康復(fù)心理學(xué)習(xí)題

康復(fù)心理學(xué)習(xí)題康復(fù)心理學(xué)習(xí)題康復(fù)心理學(xué)習(xí)題資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月康復(fù)心理學(xué)習(xí)題版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第一章緒論一、選擇題（一）單選題1、關(guān)于康復(fù)心理學(xué)表述不正確的是A交叉學(xué)科B邊緣學(xué)科C思想教育學(xué)科D心理學(xué)的分支E康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要分支2、康復(fù)心理學(xué)研究各種疾病患者的A康復(fù)期的臨床表現(xiàn)B生物理化致病因素C康復(fù)期患者特殊的心理行為表現(xiàn)D康復(fù)期心理行為變化和心理康復(fù)方法及技術(shù)E康復(fù)期患者心理行為變化的一般規(guī)律3、康復(fù)心理學(xué)發(fā)展的理論根據(jù)是A生物-心理-社會(huì)模式B生物-社會(huì)模式C生物-社會(huì)-心理模式D生物醫(yī)學(xué)理論模式E社會(huì)醫(yī)學(xué)理論模式4、關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的地位敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A康復(fù)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支，是臨床心理學(xué)，咨詢心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的分支學(xué)科B康復(fù)心理服務(wù)是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，需要受過(guò)充分訓(xùn)練的心理學(xué)專業(yè)人員來(lái)承擔(dān)C康復(fù)心理學(xué)是采用心理和行為科學(xué)進(jìn)行臨床，咨詢，組織的方法D康復(fù)機(jī)構(gòu)可單獨(dú)成立康復(fù)心理科（室），聘用經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的心理治療師參加傷、病、殘者的康復(fù)專業(yè)治療組，參與綜合功能評(píng)定，制定且全面參與康復(fù)治療計(jì)劃E康復(fù)心理學(xué)專業(yè)人員的主要任務(wù)是為病、傷、殘者提供心理學(xué)方面的服務(wù)，以促進(jìn)其適應(yīng)工作、適應(yīng)生活和適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程5、對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)不合適的描述是A研究心理因素在疾病的發(fā)生、診斷、治療及預(yù)后中的作用B心身醫(yī)學(xué)研究治病的心理因素C身心醫(yī)學(xué)研究疾病與體殘對(duì)心理的影響D醫(yī)學(xué)心理學(xué)主張運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，研究維護(hù)人的心理健康的各種手段，達(dá)到預(yù)防疾病的目的E偏重于研究相對(duì)正常的行為6、建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的是A、LotzeBHB、WundtWC、FreudSD、WitmerLE、TonlunM7、精神分析學(xué)派的心理康復(fù)理論的創(chuàng)始人是A馮特B弗洛伊德C華生D貝克E巴甫洛夫8、有關(guān)精神分析學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法描述不正確的一項(xiàng)是A精神分析學(xué)派心理康復(fù)方法的核心是醫(yī)師利用患者的移情克服其阻力B弗洛伊德認(rèn)為，進(jìn)行心理康復(fù)，首先要搞好醫(yī)患關(guān)系C理論主要來(lái)源于治療精神病的臨床經(jīng)驗(yàn)D現(xiàn)代心理康復(fù)的起始源要早于弗洛伊德的精神分析理論E重視異常行為的分析，并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象9、行為學(xué)派的心理康復(fù)理論的創(chuàng)始人是A巴甫洛夫B伴都拉C華生D斯金納E亞歷山大10、有關(guān)行為學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法描述不正確的一項(xiàng)是A認(rèn)為現(xiàn)代疾病和心理障礙都是由不良行為引起的B主張研究意識(shí)C反對(duì)內(nèi)省，主張應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法D它的主張過(guò)于極端，不研究心理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和過(guò)程，否定研究意識(shí)的重要性，限制了心理學(xué)的健康發(fā)展E行為主義研究可以觀察的行為，這對(duì)心理學(xué)走上客觀研究的道路有積極的作用11、認(rèn)知學(xué)派的心理康復(fù)理論成為西方心理學(xué)的一個(gè)主要研究方向的時(shí)間是A20世紀(jì)50年代B20世紀(jì)60年代C20世紀(jì)70年代D20世紀(jì)80年代E20世紀(jì)90年代12、下列對(duì)認(rèn)知學(xué)派的心理康復(fù)理論及方法的描述不正確的一項(xiàng)是A研究人的高級(jí)心理過(guò)程主要是認(rèn)識(shí)過(guò)程，如注意、知覺(jué)、表象、記憶、思維和語(yǔ)言等B將人看做一個(gè)信息加工的系統(tǒng)，認(rèn)為認(rèn)知就是信息加工，包括感覺(jué)輸入的變換、簡(jiǎn)約、加工、存儲(chǔ)和使用的全過(guò)程C人們可以直接觀察內(nèi)部心理過(guò)程D認(rèn)知重建是認(rèn)知學(xué)派心理康復(fù)的中心E認(rèn)知心理學(xué)是20世紀(jì)50年代中期由貝克、Mohoney、Ellis等所創(chuàng)建13、心理生理學(xué)派的心理康復(fù)理論的創(chuàng)始人不包括A沃爾夫B亞歷山大C馬森D馬斯洛E恩格爾14、對(duì)心理生理學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法表述正確的一項(xiàng)是A心理刺激不一定有心理中介過(guò)程和生理中介過(guò)程才能引起軀體器官的器質(zhì)性變化或生理功能性變化B個(gè)體沒(méi)有易罹患器官和自主神經(jīng)功能的失調(diào)C認(rèn)為心身疾病、心身障礙都存在強(qiáng)烈的心理刺激D心理康復(fù)的方法是糾正其錯(cuò)誤認(rèn)知和錯(cuò)誤的思維方法E心理康復(fù)的方法能使已經(jīng)建立的病理性的不良行為得以消除15、人本主義學(xué)派的心理康復(fù)理論及方法的代表人物是A亞伯拉罕馬斯洛和卡爾羅杰斯B亞伯拉罕馬斯洛和卡爾C卡爾羅杰斯和壓力山大D沃爾夫和壓力山大E亞伯拉罕馬斯洛和壓力山大16、人本主義學(xué)派的心理康復(fù)理論的主題是A人的心理特征與社會(huì)本質(zhì)的關(guān)系B人的本性C人的本性對(duì)未來(lái)自身發(fā)展的影響D研究影響個(gè)人與社會(huì)進(jìn)步的因素E人的本性及其與社會(huì)生活的關(guān)系17、對(duì)人本主義學(xué)派的心理康復(fù)理論及方法理解不正確的一項(xiàng)是A它是20世紀(jì)50—60年代興起于美國(guó)的一種心理學(xué)思潮B強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，反對(duì)心理學(xué)中出現(xiàn)的人性獸化和機(jī)械化的傾向C心理障礙和心理疾患都來(lái)自患者的自我實(shí)現(xiàn)受阻和潛能未得以發(fā)揮D主張對(duì)人格發(fā)展進(jìn)行整體分析和個(gè)案研究E強(qiáng)調(diào)以動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果推論人的行為18、研究心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的最一般規(guī)律的是A普通心理學(xué)B發(fā)展心理學(xué)C教育心理學(xué)D社會(huì)心理學(xué)E神經(jīng)心理學(xué)19、研究心理因素在疾病的發(fā)生、診斷、治療及預(yù)后中的作用的是A發(fā)展心理學(xué)B普通心理學(xué)C醫(yī)學(xué)心理學(xué)D生理心理學(xué)和心理心理學(xué)E社會(huì)心理學(xué)20、關(guān)于發(fā)展心理學(xué)理解不正確的一項(xiàng)是A研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個(gè)體發(fā)展B畢生發(fā)展心理學(xué)揭示個(gè)體某一個(gè)年齡階段的規(guī)律C研究人的種系發(fā)展的心理學(xué)叫比較心理學(xué)，它將動(dòng)物心理與人的心理進(jìn)行比較，從比較中確定它們的聯(lián)系與差別D研究人心理的個(gè)體發(fā)展又叫畢生發(fā)展心理學(xué)E畢生發(fā)展心理學(xué)探討各個(gè)年齡階段的心理特征21、反對(duì)內(nèi)省主張應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法的心理學(xué)派別是A精神分析B功能主義C行為主義D構(gòu)造主義E認(rèn)知主義22、畢生發(fā)展心理學(xué)不包括A嬰幼兒童心理學(xué)B青少年心理學(xué)C成年心理學(xué)D老年心理學(xué)E犯罪心理學(xué)23、教育心理學(xué)不包括A受教育者道德品質(zhì)的形成B知識(shí)技能的掌握C心理的個(gè)別差異D心理活動(dòng)引起的生理變化E教育者的心理品質(zhì)24、重視異常行為的分析，強(qiáng)調(diào)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)派別是A行為主義B功能主義C構(gòu)造主義D精神分析E認(rèn)知主義25、直接觀察記錄個(gè)體或團(tuán)體行為活動(dòng)，從而分析研究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量之間相互關(guān)系的研究法為A問(wèn)卷法B觀察法C調(diào)查法D實(shí)驗(yàn)法E訪談法26、在不加任何干涉的情景中，直接觀察研究對(duì)象行為稱為A測(cè)驗(yàn)法B訪談法C實(shí)驗(yàn)法D自然觀察法E控制觀察法27、護(hù)士巡視病房時(shí)對(duì)患者的心理活動(dòng)和行為方式所進(jìn)行的觀察為A測(cè)驗(yàn)法B訪談法C實(shí)驗(yàn)法D自然觀察法E控制觀察法28、對(duì)危重患者在監(jiān)護(hù)病房的情境中觀察情緒和行為反應(yīng)的方法為A自然觀察B控制觀察C實(shí)驗(yàn)觀察D測(cè)驗(yàn)觀察E測(cè)驗(yàn)法29、運(yùn)用觀察法時(shí)觀察質(zhì)量主要取決于A控制觀察的條件B患者C觀察者的能力D觀察的環(huán)境E觀察的時(shí)間30、對(duì)控制觀察法的解釋不正確的一項(xiàng)是A在預(yù)先控制觀察的情境和條件下進(jìn)行觀察B優(yōu)點(diǎn)是取得被試者不愿意或者沒(méi)有能夠報(bào)告的行為數(shù)據(jù)C資料可靠性高D觀察者活動(dòng)可能影響被觀察者的行為表現(xiàn)，使其觀察結(jié)果失真E結(jié)果有一定的局限性31、通過(guò)與被試者會(huì)晤交談，了解其心理活動(dòng)的方法是A問(wèn)卷法B觀察法C調(diào)查法D實(shí)驗(yàn)法E訪談法32、關(guān)于訪談法理解不正確的一項(xiàng)是A通常采取一對(duì)一的訪談方式B是調(diào)查法中的一種C與被試者交談，了解其心理活動(dòng)的同時(shí)觀察其訪談時(shí)的行為反應(yīng)D其效果取決于問(wèn)題的性質(zhì)、研究者本身的知識(shí)水平和方法技巧E此法僅用于患者的調(diào)查，是心理康復(fù)最常用的方法之一33、事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，以當(dāng)面或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫(xiě)，收集后對(duì)結(jié)果逐條進(jìn)行分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中這種研究方法稱為A測(cè)驗(yàn)法B訪談法C實(shí)驗(yàn)法D問(wèn)卷法E控制觀察法34、運(yùn)用量表測(cè)驗(yàn)患者的焦慮程度的研究方法為A控制觀察B問(wèn)卷法C訪談法D測(cè)驗(yàn)法E調(diào)查法35、在控制的情況下，研究者有系統(tǒng)的操縱自變量，觀察因變量改變所受影響的方法是A問(wèn)卷法B觀察法C調(diào)查法D實(shí)驗(yàn)法E訪談法（二）多選題（X題型)1.