《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)5

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１、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，能正確讀以下詞語(yǔ)：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、體會(huì)的思想感情。

有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分，體會(huì)的思想感情。

自主、合作、探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中"悟情、悟理、悟文'。

一、激趣導(dǎo)入

１、說(shuō)幾句時(shí)間格言送給別人或自己。

２、揭題，問(wèn)：讀了課題，你想知道什么？

課件出示：朱自清的寫(xiě)作背景。

二、初讀課文，感知大意

１、選擇自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文：

⑴畫(huà)出最能表達(dá)時(shí)光特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑵看看自己能讀懂什么，有什么地方讀不懂。

２、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

三、細(xì)讀課文，感受情感，感悟道理

１、認(rèn)真讀課文，畫(huà)出與有同感的句子，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

（課件配樂(lè)學(xué)生自由讀。）

２、說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些句子。

３、學(xué)生說(shuō)那句課件出示句子（課件建成超級(jí)連接）：

⑴我不禁頭涔涔，而淚潸潸了：

①讀句子，思考：為什么會(huì)有這樣的感受？

②指導(dǎo)朗讀：加點(diǎn)的詞讀重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。

⑵在逝去我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆促罷了。

①理解徘徊罷了，匆促罷了。

②問(wèn)一問(wèn)自己：我能做些什么？

③問(wèn)一問(wèn)伙伴：你能做些什么？

④寫(xiě)話：在逝去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做＿＿＿＿，能做＿＿＿＿，還可以做＿＿＿＿。

⑶過(guò)去的日子如輕煙，我痕跡呢？我何曾痕跡呢？

①理解劃線部分，體會(huì)的感情。

②仿寫(xiě)：過(guò)去的日子如＿＿，被＿＿；如＿＿，被＿＿。

③反復(fù)吟讀，說(shuō)自己的感想。

⑷你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

想：為什么會(huì)一去不復(fù)返？

四、品讀妙句，感悟文采并仿寫(xiě)

１、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

２、依照上面的例子寫(xiě)話。

五、綜合練習(xí)：與時(shí)間老人真情告白

１、課件出示《今日歌》、《明日歌》。

２、課件出示：名人名言，學(xué)生配樂(lè)朗讀。

六、課外作業(yè)

課件出示：

１、背誦自己喜歡的段落。

２、繼續(xù)搜集珍惜時(shí)間的名言警句，詩(shī)歌，名人珍惜時(shí)間的軼聞趣事，辦一份小報(bào)。

３、讀林清玄的《和時(shí)間賽跑》。

匆促

日子一去不復(fù)返

珍閑聊