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第40頁共40頁六年級英語教學(xué)工作總結(jié)〔共12篇〕第1篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作,學(xué)生將面臨畢業(yè),我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深化研究教法。回憶一學(xué)年來的工作,學(xué)生的英語程度相對進(jìn)步了,也獲得了一定的成績。六年級兩個班,班級學(xué)生多,給班級教學(xué)和管理帶來了較大難度,一學(xué)年來,我付出了很大努力。六年級教材,綜合性進(jìn)一步加強(qiáng),對老師的教、學(xué)生的學(xué)提出了更高要求。而五年級時有局部同學(xué)已經(jīng)失去了英語學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)有時無法進(jìn)展。特別是六〔2〕班,學(xué)生低子薄,承受才能差。針對班級特點(diǎn)不同,我盡力采取不同措施。但根本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷進(jìn)步才能。因此,在英語教學(xué)中我體會如下:首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,為了進(jìn)步優(yōu)生程度,進(jìn)展生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而進(jìn)步學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步了教學(xué)效果。一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。在教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心保護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂親密注意他們,耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。二、在課堂教學(xué)中。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)展施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。從詳細(xì)施行教學(xué)而言,重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學(xué)生明白每課的句型構(gòu)造,懂得它的規(guī)律,會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個學(xué)生都有練習(xí)的時機(jī),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)步對話反響才能。每課講授完后,要求學(xué)生必須會背,會默寫單詞,會答復(fù)對話練習(xí)。其次,抓開口讀英語,鍛煉口語才能,熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識,又要穩(wěn)固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話練習(xí)及書寫打下根底,保證單詞的正確性,進(jìn)步聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方,使學(xué)生心中有數(shù),進(jìn)步判斷應(yīng)變才能。三、在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地修改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析^p。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析^p講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。四、有方案、有層次輔導(dǎo)下層生。對占相對數(shù)量的中下面學(xué)生,我不嫌棄,不無視,不冷漠,不薄待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛后進(jìn)生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"承受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中下面學(xué)生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們,快樂地承受他們,因此促進(jìn)了中下面學(xué)生不同程度的進(jìn)步和開展。通過教學(xué)過程中的培養(yǎng)、輔導(dǎo),讓下層生能跟得上,打好往后學(xué)習(xí)的根底。課后,經(jīng)常和學(xué)困生交流,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)和幫助??傊?,今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研,想多點(diǎn)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大進(jìn)步。第2篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了六年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié):課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力施行課堂改革,積極探究小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下教學(xué)情況:一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案,并不斷地加以改善修改,做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心保護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。二、在課堂教學(xué)中1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、錄音機(jī)、實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習(xí),力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。我還安排在課前非常鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析^p、糾正,增強(qiáng)他們的朗讀程度。2、在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地修改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析^p。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析^p講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。3、在聽力方面。為進(jìn)步學(xué)生的聽力程度,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書,記單詞比賽。三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說:假如孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么根底的素質(zhì)教育呢?因此對占相對多數(shù)的中、差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜歡,變無視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"承受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們,快樂地承受他們,因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和開展。四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極理論,不斷探究,針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真考慮,不斷探究。我認(rèn)為要教好英語:關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語的教學(xué)方案和工作進(jìn)度,做好英語才藝方案內(nèi)容,和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當(dāng)做好家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學(xué)習(xí)英語和家長們對小學(xué)英語的認(rèn)識。教好英語的關(guān)鍵是家校結(jié)合,讓英語與數(shù)學(xué)、語文獲得相等的科目地位。要按照小學(xué)英語大綱的要求和結(jié)合學(xué)校的實(shí)制情況,做好幾個重點(diǎn)的工作。以上是我對英語教學(xué)的一些看法和感受,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事可以多多指導(dǎo),多提珍貴意見,以進(jìn)步我的教育教學(xué)程度,進(jìn)步孩子們的英語程度。第3篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作。我力求在教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:一、思想方面:本人熱愛教育事業(yè),堅持黨的根本原那么、教育方針貫徹。思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用。