康復(fù)心理學(xué)在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的作用有A開(kāi)展醫(yī)學(xué)康復(fù)的同時(shí)，通過(guò)認(rèn)知療法、行為療法、理性情緒療法等措施進(jìn)行心理康復(fù)，能夠?qū)崿F(xiàn)心身康復(fù)的目標(biāo)B開(kāi)展教育康復(fù)的同時(shí)，可以通過(guò)幫助患者克服挫折感、樹(shù)立自信心等措施解除其心理障礙，從而提高教育康復(fù)的效果，實(shí)現(xiàn)全面康復(fù)和重返社會(huì)的最終目標(biāo)C在職業(yè)康復(fù)操作中應(yīng)用心理學(xué)的理論和原理予以指導(dǎo)，可以使職業(yè)康復(fù)順利、有效的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)全面康復(fù)的目標(biāo)D心理康復(fù)是實(shí)現(xiàn)患者重返社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)E提高患者社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)患者的心理承受能力和對(duì)外界不良刺激的免疫力，及時(shí)解除心理障礙2.以下屬于康復(fù)心理學(xué)任務(wù)得有A糾正錯(cuò)誤認(rèn)知活動(dòng)，建立正確的求醫(yī)行為B正確運(yùn)用心理防衛(wèi)方式C培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)D提供心理咨詢和心理治療的幫助E動(dòng)員心里的代償功能3.屬于康復(fù)心理學(xué)研究對(duì)象的有A精神障礙患者B慢性患者C老年病患者D兒童患者E殘疾人4.下列各項(xiàng)屬于康復(fù)心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的有A揭示心理行為與慢性病及傷殘的關(guān)系B對(duì)慢性患者和傷殘者開(kāi)展綜合性的臨床咨詢C各種心理行為治療技術(shù)的應(yīng)用D研究康復(fù)期心理行為的物理學(xué)基礎(chǔ)E對(duì)康復(fù)患者的心理評(píng)定5.關(guān)于生物醫(yī)學(xué)模式的敘述正確的是A百年來(lái)阻礙了人們對(duì)疾病原有的認(rèn)識(shí)B受心身二元論和分析還原論的影響C在醫(yī)學(xué)研究中注意生物因素忽視心理、社會(huì)因素D仍在影響著大多數(shù)臨床醫(yī)師的診療思路E在健康和疾病的問(wèn)題上關(guān)注生物、心理、社會(huì)因素的綜合作用6.下列屬于醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變動(dòng)因的有A現(xiàn)代生活的節(jié)奏不斷加快，對(duì)人的內(nèi)部適應(yīng)能力提出了更高的要求B人們意識(shí)到心理活動(dòng)的操作和調(diào)節(jié)對(duì)維持健康具有不可忽視的作用C人類(lèi)死亡譜的結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著性的變化D致死性疾病直接或間接與吸煙、酗酒等不良行為有關(guān)，而這些行為與心理、社會(huì)因素直接有關(guān)E人們追求生活質(zhì)量的提高，其中也包括要求心理上的舒適和健全7.對(duì)我國(guó)康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)正確的有A我國(guó)康復(fù)心理學(xué)起步于20世紀(jì)40年代末50年代初B20世紀(jì)50年代后，醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作者創(chuàng)立的對(duì)神經(jīng)衰弱的“快速綜合治療方法”標(biāo)志著我國(guó)的康復(fù)心理治療邁出了第一步C我國(guó)康復(fù)心理學(xué)近年來(lái)發(fā)展迅猛，其各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展跟上了國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家水平D專業(yè)人員和專業(yè)機(jī)構(gòu)少，缺乏完善的專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和資格認(rèn)證制度等，職業(yè)化程度差E在研究方法等方面不夠深入和系統(tǒng)，缺乏適合我國(guó)文化和國(guó)情的本土化研究8.下列哪些屬于主要心理學(xué)派的心理康復(fù)理論A心理生理學(xué)派B精神分析學(xué)派C行為學(xué)派D人本主義學(xué)派E認(rèn)知學(xué)派9.下列屬于心理生理學(xué)派的心理康復(fù)理論創(chuàng)始人的有A沃爾夫B馬森C亞歷山大D馮特E恩格爾10.康復(fù)心理學(xué)常用的研究方法有哪些A觀察法B調(diào)查法C訪談法D測(cè)驗(yàn)法E實(shí)驗(yàn)法11.下列各項(xiàng)屬于觀察法的是A自然觀察法B控制觀察法C實(shí)驗(yàn)觀察法D測(cè)驗(yàn)觀察法E測(cè)驗(yàn)法12.下列屬于控制觀察法的有A在裝有單向玻璃的病房對(duì)自閉癥患兒與同伴交流和游戲活動(dòng)進(jìn)行的觀察B對(duì)重癥監(jiān)護(hù)病房里燒傷患者的心理反應(yīng)進(jìn)行的觀察C康復(fù)治療師通過(guò)康復(fù)治療對(duì)患者的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行的觀察D護(hù)士巡視病房等對(duì)患者的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行的觀察E幼兒園里老師對(duì)正在做游戲的小朋友進(jìn)行的觀察13.下列選項(xiàng)中屬于調(diào)查法的有A問(wèn)卷法B觀察法C調(diào)查法D實(shí)驗(yàn)法E訪談法14.對(duì)問(wèn)卷法的解釋正確的選項(xiàng)有A采用事先設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷B適用于短時(shí)間內(nèi)書(shū)面收集大范圍人群的相關(guān)資料C問(wèn)卷法的質(zhì)量取決于設(shè)計(jì)者事先對(duì)問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容、目的和要求的明確程度D問(wèn)卷法簡(jiǎn)便易行，信息量大，可在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量信息E結(jié)果的真實(shí)性、可靠性因受各條件因素的影響而有所不同15.對(duì)實(shí)驗(yàn)法的理解正確的有A現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)研究范圍廣泛，不受實(shí)驗(yàn)情景影響，接近真實(shí)生活，結(jié)果易于推廣B實(shí)驗(yàn)法在具體操作時(shí)都要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)行分組、抽樣、對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和顯著性檢驗(yàn)C與觀察法、調(diào)查法相比，不僅明確研究問(wèn)題是什么，而且注重研究為什么D現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的情境更加接近與現(xiàn)實(shí)生活，試驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制比較容易E這種方法可被用于對(duì)某一學(xué)說(shuō)的證實(shí)和對(duì)某種手段、方法的效果研究二、名詞解釋1.康復(fù)心理學(xué)2.觀察法3.自然觀察法4.控制觀察法5.調(diào)查法6.訪談法7.問(wèn)卷法8.測(cè)驗(yàn)法9.實(shí)驗(yàn)法三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述康復(fù)心理學(xué)的研究對(duì)象2.簡(jiǎn)述康復(fù)心理學(xué)的研究任務(wù)第二章康復(fù)心理學(xué)基礎(chǔ)一、選擇題單選1.心理學(xué)是研究A.意識(shí)和潛意識(shí)的科學(xué)B.心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)C.物質(zhì)和意識(shí)關(guān)系的科學(xué)D.情緒和情感的科學(xué)E.人格傾向性和人格心理特征2.心理現(xiàn)象既是腦的功能，又受社會(huì)的A.改變B.制約C.協(xié)調(diào)D.理解E.管制3.關(guān)于心理實(shí)質(zhì)的正確答案是A.一切物質(zhì)是心理的產(chǎn)物B.心理是物質(zhì)派生的C.一種本能反應(yīng)D.心理是腦的功能，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映E.心理、意識(shí)是第一性的，物質(zhì)是第二性的4.個(gè)體心理的是一腦的發(fā)育為A.物質(zhì)基礎(chǔ)B.精神基礎(chǔ)C.感情基礎(chǔ)D.心理基礎(chǔ)E.思想基礎(chǔ)5.客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)內(nèi)容的A.基礎(chǔ)B.形式C.源泉D.轉(zhuǎn)化E.發(fā)展6.感覺(jué)是人腦對(duì)直接于感覺(jué)器官的客觀事物（）的反映A.個(gè)別屬性B.整體屬性C.抽象性D.概括性E.間接性7.看到蘋(píng)果紅色外觀、聞到蘋(píng)果的香味、觸摸蘋(píng)果光滑的表皮等所引起的心理活動(dòng)是A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.思維D.想象E.注意8.下面不屬于外部感覺(jué)的是A.視覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.動(dòng)覺(jué)D.味覺(jué)E.嗅覺(jué)9.疼痛一般是夜晚重于白天，這主要是A.對(duì)比影響B(tài).情緒影響C.注意影響D.暗示影響E.感受性提高的影響10.盲人失去了視覺(jué)功能，能學(xué)會(huì)通過(guò)聲音來(lái)辨別附近的建筑物、地形等這是A.感覺(jué)后象B.感覺(jué)補(bǔ)償C.感覺(jué)對(duì)比D.感覺(jué)適應(yīng)E.聯(lián)覺(jué)11.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”，這是A.感覺(jué)對(duì)比B.感覺(jué)補(bǔ)償C.感覺(jué)適應(yīng)D.感覺(jué)后象E.聯(lián)覺(jué)12.剛剛能察覺(jué)的最小刺激量稱為感覺(jué)的A.絕對(duì)閾值B.差別閾值C.絕對(duì)感受性D.差別感受性E.選擇性13.時(shí)間知覺(jué)是對(duì)A.事物空間關(guān)系的反映B.事物的位移和位移速度的反映C.事物的空間關(guān)系和連續(xù)性的反映D.事物的延續(xù)性和順序性的反映E.事物的空間關(guān)系和位移的反映14.不論是在強(qiáng)光的照射下，還是暗光下，我們看到的黑板總是黑的，這是知覺(jué)的A.整體性B.恒常性C.選擇性D.理解性E.組織性15.