植物激素教案

第第頁教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)環(huán)節(jié)）教學(xué)內(nèi)容與時(shí)段分配教師行為學(xué)生行為教學(xué)資源內(nèi)容展示導(dǎo)入（）展示植物光合作用的動(dòng)態(tài)圖，并讓學(xué)生回憶植物是生物圈中的生產(chǎn)者。提出問題：動(dòng)物在生物圈中扮演什么角色呢？肯定答案，并引出本節(jié)主要內(nèi)容“動(dòng)物是生物圈中的主要消費(fèi)者”回答問題：動(dòng)物在生物圈扮演消費(fèi)者的角色。植物通過光合作用制造有機(jī)物.根據(jù)植物在生物油中的悻用.我門將植構(gòu)稚為生悔圈中的生產(chǎn)君0益物在生物圈中扮演什么角色呢？比S&...教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，吸引學(xué)生注意力，引出本節(jié)主題。教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師行為學(xué)生行為教學(xué)資源內(nèi)容展示動(dòng)物是生物周中主要的消費(fèi)春生為圈中的動(dòng)碰期百接或間接5綠色箱物為鎮(zhèn)定來源.通過消耗綠色植榭合成的巨機(jī)購來鞋持生近動(dòng)物是生物

圈中的主要

消費(fèi)者展示消費(fèi)者的概念，并講述消費(fèi)者直接或間接獲取生產(chǎn)者的能量。講述馬、牛、羊是直接以植物為食，獅子、老虎、豹子是直接吃別的動(dòng)物，黑猩猩、貓咪、狗熊既能吃植物，也能吃動(dòng)物。引出消費(fèi)者的三種類型：草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物。聆聽聆聽，并依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答：馬、牛、羊是直接以植物為食，獅子、老虎、豹子是直接吃別的動(dòng)物，黑猩猩、貓咪、狗熊既能吃植物，也能吃動(dòng)物。勾畫三種消費(fèi)者的概念。百在以蒯為食的西曲考間接以情般百的再解___」.■?一藤3_*上黑猩猩消費(fèi)者的婁型植食動(dòng)物：直接以綠色植物為食的消費(fèi)者.肉食動(dòng)物：以其他動(dòng)物為食的消費(fèi)者.雜食動(dòng)物：既能吃植物，也能吃動(dòng)物的捎費(fèi)者.猗咪.蜩教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過教師講解，問題探討，一步一步類比得出消費(fèi)者的三種類型。教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師行為學(xué)生行為教學(xué)資源內(nèi)容展示展示一片農(nóng)田中的所有生物，請一位同學(xué)，說出他們之間的捕食關(guān)系。捕食關(guān)系連起來像一根“鏈子”，引出食物鏈的定義在一定的自然區(qū)思考并回答農(nóng)田生物的捕食關(guān)系：草被蝗蟲吃，蝗蟲被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇被鷹吃。罰物是食物郵組成成分食硝的概念：在一比的自然區(qū)域內(nèi),各種生物之間有尊蝴拜窗與就捕直販系.這種葺養(yǎng)聯(lián)簟息成了食物睢n食物鏈的書寫要求：,1，從生產(chǎn)者開蛤\■、一挑2,幽頭指向摘食者/\X9、j生每條食物鏈包括生產(chǎn)者和消珞者草一捏蟲一青娃一蛇一度一片農(nóng)田中的生物.*小上.動(dòng)物是食物鏈的組成成分（）域內(nèi)，各種生物之間有復(fù)雜的捕食與被捕食的關(guān)系這種營養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈。講解書寫食物鏈的注意事項(xiàng)，加深學(xué)生對食物鏈的認(rèn)識(shí)。通過“連一連”練習(xí)食物鏈的書寫。并引出食物網(wǎng)的概念:很多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)勾畫食物鏈的定義。在書上寫下書寫食物鏈的注意事項(xiàng)。書寫食物鏈。聆聽。建■集食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成育物網(wǎng)&—V六然暑—一夏[X\堪—/電——訓(xùn)/Ft/V草一聞一狐喻不產(chǎn)二二」牝/i_.提問：兩個(gè)食物網(wǎng)中，葉狀蟲的減少，對哪個(gè)食物網(wǎng)的影響比較大思考并回答：圖一食物網(wǎng)影響更大呢？得出食物網(wǎng)越復(fù)雜穩(wěn)定性越高的特點(diǎn)。提問：同學(xué)們你們?nèi)ミ^呼倫貝爾草原嗎？引出呼倫貝爾大規(guī)模的獵狼行動(dòng)使得草場的退化。進(jìn)而提問:草場退化的主要原因是什么呢？得出植物和動(dòng)物都是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員。思考并回答草場退化的主要原因是：狼少了，野兔被捕食的少了，數(shù)量就增多了。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過組織活動(dòng)，物網(wǎng)中不可缺少的成員。引導(dǎo)學(xué)生建立食物鏈以及食物網(wǎng)，。葉狀蟲的藏少，對唾個(gè)食物網(wǎng)的影響圾大？甲中計(jì)營4弟rx：ximtg京wr1X1/j事AH*事..""E白喟g￡a①置尷8b一q一一tt噌H食物網(wǎng)越復(fù)雜.穩(wěn)定性越高口過去部里有許多獗，對牧業(yè)的里屋溝施嚴(yán)重的酗方了俁護(hù)人苗的賢全，當(dāng)?shù)啬撩裢M抗大規(guī)模的錯(cuò)獨(dú)行動(dòng).但隨后野通卻夙驚人的速度發(fā)您，m逸于草場的退心梢物和曲福是翻靶攤蜩腳曬何缺少的成員.老繼而講解實(shí)例，得出植物和動(dòng)物都是食物鏈和食教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師行為學(xué)生行為教學(xué)資源內(nèi)容展示動(dòng)物能影響和改變環(huán)境()展示小實(shí)驗(yàn)流程，并提出問題。通過講解萘乙酸是生長調(diào)節(jié)劑，擴(kuò)寬學(xué)生對該概念的理解。聆聽并回答問題。［小試牛刀1切士幼苗根系，將三個(gè)實(shí)鑿組分別曲在含有清水r叫味乙酹(尖端軸胞合成)、茶乙醛《人工合成】的浸泡液中畏泡下胚軸，厥出幼苗培養(yǎng)，清水組閭埠乙快目禁乙醒目嵐騙如果根少根多而珈長根較少怛怛壯分析實(shí)能，判斷叫琛乙酸.券乙酸是否為植物激素？呻噪乙酸裁乙酸植物激衰案植鐲冰朝教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：置身真實(shí)實(shí)驗(yàn)中，通過對概念的應(yīng)用，加深學(xué)生對概念的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師行為學(xué)生行為教學(xué)資源內(nèi)容展示情感升華引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例，講解膨大