一學(xué)期來,積極配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn),注重在教學(xué)理論中的靈敏應(yīng)用,理論聯(lián)絡(luò)理論,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。二、在教學(xué)工作方面首先我認(rèn)識到了幾個問題:1、剛學(xué)英語的時候,學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模擬。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)消費(fèi)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。2、面對一些整體學(xué)生進(jìn)展教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們承受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那局部學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時候,就會馬虎,注意力不集中。3、在有些知識點(diǎn)講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)絡(luò)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。我體會到:學(xué)生學(xué)習(xí)語言的才能是因人而異的。有差異是正常的,要教好每一個學(xué)生,但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個形式,不能要求學(xué)生都按一個形式去開展,而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,開展學(xué)生學(xué)英語的各方面才能。而且老師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。首先,我能遵循教學(xué)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不但能備好教學(xué)內(nèi)容,更能做到備好學(xué)生,備好作業(yè)和課堂練習(xí),以便更好地進(jìn)展因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。老師在英語教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜歡也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓他們喜歡英語。其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,進(jìn)步程度,進(jìn)展生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而進(jìn)步學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型構(gòu)造,懂得它的規(guī)律,學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會默寫單詞,會做根本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語才能,熟悉課文。在班級選出讀音標(biāo)準(zhǔn)的科代表,由老師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且老師經(jīng)常抽測,使學(xué)生不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識,又要穩(wěn)固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、堅持終身學(xué)習(xí)“學(xué)海無涯”,在信息時代,作為一名老師,終身學(xué)習(xí)尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀,不斷進(jìn)步自身的專業(yè)理論和教學(xué)才能。我還積極響應(yīng),參加各項(xiàng)老師活動。除此之外,業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志,英語知識等各方面均獲得長足進(jìn)步。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然防止不了的兩極分化的嚴(yán)重性,尤其是后進(jìn)生工作,以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,因此在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏,不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思自己,以豐富自己的自身的程度,爭取邁上一個新臺階。第4篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,由于這些學(xué)生面臨畢業(yè),因此,我對教學(xué)工作更是不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深化研究教法,有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中,同時在教學(xué)過程中,可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,獲得了一些的成績。下面就以下幾個方面經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié),請予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。一、學(xué)生情況分析^p六年級兩個班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比擬好動,從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語根底知識比擬扎實(shí),但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有興趣的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模擬,老師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。二、教學(xué)任務(wù)完成情況〔一〕做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課用出總結(jié)?!捕吃鰪?qiáng)英語上課技能,進(jìn)步了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能?!踩痴J(rèn)真修改學(xué)生英語的作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時,認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)展透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法,做到有的放矢?!菜摹匙龊貌钌恼n后輔導(dǎo)工作,注意了分層教學(xué)。在英語課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),進(jìn)步后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來?!参濉撤e極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了才能的培養(yǎng),把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)?!擦晨茖W(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)習(xí),老師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,我循序漸進(jìn),分為三個階段進(jìn)展了復(fù)習(xí):第一階段我以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)展梳理,同時應(yīng)注意根底單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)展“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中,有的老師往往跳過課文直接講知識點(diǎn),語法,或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試題上,這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最根底的復(fù)習(xí),可以幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn),可以讓學(xué)生印象更加深化。第二階段進(jìn)展橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。假如說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話,那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān),那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)絡(luò)將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)展整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的“知識串”。