短時(shí)記憶的容量是有限的，一般來(lái)說(shuō)信息儲(chǔ)存的容量單位大約為±2±2±2±2±216.“似曾相似燕歸來(lái)”表現(xiàn)的是記憶過(guò)程中的A.識(shí)記B.保持C.遺忘D.再認(rèn)E.回憶17.識(shí)記的內(nèi)容遺忘最快發(fā)生在識(shí)記后的A.第一天B.第二天C.第三天D.第三天E.第五天18.清晨，人們看見(jiàn)屋頂和地面都濕了，便知道是夜里下雨了，這是思維的A.變通性B.概括性C.間接性D.聚合性E.發(fā)散性19.幼兒掰著手指數(shù)數(shù)的思維形式是A.簡(jiǎn)單思維B.動(dòng)作思維C.形象思維D.抽象思維E,常規(guī)思維20.想象是在人腦中創(chuàng)造出新形象的過(guò)程，其基本素材是A.表象B.聯(lián)想C.回憶D.感受性E.知覺(jué)映像21.人在睡眠時(shí)做夢(mèng)是屬于A.聯(lián)想B.幻想C.有意想象D.再造想象E.無(wú)意想象22.文學(xué)作品中塑造的人物形象是一種A.想象B.表象C,無(wú)意想象D.創(chuàng)造想象E.再造想象23.外科能在手術(shù)過(guò)程中高度集中注意數(shù)小時(shí)，體現(xiàn)了A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移E.注意的分散24.“眼觀六路，耳聞八方”體現(xiàn)的是注意的哪個(gè)特征A.指向性B.選擇性C.分配性D.穩(wěn)定性E.集中性25.護(hù)士對(duì)患者病情觀察的過(guò)程屬于A.無(wú)意注意B.有意注意C.有以后注意D.注意的分配E.注意的廣度26.原始情緒又稱基本情緒，是人和動(dòng)物共有的與本能活動(dòng)聯(lián)系的情緒，它不包括A.快樂(lè)B.焦慮C.憤怒D.悲哀E.恐懼27.“人逢喜事精神爽”反應(yīng)的是那種精神狀態(tài)A.心境B.激情C.應(yīng)激D.心情E.感情28.相對(duì)感情而言，情緒具有的特點(diǎn)為A.較穩(wěn)定而持久B.易于控制C.具有深刻性D.具有內(nèi)隱性E.帶有情景性29.下列關(guān)于情感的敘述中哪項(xiàng)是正確的A.具有明顯的外部表現(xiàn)B.具有情景性C.是人類(lèi)獨(dú)有的D.具有不穩(wěn)定性E.有些動(dòng)物也具有情感30.從感情的范疇來(lái)看，求知欲是一種A.道德感B.理智感C.美感D.責(zé)任感E.集體感31.意志是以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的，下列哪項(xiàng)不屬于意志A.有遠(yuǎn)大的志向B.努力工作C.控制自己的情緒D.手碰到火立即自動(dòng)縮回來(lái)E.不達(dá)目的不罷休32.一個(gè)人在特殊場(chǎng)合下能當(dāng)機(jī)立斷，敢作敢為的變現(xiàn)體現(xiàn)了意志的A.自覺(jué)性B.堅(jiān)定性C.果斷性D.自制力E.獨(dú)立性33.人格是指人的心理面貌的A.總和B.本質(zhì)C.核心D.形式E.內(nèi)容34.“世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人”是指人格特征的A.整體性B.穩(wěn)定性C.獨(dú)特性D.社會(huì)性E.能動(dòng)性35.遺傳提供了人格發(fā)展的A.自然基礎(chǔ)B.社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)C.生理學(xué)基礎(chǔ)D.化學(xué)基礎(chǔ)E.物理基礎(chǔ)36.在人格中的各種心理特征彼此交織、相互影響是指A.穩(wěn)定性B.功能性C.獨(dú)特性D.整體性E.社會(huì)性37.處于相同環(huán)境中的人，在心理上都不可避免的存在某些共同性，這就是人格的A.獨(dú)特性B.整體性C.差異性D.穩(wěn)定性E社會(huì)性38.最先提出人格特征理論的人是A.卡特爾B.埃森克C.奧爾波特D.費(fèi)洛伊德E.巴普洛夫39.變現(xiàn)在心理活動(dòng)是強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性是指人的A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣E.需要40.氣質(zhì)具有天賦性、穩(wěn)定性，很大程度上與之有關(guān)的是A.遺傳B.教育C.環(huán)境D.氣候E.地域41.氣質(zhì)不覺(jué)得人的智力水平和社會(huì)價(jià)值，因此A.有好壞之分B.無(wú)好壞之分C.時(shí)好時(shí)壞D.杰出人物是氣質(zhì)好的E.抑郁質(zhì)的人能力差42.需要是個(gè)體生理需要和社會(huì)需要在人腦中的反映，表現(xiàn)為人對(duì)某種目標(biāo)的A.向往和需要B.渴望和欲求C.欲望和反映D.方向和實(shí)現(xiàn)E.客觀和主觀43.需要按照起源可分為自然需要和A.物資需要B.精神需要C.社會(huì)性需要D.文明需要E.生活需要44.人類(lèi)最原始、最基本的需要是A.生理需要B.安全需要C.尊重與自尊的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要E.愛(ài)與歸宿的需要45.魚(yú)與熊掌不可兼得指的是A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突E.物與物的沖突46.根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因，把動(dòng)機(jī)分為外部動(dòng)機(jī)和A.生物性動(dòng)機(jī)B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)E.輔助性動(dòng)機(jī)47.影響人格形成和發(fā)展的決定性因素A.環(huán)境B.遺傳基因C.實(shí)踐活動(dòng)D.自我教育E.社會(huì)物資條件48.奧爾波特更強(qiáng)調(diào)個(gè)人特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人與人之間的A.能力差異B.需要差異C.性格差異D.動(dòng)機(jī)差異E.人格差異49.下列哪項(xiàng)是關(guān)于性格的正確表述A.由遺傳決定B.無(wú)好壞之分C.是人行為的內(nèi)在動(dòng)力D.是人格的核心E.由興趣決定50.“江山易改，稟性難移”說(shuō)的是A.環(huán)境改變了，人的氣質(zhì)也會(huì)發(fā)生改變B.一個(gè)人的性格特點(diǎn)是難以變化的C.一個(gè)人的氣質(zhì)在一生中是比較穩(wěn)定的D.環(huán)境改變了，人的氣質(zhì)也會(huì)隨著發(fā)生改變E.有能力的人，在任何時(shí)候都可以表現(xiàn)51.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型周?chē)哂袕?qiáng)、均衡、靈活特點(diǎn)的類(lèi)型為A/興奮型B.活潑型C.膽汁型D.黏液型E.抑郁型52.提出了16種基本的人格因素，并編制了人格問(wèn)卷（16PF）的是A弗洛伊德B奧爾波特C卡特爾D艾森克E馬斯洛53.一個(gè)人對(duì)社會(huì)、集體、工作、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、他人和自己的態(tài)度，是性格的A態(tài)度特征B情緒特征C意志特征D理智特征E感情特征54.根據(jù)興趣的內(nèi)容，可以把興趣分為物質(zhì)興趣和A精神興趣B直接興趣C間接興趣D穩(wěn)定興趣E短暫興趣55.能力水平分布表現(xiàn)為常態(tài)分布A兩頭大，中間小B兩頭小，中間大C各占50%D老年人占多數(shù)E少年兒童占多數(shù)56.人的智力發(fā)展達(dá)到頂峰是在A17、18歲B30歲左右C20歲左右D40歲左右E25~35歲57.最常用的分類(lèi)方法是把能力分為你一般能力和A表達(dá)能力B特殊能力C實(shí)際能力D潛在能力E識(shí)別能力58.我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的脾氣、秉性或性情是指A能力B性格C氣質(zhì)D興趣E情緒59.助人為樂(lè)還是損人利己是指性格的A理智特征B態(tài)度特征C情緒特征D意志特征E感情特征60.從個(gè)體獨(dú)立性上劃分，性格分為獨(dú)立型和A理智型B情緒型C意志型D內(nèi)傾型E順從型61.剛剛上班不久的護(hù)士小李根據(jù)過(guò)去所學(xué)的知識(shí)很好的完成了搶救患者的任務(wù)，這種心理活動(dòng)屬于A注意B記憶C思維D回憶E再認(rèn)62.張醫(yī)師在為患者查體時(shí)，運(yùn)用了觸、視、聽(tīng)方法，然后對(duì)患者的病情做出了初步判斷，這時(shí)他的心理活動(dòng)主要是A想象B記憶C思維D注意E感知覺(jué)63.護(hù)士小周在為一位老年患者進(jìn)行靜脈輸液時(shí)，一面摸索著血管特點(diǎn)與走勢(shì)，一面進(jìn)針，此時(shí)的小周的思維屬于A動(dòng)作思維B形象思維C聚合思維D發(fā)散思維E抽象思維64.咬緊嘴唇可使身體另一部位正在發(fā)生的疼痛減輕些，反應(yīng)了感覺(jué)的感受性變化規(guī)律中的A適應(yīng)B感覺(jué)后象C感覺(jué)對(duì)比D感覺(jué)的相互作用E感覺(jué)補(bǔ)償65.王軍一貫做事謹(jǐn)慎，深思熟慮，反應(yīng)慢，適應(yīng)環(huán)境比較困難，顧慮多，交際面窄，較孤僻。根據(jù)心理活動(dòng)的表現(xiàn)，王軍的性格屬于A理智型B意志型C外向型D內(nèi)向型E順從型66.人在疾病發(fā)生時(shí)，健康受到威脅，生命安全得不到滿足，人就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求醫(yī)動(dòng)機(jī)，表明動(dòng)機(jī)的發(fā)生基礎(chǔ)是A需要B欲望C情緒D意志E威脅67.值班護(hù)士小劉，面對(duì)一位患者談阻塞呼吸道，生命垂危，在沒(méi)有吸痰器的情況下，她想口對(duì)口的將痰吸出來(lái)，又怕臟，又怕被感染，這時(shí)她的心里矛盾屬于A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D雙重趨避沖突E權(quán)利與義務(wù)的沖突68.護(hù)士小王一邊為患者消毒，一邊與患者交談并觀察著患者的表現(xiàn)，這是A注意的分散B主義的廣度C主義的分配D注意的轉(zhuǎn)移E注意的穩(wěn)定性69.護(hù)士小王正在操作時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)消防車(chē)尖利的叫聲，病房中的人包括小王都向窗外望去，這是A注意的分配B注意的分散C注意的轉(zhuǎn)移D注意范圍廣E有意后注意70.人們?cè)谡b讀“沁園春雪”這首詩(shī)詞時(shí)，在頭腦中形成北國(guó)風(fēng)光的情景，有一種親臨其境的感受，這時(shí)的心理活動(dòng)屬于A聯(lián)想B幻想C有意想象D無(wú)意想象E再造想象71.毛澤東創(chuàng)作“沁園春雪”這首詩(shī)詞時(shí)的心理活動(dòng)屬于A想象B表象C無(wú)意想象D創(chuàng)造想象E再造想象72.王平從小父母雙亡，在社會(huì)福利院長(zhǎng)大，據(jù)福利院的老師反映，他平時(shí)表現(xiàn)敏感怯弱，行動(dòng)遲緩、孤僻。他傾向于下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D粘液質(zhì)E多血質(zhì)+膽汁質(zhì)73.王平上學(xué)后，得到班主任和同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他的性格越來(lái)越開(kāi)朗，并且能與同學(xué)友好相處，這是哪種因素的作用A順從型B獨(dú)立型C情緒型D理智型E意志型74.王平做事謹(jǐn)慎善于思考，遇到緊急情況鎮(zhèn)定自若，有堅(jiān)定的個(gè)人信念，并喜歡把自己的意志強(qiáng)加于人，他的性格屬于A生物因素B家庭因素C教育因素D社會(huì)文化因素E個(gè)體實(shí)踐75.學(xué)生用紅筆畫(huà)出教科書(shū)中的重點(diǎn)是利用了知覺(jué)的A整體性B恒常性C選擇性D理解性E組織性76.護(hù)理人員護(hù)理患者不但要做好疾病的護(hù)理，還要進(jìn)行心理的護(hù)理。這是運(yùn)用了知覺(jué)的A整體性B恒常性C選擇性D理解性E組織性77.