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本文格式為Word版,下載可任意編輯——《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)5

1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字,能正確讀以下詞語(yǔ):飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、體會(huì)的思想感情。

有感情地朗讀,背誦自己喜歡的部分,體會(huì)的思想感情。

自主、合作、探究的教學(xué)模式,讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中"悟情、悟理、悟文'。

一、激趣導(dǎo)入

1、說(shuō)幾句時(shí)間格言送給別人或自己。

2、揭題,問(wèn):讀了課題,你想知道什么?

課件出示:朱自清的寫(xiě)作背景。

二、初讀課文,感知大意

1、選擇自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文:

⑴畫(huà)出最能表達(dá)時(shí)光特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑵看看自己能讀懂什么,有什么地方讀不懂。

2、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

三、細(xì)讀課文,感受情感,感悟道理

1、認(rèn)真讀課文,畫(huà)出與有同感的句子,并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

(課件配樂(lè)學(xué)生自由讀。)

2、說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些句子。

3、學(xué)生說(shuō)那句課件出示句子(課件建成超級(jí)連接):

⑴我不禁頭涔涔,而淚潸潸了:

①讀句子,思考:為什么會(huì)有這樣的感受?

②指導(dǎo)朗讀:加點(diǎn)的詞讀重一點(diǎn),慢一點(diǎn)。

⑵在逝去我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆促罷了。

①理解徘徊罷了,匆促罷了。

②問(wèn)一問(wèn)自己:我能做些什么?

③問(wèn)一問(wèn)伙伴:你能做些什么?

④寫(xiě)話:在逝去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做____,能做____,還可以做____。

⑶過(guò)去的日子如輕煙,我痕跡呢?我何曾痕跡呢?

①理解劃線部分,體會(huì)的感情。

②仿寫(xiě):過(guò)去的日子如__,被__;如__,被__。

③反復(fù)吟讀,說(shuō)自己的感想。

⑷你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

想:為什么會(huì)一去不復(fù)返?

四、品讀妙句,感悟文采并仿寫(xiě)

1、燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候,楊柳枯了,有再青的時(shí)候,桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。

2、依照上面的例子寫(xiě)話。

五、綜合練習(xí):與時(shí)間老人真情告白

1、課件出示《今日歌》、《明日歌》。

2、課件出示:名人名言,學(xué)生配樂(lè)朗讀。

六、課外作業(yè)

課件出示:

1、背誦自己喜歡的段落。

2、繼續(xù)搜集珍惜時(shí)間的名言警句,詩(shī)歌,名人珍惜時(shí)間的軼聞趣事,辦一份小報(bào)。

3、讀林清玄的《和時(shí)間賽跑》。

匆促

日子一去不復(fù)返

珍閑聊

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