這一階段的復(fù)習(xí)中,老師要防止簡單的重復(fù),防止面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原那么,讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,通過練習(xí)在理論中掌握。第三階段的復(fù)習(xí),我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比方做聽力題聽問句找答句時,教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項(xiàng)選擇作比擬反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析^p讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。三、存在缺乏與改良措施由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)歷甚少,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的老師請教,和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心搜集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料。一學(xué)期的英語教學(xué)工作完畢了,相信在師生的共同努力下教學(xué)成績會更上一層樓。六年級下學(xué)期英語教學(xué)個人工作總結(jié)3這一學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,任務(wù)繁重,不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還要進(jìn)展整個小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科程度,以及新課標(biāo)要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目的,自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找典范,結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中,互相幫助,互相合作,以優(yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的才能,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識不夠強(qiáng)烈。家長與老師的配合是直接影響教學(xué)差距的一個非常重要的關(guān)鍵。很多學(xué)生沒有家長的課外催促與輔導(dǎo),學(xué)生課堂所學(xué)在課后根本不復(fù)習(xí),只靠課堂有限的時間來復(fù)習(xí),這樣學(xué)習(xí)效果不好,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快,學(xué)習(xí)自覺性也不高。導(dǎo)致很多學(xué)生英語學(xué)得不太理想。二、在英語教學(xué)工作中,認(rèn)真履行老師工作職責(zé),嚴(yán)守教學(xué)常規(guī),認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo),深化研究教材,努力學(xué)習(xí)和理論現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論,不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計每一節(jié)課,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)中,大膽探究和理論科學(xué)的教學(xué)方法,探究使用“對話法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。三、在教學(xué)中也還存在一些缺乏之處:1、對學(xué)生估計缺乏,考慮不周。我在平時的教學(xué)中,只注意了大多數(shù)學(xué)生的情況,沒能充分考慮學(xué)生個體差異。盲目的認(rèn)為六年級的學(xué)生有才能自己解決問題,對學(xué)生自覺性過于自信,沒有盯住他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)過程中,我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因此沒有對其詳細(xì)的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。2、沒有充分發(fā)揮待優(yōu)生的幫扶作用。本學(xué)期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的幾名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?,一個是沒有充足時間。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了最正確幫教時機(jī)。四、今后努力的方向1、作業(yè)布置方面沒能抓好作業(yè)的檢查,沒能充分利用課代表和組長的催促機(jī)制,致使有局部學(xué)生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。以后,完善作業(yè)檢查機(jī)制,加大作業(yè)檢查力度。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽理論的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽有經(jīng)歷老師的課,進(jìn)展學(xué)習(xí),不斷提升自己,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、對小學(xué)英語教材的把握不夠,缺乏小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)歷,在以后的教學(xué)中將多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多汲取別人經(jīng)歷,不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。第5篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他老師獲得的經(jīng)歷,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教誨學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進(jìn)展思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。第二、在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地修改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析^p。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析^p講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為進(jìn)步學(xué)生的聽力程度,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。三、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)歷,我抓緊一切時機(jī)向其他老師學(xué)習(xí),用心搜集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面獲得的成績和經(jīng)歷,但也存在較多的缺乏,如課堂操作欠靈敏,多媒體操作不純熟,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想??傊捎诒救巳鄙傩W(xué)英語教學(xué)經(jīng)歷和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不理解,學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏,也會不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個新臺階。第6篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了。在這個學(xué)期中,我順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)工作。在學(xué)期剛開場時,我面臨了很多問題,和其他的老師們一樣,不斷發(fā)現(xiàn)新問題,不斷解決新問題,在緊張的工作中,看到學(xué)生們獲得的進(jìn)步而欣喜假設(shè)狂,看到他們退步而傷心。他們在成長,我也在成長。此時,學(xué)期即將完畢了,教學(xué)工作如期完成了,我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的根本情況、所獲得的成績及獲得的經(jīng)歷、教訓(xùn)。一、本學(xué)期教學(xué)工作的根本情況在本學(xué)期教學(xué)工作開場之際,我仔細(xì)地分析^p了教材,確定本冊教材的教學(xué)思路和教材的主要特點(diǎn):教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的根底;具有以下一些特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重才能的培養(yǎng),突出興趣的激發(fā),重視雙向交流,交融學(xué)科內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計,提供多媒體的配套材料,把知識學(xué)習(xí)與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析^p后,擬定了教學(xué)工作方案,并根據(jù)教學(xué)方案逐步施行教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中,根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征,學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好,選擇了一些教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學(xué)中,我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境,讓學(xué)生在語言情境中進(jìn)展單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí),收到了良好的教學(xué)效果。