林黛玉“見(jiàn)花落淚，對(duì)月傷懷”，其表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于A心境B激情C應(yīng)激D亢奮E悲哀78.“范進(jìn)中舉”后狂喜的情緒狀態(tài)是A心境B激情C應(yīng)激D亢奮E悲哀79.熱愛(ài)祖國(guó)，有崇高的集體榮譽(yù)感和國(guó)際人道主義的情感屬于A理智感B美感C道德感D責(zé)任感E同情感80.為科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)新線索、學(xué)習(xí)中有了新進(jìn)展而陶醉，屬于A理智感B美感C道德感D責(zé)任感E同情感81.人格形成的自然前提和物質(zhì)基礎(chǔ)是A生物因素B家庭因素C教育因素D社會(huì)文化E個(gè)體實(shí)踐82.對(duì)兒童人格形成有主導(dǎo)作用的是A生物因素B家庭因素C教育因素D社會(huì)文化E個(gè)體實(shí)踐83.人格的形成和發(fā)展的途徑是A生物因素B家庭因素C教育因素D社會(huì)文化因素E社會(huì)實(shí)踐84.俄羅斯四位杰出的文豪赫爾岑、克雷洛夫、普希金、果戈里分別是多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)，這表明A氣質(zhì)可以決定人的社會(huì)價(jià)值B氣質(zhì)影響人的身心健康C氣質(zhì)的職業(yè)適應(yīng)性D氣質(zhì)的可塑性E氣質(zhì)可以決定人的社會(huì)價(jià)值85.黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)的人比較適合細(xì)膩持久的工作說(shuō)明A氣質(zhì)無(wú)好壞之分B氣質(zhì)影響人的身心健康C氣質(zhì)的職業(yè)適應(yīng)性D氣質(zhì)的可塑性E氣質(zhì)可以決定人的社會(huì)價(jià)值86.患者，男性，60歲，突發(fā)急性心肌梗死住院，據(jù)其家屬反映，患者平時(shí)遇事急躁，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，容易沖動(dòng)，這表明A氣質(zhì)無(wú)好壞之分B氣質(zhì)影響人的身心健康C氣質(zhì)的職業(yè)適應(yīng)性D氣質(zhì)的可塑性E氣質(zhì)可以決定人的社會(huì)價(jià)值（二）多選題1.心理過(guò)程包括A認(rèn)知過(guò)程B情緒情感過(guò)程C意志過(guò)程D思維過(guò)程E想象過(guò)程2.人格包括A人格傾向性B人格心理特征C尊嚴(yán)D理智E情感3.人格傾向性包括A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D理想E信念4.感覺(jué)現(xiàn)象包括A感覺(jué)適應(yīng)B感覺(jué)對(duì)比C感覺(jué)補(bǔ)償D感覺(jué)后象E聯(lián)覺(jué)5.內(nèi)部感覺(jué)包括A平衡覺(jué)B知覺(jué)C錯(cuò)覺(jué)D內(nèi)臟覺(jué)E運(yùn)動(dòng)感覺(jué)6.人格心理特征包括A能力B氣質(zhì)C認(rèn)知D情緒E性格7.認(rèn)知過(guò)程包括A感覺(jué)B知覺(jué)C記憶D思維E想象8.下列屬于外部感覺(jué)的是A視覺(jué)B聽(tīng)覺(jué)C嗅覺(jué)D味覺(jué)E膚覺(jué)9.根據(jù)事物空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)的特征，可把知覺(jué)區(qū)分為A空間知覺(jué)B幻覺(jué)C時(shí)間知覺(jué)D觸覺(jué)E運(yùn)動(dòng)知覺(jué)10.知覺(jué)的特征有A整體性B選擇性C理解性D恒常性E穩(wěn)定性11.記憶的基本過(guò)程包括A識(shí)記B保持C遺忘D再認(rèn)E回憶12.關(guān)于遺忘的規(guī)律，以下哪些是正確的A遺忘與時(shí)間成反比，時(shí)間越短，遺忘越多B遺忘與時(shí)間成正比，時(shí)間越長(zhǎng)，遺忘越多C遺忘的發(fā)展進(jìn)程是不均衡的D遺忘的進(jìn)程是先快后慢E以往的進(jìn)程是先慢后快13.根據(jù)記憶的內(nèi)容分為A形象記憶B運(yùn)動(dòng)記憶C長(zhǎng)時(shí)記憶D邏輯記憶E情緒記憶14.根據(jù)信息加工和儲(chǔ)存時(shí)間，可將記憶分為A形象記憶B瞬時(shí)記憶C短時(shí)記憶D情緒記憶E長(zhǎng)時(shí)記憶15.根據(jù)思維探索答案的方向不同，可分為A聚合式思維B動(dòng)作思維C發(fā)散式思維D形象思維E抽象思維16根據(jù)思維水平及其憑借物不同可分為A動(dòng)作思維B聚合式思維C形象思維D抽象思維E發(fā)散式思維17.按照思維是否具有創(chuàng)造性，可把思維分為A形象思維B再造性思維C動(dòng)作思維D創(chuàng)造性思維E邏輯思維18.有意想象主要包括A再造想象B創(chuàng)造想象C幻想D無(wú)意想象E夢(mèng)想19.人的意志行動(dòng)的特征包括A自覺(jué)目的性B與克服困難相聯(lián)系C以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)D與需要相聯(lián)系E果斷性20.根據(jù)注意有無(wú)目的及是否需要意志努力，把注意分為A不隨意注意B注意的廣度C隨意注意D隨意后注意E注意范圍21.動(dòng)機(jī)沖突的基本形式包括A雙趨沖突B雙避沖突C矛盾沖突D趨避沖突E心理沖突22.馬斯洛把人類(lèi)的需要由低級(jí)到高級(jí)分為五個(gè)層次，它們是A生理需要B安全需要C愛(ài)與歸屬的需要D尊重的需要E自我實(shí)現(xiàn)的需要23.意志品質(zhì)主要有A自覺(jué)性B堅(jiān)韌性C果斷性D革命性E自制力24.能力發(fā)展的個(gè)別差異包括A發(fā)展水平的差異B表現(xiàn)早晚的差異C個(gè)體努力的差異D能力類(lèi)型的差異E性格差異25.最常用的分類(lèi)方法是把能力分為A一般能力B表達(dá)能力C特殊能力D觀察能力E思維能力26.情緒和情感的功能有A適應(yīng)功能B動(dòng)機(jī)功能C組織功能D規(guī)范功能E信號(hào)功能27.比較典型的情緒狀態(tài)是A心境B激情C理智D應(yīng)激E感激28.人類(lèi)的高級(jí)社會(huì)性情感主要有A動(dòng)感B道德感C性感D理智感E美感29.意志行動(dòng)的基本階段是指A準(zhǔn)備階段B決定階段C策劃階段D執(zhí)行階段E總結(jié)階段30.動(dòng)機(jī)的功能包括A適應(yīng)功能B激發(fā)的功能C維持調(diào)節(jié)功能D保持功能E指向功能31.人格的特征是A獨(dú)特性B整體性C穩(wěn)定性D自律性E功能性32.弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為A本我B自我C超我D生本能E死本能33.奧爾波特將個(gè)人特質(zhì)分成三類(lèi)，它們是A首要特質(zhì)B敏感特質(zhì)C中心特質(zhì)D多變特質(zhì)E次要特質(zhì)34.艾森克分析人格所采用的兩個(gè)維度是A開(kāi)朗B內(nèi)外向C情緒穩(wěn)定型D平靜E焦慮35.按照起源可將需要分為A自然需要B物質(zhì)需要C社會(huì)性需要D精神需要E安全需要36.根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)把動(dòng)機(jī)分為A生物性動(dòng)機(jī)B原發(fā)性動(dòng)機(jī)C社會(huì)性動(dòng)機(jī)D外部動(dòng)機(jī)E內(nèi)部動(dòng)機(jī)37.興趣的特點(diǎn)有A興趣的廣度B興趣的深度C時(shí)間性D興趣的效能E穩(wěn)定性38.氣質(zhì)類(lèi)型有四種，它們是A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D混合質(zhì)E抑郁質(zhì)39.從心理功能上劃分性格可分為A理智型B情緒型C內(nèi)傾型D意志型E外傾型二、名詞解釋1、感覺(jué)2、知覺(jué)3、想象4、記憶5、遺忘6、注意7、意志8、感受性9、感覺(jué)閾限10、思維11、激情12、應(yīng)激13、心境14、需要15、動(dòng)機(jī)16、氣質(zhì)17、性格18、興趣19、能力20、人格三、簡(jiǎn)答題1、闡述為什么客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)內(nèi)容的源泉。2、簡(jiǎn)述感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系。3、簡(jiǎn)述情緒和情感的聯(lián)系與區(qū)別。4、分析良好的思維品質(zhì)主要有哪幾個(gè)方面5、如何理解意志的自制性6、舉例說(shuō)明想象的意義。7、研究人的氣質(zhì)有什么意義8、舉例說(shuō)明人格的穩(wěn)定性。9、為什么說(shuō)社會(huì)實(shí)踐是人格形成和發(fā)展的主要途徑10、比較動(dòng)物的需要和人的需要有什么不同。第三章心理應(yīng)激與心理障礙一、選擇題（一）單選題1.自戀型心理防御機(jī)制又稱為A精神病型B不成熟型C精神癥型D成熟型E合理化型2.把得不到的東西說(shuō)成是不好的，是哪種心理防御機(jī)制A反向B升華C酸葡萄心理D甜檸檬心理E抵消3.應(yīng)激源不僅包括客觀刺激，同時(shí)也包括A社會(huì)支持B應(yīng)對(duì)方式C動(dòng)機(jī)D情緒E主觀評(píng)價(jià)4.塞里的應(yīng)激學(xué)說(shuō)被稱為A適應(yīng)模型B一般適應(yīng)綜合征C應(yīng)激心理模型D應(yīng)激反應(yīng)E應(yīng)激源5.急性應(yīng)激反應(yīng)在臨床上，最初的表現(xiàn)為A逃避B茫然狀態(tài)C退縮D激越E精神運(yùn)動(dòng)性抑制診斷的一個(gè)重要指標(biāo)是A伴有焦慮B創(chuàng)傷后的心身癥狀在1個(gè)月以上C伴有抑郁D易發(fā)怒E退縮7.最初提出防御機(jī)制的概念的人是A安娜·弗洛伊德B威廉特C阿德勒D弗洛伊德E榮格8.從本質(zhì)上說(shuō)，EMDR是屬于哪種療法A信息加工療法B行為療法C生物反饋療法D人本主義療法E指導(dǎo)性療法9.急性應(yīng)激反應(yīng)通常屬于A創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B驚恐障礙C焦慮發(fā)作D精神運(yùn)動(dòng)性興奮E一過(guò)性精神障礙的藥物治療在最初的數(shù)小時(shí)內(nèi)降低恐慌感應(yīng)選擇A腎上腺素受體阻斷劑B情緒穩(wěn)定劑CSSRID曲唑酮E普萘洛爾11.“以小人之心，度君子之腹”是那種防御機(jī)制A否認(rèn)B退行C幽默D投射E合理化12.“破財(cái)消災(zāi)”是哪種防御機(jī)制A合理化B補(bǔ)償C抵消D內(nèi)射E反向13.筆誤，口誤等現(xiàn)象是哪種防御機(jī)制的結(jié)果A否認(rèn)B壓抑C投射D轉(zhuǎn)移E合理化14.應(yīng)對(duì)方式的測(cè)量最常采用的方法是A自我報(bào)告法B心理、生理和表情測(cè)量法C行為觀測(cè)法D訪談法E他人評(píng)價(jià)15.矯枉過(guò)正指的是哪種防御機(jī)制A否認(rèn)B抵消C投射D反向E幻想二、多選題1.應(yīng)激的心理反應(yīng)有A思維敏捷B認(rèn)知反應(yīng)C情緒反應(yīng)D行為反應(yīng)E注意力集中2.塞里的一般適應(yīng)綜合征分為哪幾個(gè)階段A應(yīng)激期B反應(yīng)期C警覺(jué)期D抵抗期E衰竭期的核心癥狀有A難以入睡B闖入性癥狀C回避性癥狀D夢(mèng)魘E激惹性增高4.屬于自戀心理防御機(jī)制的是A否認(rèn)B曲解C外射D補(bǔ)償E壓抑5.不成熟型心理防御機(jī)制的是A幻想B合理化C壓抑D內(nèi)射E退行6.神經(jīng)癥型心理防御機(jī)制包括A合理化B幽默C反向D抵消E補(bǔ)償7.成熟型心理防御機(jī)制包括A抵消B幽默C轉(zhuǎn)移D壓抑E升華8.問(wèn)題處理策略包括A解決問(wèn)題B社會(huì)技能C尋求信息D注意轉(zhuǎn)移E直面問(wèn)題9.情緒處理策略包括A緊張消除B認(rèn)知重組C注意轉(zhuǎn)移D自我暴露或宣泄E逃避和退縮10.處理應(yīng)激情景時(shí)可利用的資源有A個(gè)體資源B社會(huì)資源C問(wèn)題處理策略D物質(zhì)資源E情緒處理策略11.