高二上學期語文教學建議模板課件

2015學年高二上學期

語文教學建議廣州市教育研究院xxx1謝謝觀賞2019-6-17一、關于教材的選用高二使用的教材有：

①《語文》必修五②《唐宋散文選讀》（選修2）③《唐詩宋詞元散曲選讀》（選修1）

④《傳記選讀》（選修9）⑤《常用文體寫作》（選修12）⑥《論述文選讀》（選修15）⑦《<論語>選讀》（選修13）2謝謝觀賞2019-6-17廣州市高二語文開課意見3謝謝觀賞2019-6-17廣州市高二語文開課意見4謝謝觀賞2019-6-175謝謝觀賞2019-6-17教材選用原則：⑴參考廣州市的總體安排；⑵關照學年各種測試；⑶考慮高二年級過渡高考的特點；⑷根據(jù)本校的教學實際。6謝謝觀賞2019-6-17二、關于教學的意見1.重視學習與評價的指導

⑴學習的指導閱讀與鑒賞表達與交流課內(nèi)閱讀與課外閱讀基本閱讀擴展閱讀推薦閱讀自由閱讀口頭表達與書面表達7謝謝觀賞2019-6-17

⑵評價的指導用評價調(diào)控學習；用評價促進學習。評價的類別：

A他評和自評；

B過程性評價與診斷性評價。

⑶《學習與評價》

為規(guī)范教學、確保教學質(zhì)量提供一個框架與模式。8謝謝觀賞2019-6-17

2.重視教學重點的研究（1）古詩文的閱讀與賞析

（2）論述文的閱讀和寫作9謝謝觀賞2019-6-17（1）古詩文的閱讀（基本閱讀、擴展閱讀；推薦閱讀、自由閱讀）

課內(nèi)基本閱讀教學必須注意的三點：加強誦讀，體悟神韻；扣言要嚴，釋文（詩）要精；從言生疑，因疑探文。10謝謝觀賞2019-6-17（2）論述文的閱讀和寫作兩種模式：

A.閱讀和寫作分別進行；

B.以寫作帶動閱讀。11謝謝觀賞2019-6-17方案Ⅰ①以《走進經(jīng)濟》活動切入，開展調(diào)查；②從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題；③根據(jù)問題，撰寫諸如政論、時評、書評、雜感、

隨筆等論述文；④學習《論述文選讀》，修改文章。⑤形成若干篇論述文。⑥交流展示、評論。B.以寫作帶動閱讀12謝謝觀賞2019-6-17③每個學生一個學段完成4篇以上；④以學生自主命題為主，教師命題為輔；⑤以不限時完成為主，限時完成為輔；⑥每篇文章至少要1000字以上；⑦要騰出足夠的課堂時間指導作文、分析作文、學習與寫作文章。13謝謝觀賞2019-6-17活動型寫作的好處：①通過寫作來展開閱讀和研究；②把寫作作為思考和學習的一種途徑；③回歸寫作的本質(zhì)意義（為達到各種目的而運用寫作）；④有目的的，有交流的寫作能促進思維的高速發(fā)展，同時促進其他能力的形成。⑤改變“過于強調(diào)接受學習”的狀況，實現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式”。⑥對寫好“應試的命題作文”也有實際的幫助。14謝謝觀賞2019-6-17思考：語文核心素養(yǎng)語文=？+？語言+文學語言+文化語言+文字語言+文章

…………..15謝謝觀賞2019-6-17幾個關鍵問題：“真”“善”“美”誰更重要？閱讀重要還是寫作重要？文學重要還是實用重要？敘述重要還是說理重要？目標？16謝謝觀賞2019-6-17求真

說理

審美17謝謝觀賞2019-6-172015年高中學業(yè)水平測試試卷體例調(diào)整一、古代詩文閱讀（約9題，34分）（一）文言文閱讀[必修+選修][約9分]

文言實詞/文言斷句/文化常識/內(nèi)容分析（二）古代詩文積累與運用[必修+選修；約10分]

文言實詞（必修+選修）

文言翻譯（必修+選修）（三）古代詩歌閱讀[課外；約9分]

古詩詞鑒賞（四）名篇名句默寫[約6分]

