幼兒園大班下學(xué)期備課教案

幼兒園大班下學(xué)期備課教案幼兒園大班下學(xué)期備課教案大班語言教案《豎笛小奇美旅行記》【設(shè)計(jì)意圖】為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，本學(xué)期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對(duì)象，創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》，意在通過有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況，知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界，同時(shí)在聽一聽、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中了解國內(nèi)幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性標(biāo)志，感知各地區(qū)語言的不同，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，知道奇美樂器很受人們歡迎，已經(jīng)銷售到世界各地。2、了解國內(nèi)幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性的標(biāo)志，并能用語言表達(dá)自己的感受，初步感受語言的多樣性和豐富性。3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、世界地圖一張，東方明珠電視塔、天安門廣場(chǎng)、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。2、豎笛卡通形象，奇美公司廠歌等?！净顒?dòng)過程】一．傾聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。1、聽一聽，猜一猜。師：小朋友，今天我們一起來聽一段好聽的音樂。師：猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的？幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。評(píng)析：從幼兒的回答來看，他們對(duì)猜測(cè)樂器很感興趣，對(duì)各種樂器名稱也有了初步的了解。2、吹一吹，談一談。師：老師也很喜歡豎笛，還學(xué)會(huì)了用豎笛吹曲子呢，你們聽！師：喜歡嗎？幼：喜歡。師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶了。3、引出豎笛小奇美。出示豎笛卡通形象，師：瞧，這是一支剛從奇美公司生產(chǎn)出來的豎笛，它叫小奇美。今天，我們就一起來聽一個(gè)小奇美的故事——《豎笛小奇美旅行記》評(píng)析：由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場(chǎng)演奏，自然流暢，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣二．傾聽故事，了解內(nèi)容。第一站——北京。1、邊聽邊講講述故事：“乒乒乓乓，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了，他伸了伸懶腰，哎呀，在工廠里悶了這么久，終于可以自由啦！小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā)，一起旅行啦！嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他們來到了一個(gè)中國最寬的廣場(chǎng)。提問：這是什么地方？幼：鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、南京,,幼：天安門廣場(chǎng)。天安門廣場(chǎng)在哪個(gè)城市？幼：北京。2、欣賞豎笛演奏的音樂，學(xué)習(xí)北京人的方言。提問：北京人說誰的聲音太好聽了？怎么說的？幼：小奇美。幼：象百靈鳥。幼：你們的聲音真好聽！我們一起完整地說說看？北京人是怎么夸小奇美的？幼：頂呱呱！幼：小奇美頂呱呱！幼：靖江奇美頂呱呱！誰能加上動(dòng)作來學(xué)一學(xué)？幼兒踴躍上前來用動(dòng)作和北京話夸小奇美。第二站——上海。講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了，嘀嘀，嘟嘟——這一次他們來到了一個(gè)地方。提問：這是哪里？幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠。你覺得東方明珠是什么樣子的？幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的。幼：長方形的。師：我們一起仔細(xì)來看一看。誰能用身體動(dòng)作來表示東方明珠電視塔？幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上。在什么城市見過？幼：上海。講述故事：東方明珠電視塔可有名啦，人們一看到它，就知道上海到了。小奇美們開心地唱起了歌跳起了舞上海的人們很喜歡，都拍手歡迎，并用上海話夸獎(jiǎng)了他們，你們聽提問：上海人怎么夸獎(jiǎng)小奇美的？幼：老——個(gè)。幼：老好個(gè)。幼：靖江奇美，老-好-個(gè)！上海人夸獎(jiǎng)時(shí)用了一個(gè)什么動(dòng)作，一起學(xué)一學(xué)？提問：朋友們留下了，小奇美有沒有留下來？幼：有。幼：沒有。為什么沒有留下來呢？幼：因?yàn)樗€要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼：他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。師：小朋友說的都對(duì)，讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧！講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說： “朋友們，我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去，再見了！ ”教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動(dòng)作學(xué)說。第三站一一美國。講述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中國大地，最后走由了中國，飛向了世界，飛呀飛呀來到了一個(gè)地方，看到了一座雕塑。提問：這是一個(gè)什么人？她在干什么？幼：是一個(gè)女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿書。我們一起來學(xué)學(xué)雕塑的樣子？幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型，相互討論。這個(gè)雕塑是什么國家的？幼：英國。幼：日本。幼：法由示美國國旗，問：這是哪個(gè)國家的國旗?幼：美國。師：對(duì)，這就是美國的自由女神像，是美國自由的象征，人們一看到自由女神像就知道到了美國，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。講述故事：小奇美高興地唱起了歌，美國人豎起了大拇指說：靖江奇美，verygood！提問：美國人怎么夸小奇美的？你來學(xué)一學(xué)？幼：外屋的。幼：瑞顧得。幼：外瑞顧得。第四站——日本。講述故事：小奇美又踏上了旅途，他飛呀飛呀來到了一個(gè)非常美麗的地方，這兒有許多漂亮的花。提問：這是什么花？幼：桃花。幼：海棠花。為什么說是桃花呢？幼：是粉紅色的。幼：因?yàn)樘一ㄊ欠奂t色的。師：粉紅色的花可是有許多的。這是這個(gè)國家的國花叫櫻花。是什么花？幼：國花。幼：櫻花。櫻花后面的山是什么山？幼：黃山。幼：孤山。知道這是哪個(gè)國家的嗎？幼：不知道。幼：搖搖頭。師：我們一起來看看這個(gè)國家的國旗。 教師將圖片翻開,幼兒大聲回答一一日本。師：對(duì)，這既不是黃山也不是孤山，這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌日本的朋友們也用日本話夸小奇美說：“靖江奇美，死吧拉西。”評(píng)析：幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)，知道北京、上海的代表性標(biāo)志，對(duì)國外幾個(gè)國家的代表性標(biāo)志不熟悉，但通過認(rèn)識(shí)國旗很快就了解了這些國家代表性的標(biāo)志了，同時(shí)通過學(xué)說各個(gè)地區(qū)的語言，增添了活動(dòng)的趣味性，活躍了活動(dòng)的氣氛，也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方，而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時(shí)，采用變化的形式帶來熱情，變則通，不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)音樂和語言聽覺表象的形成。三.回憶故事，遷移經(jīng)驗(yàn)。講述故事：小奇美可高興了，他越飛越遠(yuǎn)。提問：他還可能飛到哪兒呢？幼：美國。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英國。幼：泰國。師：小朋友知道的國家真多啊，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行？幼兒齊聲回答一一想。師：那好吧，我們一起由發(fā)吧！教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，以開火車到站的形式進(jìn)行一問一答，回顧故事內(nèi)容。為什么小奇美每到一個(gè)地方都受人們的歡迎呢？幼：因?yàn)樗曇艉寐?。幼：聲音很?dòng)聽。幼：因?yàn)樗蟀凫`鳥在唱歌呢！引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美。師：小奇美真了不起！是我們靖江人民的驕傲，我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。幼：小豎笛，你好咯。幼：美美，美美，勁好遛。幼：奇美，奇美，好撒的寧類。幼：靖江奇美，好的不得了類。幼：靖江奇美頂頂好！評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方，并用家鄉(xiāng)話夸獎(jiǎng)奇美豎笛，目的是讓幼兒親身體驗(yàn)小豎笛旅行時(shí)的快樂，感受各個(gè)地區(qū)不同語言的趣味性。四.與奇美的叔叔阿姨們互動(dòng)。提問：這么好的樂器是誰生產(chǎn)出來的？幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。師：對(duì)，是奇美的叔叔阿姨們！今天，他們也被老師邀請(qǐng)來了。1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：2、簡單介紹奇美公司的情況，鼓勵(lì)小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣，不怕困難，好好學(xué)習(xí)，將來為靖江做貢獻(xiàn)。3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說：“叔叔，送給你。謝謝！”并和叔叔握握手、抱一抱。幼：謝謝叔叔送給我們?cè)S多的樂器。4、請(qǐng)奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》幼兒安靜傾聽，聽著聽著做起了動(dòng)作。5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。幼：叔叔，我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲?。幼：叔叔，我們做的好不好呀？幼：叔叔你看呀，這是我們自己做的管風(fēng)琴。評(píng)析：和奇美的叔叔阿姨互動(dòng)，增添了孩子的社會(huì)性交往，會(huì)給他們留下深刻的記憶。反思：本次活動(dòng)我們以豎笛小奇美旅行的形式向幼兒講述了