處理應(yīng)激情景時(shí)個(gè)體資源包括A自尊B(yǎng)自我效能C信念D控制感E價(jià)值12.處理應(yīng)激情景時(shí)物質(zhì)資源包括A金錢(qián)B住房C健康D體力E情感支持的回避性癥狀包括A夢(mèng)到創(chuàng)傷性事件B努力避免會(huì)促使回憶起此創(chuàng)傷的活動(dòng)和人物C很少參加有意義的活動(dòng)D脫離他人或覺(jué)得他人很陌生的感覺(jué)E努力回避有關(guān)此創(chuàng)傷的思想的持續(xù)性焦慮和警覺(jué)水平增高主要表現(xiàn)為A夢(mèng)魘B難以入睡C胃腸不適D易發(fā)怒E難以集中注意的相關(guān)描述有A精神癥狀的潛伏期為幾周到數(shù)月不等B精神癥狀的潛伏期很少超過(guò)6個(gè)月C病程有波動(dòng)D大多數(shù)患者有望恢復(fù)E少數(shù)呈慢性病程，可有人格改變的影響因素有A人格特征B個(gè)人經(jīng)歷C社會(huì)支持D身體素質(zhì)E心理素質(zhì)17.應(yīng)激對(duì)健康的影響主要通過(guò)A循環(huán)系統(tǒng)B呼吸系統(tǒng)C免疫系統(tǒng)D神經(jīng)系統(tǒng)E內(nèi)分泌系統(tǒng)18.適當(dāng)?shù)膽?yīng)急水平可引起積極地認(rèn)知反應(yīng)包括A提高警覺(jué)B注意力集中C觀察更加細(xì)致D記憶效果更佳E思維敏捷19.應(yīng)激導(dǎo)致的消極認(rèn)知反應(yīng)包括A觀察細(xì)致B注意力范圍縮小C難以集中注意D記憶力減退E長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃能力退化20.高強(qiáng)度應(yīng)急會(huì)導(dǎo)致的情緒反應(yīng)有A注意力集中B多疑C無(wú)價(jià)值感D高強(qiáng)度的恐懼和焦慮E抑郁21.高強(qiáng)度應(yīng)激所導(dǎo)致行為反應(yīng)包括A口吃出現(xiàn)或加重B工作熱情降低C吸煙、飲酒D睡眠障礙E獨(dú)自發(fā)呆22.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的心理治療方法有A應(yīng)激免疫訓(xùn)練B系統(tǒng)脫敏治療C延長(zhǎng)暴露和視覺(jué)暴露治療D兒童的游戲療法E認(rèn)知加工治療23.應(yīng)對(duì)方式的測(cè)量有哪些方法A訪談B心理、生理和表情測(cè)量法C行為觀測(cè)D自我報(bào)告E內(nèi)容24.心理防御機(jī)制與應(yīng)對(duì)策略的特點(diǎn)是A兩者無(wú)好壞之分B在成長(zhǎng)過(guò)程中習(xí)得C兩者常聯(lián)合使用D因人、因事、因時(shí)、因地制宜原則E適度原則25.應(yīng)激作用與免疫系統(tǒng)的途徑是A內(nèi)分泌B神經(jīng)C下丘腦D下丘腦-神經(jīng)E下丘腦-垂體26.坎農(nóng)提出的3F反應(yīng)是指A戰(zhàn)斗B逃避C恐怖D心跳加快E興奮性增高27.將應(yīng)對(duì)方式分為“問(wèn)題為中心”的應(yīng)對(duì)和“情緒為中心”的應(yīng)對(duì)的學(xué)者是A、LewinB、FolkmanC、ZimbardoD、LazarusE、Selye和Moss提出應(yīng)對(duì)方式的3種類(lèi)型，包括A情緒性應(yīng)對(duì)B積極的認(rèn)知應(yīng)對(duì)C合理化應(yīng)對(duì)D積極的行為應(yīng)對(duì)E回避應(yīng)對(duì)29.心理防御機(jī)制與應(yīng)對(duì)方式影響健康的途徑包括A恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用防御機(jī)制與應(yīng)對(duì)方式B影響個(gè)體體驗(yàn)應(yīng)激反應(yīng)的頻率、強(qiáng)度C情緒指向性與問(wèn)題指向性的矛盾D對(duì)疾病不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，常會(huì)影響疾病的轉(zhuǎn)歸E不良的應(yīng)對(duì)方式常損害個(gè)體的健康水平主要的治療方法是A心理治療B物理療法C藥物治療D手術(shù)治療E電抽搐治療二、名詞解釋1、應(yīng)激2、急性應(yīng)激反應(yīng)3、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙4、應(yīng)對(duì)5、應(yīng)激反應(yīng)6、心理性應(yīng)激源7、成熟的防御機(jī)制三、簡(jiǎn)答題1、應(yīng)激源的類(lèi)型有哪些2、如何理解防御機(jī)制的概念3、防御機(jī)制的特征是什么4、簡(jiǎn)述應(yīng)激心理模型5、簡(jiǎn)述應(yīng)激生理模型6、簡(jiǎn)述社會(huì)支持對(duì)個(gè)體身心健康的影響。第四章心理康復(fù)的常用技術(shù)一選擇題（一）單選題(A型題)1.研究者可在較短時(shí)間內(nèi)搜索較多信息資料的評(píng)估方法是A訪談B行為觀察C個(gè)體測(cè)驗(yàn)D能力測(cè)驗(yàn)E團(tuán)體測(cè)驗(yàn)2.哪種咨詢是心理咨詢中最主要的形式A現(xiàn)場(chǎng)咨詢B門(mén)診咨詢C電話咨詢D信函咨詢E專題咨詢3.心理評(píng)估時(shí)所運(yùn)用的時(shí)間，多少較適宜A不超過(guò)1小時(shí)B隨評(píng)估的方式而定C2小時(shí)D3小時(shí)E任意4.以言語(yǔ)或文字材料呈現(xiàn)刺激，被試者必須用言語(yǔ)或文字材料做出反應(yīng)的測(cè)驗(yàn)屬于A非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)B個(gè)別測(cè)驗(yàn)C言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)D結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)E無(wú)結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)5.為防止患者察覺(jué)被觀察后出現(xiàn)行為掩飾，可采用A隱蔽性觀察B直接觀察C連續(xù)性觀察D輪換性觀察E多情境下觀察6.被訪者較少受約束，能自由表述見(jiàn)解，但話題比較松散，費(fèi)時(shí)，該訪談方法屬于A結(jié)構(gòu)式訪談B非結(jié)構(gòu)式訪談C半結(jié)構(gòu)式訪談D個(gè)體訪談E團(tuán)體訪談7.那種測(cè)驗(yàn)不易受文化程度的制約A言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)B個(gè)別測(cè)驗(yàn)C非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)D團(tuán)體測(cè)驗(yàn)E結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)8.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表主要測(cè)量A被試者的性格B被試者的氣質(zhì)C被試者的情緒D病理性人格E被試者的動(dòng)機(jī)9.心理測(cè)驗(yàn)的最基本要求是A效度B信度C常模D樣本E標(biāo)準(zhǔn)化10.對(duì)常模描述正確的是A指一種可供比較的某種形式的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)B一般指均數(shù)C指標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)D指百分位常模E指劃界分常模11.對(duì)信度描述正確的是A絕對(duì)值越大，說(shuō)明一致性越低B測(cè)驗(yàn)或量表的可靠性和穩(wěn)定性程度C數(shù)值在0~+1之間D數(shù)值在-1~0之間E能力測(cè)驗(yàn)的信度（以上）較低12.EPQ人格測(cè)驗(yàn)中的內(nèi)外向分量表得越高，說(shuō)明A富于內(nèi)省B生活有秩序C表示外傾，可能好交際D表現(xiàn)安靜E反應(yīng)較慢13.EPQ人格測(cè)驗(yàn)中的神經(jīng)質(zhì)分量表得越高，說(shuō)明A喜歡干奇特的事B渴望刺激C缺乏同情心D情緒表現(xiàn)穩(wěn)定E焦慮，擔(dān)憂，受到刺激后情緒反映強(qiáng)烈15.被廣泛應(yīng)用于病理性人格測(cè)試的量表是A明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表B艾森克人格問(wèn)卷C加州心理調(diào)查表D16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷E神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)16.在心理康復(fù)過(guò)程中具體的心理治療方法是由A治療師確定B患者來(lái)選C根據(jù)患者的具體情況而定D患者家屬來(lái)確定E一經(jīng)確定不可改變17.支持性心理治療中的保證是A向患者客觀明確地說(shuō)出疾病的可能預(yù)后B向患者說(shuō)明疾病是完全可以治愈的C向患者承諾疾病是完全可以康復(fù)的D向患者肯定疾病是無(wú)法治愈的E向患者肯定疾病是無(wú)法康復(fù)的18.厭惡療法的特點(diǎn)是A不良行為出現(xiàn)時(shí)給予愉快刺激B不良行為出現(xiàn)時(shí)給予不愉快刺激C良好行為出現(xiàn)時(shí)給予愉快刺激D良好行為出現(xiàn)時(shí)給予不愉快刺激E經(jīng)常給患者厭惡刺激19.首次就將恐高癥患者帶到30層樓的樓頂，屬于哪一種心理治療方法A系統(tǒng)脫敏療法B厭惡療法C支持性心理治療D滿灌療法E森田療法20.在治療患有冠心病的恐懼癥患者時(shí)忌用A支持性心理療法B系統(tǒng)脫敏療法C沖擊療法D認(rèn)知療法E暗示療法21.對(duì)暗示療法描述錯(cuò)誤的是A可以在覺(jué)醒狀態(tài)下進(jìn)行也可非覺(jué)醒狀態(tài)下進(jìn)行B有直接暗示療法和間接暗示療法之分C暗示方法多種多樣D治療者的權(quán)威性對(duì)暗示治療的效果有重要影響E暗示療法對(duì)每個(gè)患者都有效22.系統(tǒng)脫敏治療中的關(guān)鍵因素是A通過(guò)松弛訓(xùn)練學(xué)會(huì)放松B劃分焦慮等級(jí)C脫敏訓(xùn)練D循環(huán)進(jìn)行上訴步驟E改變患者的認(rèn)知23.下列哪項(xiàng)不是支持性心理治療的基本技術(shù)A鼓勵(lì)B解釋C指導(dǎo)D保證E脫敏24.支持性心理治療最根本的是A了解患者的具體情況B讓患者徹底地放松C給患者講解疾病的知識(shí)D樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)E針對(duì)病情合理用藥25.關(guān)于集體心理治療描述正確的是A小組人數(shù)可以無(wú)限制B適用于所有的康復(fù)患者C任何人都可以勝任組長(zhǎng)角色D有1~2名組長(zhǎng)主持E小組內(nèi)非常安全26.關(guān)于家庭治療描述正確的是A患者的康復(fù)與家庭其他人沒(méi)有什么關(guān)系B治療師不與家庭成員一起座談C治療師要與家庭中的成員一起座談D家庭治療就是治療師布置作業(yè)在家庭中完成E家庭治療的目標(biāo)很單一27.對(duì)催眠暗示治療描述正確的是A催眠治療非常神秘B任何人都是催眠治療的適合對(duì)象C催眠治療的療效非?？煽緿催眠治療很好學(xué)習(xí)和掌握E催眠治療具有療程短，療效快得特點(diǎn)（二）多選擇(X型題)1.心理評(píng)估的功能有A了解個(gè)體的心理健康狀況B為康復(fù)治療方法的實(shí)施提供依據(jù)C評(píng)估康復(fù)治療的效果D了解患者心理問(wèn)題的影響因素E起到心理干預(yù)的作用2.心理評(píng)估實(shí)施的原則是A隨機(jī)性原則B動(dòng)態(tài)性原則C主試者必須是醫(yī)師D綜合性原則E被試者必須有一定的文化程度3.行為觀察的優(yōu)點(diǎn)是A結(jié)果比較客觀真實(shí)B簡(jiǎn)便，易于操作C觀察指示易于定量D應(yīng)用范圍廣泛E受醫(yī)護(hù)人員自身能力的制約4.訪談的形式包括A醫(yī)患訪談B心理訪談C非結(jié)構(gòu)式訪談D結(jié)構(gòu)式訪談E半結(jié)構(gòu)式訪談5.心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是A客觀性B相對(duì)性C主觀性D直接性E間接性6.