《勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案7（教師版）

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專題二：獲得教養(yǎng)的途徑

勸學(xué)（教師版）

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、背誦全文，把握基本文言知識(shí)（字詞句式）；

2、理解荀子“勸學(xué)〞觀點(diǎn)，分析文章討論風(fēng)格。

二、背景資料

1、《史記·孟子荀卿列傳》：當(dāng)是之時(shí)，秦用商君，富國(guó)強(qiáng)兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合從連衡，以攻伐為賢。

2、《四庫全書簡(jiǎn)明目錄》：（荀）況亦孔氏之支流，其書大旨在勸學(xué)，而其學(xué)主于修禮，徒以恐人恃質(zhì)而廢學(xué)，故激為性惡之說。

三、預(yù)習(xí)練習(xí)

1、課文中有五個(gè)通假字，請(qǐng)依次寫出并加以解釋。

見課文解釋。

2、嘗試翻譯以下短句，特別注意加點(diǎn)字詞的翻譯。

君子博學(xué)而日參省乎己：

假舟楫者，非能水也，而絕江河：

上食埃土，下飲黃泉，認(rèn)真一也：

3、嘗試翻譯以下短句，注意翻譯前后語序的變化。

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)：

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)：

四、質(zhì)疑探討

1、“勸學(xué)〞二字是什么意思？

勉勵(lì)士人堅(jiān)持學(xué)習(xí)

2、結(jié)合課文思考：荀子所“勸〞之學(xué)是什么樣的“學(xué)〞？

君子之學(xué)：通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)加強(qiáng)道德修養(yǎng)

3、用以表明觀點(diǎn)的方法有哪些特色？請(qǐng)舉例說明。

比喻論證與比較論證

五、遷移創(chuàng)新

1、以下加點(diǎn)字讀音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）選A

A、木直中繩（zhòng）槁暴(pù)參省(xǐng)須臾(yú)

B、跂而望(qì)輿馬(yú)舟楫(jí)蛟龍(jiǎo)

C、跬步(guǐ)騏驥(jì)駑馬(nú)鍥而不舍(qì)

D、金石可鏤(lòu)爪牙（zhǎo）埃土(ái)認(rèn)真躁也(zào)

2、以下加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）選D

A、學(xué)不可以已（中止）功在不舍（中止）

B、木直中繩（符合）輮使之然也（這樣）

C、金就礪則利（刀劍）聲非加疾也（響亮）

D、而致千里（達(dá)到）無以至千里（使…到達(dá)）

3、以下加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）選C

A、取之于藍(lán)（介詞，從）而青于藍(lán)（介詞，比）

B、終日而思（連詞，表修飾）而見者遠(yuǎn)（連詞，表轉(zhuǎn)折）

C、輮以為輪（認(rèn)為）無以至千里（不能）

D、雖有槁暴（連詞，即使）風(fēng)雨興焉（兼詞，從這里）

﹡4、閱讀下面兩則文言故事，完成相關(guān)習(xí)題。（選做題）

曾子（孔子弟子）之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。〞妻適市來，曾子欲捕彘而殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。〞曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。〞遂烹彘也。

上（指漢高祖劉邦）嘗冷靜與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？〞信曰：“陛下不過能將十萬。〞上曰：“于公何如？〞曰：“如臣，多多而益善耳。〞上笑曰：“多多益善，何為為我禽？〞信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。〞

（1）、以下加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）選B

A、曾子之妻之市（到…去）妻適市來（到…去）

B、特與嬰兒戲耳（特別）今子欺之（現(xiàn)在）

C、是教子欺也（代詞，這）非以成教也（使…成功）

D、冷靜與信言（不慌不忙）如我能將幾何（帶領(lǐng)）

（2）、把下