審題立意材料終極版

模板作文審題立意篇初探源精析審題訪(fǎng)真題盡解其詳以材料作文為例一、.原理和觀(guān)念面對(duì)材料作文，我們?cè)谧魑臅r(shí)關(guān)鍵是準(zhǔn)確審題、恰當(dāng)立意。話(huà)題作文“不需審題”，材料作文需要審題的思維過(guò)程，所以對(duì)于材料作文要慎重審題。因襲話(huà)題作文“不需審題”的錯(cuò)誤思想，在看到材料作文的時(shí)候，千萬(wàn)不要把其當(dāng)成話(huà)題作文來(lái)作文，不要認(rèn)為“材料作文也是個(gè)筐，什么都可以往里裝”。依據(jù)材料的“霧”立出最溫和命題者的意來(lái)，是一種作文能力的體現(xiàn)。從閱卷的實(shí)踐看，大部分的青年教師面對(duì)作文閱卷的時(shí)候，都以審題、立意作為分?jǐn)?shù)高低的一個(gè)‘杠桿點(diǎn)”，這是很變態(tài)的，什么意思呢？就是說(shuō)，你扣題與否，作文的分?jǐn)?shù)高低相差非常大，特別是對(duì)那些作文水平還不錯(cuò)的同學(xué)，更要當(dāng)心。講一個(gè)例子，一個(gè)南京的學(xué)生叫費(fèi)瑩，她得過(guò)全球美文大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，可是中高考作文只得了25分，即使因?yàn)槠x題意大大失分。所以，我建議，如果你是中下水平，作文就要明扣，扣題、有層次，這可能是你最重要的選擇；如果你作文水平比較高呢，牛就可以含蓄地深扣，但在頭尾處要明顯地有扣題的文字呈現(xiàn)，行文有個(gè)性，有文學(xué)，有思想。我們先來(lái)聊聊新材料作文的審題應(yīng)該樹(shù)立的幾個(gè)觀(guān)念~新材料作文的審題要注意“三性四清”。什么叫三性呢？三性是指一一整體性原則、多向性原則和篩選性原則那么，四清是指什么呢？四清指理清對(duì)象、分清主次、辨清關(guān)系、析清含義。我們分別來(lái)看，先說(shuō)三性，整體性原則：新出來(lái)作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2.多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀(guān)點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論,因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3.篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀(guān)點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀(guān)點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則:①服從材料的整體；②觀(guān)點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話(huà)可說(shuō)。四清呢，分別指：1.理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。2.分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3.辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這兒個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。4.析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。二、步驟和技巧審題審題，審什么？試卷已經(jīng)告訴我們了，就是一一兩個(gè)方面，審材料和審要求。先看審材料，材料是觸發(fā)我們寫(xiě)作的第一要素，材料是激活我們作文思維的催化劑。比如，我們?cè)牧希核麑t灑飄逸的語(yǔ)言服務(wù)于思想，他用最華麗的文字去書(shū)寫(xiě)最理性、最智慧的篇章。蘇軾會(huì)用他的一句句詩(shī)詞、一篇篇歌賦來(lái)向你證明：人生那失望、失意、失落的苦膽可以用沖天的豪氣去稀釋?zhuān)嚯y會(huì)在闊大的長(zhǎng)江、闊大的山川、博大的胸懷前黯然失色?！熬坪ㄐ啬懮虚_(kāi)張，鬢微霜，又何妨？”他把豪放鋪灑，讓豁達(dá)成為生命的一部分，似酒般干冽爽快?！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”，他把樂(lè)觀(guān)宣揚(yáng)，將被貶謫的痛苦蒸發(fā)為理性的思索，不讓自己迷失在名利場(chǎng)中?！案∮斡谔斓刂?，放浪于形骸外”他將自己對(duì)于生命的卑微與崇高的思考在一點(diǎn)點(diǎn)訴說(shuō)，他把自己大徹大悟后的思想向千年古風(fēng)傳達(dá)。不用夸張,他把樂(lè)觀(guān)理性的本色在張揚(yáng)。模板運(yùn)用【作文真題】2006年山東卷閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。（60分）星星

雷抒雁

仰望星空的人，

總以為星星就是寶石，

晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：①?lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞他將瀟灑飄逸的語(yǔ)言服務(wù)于思想，他用最華麗的文字去書(shū)寫(xiě)最理性、最智慧的篇章。他在殘酷的現(xiàn)實(shí)中宣揚(yáng)著樂(lè)觀(guān)、曠達(dá)。蘇軾會(huì)用他的一句句詩(shī)詞、一篇篇歌賦來(lái)向你證明：現(xiàn)實(shí)中那失望、失意、失落的苦膽無(wú)礙于對(duì)夢(mèng)想的追逐于向往，沖天的豪氣會(huì)助你插上希望的翅膀?，F(xiàn)實(shí)的苦難會(huì)在“酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？”豪放中為夢(mèng)想讓路，讓豁達(dá)成為生命的一部分，似酒般干冽爽快。沒(méi)有“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”，這樣對(duì)現(xiàn)實(shí)理性思索，何來(lái)在名利場(chǎng)中胸懷天下?！案∮斡谔斓刂?，放浪于形骸外”他將自己對(duì)于夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的思考在一點(diǎn)點(diǎn)訴說(shuō)，他把自己大徹大悟后的思想向千年古風(fēng)傳達(dá)。不用夸張，他讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞，他把樂(lè)觀(guān)理性的本色在張揚(yáng)?！咀魑恼骖}】2007年山東卷請(qǐng)以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為題寫(xiě)800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特征明顯。滿(mǎn)分60分。時(shí)間不能讓記憶風(fēng)化他將瀟灑飄逸的語(yǔ)言服務(wù)于思想，他用最華麗的文字超越時(shí)間的風(fēng)化，為我們展現(xiàn)最理性、最智慧的篇章。蘇軾會(huì)用他的一句句詩(shī)詞、一篇篇歌賦來(lái)向你證明：人生那失望、失意、失落的苦膽可以用沖天的豪氣去稀釋?zhuān)嚯y會(huì)在闊大的長(zhǎng)江、闊大的山川、博大的胸懷前黯然失色。縱然，時(shí)間將這些詩(shī)詞歌賦沖淡，但他的樂(lè)觀(guān)、曠達(dá)會(huì)在你的心里書(shū)寫(xiě)新的篇章?？v然，時(shí)間會(huì)銷(xiāo)蝕一本又一本的唐詩(shī)宋詞的版本，但蘇子那“酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？”的豪放與豁達(dá)卻已成為民族記憶的一部分，似酒般干冽爽快，雖經(jīng)千載而不朽。千百年的獵獵西風(fēng)，沒(méi)能拂走“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”對(duì)樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)品性的宣揚(yáng)。將被貶謫的痛苦蒸發(fā)為理性的思索，不讓自己迷失在名利場(chǎng)中?！案∮斡谔斓刂?，放浪于形骸外”他將自己對(duì)于生命的卑微與崇高的思考在一點(diǎn)點(diǎn)訴說(shuō)，他把自己大徹大悟后的思想向千年古風(fēng)傳達(dá)。不用夸張，他把樂(lè)觀(guān)理性的本色在張揚(yáng)。蘇軾站在歷史的風(fēng)口，用他的思想沖破時(shí)間的阻礙，向我們?cè)V說(shuō)?！咀魑恼骖}】2010年山東卷閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（辯證類(lèi)開(kāi)頭結(jié)尾）人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。一一列夫?托爾斯泰請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題;③除詩(shī)歌外文體不限;④文體特征鮮明。光明與陰影他將瀟灑飄逸的語(yǔ)言服務(wù)于思想，他用最華麗的文字去書(shū)寫(xiě)光影交錯(cuò)的篇章。蘇軾會(huì)用他的一句句詩(shī)詞、一篇篇歌賦來(lái)向你證明：人生那失望、失意、失落的陰影可以用沖天的豪氣去稀釋?zhuān)饷鞯恼找尶嚯y會(huì)在博大的胸懷前黯然失色。生命的陰影在“酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？”豪放中被豁達(dá)照亮，似酒般干冽爽快?！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”，對(duì)樂(lè)觀(guān)的宣揚(yáng)凸顯他生命的光輝，將被貶謫的痛苦蒸發(fā)為理性的思索，不讓自己在人生的陰影中彷徨。他用“浮游于天地中，放浪于形骸外”的詩(shī)句完美的詮釋了對(duì)光影重疊的人生的思考，他把自己大徹大悟后的思想向千年古風(fēng)傳達(dá)。不用夸張，他用樂(lè)觀(guān)的光明本色照亮人生的陰暗。一位在丹麥留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生每天到湖邊散步，發(fā)現(xiàn)湖的四周有很多人垂釣，但奇怪的是他們每個(gè)人腰間都掛著一把一米長(zhǎng)的尺子，他們每釣上來(lái)一條魚(yú)便在那尺子上比劃，若不夠長(zhǎng)度的魚(yú)便又拋回湖中，條條如此，不厭其煩。那個(gè)留學(xué)生覺(jué)得奇怪就問(wèn)其中一個(gè)漁人:“是不是政府規(guī)定不許你們釣小魚(yú)？”那個(gè)漁人笑了笑說(shuō)：“這和政府沒(méi)有任何關(guān)系，我們把小魚(yú)放回湖中，等它們長(zhǎng)到夠大了再釣上來(lái)不是更好嗎？”