根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的目的分類(lèi)，主要的心理測(cè)驗(yàn)類(lèi)型有A能力測(cè)驗(yàn)B人格測(cè)驗(yàn)C記憶測(cè)驗(yàn)D神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)E適應(yīng)行為評(píng)定量表7.下列測(cè)驗(yàn)?zāi)男儆谌烁駵y(cè)驗(yàn)8.心理咨詢的范圍包括A發(fā)展心理咨詢B社會(huì)心理咨詢C臨床心理咨詢D團(tuán)體咨詢E個(gè)體咨詢9.心理咨詢的原則包括A個(gè)人咨詢B團(tuán)體咨詢C報(bào)密性D重視預(yù)防宣傳E整體性與發(fā)展性10.心理咨詢與心理治療的不同之處在于A工作對(duì)象的不同B處理的問(wèn)題不同C所需時(shí)間不同D涉及意識(shí)的深度不同E目標(biāo)不同11.心理評(píng)估對(duì)主試者的要求包括A主試者需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，有一定心理學(xué)基礎(chǔ)B必須按標(biāo)準(zhǔn)化程序操作C尊重被試者D必須使用多種評(píng)估方法E仔細(xì)觀察被試者的表情和反應(yīng)，建立好主被試者關(guān)系12.心理評(píng)估對(duì)被試者的要求包括A尊重他人B意識(shí)清醒，能控制自己的清緒和行為以適應(yīng)測(cè)驗(yàn)要求C精力充沛，自愿合作D符合測(cè)驗(yàn)所規(guī)定的其他要求E對(duì)他人的表情有一定的觀察能力13.行為觀察法的設(shè)計(jì)要考慮哪些因素A觀察行為B觀察情境C觀察方式D觀察指標(biāo)E記錄方法14.訪談的技巧包括A采用結(jié)構(gòu)式訪談B提問(wèn)C不要偏離主題D理解和記錄的技巧E傾聽(tīng)15.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的主要技術(shù)指標(biāo)包括A均數(shù)B常模C信度D效標(biāo)效度E效度16.下列屬于投射測(cè)驗(yàn)是是A文字聯(lián)想測(cè)驗(yàn)B洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)C主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D畫(huà)人測(cè)驗(yàn)E視覺(jué)運(yùn)動(dòng)完形測(cè)驗(yàn)17.EPQ測(cè)驗(yàn)包括哪幾個(gè)維度A內(nèi)外向B抑郁C神經(jīng)質(zhì)D精神質(zhì)E掩飾性18.下列哪些屬于神經(jīng)心理篩選測(cè)驗(yàn)ABender格式塔測(cè)驗(yàn)B威斯康星卡片分類(lèi)測(cè)驗(yàn)C本頓視覺(jué)保持測(cè)驗(yàn)D快速神經(jīng)學(xué)甄別測(cè)驗(yàn)E觸覺(jué)操作測(cè)驗(yàn)19.心理咨詢與心理治療的相同之處在于A心理咨詢師就是心理治療師B兩者所采用的理論方法沒(méi)有明確的界限C兩者所工作的對(duì)象有相似之處D兩者都強(qiáng)調(diào)幫助求助者成長(zhǎng)和心理發(fā)展與改變E兩者都注重建立幫助者與求助者之間的良好的人際關(guān)系20.心理咨詢收集資料的途徑有哪些A攝入性會(huì)談B觀察C心理測(cè)驗(yàn)D實(shí)驗(yàn)室記錄E問(wèn)卷調(diào)查21.心理咨詢收集資料的內(nèi)容主要有A心理測(cè)驗(yàn)B行為觀察C求助者的一般情況D求助者面臨的主要問(wèn)題E求助者的背景資料22.觀察法的注意事項(xiàng)是A采用描述記錄時(shí)避免使用解釋方式B觀察記錄中盡量使用日常用語(yǔ)C觀察者要有明確的角色意識(shí)D觀察者應(yīng)在分析結(jié)果是盡可能從被觀察者的角度理解其行為E盡可能客觀，完整和準(zhǔn)確地觀察事件或目標(biāo)行為23.團(tuán)體心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是A對(duì)被試者觀察詳細(xì)B主試者可在較短時(shí)間內(nèi)收集較多信息資料C適用于集體心理的研究D一位或幾位主試者同時(shí)測(cè)量多名被試者E容易控制實(shí)測(cè)過(guò)程24.心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要包括A測(cè)驗(yàn)的編制B測(cè)驗(yàn)的實(shí)施C計(jì)分方法D測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋E嚴(yán)格按照同樣的程序進(jìn)行25．康復(fù)心理咨詢的對(duì)象包括A康復(fù)患者B康復(fù)患者的家屬和親友C醫(yī)護(hù)人員D各級(jí)基層保健人員和社區(qū)工作人員E康復(fù)患者的單位負(fù)責(zé)人和同事26.符合團(tuán)體心理咨詢的描述是A根據(jù)求助者問(wèn)題的相似性進(jìn)行小組咨詢B團(tuán)體成員相互作用所產(chǎn)生的影響而使成員調(diào)整自己C咨詢師與來(lái)訪著之間一對(duì)一的咨詢D針對(duì)性強(qiáng)，保密性好E咨詢效果明顯，但成本較高27.哪些情況下咨詢師適于進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢A針對(duì)各種災(zāi)難性事故，咨詢師及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行心理干預(yù)B深入到社區(qū)，學(xué)校等，針對(duì)性地進(jìn)行集體或個(gè)體的心理咨詢C路途遙遠(yuǎn)，通信工具缺乏D幫組受害者度過(guò)心理危機(jī)期E對(duì)公眾進(jìn)行心理健康教育28.能力測(cè)驗(yàn)的用途有A研究智力水平B神經(jīng)心理C升學(xué)D職業(yè)指導(dǎo)E特殊工種人員的篩選29.為保證常模樣本的代表性，取樣時(shí)需考慮哪些因素A樣本的年齡范圍B性別C地區(qū)D民族E采用隨機(jī)方法30.康復(fù)心理咨詢的內(nèi)容包括A危機(jī)干預(yù)B解決康復(fù)對(duì)象及其家庭成員存在的心理問(wèn)題C指導(dǎo)各類(lèi)參與康復(fù)計(jì)劃實(shí)施的相關(guān)人員D提供康復(fù)治療的信息E介紹有關(guān)康復(fù)的政策和法令31.支持性心理治療的方法有A傾聽(tīng)B解釋C鼓勵(lì)D保證E指導(dǎo)32.系統(tǒng)脫敏治療的步驟是A學(xué)會(huì)放松B劃分焦慮等級(jí)C生物反饋訓(xùn)練D沖擊訓(xùn)練E脫敏訓(xùn)練33.放松訓(xùn)練的方法是A沖擊放松B漸進(jìn)性肌肉放松C自主訓(xùn)練D松弛反應(yīng)E系統(tǒng)放松34.常用的生物反饋訓(xùn)練有A肌電生物反饋訓(xùn)練B腦電生物反饋訓(xùn)練C皮膚溫度反饋訓(xùn)練D皮膚電反饋訓(xùn)練E每次活動(dòng)目標(biāo)35.集體心理治療的目標(biāo)主要有A一般目標(biāo)B終極目標(biāo)C特定目標(biāo)D具體目標(biāo)E每次活動(dòng)目標(biāo)36.集體心理治療的具體操作程序有A促進(jìn)集體互動(dòng)B確定小組的性質(zhì)C確定小組的規(guī)模D確定小組的活動(dòng)時(shí)間E協(xié)助小組成員投入集體37.以下哪些情況適合做家庭治療A家庭成員之間有沖突B經(jīng)個(gè)別心理治療為無(wú)效C家庭成員對(duì)患者過(guò)分焦慮D家庭對(duì)個(gè)別心理治療起到阻礙作用E家庭成員必須與患者一起治療38.常用的暗示方法有A語(yǔ)言暗示B藥物暗示C手術(shù)暗示D理療暗示E榜樣暗示二名詞解釋1.心理評(píng)估2.心理咨詢3.事件記錄法4.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)5.心理測(cè)驗(yàn)6.效度7.個(gè)體心理測(cè)驗(yàn)8.心理治療9.行為治療10.認(rèn)知治療三問(wèn)答題1.行為觀察法的概念及特點(diǎn)是什么2.簡(jiǎn)述訪談技術(shù)的概念及訪談目的3.如何評(píng)價(jià)訪談的信度4.什么是常模，常模的形式有哪些5.康復(fù)心理咨詢師應(yīng)具備哪些專業(yè)知識(shí)6.簡(jiǎn)述心理咨詢的過(guò)程7.支持性心理治療的操作方法有哪些8.簡(jiǎn)述脫敏療法的操作方法及程序9.簡(jiǎn)述漸進(jìn)性肌肉放松訓(xùn)練的操作方法10.簡(jiǎn)述集體心理治療的操作方法及程序第五章心理康復(fù)一、選擇題（一）單選題1.關(guān)于心理康復(fù)，下列說(shuō)法中不正確的是A所用的方法和技術(shù)，是心理或非軀體的康復(fù)手段B康復(fù)的目標(biāo)，主要是心理功能的恢復(fù)和改善C在心理康復(fù)中，需要區(qū)分不同層次的心理社會(huì)功能D隨著社會(huì)的發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變，心理康復(fù)工作正逐步從社區(qū)和家庭走向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)E心理康復(fù)對(duì)于幫助患者恢復(fù)生理功能、克服障礙，以健康的心理狀態(tài)參與社會(huì)生活，具有十分重要的意義2.下列說(shuō)法中正確的是A心理康復(fù)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是讓患者建立個(gè)體心理調(diào)節(jié)機(jī)制的過(guò)程B患者的心理康復(fù)體系，是指建立個(gè)體調(diào)節(jié)機(jī)制C心理康復(fù)只要重視患者本人心理及其變化就可以了，不用注重家屬、同事、病友等人的心理教育、輔導(dǎo)工作D患者的心理康復(fù)主要是在家庭中進(jìn)行，社區(qū)等其他場(chǎng)所沒(méi)有什么作用E不管患者處于康復(fù)的哪個(gè)時(shí)期，都要進(jìn)行前后相同的心理康復(fù)治療3.符合建立心理康復(fù)體系內(nèi)容的項(xiàng)目是A建立個(gè)體心理調(diào)節(jié)機(jī)制B營(yíng)造融洽的心理氛圍C搭建專家協(xié)助平臺(tái)，構(gòu)建社區(qū)輔助網(wǎng)絡(luò)D建立堅(jiān)實(shí)的家庭后盾，建立心理教育系統(tǒng)E以上都是4.以下項(xiàng)目中，不屬于社區(qū)心理康復(fù)內(nèi)容的是A通過(guò)觀察、晤談、心理測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)殘疾患者的心理品質(zhì)和健康水平進(jìn)行心理評(píng)估B采用認(rèn)知療法、支持療法、行為療法等對(duì)殘疾患者展開(kāi)心理輔導(dǎo)C針對(duì)患者的軀體疾病開(kāi)展治療工作D注重環(huán)境和文化建設(shè)，做好社區(qū)康復(fù)知識(shí)的普及工作E關(guān)注殘疾患者的親友的心理狀況，并有針對(duì)性的開(kāi)展心理宣傳、教育和輔導(dǎo)5.在患者的心理康復(fù)體系中，搭建專家協(xié)助平臺(tái)是重要的內(nèi)容。下列說(shuō)法不正確的是A在心理康復(fù)過(guò)程中，患者需要接受專家的指導(dǎo)與幫助B專家只要能說(shuō)會(huì)道即可C專家要具有敏銳的觀察力、高超的分析與解決問(wèn)題的能力D只有經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的人員才可從事、勝任心理康復(fù)治療工作E在選擇專家時(shí)，要注意選擇具有從事心理咨詢和心理治療的知識(shí)、技能和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)專業(yè)人員6.構(gòu)建心理康復(fù)的社區(qū)輔助網(wǎng)絡(luò)，其作用在于A社區(qū)富于吸引力，能喚起患者心理上的愉快感和滿足感，轉(zhuǎn)移注意力B社區(qū)活動(dòng)中輕松活潑的氣氛，有利于穩(wěn)定患者的情緒，從而有效地克服心理焦慮C有助于減輕家庭、社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有利于社會(huì)穩(wěn)定D能降低因失用性衰退所致的殘疾程度，有助于患者重返社會(huì)E以都是7.