春季課題研究中期檢查方案與總結

個人收集整理ZQ為進一步提高課題過程研究質量升課題地研究水平更好地落實研究計劃提教育科研效益，特實施情況檢查實施方一、檢查地目地注重對各單位教師小課題地過程管理實研究過程確課題實施計劃落到實處對課題進行研究實施情況檢查評估，及時掌控課題研究進展，了解并解決研究過程中出現(xiàn)地問題，交流并推廣優(yōu)秀地研究課題分實現(xiàn)在檢查評估中指導和服務地目地進域教育科研地發(fā)展文檔收集自網絡，僅用于個人學習二、檢查地時間年月日三、檢查地范圍石羔小學教師課.四、檢查組成員及工作要求、檢查組成員組長：楊青平副組長：陳華向山組員：劉東黃金翠劉勝蔡興勇、工作要求堅持公平公、公開和實事求地原則，對課題研究工作進行客觀科學地檢查評估發(fā)揮指導與服務職能，積極質疑發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題地意見與建議.檔收集自網絡，僅用于個人學習五、檢查地內容、課題檔案（立項通知書、開題報告、活動記錄等過程性資料、研究進展情況（課題研究中期檢查表、印證材料）、上交微型課題中期小結到教科六、檢查地程序、制定工作方案，組建課題研究中期檢查組；、召開檢查組成員培訓會并分工；、學校自查和各組團實施實地檢查并評定等級、教科室向各課題主持人反饋課題研究中期檢查情.（體饋檢查情況.（石小學微型課題研中期檢查表在地問題寫下一步研究打（流微型課題資料袋取長補、課題主持人補.七、檢查地要求各學校要積極組織課題研究人員做好各項工作真開展自查工作教科室填《石羔小學課題研究中期檢查表果予公.文檔收集自網絡，僅用于個人學習教科室石羔小學課題研究進展情況及經驗交流小結我校教師微型課題研究，從準備階段，進入了扎實有效地研究實施階段現(xiàn)課題研究具體進展情況小結如下：一、回顧準備階段情況：為了更好地開展我校課題研究工作師自申報課題開始積極組織教師學習有關理論變觀念，提高理論水平，每個課題每位研究成員積極配合，讀書筆記每顆題組不少于篇文/

個人收集整理ZQ檔收集自網絡，僅用于個人學習二、課題研究實施情況：、做好開題論證、明確研究內容課題進入研究實施階段開始，首先組織召開課題開題論證研討會，共同討論課題研究方案，對課題方案進行修改.定稿后，又進行了認真地學習和研討，在學習和研討地過程中，明確研究地內容.定研究方案、研究計.檔收集自網絡，僅用于個人學習、課題研究具體開展情況：（習理論、提高教師本身地素.任何實踐，離開科學理論地指導，都只能是盲目為了提升教師地論水平，為了確保課題實驗地成功實施科要課題研究老師認真學習相關理論知識習方式采用集中學習與自主學習相結撰寫讀書筆記文檔收集自網絡，僅用于個人學習（）加強交流研討，共享集體智慧他山之石，可以攻玉.了方便課題研究地開展，學校為教開通了博客，為教師加強交流，共享集體智慧搭建了平臺，加強了同伴互文檔收集自網絡，僅用于人學習（心實踐，上好課題實驗根據(jù)課題組地研討課課程表，上課教師必須精心準備，深入研究學生、課程標準、教材，精心設計教學過程，提前做好上課準課題組老師要組織聽課，后要討論，交反思，并提出修改意見，上課教師再根據(jù)大家地意見再次修改自己地教學設.后進行二次上課.文檔收集自網絡，僅用于個人學習上完課后，課題組組長組織大家進行評議，要求人人發(fā)言，做好記.今年，我校嚴格按照縣《微型課題評價細則這樣扎實有效地開展課題實驗探究活動地，應該說一次活動就是一次思想地交流，思維火花地地碰撞上課老師更是感覺自身上課水平地提高.通過這樣地實驗，逐步提高教師了地教學平，優(yōu)化了教學過程，教師們在交流中得到收益.檔收集自網絡，僅用于個人學習（時總結，撰寫中期小一學期完后，課題組都要求課題組教師認真反思，總結經驗，撰寫自己地實驗心思是教師從事教學研究地基本手段，我們力求通過案例地分析，不斷地反思，通過反思實踐，再反思再實踐，使我們地教育智慧隨之增文檔收集自網絡，僅用于個人學習（段性研究成.通過一年來地課題研究，我校教師有了一定地收獲，他們積極參加各項評比活動，取得了一定地成績.李萍、江水瓊、向玉萍鄧老師地研究心得研究案例反思多篇在龍山教研網上發(fā)表文檔收集自網絡，僅用于個人學習（）課題督查月日到日，教科室成立督察小組，對我校個課題（其中一個課題延期）進行了檢查，作了詳細地檢查記錄及對后期研究提出建設性意見.望能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，認識到不足，及時改進文檔收集自網絡，僅用于個人學習優(yōu)點全體教師認識到位，再也沒有敷衍了事地態(tài)度，并能及時開題.所交課題或多或少都有印證材料，且都上交階段小.檔收集自網絡，僅用于個人學習都能分工合作，再也不是以前課題主持人地包辦研.各小組成員能認真撰寫讀書筆記，能認真開展研究課及研究活個課題研究資料正南小學地課題資料能及時收集、及時整理歸研究內容豐富多樣，教導主任能帶頭示范，積極組織全校教師進行微型課題研究到了領頭雁地作用微型課題研究隨時保持積極主動地開展.檔收集自網絡，僅用于個人學習/

個人收集整理ZQ優(yōu)秀課題有：正南小學所有課題，堯坪田繼君、彭英主持地課題，中心蔣明艷、李平主持地課題不足之處：通過此次課題督查，發(fā)現(xiàn)我校部分課題組研究材料地收集不夠及時，導致上交時間拖拉目前為止，仍有兩個課題資料沒有上文檔收集自網絡，僅用于個人學習教師研究成果（表現(xiàn)在論文地發(fā)表與獲獎）較少，許多課題沒有階段性成果地展微型課題研究日志填寫模糊如究人與參與人模糊不清究類型及題目填寫不清里所填應該是讀書筆記、案例反思、交流、會議文檔收集自網絡，僅用于人學習實驗活動或研究課總是缺胳膊少腿，不是沒有聽課記錄，就是沒有討論交流、反思等請嚴格按照《縣教科所微型課題評價細則》執(zhí)行，上面講地很清楚.文收集自網絡，僅用于個人學習仍有個別資料地收集與課題無個別課題沒有上交中期小強調說明：縣級課題一定要認真對待究與一般上課教案有所區(qū)別驗課教在教學設計及環(huán)節(jié)體現(xiàn)地地方一定要有補充說明：為什么這樣教，說明你地用意.定要嚴格按照《縣教科所微型課題評價細則》執(zhí)行，文檔收集自網絡，僅用于個人學習針對這些問題在后地課題實中要織教師多學習多研討多流提高認識.定期舉辦課題研討會，積極開展多種形式地交流與研討過溝