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上文字的理解與感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)在上邊材料函蓋的范圍之內(nèi)。審題過(guò)程：壓縮、推因、聯(lián)想、立論丹麥人釣魚(yú)把小魚(yú)放回湖中一等長(zhǎng)（壓縮）大再釣一做事需要等待、放棄一（推因）（聯(lián)想）古希臘神話(huà)中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無(wú)敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了,于是安泰被弄到空中扼死了。根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫(xiě)一篇議論文。材料寫(xiě)了三個(gè)人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無(wú)敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開(kāi)了力量之源一大地母親。我們可以從三個(gè)角度來(lái)立意：從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無(wú)敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開(kāi)了大地被弄到空中，沒(méi)有了力量之源，可見(jiàn)個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對(duì)安泰的悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。從赫拉克勒斯的角度來(lái)看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。審題立意訓(xùn)練閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟日：“我將東徙」鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。"鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲J耍求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離原材料含意作文，不要套作，不要抄襲。（一）正面立意1.與其改變環(huán)境，不如改變自己。2.贏(yíng)得社會(huì)贊同在于完善自我。3.治標(biāo)不如治本。（二）從鳩角度.為別人著想（指出缺點(diǎn)及改進(jìn)方法）是一種良好的品德。.交朋友要交鳩這樣能指出自己缺點(diǎn)的真誠(chéng)朋友。（三）逆向思維L換個(gè)環(huán)境又何妨？2.自己個(gè)性不可丟。.既要尊重共性，又要尊重個(gè)性。4.世界因個(gè)性不同而豐富多彩。實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的材料，然后按要求作文。有個(gè)很有名的好木匠，他有一句口頭禪：“注意了，留一條縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致,粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開(kāi)裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“圓滿(mǎn)"的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙,給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。想來(lái)，這位木匠肯定是在這一點(diǎn)上下足了功夫。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，做人處事以及許多方面也和木匠的工藝原理一樣，請(qǐng)根據(jù)自己的感受寫(xiě)一個(gè)作文片段，400字左右。審題分析1、精讀材料，找關(guān)鍵詞縫隙：比喻一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。2、理清邏輯，提煉觀(guān)點(diǎn)正向：不可求全責(zé)備；反向：要尊重他人，方可和諧和睦。好題目：.1、一米陽(yáng)光2、留白的藝術(shù)3、一條縫隙，一片天空人生忌滿(mǎn)5、求全責(zé)備害處多6、求全反“碎”……正確立意.環(huán)境保護(hù)，有限度地開(kāi)發(fā)自然資源，給后代留下發(fā)展的“縫隙”。.處理生活中的摩擦?xí)r，給別人留下縫隙。對(duì)別人寬容也是對(duì)自己的寬容，為自己留后路。.朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛(ài)的表現(xiàn)。.給異于己者留縫隙，可形成文化的兼容。.寫(xiě)文章時(shí)可含蓄，留給別人想象的空間，反而會(huì)有意想不到的效果。錯(cuò)誤立意.縫隙就是錯(cuò)誤、遺憾、挫折，人生因?yàn)橛兴鼈兌省?給青春留下縫隙，縫隙就是信念、勇氣、希望。.論殘缺美。留一道縫隙大千世界，滾滾紅塵，潮漲潮落，生生不息。面對(duì)名與利，面對(duì)個(gè)人與集體，寂寞與熱鬧，失敗與成功，現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，有的人為自己留一道縫隙，舉重若輕，收獲豐盈的人生，而有的人卻不堪擠壓和重負(fù)，羈絆于生命之重。