關(guān)于心理康復(fù)體系建立的注意事項(xiàng)，下列說(shuō)法不正確的是A要注重早期預(yù)防B要針對(duì)康復(fù)的不同時(shí)期開(kāi)展干預(yù)工作C應(yīng)根據(jù)患者的心理特點(diǎn)開(kāi)展心理干預(yù)工作D對(duì)于癌癥患者來(lái)講，在康復(fù)的絕對(duì)晚期，主要是幫助患者掌握正確而有效的應(yīng)對(duì)策略、問(wèn)題解決技能等E患者的氣質(zhì)類(lèi)型、認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、心理需求特點(diǎn)的不同。心理干預(yù)工作也不同8.某患者的化驗(yàn)單表明其所患疾病為肺癌，該患者說(shuō)：“我的身體很好，絕對(duì)不可能得肺癌，一定是醫(yī)師搞錯(cuò)了！”關(guān)于此患者的心理，下列說(shuō)法正確的是A這是否認(rèn)，屬于認(rèn)知障礙B這是否認(rèn)，屬于情緒情感障礙C這是退行，屬于認(rèn)知障礙D這是迷信，屬于認(rèn)知障礙E這是偏信，屬于情緒情感障礙9.下列項(xiàng)目中，不屬于認(rèn)知障礙的是A否認(rèn)B抑郁C退行D偏見(jiàn)E固執(zhí)10.下列項(xiàng)目中，不屬于情緒情感障礙的是A焦慮B自卑C固執(zhí)D抑郁E憤怒11.下列說(shuō)法中，不正確的是A焦慮是一種預(yù)期性的消極情緒B焦慮僅僅影響康復(fù)治療的效果，不會(huì)影響患者的正常功能C伴有焦慮的冠心病患者，易引發(fā)心絞痛，康復(fù)進(jìn)程更慢，效果更差D患者對(duì)未來(lái)的不良后果甚至是死亡的預(yù)期，會(huì)延長(zhǎng)患者的焦慮體驗(yàn)E殘疾對(duì)工作、休閑活動(dòng)的潛在影響的認(rèn)識(shí)，會(huì)延長(zhǎng)患者的焦慮體驗(yàn)12.抑郁對(duì)康復(fù)的影響有A對(duì)康復(fù)效果有較大影響B(tài)對(duì)伴有抑郁的患者往往需要跟多的看護(hù)照顧C(jī)伴有抑郁的患者往往對(duì)康復(fù)訓(xùn)練表現(xiàn)處較弱的動(dòng)機(jī)D在康復(fù)過(guò)程中，伴有抑郁的患者很少堅(jiān)持訓(xùn)練，康復(fù)效果較差E以上以上13.關(guān)于康復(fù)患者的心理反應(yīng)，下列選項(xiàng)中不屬于分階段模式的是A震驚-爆發(fā)期B否認(rèn)-懷疑期C憤怒-沮喪期D接受-適應(yīng)期E休克-恐懼期14.下列做法中，有利于形成良好康復(fù)治療關(guān)系的是A相互信任B為患者保密C尊重患者D促進(jìn)患者發(fā)展E以上都是15.下列做法中，不利于與康復(fù)患者和諧交流的是A認(rèn)真、主動(dòng)地傾聽(tīng)B提供鼓勵(lì)、支持，并創(chuàng)造適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)機(jī)會(huì)C幫助患者識(shí)別并充分利用自身的資源D多使用批判性評(píng)價(jià)E表達(dá)理解時(shí)流露出熱情與耐心（二）多選題1.康復(fù)中，治療關(guān)系的特點(diǎn)包括A建立信任關(guān)系B移情C共情D尊重患者E保密2.在康復(fù)中，影響治療關(guān)系的因素包括A文化的差異B醫(yī)療條件C價(jià)值觀的差異D人格差異E患者對(duì)康復(fù)治療的期待3.建立良好康復(fù)治療關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)有A站在患者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題B在與康復(fù)患者交流的過(guò)程中，要注意談話的技巧C認(rèn)真、主動(dòng)地傾聽(tīng)D重視和尊重患者的內(nèi)心體驗(yàn)E避免批判性評(píng)價(jià)，提供積極性，建設(shè)性的建議4.關(guān)于物理療法，下列說(shuō)法正確的是A主要包括運(yùn)動(dòng)治療和理療B包括各種主動(dòng)和被動(dòng)運(yùn)動(dòng)C包括聲、光、電、熱、磁等物理因子治療D主要目標(biāo)有消炎、止痛、改善軀體功能等E是康復(fù)治療領(lǐng)域最新使用的治療方法5.物理療法對(duì)象的心理問(wèn)題主要有A康復(fù)初期的心理壓力B殘疾的適應(yīng)C疼痛D腦功能障礙E轉(zhuǎn)換性障礙，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙6.關(guān)于言語(yǔ)療法，下列說(shuō)法中正確的有A失語(yǔ)癥患者于他人交流困難時(shí)，往往表現(xiàn)出焦慮、恐懼、抑郁等心理反應(yīng)B治療中，應(yīng)當(dāng)把患者當(dāng)做小孩或癡呆看待C康復(fù)治療是要給予患者感情上的支持，讓其產(chǎn)生信賴感D急性期的患者訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)E要將個(gè)別訓(xùn)練與小組訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)7.下列項(xiàng)目中，屬于作業(yè)療法的是A木工B編織C陶土D繪圖E衣食住行8.關(guān)于物理療法中的治療關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是A身體的零距離接觸，患者容易對(duì)康復(fù)治療師產(chǎn)生特殊的親近感B治療對(duì)象相對(duì)固定，會(huì)增加患者與康復(fù)治療師的親密度C患者長(zhǎng)時(shí)間依賴康復(fù)治療師完成一系列的康復(fù)訓(xùn)練，部分患者可能會(huì)產(chǎn)生心理依賴D患者產(chǎn)生的心理依賴完全無(wú)利的E患者產(chǎn)生的心理依賴有利也有弊9.關(guān)于物理療法中的治療關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是A康復(fù)治療團(tuán)隊(duì)中包括康復(fù)治療師、護(hù)士、檢驗(yàn)師等專業(yè)人員，不包括患者的親友B過(guò)度的移情會(huì)導(dǎo)致治療關(guān)系的復(fù)雜化，從而影響康復(fù)的進(jìn)程C康復(fù)團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系非常重要D由于康復(fù)團(tuán)隊(duì)人員數(shù)量較多，在溝通交流是很容易產(chǎn)生一些障礙和問(wèn)題E作為物理康復(fù)治療師，還必須承擔(dān)一定的心理治療任務(wù)10.作業(yè)療法對(duì)象的心理問(wèn)題主要包括A評(píng)估中的心理問(wèn)題B目標(biāo)設(shè)定時(shí)的心理問(wèn)題C康復(fù)計(jì)劃制定時(shí)的心理問(wèn)題D訓(xùn)練實(shí)施中的心理問(wèn)題E出院時(shí)的心理問(wèn)題11.關(guān)于作業(yè)療法的人際關(guān)系問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是A患者與康復(fù)治療師關(guān)系過(guò)度親密，會(huì)對(duì)治療產(chǎn)生不利影響B(tài)讓家屬參與到康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃中來(lái)，是康復(fù)訓(xùn)練順利進(jìn)行的基本前提C患者與康復(fù)治療師的關(guān)系一旦確立，就不會(huì)發(fā)生變化D康復(fù)治療中，患者之間的良好溝通毒患者的功能恢復(fù)和心理恢復(fù)都有很好的促進(jìn)作用E不同部門(mén)治療者之間應(yīng)經(jīng)常溝通，是康復(fù)團(tuán)隊(duì)的治療目標(biāo)更加明確化12.言語(yǔ)療法對(duì)象的心理問(wèn)題主要有A自信心的下降B自尊心增強(qiáng)C自我意識(shí)下降D自我評(píng)價(jià)上升E病理心理13.關(guān)于言語(yǔ)療法，下列說(shuō)法正確的是A康復(fù)治療師在言語(yǔ)康復(fù)過(guò)程中應(yīng)充分注意患者伴發(fā)的心理障礙B處于疾病的不同時(shí)期的患者要分別對(duì)待C訓(xùn)練課題要盡量選擇患者感興趣的內(nèi)容D注意保持周?chē)h(huán)境安靜E訓(xùn)練的量和難度要適宜14.關(guān)于作業(yè)治療法，下列說(shuō)法正確的是A患者的整體功能狀況評(píng)估包括軀體功能評(píng)估、腦高級(jí)功能評(píng)估和日常生活活動(dòng)能力活動(dòng)B可以對(duì)患者進(jìn)行觀察、交談、檢查和測(cè)定來(lái)收集整體功能狀況信息C如果患者在腦高級(jí)功能評(píng)估中不合作，醫(yī)師可以予以強(qiáng)行檢查D在治療計(jì)劃實(shí)施前要把握患者的整體功能狀況E康復(fù)治療師應(yīng)幫助患者面對(duì)現(xiàn)實(shí)，設(shè)定切實(shí)可行的康復(fù)目標(biāo)15.在行為適應(yīng)模式中，康復(fù)患者面臨的任務(wù)有A尋找相關(guān)知識(shí)B做有顯著效果的練習(xí)C必須留在康復(fù)環(huán)境中D減少不適應(yīng)行為和獲得適應(yīng)行為E取得適應(yīng)行為的結(jié)果二、名詞解釋1、心理康復(fù)2、否認(rèn)3、移情三、簡(jiǎn)答題1、心理康復(fù)的意義是什么2、心理康復(fù)體系的內(nèi)容有哪些3、心理康復(fù)體系建立的注意事項(xiàng)有哪些4、心理應(yīng)對(duì)戰(zhàn)術(shù)模式包括的適應(yīng)任務(wù)和處理技巧有哪些5、物理療法對(duì)象的心理問(wèn)題包括哪些第六章臨床病癥與治療患者的心理康復(fù)一、選擇題（一）單選題1.國(guó)際疼痛學(xué)會(huì)（IASP）確定的第一個(gè)“世界鎮(zhèn)痛日”是A2004-10-11B2006-1-27C2008-9-13D1998-4-252.患者的疼痛癥狀是否出現(xiàn)及疼痛強(qiáng)度總與其心理狀態(tài)A緊密相連B不相關(guān)C成反比D有一點(diǎn)關(guān)系E不一定3.女性的疼痛米感性較男性A高B低C等同D因人而異E時(shí)高時(shí)低4.慢性疼痛的心理反應(yīng)主要表現(xiàn)為A焦慮B憤怒C抑郁D悲傷E恐懼5.分散患者的疼痛的注意力，可使其疼痛處于A抑制B釋放C掩蓋D壓抑E升華6.疼痛時(shí)，為分散患者對(duì)患處疼痛的注意可以刺激痛區(qū)的A患側(cè)B對(duì)側(cè)C雙側(cè)D不刺激E五分區(qū)7.功能性癔癥引起的語(yǔ)言障礙屬于A器質(zhì)性語(yǔ)言障礙B功能性語(yǔ)言障礙C發(fā)聲障礙D構(gòu)音障礙E失語(yǔ)癥8.睡眠呼吸暫停癥屬于A失眠B嗜睡C類(lèi)睡癥D睡眠呼吸暫停E精神衰弱9.睡眠障礙是指連續(xù)睡眠障礙時(shí)間長(zhǎng)達(dá)A三個(gè)月以上B二個(gè)月以上C一個(gè)月以上D半個(gè)月以上E一個(gè)半月以上10.夢(mèng)魘屬于那種睡眠障礙A失眠B嗜睡C類(lèi)睡癥D睡眠呼吸暫停E晉升衰弱11.要求患者自己盡可能長(zhǎng)時(shí)間保持覺(jué)醒，制止之一想要入睡而通?？赡墚a(chǎn)生的逆反意圖的療法是A興奮調(diào)控法B認(rèn)知療法C進(jìn)行性肌肉松弛法D行為療法E翻唱意向法12.應(yīng)用肌肉緊張和放松交替的鍛煉，已達(dá)到入睡是的深度松弛的療法是A興奮調(diào)控法B熱治療法C進(jìn)行性肌肉松弛法D行為療法E翻唱意向發(fā)13.下面哪種治療常用于肥胖癥A消除緊張恐懼心理B刺激控制C婚姻家庭治療D生物反饋療法E催眠療法14.性快感缺乏屬于A性興奮周期抑制B性高潮障礙C性喚起及性興奮周期障礙D性冷淡E性高潮缺乏15.性感集中訓(xùn)練是由以下哪位學(xué)者創(chuàng)立的A瑪斯特斯和約翰遜B卡爾·羅杰斯C勞恩菲爾德D艾莉絲E米勒16.關(guān)于手術(shù)患者下列描述不正確的是A輕度焦慮是手術(shù)患者正常的心理適應(yīng)性反應(yīng)B患者的復(fù)興情緒在術(shù)前晚達(dá)到最高峰C過(guò)度焦慮患者對(duì)手術(shù)效果的自我感覺(jué)不佳D屋焦慮手術(shù)患者預(yù)后效果欠佳E焦慮的輕重不會(huì)影響手術(shù)治療效果17.關(guān)于術(shù)前患者心理康復(fù)措施描述錯(cuò)誤的是A教會(huì)患者行為控制技術(shù)B安排患者家屬、朋友及時(shí)探視C隱瞞手術(shù)信息D利用病友間的榜樣示范作用E教會(huì)患者關(guān)注治療的正面信息及結(jié)果18.