二、六年級教學(xué)體會本學(xué)期教學(xué)工作的完成和獲得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中,得益甚大,積累了更多的教學(xué)經(jīng)歷。雖然遇到了很多前所將來的困難與問題,但是,在其他老師的指導(dǎo)與幫助下,積極考慮解決,在困難與問題中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)歷:1、六年級學(xué)生處于一個身心開展的轉(zhuǎn)折階段,在心理上變化特別大。這種情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運(yùn)用在課余所學(xué)的知識,理解到對于老師與學(xué)生來講,這是一個轉(zhuǎn)折期、危險期,同時,對老師來講,是一個教育的關(guān)鍵期。因此,要抓住這一時期學(xué)生的特點(diǎn),給予及時的教育和引導(dǎo),引導(dǎo)他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn),努力整合教學(xué)內(nèi)容,活化課堂教學(xué),結(jié)合學(xué)生的興趣,挖掘教材中學(xué)生感興趣的局部,真正地做到教學(xué)為學(xué)生效勞。這樣,一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過這一時期。2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,我積累了更多的教學(xué)經(jīng)歷。特別是在考前,關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”,我總結(jié)了一些有效的經(jīng)歷和做法。如,在處理新知識〔本冊教材〕完成時間與復(fù)習(xí)時間長短的問題上,我得出這樣的結(jié)論:假如盲目地只求盡快把新課完畢,因?yàn)闀r間緊迫而拼命完成教學(xué),忽略了學(xué)生的承受程度與學(xué)習(xí)狀態(tài),那是行不通的。新知識的教學(xué)要及時完成,然而,我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學(xué)生來講,首次接觸的新知識能否給他們留下深化的印象,對于他們能否純熟掌握是個至關(guān)重要的因素。因此,在本學(xué)期下半學(xué)期,我一開場也是非常迷惑,到底選擇盡快完成新知傳授,轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段,還是按部就班,按學(xué)生可承受的程度逐步進(jìn)展呢?結(jié)果,我還是選擇后者。因?yàn)槲艺J(rèn)識到:由于即將參加畢業(yè)考試,各科老師都會投入更多的精力于教學(xué)中,在學(xué)生看來,這是一種無形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中,學(xué)生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得繁忙,游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁,情緒波動較大。因此,適當(dāng)?shù)胤怕_步,讓學(xué)生一步一步在自己可以控制的范圍內(nèi)漸漸進(jìn)步。雖然我的新課完畢時間比別的老師晚,但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中,我在不斷地考慮,如何靈敏地整合新舊知識,才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中,我處理教學(xué)內(nèi)容的才能也有所進(jìn)步了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,體會到:六年級教學(xué)任務(wù)雖是繁重,但卻在其中收獲良多。三、存在的問題本學(xué)期工作過程中,獲得了一定的成績,積累了不少工作經(jīng)歷,然而,在其中,仍然存在著一些缺乏。在復(fù)習(xí)階段,大局部學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是,我們往往會忽略班上那小局部后進(jìn)生。在我們進(jìn)展緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時,最容易忽略他們。缺乏的是,沒有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們獲得進(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)展“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負(fù)擔(dān)。因此,在往后的教學(xué)中,我要更積極地考慮轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如,在復(fù)習(xí)階段,針對復(fù)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用競爭機(jī)制,在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)展內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的缺乏與缺點(diǎn),在日后的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,不斷地考慮和施行改良的方法。本學(xué)期六年級的教學(xué)工作圓滿完畢,總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)歷,也獲得了一定的成績。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)是漫無邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善缺乏,虛心慎重,繼續(xù)前行!第7篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼又到了一個學(xué)期的期末,本學(xué)期我擔(dān)任六〔2〕班和六〔4〕班的英語教學(xué)工作,回憶近幾年的畢業(yè)班歷程,說不出的個中滋味,今年的教學(xué)突然有了重大改革,讓人措手不及,努力回想近幾年的點(diǎn)滴,一片空白,發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)形式和進(jìn)度,全部發(fā)生了變化,完全沒有心理準(zhǔn)備,帶著一絲惶恐不安,開場了本學(xué)期的教學(xué)工作,不斷在理論中探究,前行!一個學(xué)期走下來,收獲很多,也發(fā)現(xiàn)了很多的缺乏,這學(xué)期我們六年級的兩位英語老師,主要做了如下幾點(diǎn):1、開學(xué)初期我們共同商量并制定了學(xué)期方案。今年的教學(xué)安排有所變化,原來的形式不再用,本學(xué)期開場實(shí)行新課和復(fù)習(xí)課同步進(jìn)展的授課形式。這樣才能兼顧優(yōu)先和后進(jìn)生,同時為了下學(xué)期有更多的總復(fù)習(xí)時間,所以本學(xué)期要完成第七、第八兩冊的新課教學(xué)和1-3冊的復(fù)習(xí),時間相對較緊張。2、本學(xué)期六年級英語老師的教案由電子版變成手寫版。并且六年級的教案和以前的教案不太一樣,是一個課時一個單元,所以我們共同討論了教案的書寫格式,并根據(jù)自己的班級進(jìn)展調(diào)整。3、本學(xué)期我們將分類詞匯提早發(fā)放給學(xué)生,在平時課堂或家庭作業(yè)中就讓學(xué)生背默單詞,我會在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進(jìn)展聽寫,并對有錯的學(xué)生再進(jìn)展二次聽寫,甚至三次聽寫,對于程度實(shí)在太弱的學(xué)生,只要求過認(rèn)讀關(guān)。4、對于新課的學(xué)習(xí),六年級上冊和下冊的進(jìn)度較快,經(jīng)過討論我們一起給每個班做了課文背誦的過關(guān)表,這樣就能更明晰準(zhǔn)確的知道孩子們的背誦情況和課文的純熟程度。5、由于新課的學(xué)習(xí)較快,我們商量比擬重要的模塊我們都會自己出一張測試卷,兩個人分工合作,補(bǔ)充孩子們的習(xí)題量。6、本學(xué)期對于后進(jìn)生我們都安排了一對一的幫扶,特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用。7、我們每周都會互相聽課,并且經(jīng)常在一起討論上課的`效果并尋找更有效,更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。8、本學(xué)期一共進(jìn)展了四次考試,每次考試我們都一起商量復(fù)習(xí)方案,并共同印制復(fù)習(xí)資料。9、本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了五冊書的內(nèi)容,包括1-3冊的復(fù)習(xí)和7-8冊的新授。同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題,在以上內(nèi)容施行的過程中,出現(xiàn)如下問題:1、方案的制定是根據(jù)整個學(xué)年的時間進(jìn)展制定的,所以在施行的過程中節(jié)奏比擬快,特別是六上和六下兩冊新書的學(xué)習(xí),對于后進(jìn)生來說難以理解。