一個(gè)生動(dòng)的故事，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的良好環(huán)境，避免了社會(huì)活動(dòng)中常見的呆板的言語說教。在活動(dòng)程序的安排上，我們充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意活動(dòng)內(nèi)容的綜合性、趣味性，同時(shí)還注重了錯(cuò)落有致、動(dòng)靜交替，讓聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做、玩一玩的游戲模式貫穿活動(dòng)始終，幼兒在輕松活潑的氛圍中掌握知識(shí)，表達(dá)情感，提高了活動(dòng)的有效性，他們?cè)趦A聽故事、觀察圖片、學(xué)說方言、模仿動(dòng)作的過程中了解了奇美產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國內(nèi)外的事實(shí)，認(rèn)識(shí)了多個(gè)地方的標(biāo)志，在各種語！1（、標(biāo)志的碰撞中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，由對(duì)小豎笛的認(rèn)識(shí)、喜愛而延伸到對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)企業(yè)的熱愛，從而萌發(fā)了初步的民族品牌意識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中的與奇美的叔叔阿姨互動(dòng)的環(huán)節(jié)，為幼兒提供了人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，把優(yōu)美的童話與真實(shí)的生活、社會(huì)兩相結(jié)合，讓奇美的形象在孩子們的心目中更加具體清晰起來。而孩子們與公司代表彼此互贈(zèng)禮物、相互致謝表達(dá)感恩之情的活動(dòng)過程，又豐富了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成， 真正體現(xiàn)了《綱要》中提由的將教育生活化、生活教育化的精神。幼兒園大班下學(xué)期備課教案大班講述教學(xué)活動(dòng)：螃蟹小裁縫【設(shè)計(jì)思路】教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“螃蟹小裁縫”這一集體活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問，以此引導(dǎo)幼兒討論：螃蟹小裁縫為什么要寫告示？螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺得呢？為什么？大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示？后來又要撕掉告示？如果你是小裁縫，你會(huì)怎么做？你要不要收費(fèi)？這些提問的設(shè)計(jì)旨在通過“討論”給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)和多向互動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】．感受故事的情趣，能在情節(jié)展開的過程中積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。．初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、故事書?！净顒?dòng)過程】一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論師：大象拿出10元錢，說：“那可沒辦法，你自己說的，按件算?！睅煟骸澳阏J(rèn)為大象的話有道理嗎？為什么？”幼：大象說得對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。師：哦，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到，對(duì)嗎？幼：不對(duì)的。師：哦，你認(rèn)為誰不對(duì)？幼：大象不對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了？幼：付少了。師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么？說話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。師：接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)看下去。二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論師：大象來了，它帶來了很多香蕉,,大蟒蛇也來了，“這籃蘋果送給你，為它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說:“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子。師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？”幼：因?yàn)榇笙笥X得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果， 除了表示感謝,還有別的原因嗎？幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。師：你們認(rèn)為請(qǐng)別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎？幼：要付錢的。幼：要付錢的，可以少付一點(diǎn)。師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會(huì)怎么樣呢？幼：非?？鞓?。三、進(jìn)入故事高