關(guān)于透析治療患者心理特征的描述錯(cuò)誤的是A總是面臨生存與死亡的心理矛盾B對(duì)周?chē)朔浅Ｓ押肅焦慮D孤獨(dú)、敏感E抑郁19.下列哪項(xiàng)不屬于透析治療患者抑郁的臨床表現(xiàn)A自我彭家增高B悲觀、失望C睡眠障礙D社交退縮E又自責(zé)、無(wú)用感20.下列關(guān)于透析療法的描述哪項(xiàng)不正確A透析療法是用多種方法將患者體內(nèi)有毒的代謝產(chǎn)物清洗出去B透析治療僅是一種代替療法C應(yīng)關(guān)注透析治療患者的心理康復(fù)D透析療法可分為血液透析、腹膜透析和胃、腸透析E可以替代腎臟的所有功能21.器官移植患者的異體物質(zhì)期的心理特征不包括A短暫的“再生感”B人格特點(diǎn)可因供者影響而發(fā)生變化C有“以損害他人健康延續(xù)自己生命”的感受D以抑郁情緒為主E強(qiáng)烈的異物感22.器官移植患者在同化期最可能出現(xiàn)的心理反應(yīng)是A抑郁情緒B“奇跡般康復(fù)”心理反應(yīng)C異物感D接受男性器官移植后的女性患者變得男性化E再生感23.截肢患者的心理特征不包括A自我概念改變B悲觀失望C敏感性降低D行為改變E焦慮、恐懼24.下列關(guān)于截肢患者心理康復(fù)的描述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A截肢患者的心理康復(fù)知識(shí)專業(yè)心理學(xué)工作者的任務(wù)B應(yīng)主動(dòng)關(guān)心陪伴患者，尊重、同情、理解患者C注重患者的認(rèn)知重建，使其重新適應(yīng)自我概念D讓患者了解康復(fù)的含義主要是指能力的回復(fù)，而不是健康的恢復(fù)E鼓勵(lì)患者尋求社會(huì)支持25.骨折患者情緒休克的主要表現(xiàn)不包括A大聲呻吟B語(yǔ)言簡(jiǎn)單C表情淡漠D對(duì)骨折無(wú)動(dòng)于衷E對(duì)治療反應(yīng)平淡26.下列關(guān)于上稍描述錯(cuò)誤的是A燒傷作為應(yīng)激源可引起機(jī)體一系列應(yīng)激反應(yīng)B燒傷治療的成功與否與患者的心理并無(wú)關(guān)系C忽視心理康復(fù)就很難收到滿意的治療效果D燒傷大多在患者缺乏心理準(zhǔn)備情況下發(fā)生E少上會(huì)導(dǎo)致某些患者出現(xiàn)強(qiáng)迫性回憶27.燒傷后應(yīng)激心理反應(yīng)不包括A強(qiáng)迫性回憶B注意狹窄C生活自理能力下降D定向錯(cuò)誤E對(duì)外界刺激無(wú)反應(yīng)28.燒傷患者心理康復(fù)措施下列錯(cuò)誤的是A提供心理支持B強(qiáng)化心理疏導(dǎo)C正確認(rèn)知疾病D防治病友間交流E放松療法29.手術(shù)患者“依賴”的主要表現(xiàn)是A認(rèn)為自己增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)B期望家人和醫(yī)護(hù)人員關(guān)心、照顧自己C盼望早日手術(shù)D對(duì)手術(shù)能否成功信心不足E采取“否認(rèn)”的心理防御機(jī)制30.針對(duì)手術(shù)患者的放松療法不包括A深呼吸B按摩C聽(tīng)音樂(lè)D鼓勵(lì)和安慰E數(shù)數(shù)字31.導(dǎo)致手術(shù)患者出現(xiàn)抑郁情緒的煙癮不包括A考慮手術(shù)對(duì)工作、家庭的影響B(tài)擔(dān)心軀體的完整性受到破壞C擔(dān)心生理功能受到影響D考慮手術(shù)對(duì)健康和學(xué)習(xí)的影響E心理退化32.下列關(guān)于透析治療患者家庭治療方法的描述錯(cuò)誤的是A家庭治療的目的是“是患者家屬配合康復(fù)治療師，共同幫助患者消除負(fù)性情緒”B創(chuàng)造良好的家庭氛圍C家庭氛圍可影響患者的情緒D教育患者家屬在生活中，少詢問(wèn)，少交流E良好的家庭氛圍可使患者感受到家庭的溫暖33.下列關(guān)于器官移植患者心理康復(fù)描述哪項(xiàng)是正確的A患者很快就會(huì)將移植器官視為自體的一部分，不需要太長(zhǎng)的過(guò)程B嚴(yán)謹(jǐn)讓患者了解器官移植的一般只是C可在康復(fù)治療師的指導(dǎo)下進(jìn)行放松治療D康復(fù)治療師只需關(guān)注患者的心理康復(fù)，不必考慮其家屬和朋友E沿河限制患者適當(dāng)參加社會(huì)活動(dòng)34.截肢患者“敏感性增高”的主要表現(xiàn)為A更加關(guān)注自己的軀體B能正確理解他人的意思C不關(guān)心醫(yī)務(wù)人員的議論D相信治療措施是正確的E不關(guān)心軀體出現(xiàn)的細(xì)微變化35.下列關(guān)于骨折患者“病態(tài)性依賴”的描述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A情感脆弱，甚至帶有幼稚色彩B不愿接受幫助C患者不做主觀努力D工傷患者最容易出現(xiàn)E嚴(yán)重者可發(fā)展成為終身的額社會(huì)“殘疾”（二）對(duì)選題1.丙酮是臨床疾病的一個(gè)很普遍的癥狀，一般是指A一種不愉快的感覺(jué)和情緒上的感受B伴隨著現(xiàn)有的或潛在的組織損傷C旺旺是疾病的先兆D熱體的一種保護(hù)性反應(yīng)E與強(qiáng)度成正比2.疼痛具有明顯的分體差異且不易適應(yīng)，主要影響因素包括A人格特征B早期經(jīng)驗(yàn)C年齡及性別D心理反應(yīng)E心理防御性癥狀3.松弛止痛法能起到止痛作痛，松弛肌肉的方法包括A嘆氣B打哈欠C深呼吸D閉目冥思E擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4.睡眠障礙患者的心理特征包括A焦慮B抑郁C恐懼心理D精神活動(dòng)效率下降，妨礙盛社會(huì)能E睡眠呼吸暫停5.語(yǔ)言障礙患者的心理特征包括A焦躁心理B失望心理C抑郁心理D孤獨(dú)心理E抗藥心理6.睡眠障礙患者的心理康復(fù)包括A心理治療B養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣C針對(duì)病因治療D藥物治療E保持床鋪平整、舒適、溫暖7.語(yǔ)言障礙患者的心理康復(fù)包括A建立良好的醫(yī)患關(guān)系B爭(zhēng)取家屬配合C培養(yǎng)患者表達(dá)自己需求、愿望的途徑D有計(jì)劃地進(jìn)行語(yǔ)言功能康復(fù)訓(xùn)練E積極進(jìn)行反饋和負(fù)反饋8.吞咽障礙患者的心理康復(fù)包括A有效的溝通和良好的醫(yī)患關(guān)系B爭(zhēng)取家屬配合C進(jìn)行有計(jì)劃的吞咽功能康復(fù)訓(xùn)練D社會(huì)支持系統(tǒng)E交流信息與經(jīng)驗(yàn)9.心理應(yīng)激印發(fā)的小雞的情緒反應(yīng)包括A焦慮B憤怒C恐懼D憂郁E失望10.肥胖癥患者的心理特征包括A心理應(yīng)激B人格因素C社會(huì)因素D認(rèn)知錯(cuò)誤E適應(yīng)困難11.應(yīng)激處理的手段包括A全身放松B運(yùn)動(dòng)C膈肌呼吸D仔細(xì)思考E適應(yīng)12.肥胖癥中的行為治療的方法包括A自我檢測(cè)B刺激控制C延誤療法D空椅子技術(shù)E音樂(lè)療法13.排泄障礙患者的心理特征包括A緊張、恐懼B煩躁、敏感C抑郁、焦慮D悲觀、孤獨(dú)E憤怒、失望A緊張、恐懼B消除緊張、恐懼心理C家庭心理支持D社會(huì)支持E建立良好的治療關(guān)系14.排泄障礙患者的心理康復(fù)包括A大便管理B消除緊張、恐懼心理C家庭心理支持D社會(huì)支持E建立良好的治療關(guān)系15.性功能障礙大致分成以下幾種A性喚起及性興奮周期障礙B性興奮周期抑制C行高潮障礙D性變態(tài)E嗜物癖16.下列哪些是導(dǎo)致術(shù)前患者情緒緊張的原因A對(duì)手術(shù)缺乏正確認(rèn)識(shí)B對(duì)麻醉缺乏正確認(rèn)識(shí)C對(duì)醫(yī)護(hù)人員技術(shù)水平不了解D對(duì)集鎮(zhèn)手術(shù)缺乏足夠的心理準(zhǔn)備E不擔(dān)心手術(shù)效果17.下列關(guān)于術(shù)前患者描述正確的是A初入院患者盼望早日手術(shù)B手術(shù)日期確定后患者表現(xiàn)出緊張、焦慮C患者負(fù)性情緒會(huì)在術(shù)前晚達(dá)到最高峰D所有手術(shù)患者服安眠藥均能安然入睡E不擔(dān)心手術(shù)影響將來(lái)的工作和生活18.關(guān)于術(shù)后患者下列描述正確的是A何種不良刺激的耐受性降低B術(shù)后脫離危險(xiǎn)期后，患者進(jìn)入積極反應(yīng)期C術(shù)后短期內(nèi)患者多會(huì)出現(xiàn)疾病痛苦接觸后的輕松感D術(shù)后脫離危險(xiǎn)期后，患者進(jìn)入小雞心理反應(yīng)期E術(shù)后短期內(nèi)科表現(xiàn)出小雞的心理反應(yīng)19.術(shù)前患者心理康復(fù)措施包括A認(rèn)知療法B盡量安排患者單獨(dú)居住C鼓勵(lì)講述、朋友及時(shí)探視D教會(huì)患者行為控制技術(shù)E隱瞞病情及治療的信息20.關(guān)于手術(shù)患者下列描述錯(cuò)誤的是A心理狀態(tài)良好的患者術(shù)后切口愈合理想B無(wú)焦慮的手術(shù)患者，預(yù)后效果最好C女性或文化程度高的手術(shù)患者心理反應(yīng)較輕D幫助患者學(xué)會(huì)行為控制技術(shù)，以減輕患者術(shù)前及緊張與焦慮E教會(huì)患者正確的手術(shù)療效評(píng)價(jià)方法，是患者能感知到自己在康復(fù)21.透析治療患者的心理特征包括A總是面臨生存與死亡的心理矛盾B對(duì)周?chē)朔浅Ｓ押肅焦慮、抑郁情緒D孤獨(dú)E敵對(duì)情緒22.透析患者抑郁臨床表現(xiàn)的特征包括A抑郁心境、悲觀、失望B自我評(píng)價(jià)降低、自責(zé)C睡眠障礙、食欲下降D社交退縮、活動(dòng)減少E敏感、多疑23.透析患者產(chǎn)生各種復(fù)興情緒的原因可能是A透析治療周期長(zhǎng)B費(fèi)用高C家屬或朋友的情緒影響D混著對(duì)疾病有掙錢(qián)的認(rèn)識(shí)E絕對(duì)相信透析的安全性24.關(guān)于透析治療描述正確的是A透析患者是用多種方法將患者體內(nèi)有毒的代謝常務(wù)清洗出去B透析治療近視一種代替療法C透析治療法近視一種代替療法D透析療法可分為血液透析、附魔透析和胃、腸透析E應(yīng)關(guān)注透析治療患者的心理康復(fù)25.器官移植的受者心理反應(yīng)可分為A異體物質(zhì)期B認(rèn)同期C同化期D依從期E強(qiáng)化期26.器官移植患者在異體特征期的心理反應(yīng)包括A短暫的“再生感”B任何特點(diǎn)可因供者影響而發(fā)生變化C有“以損害他人健康延續(xù)自己生命”的感受D一抑郁情緒為主E強(qiáng)烈的異物感27.截肢患者的心理特征包括A自我感念改變B悲觀失望C面感性降低D行為改變E焦慮、恐懼28.關(guān)于截肢患者描述正確的是A面干多疑，易曲解他人的意思B原本喜歡熱鬧的截肢患者可能變得沉默寡言C自我感念降低D有些患者失業(yè)失去信心，對(duì)生活缺乏興趣E能對(duì)軀體出現(xiàn)的細(xì)微變化主觀做出準(zhǔn)確的判斷29.關(guān)于截肢患者心理康復(fù)的描述正確的是A截肢患者的心理康復(fù)知識(shí)專業(yè)心理學(xué)工作者的任務(wù)B支持性心理治療是截肢患者心理康復(fù)的關(guān)鍵C教會(huì)患者認(rèn)知重建，重新適應(yīng)自我感念D讓患者了解康復(fù)的含義主要是指能力的恢復(fù)E不必考慮患者家屬的心理問(wèn)題30.截肢患者心理康復(fù)的措施主要包括A支持性心理治療B認(rèn)知重建C放松療法D家屬的心理干預(yù)E康復(fù)指導(dǎo)31.骨折患者情緒休克的主要表現(xiàn)包括A大聲呻吟B言語(yǔ)簡(jiǎn)單C表情淡漠D對(duì)骨折無(wú)動(dòng)于衷E恐懼情緒32.骨折患者病態(tài)性依賴特征的主要表現(xiàn)為A情感脆弱B愿意接受指導(dǎo)和幫助C失去支持是，會(huì)表現(xiàn)自憐D容易激惹，無(wú)故發(fā)怒E患者積極努力，功能恢復(fù)期縮短33.床上混著產(chǎn)生焦慮不安的原因因承擔(dān)的家庭及社會(huì)角色的不同而不同，主要包括A擔(dān)心工作受到影響B(tài)擔(dān)心學(xué)業(yè)延誤，影響前途C擔(dān)心失去生活能力D擔(dān)心影響家庭穩(wěn)定E不擔(dān)心醫(yī)療費(fèi)用34.關(guān)于燒傷描述正確的是A燒傷作為應(yīng)激源可引起機(jī)體一系列應(yīng)激反應(yīng)B燒傷治療的成功與否與患者心理狀況無(wú)關(guān)C忽視心理康復(fù)就很難收到滿