2、在教學(xué)過程中常常忽略課后的非常鐘訓(xùn)練,而要拖延到下一節(jié)課中,這就導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度發(fā)生了變化。3、詞語分類的聽寫和過關(guān)并沒有落實(shí)到每一個學(xué)生,特別是后進(jìn)生的詞匯量積累較少,二次聽寫有少局部學(xué)生未能完成。4、師徒結(jié)對的活動并不能表達(dá)在日常的每一天中,學(xué)生缺乏主動承當(dāng)責(zé)任的意識,說明平時強(qiáng)調(diào)的不到位。5、自己需要調(diào)整自己的工作狀態(tài),老師在課堂上的狀態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),而學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)決定了學(xué)習(xí)成績的上下。一路走來,有過歡聲笑語,也有過迷??部?,有幾許酸楚,也有幾許的困惑與失落,無論是歡聲笑語,還是曲折迷茫,請把它們留在20xx,用全新的姿態(tài)去迎接20xx,創(chuàng)造屬于20xx不一樣的輝煌成績,加油,20xx!第8篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作,完成了PEP本冊教材的全部教學(xué)內(nèi)容,詳細(xì)情況總結(jié)如下:一、扎實(shí)備課,認(rèn)真上課,不斷反思我是剛調(diào)到這個學(xué)校,學(xué)生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材,但熟悉一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,全面深化理解學(xué)生,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品味成功的喜悅。每節(jié)課后都認(rèn)真反思,不斷改良教學(xué)方法和手段,進(jìn)步課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中,每個學(xué)生都有時機(jī)成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際才能,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。二、學(xué)生英語綜合運(yùn)用才能增強(qiáng)1、每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力才能進(jìn)步了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。2、學(xué)生可以而且樂于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、愛好等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語,神情大方自然。3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo),讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完好的話,如Mypenpal,Planttrees等。能根本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。三、存在問題及改良措施①對學(xué)生估計缺乏,或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,有才能自己解決問題,而無視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢,忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差。②對學(xué)生自覺性過于自信,沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中,我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因此沒有對其詳細(xì)的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊內(nèi)的工作較繁雜,經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時候因沒有時間而錯過,致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管,導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視,自己在學(xué)生中的威信也有所降低,對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了最正確幫教時機(jī)??傊诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中,我可以緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項(xiàng)工作,效果也還不錯。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚(yáng)長避短,爭取更上一層樓。第9篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。幾年的教學(xué)工作使我對六年級的教材有了一定的理解,也理解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作獲得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目的。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展了研讀,理解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目的和各內(nèi)容的分級目的、理解了英語教學(xué)原那么、學(xué)會了一些科學(xué)評價原那么等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實(shí)的根底、保證了教學(xué)的順利進(jìn)展。二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點(diǎn):1、課前備課,做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)絡(luò),又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要打破難點(diǎn);既要表達(dá)出完好的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好效勞。2、課中備課,靈敏安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不消除學(xué)生的積極性,我在施行教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的興趣操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,討論該單元的缺乏之處,為以后的教學(xué)工作打下根底。三、認(rèn)真上課,表達(dá)以人為本?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的,感受成功。”這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,進(jìn)步他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的才能。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi)。2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目的,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教誨學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的才能。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進(jìn)展思想教育。3、游戲活動,穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的興趣性、多樣化游戲?yàn)橹鱽硎┬薪虒W(xué),讓學(xué)生進(jìn)展反復(fù)模擬、認(rèn)讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流時機(jī),讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,進(jìn)步他們語言的運(yùn)用才能,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。4、通過聽,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課完畢的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模擬、表演對話。在學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn),又進(jìn)步了同學(xué)們的聽說才能和讀音的準(zhǔn)確性,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識。