中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因基本方法：分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因一般可以從以下幾個方面著手：①是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，勞動力的投入等；②是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊；③是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵，宗教、文化制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，④是看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；五是看社會環(huán)境因素，國家是否統(tǒng)一與安定。3）分析、評價中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因4）作用、影響類1、設(shè)問方式①限定性地設(shè)問，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上，經(jīng)濟(jì)上的影響，對世界，中國的政治、經(jīng)濟(jì)，思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響？②寬泛性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么影響其歷史作用如何等（需要一分為二的回答積極，消極影響和消極作用或積極作用）。2、答題模板1）國內(nèi)（政治+經(jīng)濟(jì)+思想文化）+國際（政治+經(jīng)濟(jì)+思想文化。）①政治影響，主要是從是否使社會性質(zhì)發(fā)生變化，是否影響了政治勢力的消長，是否有利于社會的穩(wěn)定，是否有利于民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一等方面回答；②經(jīng)濟(jì)影響，主要從是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、是否開創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、是否促進(jìn)了新的經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)的變革、是否增加了政府的財政收入、是否使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生變化、是否促進(jìn)了國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)交流、是否增強(qiáng)了國力、是否減輕了人民的負(fù)擔(dān)，是否提高了人民的生活水平等方面回答；③思想文化影響，主要從是否沖擊了傳統(tǒng)思想和占領(lǐng)統(tǒng)治地位的思想是否宣傳了進(jìn)步思想是否促進(jìn)了思想解放，是否提出了新的理論等方面；④國際關(guān)系影響，主要從是否影響到兩國關(guān)系（促進(jìn)友好合作或加深矛盾。）是否引起國際政治格局的變動師影響地區(qū)和世界的和平，是否影響其他國家的發(fā)展等方面。4）作用、影響類5）意義類設(shè)問方式及答題模版1）“意義類”題目的答案通常這樣寫:“有利于……”、“推動了……”、“促進(jìn)了……”、“增強(qiáng)了……”、“只有才能”2）“意義類”題目答案組織的特點、規(guī)律有以下兩點:①從縱向結(jié)構(gòu)看其答案要點一般是由小到大，由部分到整體，由國內(nèi)到國際。（先直接后間接，先當(dāng)前后長遠(yuǎn)，先微觀后宏觀）②從橫向結(jié)構(gòu)看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知識，即要從性質(zhì)，作用積極的影響。歷史功績等方面考慮。3）注意考慮主體結(jié)對本國對他國的意義，從國內(nèi)（政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化）到國際（政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、格局）等方面考慮。5）意義類設(shè)問方式及答題模版第八課百家爭鳴第二單元夏商周時期：

早期國家的產(chǎn)生與社會變革第八課百家爭鳴第二單元夏商周時期：1掌握老子開創(chuàng)額道家學(xué)派以及他的主要思想主張2掌握孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派以及他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就3掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航4掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的

歷史背景、概況及影響1掌握老子開創(chuàng)額道家學(xué)派以及他的主要思想主張2掌握孔子開創(chuàng)的老子1概況：

春秋時期楚國人道家學(xué)派創(chuàng)始人他的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。2思想：

老子認(rèn)為一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的“辯證法”思想。

在政治上主張“無為而治”。道家學(xué)派創(chuàng)始人一、老子1概況：道家學(xué)派創(chuàng)始人一、老子1人物簡介：名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，中國古代大思想家，大教育家，中國思想文化的主要代表人，世界歷史文化名人之一孔子二、孔子1人物簡介：二、孔子2、思想核心核心思想是“仁”提出“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”主張將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。2、思想核心核心思想是“仁”提出“仁者愛人”“己所不欲，勿3、政治思想主張“以德治國”；

愛惜民力，體察民情反對苛政和任意刑殺3、政治思想主張“以德治國”；反對苛政和任意刑殺4.教育成就創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；——教育對象“因材施教”善于啟發(fā)學(xué)生思考問題；——教育理念老老實實、謙虛好學(xué)；——學(xué)習(xí)態(tài)度溫故知新；——學(xué)習(xí)方法4.教育成就創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；——教育對象“因材施教”善于文化成就整理古籍編定《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》言論記錄《論語》6孔子思想的歷史影響：孔子的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。5文化成就文整理古籍編定《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、1、百家爭鳴產(chǎn)生的含義春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并相互辯論，形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。三、百家爭鳴1、百家爭鳴產(chǎn)生的含義春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問

“百家”主要指哪些學(xué)派？各派代表人物有哪些？2、主要思想派別、代表人物及其思想“百家”主要指哪些學(xué)派？各派代表人物有哪些？2孟子孔子墨子莊子韓非子墨家道家法家兵家儒家老子孫武2、主要思想派別、代表人物及其思想墨家道家法家兵家儒家老子孫武2、主要思想派別、代表人物及其思

《墨子》書影

墨子墨家學(xué)派創(chuàng)始人主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小、倚強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。《墨子》書影墨墨家學(xué)派創(chuàng)始人主張“

亞圣孟子戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物。1、提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭；2、提倡“仁政”治國，輕徭薄賦。3、主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進(jìn)山伐樹。孟子儒家代表人物亞圣孟子儒家代表人物《荀子》書影荀子儒家學(xué)派代表人物

提出“制天命而用之”，人能認(rèn)識自然規(guī)律，并要按自然規(guī)律辦事《荀子》書影荀儒家學(xué)派代表人物提出“制天命而用之”《莊子》書影莊子

主張順其自然，“無為而治”道家學(xué)派代表人物《莊子》書影莊主張順其自然，“無為而治”道家學(xué)韓非子韓國人，戰(zhàn)國時期法家學(xué)派的集大成者。主張改革，反對空談仁義，提倡法治。他提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識。韓非子法家學(xué)派代表人物韓非子法家學(xué)派代表人物孫武清版《孫子兵法》書影兵家學(xué)派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫清版《孫子兵法》書影兵家學(xué)派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫武孫臏

兵家

孫臏繼承發(fā)展了孫武的軍事思想,反對空談仁義,提出“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立,故天下服矣”。兵家代表人物孫臏兵家孫臏兵家代表人物3、影響百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。3、影響百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思謝謝!謝謝!如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬能答題模板1、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)濟(jì)政治文化……）⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬能答題模板1、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）客觀（外因）⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）主觀需要等5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。4、原因深度：原因：→直接→主要→根本常見主觀題答題思路1）答題的文字表達(dá)方式基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；二要文句通順、平實、語言準(zhǔn)確；三要在形式上”三化“，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。常見主觀題答題思路1）答題的文字表達(dá)方式2）分析變法或改革成敗的原因基本方法：注意四點：一是看當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。2）分析變法或改革成敗的原因3）分析、評價中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因基本方法：分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因一般可以從以下幾個方面著手：①是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，勞動力的投入等；②是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊；③是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵，宗教、文化制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，④是看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；五是看社會環(huán)境因素，國家是否統(tǒng)一與安定。3）分析、評價中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因4）作用、影響類1、設(shè)問方式①限定性地設(shè)問，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何