學(xué)會(huì)留一道縫隙，這是生命的大哲學(xué)。莊子為自己留了一道縫隙。先秦諸子,誰(shuí)不想做官？誰(shuí)不想通過(guò)世俗的權(quán)力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的烏托邦之夢(mèng)？但濮水之畔的莊子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對(duì)兩個(gè)身負(fù)楚王使命的使者，他持竿不顧。權(quán)勢(shì)于莊子并沒(méi)有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天宇回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中?！币痪湓?huà)，便推掉了在俗人看來(lái)千載難逢的發(fā)達(dá)機(jī)遇，將許多人甚至愿意用生命來(lái)求取的相位扔進(jìn)了濮水。莊子守護(hù)著自己的靈魂，為心靈留下了自由舒展的空間，他的靈魂也成為一個(gè)神話(huà)，于是也就有了一棵孤獨(dú)地在深夜看守心靈月亮的樹(shù)。蘇軾為自己留了一道縫隙。腹有詩(shī)書(shū)氣自華的蘇軾一生坎坷，從“烏臺(tái)詩(shī)案”開(kāi)始，他被一貶再貶。他曾哀嘆過(guò),彷徨過(guò)，接踵而至的災(zāi)難曾一度壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，但他最終還是給自己的心靈敞開(kāi)了一道吸納清風(fēng)明月的縫隙。面對(duì)險(xiǎn)惡，蘇軾唱出了“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；面對(duì)茫茫天宇，他唱出了“一蓑煙雨任平生”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。于是他的生命中回蕩著倜儻灑脫的華彩樂(lè)章。福樓拜為自己留了一道縫隙。一個(gè)世紀(jì)以前，在巴黎鄉(xiāng)下一棟亮著青燈的木屋里，大文豪福樓拜每天拼命地工作，他不接受采訪(fǎng)，不看報(bào)紙，但他給自己留出一道縫隙一一每天看日出。福樓拜每天看日出，伴著剛剛蘇醒的樹(shù)木和玻璃般翠綠的青草，呼吸著泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都擁有了溫馨和朝氣，能夠?qū)庫(kù)o、快樂(lè)，充滿(mǎn)活力地工作著。留一道縫隙，清晨看日出，福樓拜在為自己的生命舉行升旗禮！學(xué)會(huì)給自己留一道縫隙，是人生的大哲學(xué);不能為自己留一道縫隙,則是人生的大遺憾。項(xiàng)羽沒(méi)有給自己留一道縫隙，烏江之畔，血染長(zhǎng)空。這位“力拔山兮氣蓋世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空間被遺憾、羞辱和絕望占滿(mǎn)，已沒(méi)有可供回旋的縫隙。在衣袂飄飄，長(zhǎng)袖舞動(dòng)中，心愛(ài)的人兒香消玉殞。面對(duì)著如泣如訴的滔滔江水，悲嘆著“無(wú)顏見(jiàn)江東父老"，一抹寒光閃過(guò)，一個(gè)悲壯的瞬間便定格于歷史的江河。于是，滾滾江水千百年來(lái)一直嗚咽地訴說(shuō)一個(gè)悲戚的故事。川端康成沒(méi)有給自己留一道縫隙，他的生命最終在不堪忍受的擁擠中凋謝了。離開(kāi)這個(gè)世界之前，他曾無(wú)助地嘆息：“太擁塞了！”“我希望從所有名譽(yù)中擺脫出來(lái)，讓我自由J可見(jiàn)，擁塞足以致命。面對(duì)別人的盛情邀請(qǐng)，面對(duì)各種應(yīng)酬，他不會(huì)拒絕，只能疲于應(yīng)付。他的生活空間塞得太滿(mǎn)，令他幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。于是，在巨大的精神壓力面前，這位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者終于崩潰。那一刻，櫻花落了一地。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。奔騰不息的歲月之河從古代流到現(xiàn)代，它用哲人的睿智告訴我們，面對(duì)陰晴圓缺，悲歡離合，面對(duì)花開(kāi)花落，得失成敗，面對(duì)風(fēng)霜雨雪，電閃雷鳴，面對(duì)燈紅酒綠，名韁利鎖，最難得的是為自己留一道縫隙！在閱讀本材料的時(shí)候，一定會(huì)知道這是關(guān)于閱讀方面的材料,那文章的立意就可以確定為“閱讀”；例（06山東卷）：閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。（60分）星星

雷抒雁

仰望星空的人

總以為星星就是寶石，

晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石漬，和地球上一樣復(fù)雜。讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：①?lián)想與感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定。題目自擬。③不少于360字。④除詩(shī)歌外文體不限。有的同學(xué)說(shuō)，審材料是理所當(dāng)然，還要審要求？要求不就是那幾條，我從來(lái)不審。我告訴你，那就有大的隱患。沒(méi)錯(cuò)兒，你說(shuō)的“那幾條”是不是：“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲”？（全部背出）嗯，這是作文的基本要求。但是,你怎么能保證，不會(huì)出現(xiàn)一些變化呢？比如06年山東卷，“注意”說(shuō)道：聯(lián)想與感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)，是不是就給我們提了一個(gè)醒兒呢？好了，具體拿到一個(gè)題目，我們?cè)撛趺慈胧帜兀繉忣}就看一個(gè)圖：壓縮一推因一聯(lián)想一立論JJJ抓對(duì)象抓關(guān)鍵抓對(duì)應(yīng)抓本質(zhì)橫著看，有四個(gè)步驟：壓縮、推因、聯(lián)想、立論。所謂壓縮呢，就是從整體材料入手，看一看這個(gè)材料講了一個(gè)什么故事，看看說(shuō)了那些敘事對(duì)象，所以要“抓對(duì)象”。第二步呢，從材料的主要內(nèi)容出發(fā)，分析因果，抓住材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)或關(guān)鍵句子。第三步，注意聯(lián)想，也就是由材料中具體的事和人，抽象出道理，上升為立意，就是“抓對(duì)應(yīng)”。最后，把初步立意代入原材料進(jìn)行比對(duì)，驗(yàn)證，調(diào)整，最終確定自己的立論，叫做“抓本質(zhì)”。過(guò)程有五個(gè)步驟：一、壓縮材料，抓住主要敘事對(duì)象，精讀材料，畫(huà)出關(guān)鍵詞句。二、分層列表，理清材料邏輯。三、層層入手，提取角度，提煉中心論點(diǎn)。這一個(gè)步驟最關(guān)鍵，算是咱們審題的核心步驟。什么叫“層層入手”？所謂層層入手,就是要求我們把材料進(jìn)行橫向縱向的層層解析,從整體到局部，從材料涉及的角色到尋因果,我們挖地三尺，把準(zhǔn)確精到的立意給挖掘出來(lái)。咱們具體來(lái)看~1、整體閱讀，把握全文主要內(nèi)容，概括主要事件的意義、道理、寓意，提取角度。審題時(shí)，一定要有全局意識(shí)。要充分注意材料中段落之間的邏輯關(guān)系，分析邏輯關(guān)系后找到最佳立意，再進(jìn)行寫(xiě)作。2、分層次（分角色、分畫(huà)面）列表，理清材料邏輯。如果材料中出現(xiàn)了多人或多物，一般有幾個(gè)角色，就有幾個(gè)審題角度。審題時(shí)我們就可以先從不同角度出發(fā)，列出主要的審題方向，再綜合考慮文體要求、立意是不是新穎啊，是不是夠深刻啊，同時(shí)，還得看看立意是不是有時(shí)代感，別總是“貴在堅(jiān)持”這樣的舊主題來(lái)作為自己的立意。最后，我么還要針對(duì)自己對(duì)材料的掌握程度等情況選擇最佳的角度寫(xiě)作。3、總結(jié)其中人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)，提取角度。選擇的角度一定注意：切入點(diǎn)要小、新穎，但要考慮所寫(xiě)作文的立意要深刻、要有普遍意義。對(duì)于一些較為難懂的材料，不妨先從具體的語(yǔ)句出發(fā)，提取重要的概念和關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后把具體概念或關(guān)鍵詞語(yǔ)抽象化，再聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容簡(jiǎn)歷其聯(lián)系，最后在此基礎(chǔ)上選擇立意，將抽象又化為具體內(nèi)容。我們來(lái)看個(gè)例子一一這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師父需要多久才能學(xué)成下山？”師父答道：“十年少年嫌太長(zhǎng)，就說(shuō)：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？”師父說(shuō)：“這樣大概要三十年少年大吃一驚:“為什么全力以赴反而要三十年呢？"師父不答。少年又說(shuō)：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。”師父說(shuō)：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞耄季茫K于大悟。單則材料呢，說(shuō)的是一個(gè)故事。我們不妨從尋找故事的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子入手。抽取全文的核心內(nèi)容：徒弟一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)/需要多久/嫌太長(zhǎng)/需要多長(zhǎng)時(shí)間/不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。我們可以看出，徒弟急功近利，急于成功，不想時(shí)間越短，成功的可能性就越小，我們可以歸結(jié)為：做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利；欲速則不達(dá)。哎，有的同學(xué)想從由果析因法來(lái)提取立意，沒(méi)問(wèn)題啊。我們用析因果的方法，分析故事的，，人物——事件——結(jié)果。人物有少年、師父，事件是學(xué)習(xí)態(tài)度與所需時(shí)間的問(wèn)答。結(jié)果呢？是徒弟心情越急切,所需時(shí)間越長(zhǎng)。正是因?yàn)樘^(guò)于急功近利，徒弟離成功越來(lái)越遠(yuǎn)，我們可以得到立意：做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利；欲速則不達(dá)。