由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)歷甚少,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的老師請教,和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心搜集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充分;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏,不斷改良教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜歡的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資,更好的為英語教學(xué)效勞,力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!第10篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作,回憶一學(xué)年來的工作,學(xué)生的英語程度也相對進(jìn)步了,也獲得了一定的成績。在一學(xué)年來確實(shí)付出不少努力,六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比擬吃力;而五年級時有局部同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),使教學(xué)有時無法進(jìn)展;學(xué)生低子薄,承受才能差。針對班級特點(diǎn)不同,采取不同措施。但根本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷進(jìn)步才能。因此,在英語教學(xué)中我體會如下:首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,為了進(jìn)步優(yōu)生程度,進(jìn)展生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而進(jìn)步學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步了教學(xué)效果。一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心保護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂親密注意他們,耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。二、在課堂教學(xué)中。重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學(xué)生明白每課的句型構(gòu)造,懂得它的規(guī)律,會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個學(xué)生都有練習(xí)的時機(jī),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)步對話反響才能。每課講授完后,要求學(xué)生必須會背,會默寫單詞,會答復(fù)對話練習(xí)。其次,抓開口讀英語,鍛煉口語才能,熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識,又要穩(wěn)固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話練習(xí)及書寫打下根底,保證單詞的正確性,進(jìn)步聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方,使學(xué)生心中有數(shù),進(jìn)步判斷應(yīng)變才能。三、在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地修改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析^p。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析^p講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。四、有方案、有層次輔導(dǎo)下層生。教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生,讓他們能跟得上,打好根底,往后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)承受才能差有學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)和幫助。總之,今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研,想多點(diǎn)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大進(jìn)步。第11篇:六年級英語教學(xué)工作總結(jié)一、引言局部本學(xué)期我擔(dān)任六年級四五六班的英語教學(xué)工作。擔(dān)任六年級的英語老師已經(jīng)有三次,回憶這三個年頭,每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,感到肩上的責(zé)任很重。因?yàn)榱昙壍恼Z法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,又擔(dān)任著小升初考試的壓力,所以每一天我都是按照我期初的方案和自己反復(fù)斟酌過的想法而進(jìn)展我的教學(xué)活動。上學(xué)期這么快就過去了,有得有失有亮點(diǎn)也有缺乏,先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié)。二、主要工作回憶1、常規(guī)教學(xué)工作這學(xué)期里,我期初的方案就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點(diǎn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀才能和靈敏運(yùn)用語法知識的解題才能。在期初我和同組的冷老師研究了一般如今時的教學(xué)方案。認(rèn)為這一知識是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開場了浸透這一知識的教學(xué)。所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn),穩(wěn)固一點(diǎn),我覺得這一知識落得還是很實(shí)的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)展,千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學(xué)中,我感觸就深的地方。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法,包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,學(xué)生先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂課中,對待講解我很慎重。事實(shí)上,我很少去講解,通過比照,優(yōu)等生示范,主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。最后總結(jié)的時候,學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,學(xué)生不能講的,老師才講。自主學(xué)習(xí),就是老師相當(dāng)吝嗇自己的說話時間,盡量把時間都給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的時間在老師的鼓勵下去學(xué)習(xí)。這時候老師一定得會忽悠。讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺。在這一學(xué)期里,我的這種方法在這三個班中都有所理論,下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生的聽說讀寫才能得到了一定的鍛煉。重視課前預(yù)習(xí),有新的成效。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里,我主要通過作業(yè)和晨讀進(jìn)展了課前預(yù)習(xí)。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,然后課上老師需要跟上的練習(xí)時間相對就多了。2、教研活動本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比方小組長是示范者的身份,讓組員有一個樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。3、個人學(xué)習(xí)方面本學(xué)期,我在專業(yè)知識方面,積極地閱讀英語語法書和雜志等,增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門》。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。三、成績和缺乏本學(xué)期,我獲得了一定的成績,也根據(jù)自己的方案和想法,進(jìn)展了大量的理論和探究??梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計過的。但是還有一些缺乏。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,我很久很苦惱。用盡了很多方法,效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力,爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。四、今后的打算本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,我將不斷增加自己的知識,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步自己,更加上好每一節(jié)課。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都進(jìn)步上來。近年來,小學(xué)生開場學(xué)
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