花兒朵朵大班教案

花兒朵朵大班教案花兒朵朵大班教案花兒朵朵大班教案1活動目標(biāo)：1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量）6、地上貼小圓點(diǎn)（每人一個(gè)）活動過程：一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?師:花開了沒有?師：花苞有什么顏色?（紅、黃、藍(lán)、灰四種）師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。老師放音樂。師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。三、比較圖的不同，看圖做動作。老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?師：花苞怎么做?師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?聽音樂，小朋友做動作（四個(gè)小朋友一組）師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?請小朋友上來試試做動作。四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。師：小朋友要把這兩個(gè)動作做兩遍。幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?師：圖片?；▋憾涠浯蟀嘟贪?活動目標(biāo)1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動。2、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、圖片：花田1、雛菊4野花42、報(bào)紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！好的，請小朋友下車吧，花園到了。二、欣賞漂亮的花1、請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?2、小熊的花園漂亮嗎？你們想不想種一些漂亮的花呢？告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？（請幼兒說一說。）三、教師示范教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。1、我先種紅顏色的花兒教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。好的，紅花種好了。（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）2、我再種黃顏色的花兒教師以同樣的方法演示花黃花。3、教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？四、幼兒創(chuàng)作幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)五、作品展示教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？花兒朵朵大班教案3活動目標(biāo)：1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛?；顒訙?zhǔn)備：1、場地布置—花園。2、錄音機(jī)，音樂磁帶。3、幻燈片，《花朵開放》課件?；顒舆^程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開點(diǎn)）二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作1、在花園里，你們都看到了什么？小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）9、先“開”第一種（音樂2）。10、開第三種（音樂2）。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）2、到底怎樣開的呢？（放課件）3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？4、幼兒討論5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個(gè)動作？）7、一組幼兒表演。（音樂2）8、幾組共同表演。（音樂2）9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。10、換花蕊，第2種花（音樂3）。11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?！聽音樂離開活動室?；▋憾涠浯蟀嘟贪?活動名稱：命題畫《花兒朵朵》活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵。2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵。3、喜歡參與活動。大膽表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花。認(rèn)識花的名稱。收集花的照片和圖片。進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動物喜歡到花里來做客?做游戲《小蜜蜂采花蜜》。進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。活動過程：1、出示并觀察范畫。引發(fā)幼兒興趣：“春天來。春天來?；▋憾涠溟_。紅花開。白花開。蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上?！w’到范畫上）“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”“這樣的花是怎樣畫出來的?”（幼兒自由發(fā)表看法）2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心。從花心開始向外畫。一圈比一圈大。畫的圈數(shù)越多。花兒就變得越大。⑵從外向里畫。先畫一個(gè)大圓弧。不要封口。一圈比一圈小。最后畫到“花心”。最后添畫小草、葉子。3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵。⑴針對幼兒能力的強(qiáng)弱。分層次指導(dǎo)。▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵。構(gòu)圖飽滿?！笇?dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”4、欣賞幼兒作品：⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上。布置成一個(gè)大花園。請幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”。⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上?；▋憾涠浯蟀嘟贪?活動目標(biāo)：1、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊(duì)形變化帶來的驚喜和變化。2、能隨音樂較合拍的做踏步進(jìn)行、轉(zhuǎn)圈等動作，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈。3、探索理解圖譜內(nèi)容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致。難點(diǎn)：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動作?；顒訙?zhǔn)備：音樂《郵遞馬車》圖譜《花兒朵朵》活動過程：（一）幼兒欣賞樂曲，并探索、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的。――你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？――你做的是哪一種顏色的花？（二）幼兒初步欣賞音樂，感受音樂旋律。――這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，并創(chuàng)編花開和花苞的動作。――花苞與花有什么不同的呢？――如果讓大家來當(dāng)花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么做？2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什么意思。――這幅圖比前兩幅圖多了什么？――這些箭頭表示山貓意思呢？――能不能配上動作來做一做。3、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。（1）邊看圖片邊欣賞音樂。教師有節(jié)奏的指圖。（2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動作。（三）幼兒起立探索舞蹈隊(duì)形。――我們怎樣變成圖上的四朵花呢？――怎樣變成花苞又開花呢？――教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí)。（四）集體完整表演。――引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學(xué)會了舞蹈？――舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？花兒朵朵大班教案6活動目標(biāo)：1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。3．能共同合理地使用各種工具、材料。4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。5．感受作品的美感。活動準(zhǔn)備：1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2．累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。（1）初步整體欣賞作品。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。活動分析：剪紙活動是一個(gè)系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等?；顒臃此迹海ㄒ唬﹦倮帲罕菊n注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的'興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。（二）失敗之處有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實(shí)際世界的規(guī)范決定其合理性?；▋憾涠浯蟀嘟贪?活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵；3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。活動過程：1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。⑵從外向里畫，先畫一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；⑴針對幼兒能力的強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”4、欣賞幼兒作品：⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花??？”⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。花兒朵朵大班教案8活動目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。2.探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈。3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。活動準(zhǔn)備1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。3.音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。活動過程一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。幼兒嘗試動一動2.幼兒初步欣賞樂曲。教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？教師做適時(shí)的指導(dǎo)。4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？三、幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。1．先請一組幼兒上來站點(diǎn)子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。2.幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。教師：這次我們要站著來跳這個(gè)舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。1.幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。2.教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。活動延伸1.區(qū)域活動在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。2.家園共育可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂。3．領(lǐng)域滲透集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的?；▋憾涠浯蟀嘟贪?活動目標(biāo)：1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。3．能共同合理地使用各種工具、材料?；顒訙?zhǔn)備：1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2．累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?（梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。（1）初步整體欣賞作品。提問：這些蝴蝶是什么樣子的?在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?)貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，（幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上）4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試?；▋憾涠浯蟀嘟贪?0設(shè)計(jì)意圖：隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識花蕊與花瓣，花枝和花葉。為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動?；顒又形依靡魳芬鹩變号d趣，用PPT認(rèn)識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫?；顒幽繕?biāo)：1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂。2、通過觀察討論等方法，學(xué)會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。活動準(zhǔn)備：1、折紙示意圖。2、大幅卷畫背景。3、人手一份操作紙，彩筆，膠水?；顒舆^程：一、觀看春景圖，了解春天的特征1.這是一個(gè)美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？2.那你最喜歡春天里的什么？二、觀看PPT，Y解花的特征1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？3.教師：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。（1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？（2）做好圖一，圖二又是什么意思？（3）圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會有什么？四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫。2.教師巡回指導(dǎo)。五、作品，展示春天的花園1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個(gè)成語來說說嘛？2.音樂游戲《蝴蝶找花》現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？花兒朵朵大班教案11教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)幼兒對編織的興趣與探索能力，并學(xué)會用紙條編織井字結(jié)。2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。3.讓幼兒感受花朵的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。教學(xué)過程：一、激趣引題“春天到了，花園里的花開的好美?。∥覀儊砜纯炊加心男┟利惖幕?？她們是什么樣子的？”出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。二、嘗試1．引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。“這些花朵美不美？“在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵?！庇變鹤杂商剿鞑僮?，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下?！薄罢埬銇碚f一說你是怎么做出來的？”情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看?！比?、教師講解示