4、分組分類(lèi)進(jìn)行對(duì)比、類(lèi)比，提取角度。有很多材料，給了多個(gè)人物，多個(gè)角色，很多同學(xué)感到無(wú)從下手，不知道該從哪個(gè)入手來(lái)寫(xiě)，我們先來(lái)看個(gè)例子，來(lái)看看怎樣選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度立出精準(zhǔn)的中心。例題06全國(guó)卷I卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)J孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)??！"要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。首先，我們必須確定，文章中的主要角色有四個(gè)：分別是老鷹、烏鴉、孩子和牧羊人。其次，我們從四個(gè)角色本身出發(fā)，逐一來(lái)看。①?gòu)睦销椀慕嵌瓤矗河辛α坑屑记删湍艹晒Α＂趶臑貘f的角度看：自不量力或未學(xué)到別人本領(lǐng)的實(shí)質(zhì)必然失敗。③從孩子的角度看：盡管烏鴉自不量力，但還有敢于嘗試的可愛(ài)一面。④從牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非?？尚Φ摹＂輳谋容^老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失敗；東施效顰是不能成功的。⑥從比較牧羊人和孩子的角度看：看問(wèn)題還是全面一點(diǎn)好。南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出一一原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。老鷹角度：南太平洋上的小龜縱然聰明，不過(guò)，最終還是葬身鷹腹咱然界中鷹享有盛譽(yù)，仔細(xì)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其有以下三個(gè)特點(diǎn)，稱(chēng)之為老鷹哲學(xué)。人的角度：好心，也許是雨中送傘，雪中送炭，但也可以是抱薪救火，火上澆油。當(dāng)你抱著柴木沖向火場(chǎng)時(shí)，請(qǐng)不要使用這個(gè)好聽(tīng)的借口，不要說(shuō)你是好心。烏龜：一成不變的靜止眼光，對(duì)具體問(wèn)題的具體分析角度。烏龜與老鷹的關(guān)系角度：世界始于洪荒，始于懵懂。混沌之初，萬(wàn)物俱為新生。事物的發(fā)展也始于此，億萬(wàn)年的歲月，滄海桑田不過(guò)彈指之間，世事變遷，看似毫無(wú)章法，實(shí)則卻蘊(yùn)含規(guī)律，讓世界的車(chē)輪緩緩向前推進(jìn)著，在看似無(wú)拘無(wú)束的世界中，自然的規(guī)則以一種無(wú)形的張力約束著事物。看不到，抓不住，卻不可突破。這是生存的基本法則。烏龜與人的關(guān)系老鷹與人的關(guān)系故事性新材料作文審題公式：拿到題目，閱讀，選擇主要人物和事物做列表。根據(jù)主要人物和事物本身的行為、語(yǔ)言以及行為的結(jié)果，尋找其各自的角度。根據(jù)主要人物和事物之間的矛盾，將故事上升到人類(lèi)社會(huì)，尋找角度。課堂演練例1：閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。（07年春季上海高考）有過(guò)很多很多的地方，我們來(lái)過(guò)又離去；有過(guò)很多很多的事情，我們經(jīng)歷又忘記；有過(guò)很多很多的朋友，我們相識(shí)又分開(kāi)……未曾有過(guò)的那份感悟，歲月把它輕輕送來(lái)。請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌），題目自擬。如果一時(shí)從“正面”（肯定）的角度難以確定立意，我們不妨反彈琵琶，從“反面”（否定）的思維角度展開(kāi)論述，再進(jìn)行審題。叫做“反向立意例題樹(shù)上有一只很誘人的蘋(píng)果熟了，因?yàn)樗L(zhǎng)得太高，我踮起腳都?jí)虿恢缓冒醽?lái)梯子，就在我伸手欲摘的那一刻，蘋(píng)果突然脫枝而落，摔在地上，“啪一一”，成了一團(tuán)果泥。這便是生活中的所謂無(wú)奈一一眼看到手，卻又失去。讀完上述材料，你有什么感悟？根據(jù)你的感悟，寫(xiě)一篇文章。自主確定角度，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不要套作，不得抄襲，不少于600字。超越無(wú)奈我們常常向別人傾訴生活中的一些無(wú)奈一一眼看到手，卻又落空。但拿破侖從未為此感喟過(guò)，他義無(wú)反顧地獻(xiàn)身于法國(guó)大革命，締造了雄踞歐洲大陸的法蘭西第一帝國(guó)，又目睹了帝國(guó)的滅亡……要論無(wú)奈，誰(shuí)比他胸腔中堆積如山的無(wú)奈更多？世事難料，殘酷的命運(yùn)迫使她低下了高貴的頭顱，在被流放至孤島的途中，拿破侖為后世留下了如許的生命感悟：勿與無(wú)奈握手，勿與悔恨交友天空沒(méi)有飛鳥(niǎo)的影子，但請(qǐng)始終銘記：我們已飛過(guò)，已努力爭(zhēng)取過(guò)了。就算心存再多的無(wú)奈，也無(wú)須悔恨，只要勇氣還在，勇敢地將心門(mén)打開(kāi)，今天的失敗就會(huì)成為拓寬明日成功之途的利器！超越無(wú)奈，還要有樂(lè)觀(guān)的心態(tài)那位瀟灑地吟著“一蓑煙雨任平生”、“笑時(shí)猶帶嶺梅香”的俊杰，布政使背誦赫赫有名的蘇軾嗎？