范圍：必修、選修與考綱背誦（高中部分）重合篇目

（應用型默寫，四題任選三題）18謝謝觀賞2019-6-17

二、現(xiàn)代文閱讀（約8題，40分）

文段一/文段二第Ⅱ卷

表達題三、語言文字運用（約4題，16分）

詞語辨析（含成語、俗語）

語病辨析（高考六種語病類型）

語言連貫、得體

語言綜合表達運用

四、寫作（60分）

事實型材料；不少于800字（采用全國卷評分表）

19謝謝觀賞2019-6-17一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結(jié)構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意20謝謝觀賞2019-6-17[說明]（一）基礎等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。（二）發(fā)展等級評分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)

②揭示事物內(nèi)在的關系

③觀點具有啟發(fā)作用2.豐富：④材料豐富

⑤論據(jù)充實

⑥形象豐滿

⑦意境深遠3.有文采：⑧用詞貼切

⑨句式靈活

⑩善于運用修辭手法

?文句有表現(xiàn)力4.有創(chuàng)意：?見解新穎

?材料新鮮

?構思新巧

?推理想象有獨到之處

?有個性特征（三）缺題目扣2分；不足字數(shù)，每少50字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。（四）套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的，“基礎等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

21謝謝觀賞2019-6-172015高中學業(yè)水平測試范圍

《語文》必修1~5《唐宋散文》第1~4單元的基本篇目（部分）寫作：論述文考試時間：17周周二（12月22日）（教學安排要考慮17周以后的內(nèi)容）22謝謝觀賞2019-6-172015高中學業(yè)水平測試范圍

《語文》必修1~5冊《唐宋散文選讀》第一單元《小石城山記》（柳宗元）

《黃州快哉亭記》（蘇轍）第二單元《六一居士傳》（歐陽修）第三單元《山中與裴秀才迪書》（王維）第四單元《秋日登洪府滕王閣餞別序》（王勃）《后赤壁賦》（蘇軾）《春夜宴諸從弟桃李園序》（李白）第五單元《鞭賈》（柳宗元）寫作：論述文考試時間：17周周二（12月22日）（教學安排要考慮17周以后的內(nèi)容）

23謝謝觀賞2019-6-172015年課標卷語文高考考綱文言詩文背誦推薦篇目

高中課程標準中建議的誦讀篇目（說明：紅色為粵教版未要求背誦篇目）1.勸學（君子曰：學不可以已……用心躁也）

荀子2.逍遙游（北冥有魚……圣人無名）

莊子3.師說

韓愈4.阿房宮賦

杜牧5.赤壁賦

蘇軾6.氓

《詩經(jīng)》7.離騷（長太息以淹涕兮……豈余心之可懲）

屈原（粵教版為全詩開頭三段）8.蜀道難

李白9.登高

杜甫10.琵琶行

白居易11.錦瑟

李商隱12.虞美人（春花秋月何時了）

李煜13.念奴嬌（大江東去）

蘇軾14.永遇樂（千古江山）

辛棄疾24謝謝觀賞2019-6-17義務教育課程標準中推薦的篇目7－9年級（50篇）1.孔子語錄

2.魚我所欲也

孟子3.生于憂患，死于安樂

孟子4.曹劌論戰(zhàn)

《左傳》5.鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國策》6.出師表

諸葛亮7.桃花源記

陶潛8.三峽

酈道元9.雜說（四）

韓愈10.陋室銘

劉禹錫11.小石潭記

柳宗元12.岳陽樓記

范仲淹13.醉翁亭記

歐陽修14.愛蓮說

周敦頤15.記承天寺夜游

蘇軾16.送東陽馬生序（節(jié)選）

宋濂17.關雎（關關雎鳩）

《詩經(jīng)》18.蒹葭（蒹葭蒼蒼）

《詩經(jīng)》19.觀滄海（東臨碣石）

曹操20.飲酒（結(jié)廬在人境）

陶潛21.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）

王勃25謝謝觀賞2019-6-1722.次北固山下（客路青山外）

王灣23.使至塞上（單車欲問邊）

王維24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）

李白25.行路難（金樽清酒斗十千）

李白26.望岳（岱宗夫如何）

杜甫27.春望（國破山河在）

杜甫28.茅屋為秋風所破歌(八月秋高風怒號)杜甫29.白雪歌送武判官歸京(北風卷地百草折)岑參30.早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）

韓愈31.酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）

劉禹錫32.觀刈麥（田家少閑月）

白居易33.錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）

白居易34.雁門太守行（黑云壓城城欲摧）

李賀35.赤壁（折戟沉沙鐵未銷）

杜牧36.泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）