他在官運(yùn)亨通、仕途平坦之時(shí)遭無(wú)情貶謫，從富庶繁華的中原遷徙到人跡罕至、煙云裊繞的嶺南，無(wú)奈可曾占領(lǐng)過(guò)他的心胸？我想他的心頭也一定涌起過(guò)無(wú)奈，但是，區(qū)區(qū)無(wú)奈怎能遮住他樂(lè)觀(guān)的心態(tài)？蘇軾用他的淡定從容來(lái)驅(qū)散無(wú)奈的陰影，以他的奔放豪情來(lái)面對(duì)清苦的生活，將他那一汪才思的清泉匯聚成奔騰千萬(wàn)年的壯觀(guān)山河……超越無(wú)奈，贏(yíng)得生前身后名使得，就算有再多的無(wú)奈，只要心中的堅(jiān)定信念還在，我們就還有成功的希望；無(wú)論經(jīng)歷多少失敗，我們都要堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，繼續(xù)奮勇前行！我們一定要勇敢，再勇敢，因?yàn)槲粗拿篮谜谇胺降群蛑覀儯∮《仍?shī)人泰戈?duì)栒Z(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴世人：當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚時(shí)，你也將錯(cuò)過(guò)群星。不必因?yàn)槲纯匆?jiàn)太陽(yáng)而無(wú)奈傷悲，超越了無(wú)奈，你將發(fā)現(xiàn)閃爍的群星更加璀璨。生活中充滿(mǎn)著許多我們無(wú)法左右的事情，因此我們的心中沒(méi)有必要時(shí)刻充滿(mǎn)著無(wú)奈。當(dāng)你無(wú)奈的時(shí)候，請(qǐng)銘記你已經(jīng)努力過(guò)了，你曾奮力爭(zhēng)取過(guò)，人生旅途漫漫，沒(méi)必要太在乎目的地，而應(yīng)當(dāng)更加注重沿途看風(fēng)景的心情。讓那個(gè)我們擺脫無(wú)奈，邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐闊步前行吧！超越無(wú)奈，奔向?qū)?lái)。例題請(qǐng)以“熟悉”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。走出熟悉的軌跡生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒(méi)有人生來(lái)就對(duì)生活熟悉。我們?cè)谏畹男÷飞蠈?duì)事物總是由不熟悉繼而變?yōu)槭煜?。人們常說(shuō)，熟能生巧，我們就應(yīng)該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前嗎？答案是否定的，美好的生活應(yīng)該是新鮮的，熟悉的事物只會(huì)讓生活變得單調(diào)乏味。因此，讓我們果斷地放下熟悉的事，去挑戰(zhàn)新的事物，去迎接新的自己。以前的生活對(duì)于伊辛巴耶娃來(lái)說(shuō)，可能再熟悉不過(guò)了。從小，這位俄羅斯女孩一心為了金牌，為了這夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地去練體操，就在自己技藝很好的時(shí)候,一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)等待著她接受一一身高已不適合體操鍛煉了?？伤环艞?，從此改做撐桿跳運(yùn)動(dòng)員。時(shí)間一天天過(guò)去，原本對(duì)她很陌生的項(xiàng)目如今已是她的驕傲,一次又一次地刷新世界紀(jì)錄，讓整個(gè)世界為之震撼！是她，是她放下熟悉的生活，挑戰(zhàn)自己，終于取得成功。又如美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬，在他之前，美國(guó)總統(tǒng)一向都是白色人種的領(lǐng)地,黑人當(dāng)總統(tǒng)別說(shuō)沒(méi)有，就是想也不敢想。這對(duì)于世人也許是再熟悉不過(guò)的事情了吧?？墒牵@位年輕的黑人小伙子偏偏不因這個(gè)先例而罷休。憑借自己的努力，終于從著名大學(xué)一一哥倫比亞大學(xué)獲得學(xué)位，為將來(lái)競(jìng)選總統(tǒng)做了準(zhǔn)備。生活總是愛(ài)喜歡挑戰(zhàn)的人，他終于如愿打破了這“熟悉”的社會(huì)現(xiàn)狀，成為美國(guó)歷史上目前唯一的一位黑人總統(tǒng)，他終于成功了。又如年輕時(shí)的孔子，一心從政，可是卻處處碰壁，終于沒(méi)有成功。于是，孔子毅然地放棄從政的初衷，開(kāi)始整理和收集古時(shí)名作佳篇，自己從中吸取知識(shí)?；侍觳回?fù)有心人，因?yàn)榭鬃右闳环艞壸约菏煜さ膹恼罚暨x了適合自己的學(xué)者大道。終于，孔子成為了一代宗師，成為了古今聞名的教育家、思想家，給中國(guó)乃至世界不小的影響。沒(méi)有人一生下來(lái)就對(duì)生活熟悉。漸漸地，我們所熟悉的事物越來(lái)越多。此時(shí)，不妨放下熟悉的事情，去挑戰(zhàn)新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無(wú)味中度過(guò),而描繪出自己不一樣的多彩人生！四、反復(fù)推敲，驗(yàn)證中心論點(diǎn)。五、細(xì)改精挑，確定中心論點(diǎn)。例題驗(yàn)證：一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀(guān)察它時(shí)，說(shuō)道：“你稍微有些笨重！外觀(guān)毫不出色，真可惜！一一不過(guò)這是可以補(bǔ)救的！”他思忖：“我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫(huà)?！庇谑撬?qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖「還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個(gè)人充滿(mǎn)了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓！”一面說(shuō)著，他就試了試。他拉緊了弓，弓卻斷了。一、精讀材料，畫(huà)出關(guān)鍵詞句什么是關(guān)鍵詞句？1、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞、帶有議論性質(zhì)的句子2、界定角色性質(zhì)的形容詞3、表示心理活動(dòng)及外在行動(dòng)的動(dòng)詞。二、分層列表，理清材料邏輯弓弓的主人本質(zhì)：出色的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)珍惜、喜愛(ài)外觀(guān)：稍微笨重毫不出色可惜、補(bǔ)救完整的行獵圖裝飾斷拉緊三、縱橫結(jié)合，提煉中心觀(guān)點(diǎn).本質(zhì)出色，外觀(guān)不足，有了出色外觀(guān)，沒(méi)了本質(zhì)。正向：華而不實(shí)不可取。反向：真實(shí)最美，去掉裝飾；追求本質(zhì)，追求實(shí)而不華。.珍惜本質(zhì)，補(bǔ)救外觀(guān)，得到美麗外觀(guān)，失去本質(zhì)。正向：苛求完美必定失去。反向：完美也要適度；重其本質(zhì)，輕其形式。.本質(zhì)出色，主人珍愛(ài)；外觀(guān)不足，主人補(bǔ)救；外觀(guān)出色，本質(zhì)失去。正向：過(guò)度裝飾外觀(guān)反而傷害本質(zhì)。反向：完美無(wú)須裝飾；追求生命的本色。四、反復(fù)推敲，驗(yàn)證中心論點(diǎn).論點(diǎn)在材料中找不到確鑿根據(jù)的，那么，論點(diǎn)有誤；.材料中有任何一句話(huà)甚至是一個(gè)詞可以推翻論點(diǎn)的，那么，論點(diǎn)有誤。本質(zhì)出色，外觀(guān)不足，有了出色外觀(guān)，沒(méi)了本質(zhì)缺陷是美珍惜本質(zhì)，補(bǔ)救外觀(guān)，得到美麗外觀(guān)，失去本質(zhì)有得必有失五、細(xì)改精挑，確定中心論點(diǎn)在驗(yàn)證時(shí)發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)完全找不到根據(jù)的，可將其排除掉；有根據(jù)但概括有誤的，則必須及時(shí)作出修改。正確立意角度：主人角度：完美也要適度；重其本質(zhì)，輕其形式；順其本性；莫讓愛(ài)意橫流弓的角度：真實(shí)最美；去掉裝飾，追求本質(zhì)；華而不實(shí)與實(shí)而不華事件角度：追求生命的本色；完美未必要裝飾精彩片段.我，一把弓，一把和田地同生和歷史同在的弓，已經(jīng)在磅礴的大地上游歷了千年萬(wàn)年。黑檀木的材料讓我結(jié)實(shí)無(wú)比；瞄準(zhǔn)的精度讓我成為士兵爭(zhēng)搶的武器。我自知相貌丑陋,但我堅(jiān)持做完整的自己，保持英雄的本色。而如今，我不得不掩面痛哭?？v然是沖鋒陷陣的老將，縱然是戰(zhàn)痕遍身的勇士，此刻在那鋒利的刻刀下也無(wú)能為力。我，將要被那所謂的藝術(shù)雕刻成所謂的美麗。疼痛徹身，我呼天天不應(yīng)，叫地地不靈我，一把與歷史同在的弓不得不接受現(xiàn)實(shí)的雕琢。只為滿(mǎn)足主人的需要，我不得不失去自我。然而，我不甘，我痛恨為了取悅別人而出賣(mài)自己的偽君子，痛恨人格的淪喪與自我的迷失。我始終是一把樸實(shí)黝黑的弓，這代表著我的樸實(shí)與忠誠(chéng)，象征著我歷經(jīng)磨難的生命歷程，我不需要花紋的裝扮，我不美麗但我永遠(yuǎn)是我自己。所以，我要以死抗?fàn)?，保持完整的自我。弓弦拉開(kāi)的一瞬，我毫不猶豫地折斷了腰，為我“弓”的本色，不為奴役的本色！.春風(fēng)只有追求飄逸灑脫的本色，才會(huì)有春意盎然的生機(jī)；夏天只有追求輕快豪爽的本色，才會(huì)有狂放熱情的活力；秋葉只有追求金黃的本色，才會(huì)有沉穩(wěn)豐厚的收獲；冬雪只有追求雪白晶瑩的本色，才會(huì)有純潔美麗的贊譽(yù)。追求本色，點(diǎn)亮生活。.良弓雖然笨重，卻能百步穿楊，若苛求其外表只能減弱其發(fā)射力，甚至弦折弓斷,得不償失。因此，苛求有時(shí)意味著失去，不要苛求，充分發(fā)揮作用即可。不苛求星星擁有萬(wàn)丈光芒，只須它點(diǎn)綴黑暗天空；不苛求小河擁有波濤洶涌，只須它補(bǔ)給廣闊大海；不苛求野花擁有雍容華貴，只須它襯托春天生機(jī)。單則材找關(guān)鍵、析因果，多則材料異中取同，同種求異。三、高考語(yǔ)文作文五大主題：責(zé)任、夢(mèng)想、困難、記憶、選擇主旨的可預(yù)測(cè)性：從夢(mèng)想一一仰望星空主觀(guān)感受類(lèi)：成長(zhǎng)勵(lì)志、情感審美客觀(guān)評(píng)價(jià)類(lèi)：社會(huì)現(xiàn)象、哲理思辨成長(zhǎng)勵(lì)志類(lèi)：題目預(yù)期：1、考生寫(xiě)出主觀(guān)的真實(shí)感受；2、文章主旨必須表達(dá)出樂(lè)觀(guān)積極向上的思想態(tài)度。如：09北京卷一一我有一雙隱形的翅膀08四川卷一一堅(jiān)強(qiáng)07年遼寧卷我能情感審美類(lèi)：題目預(yù)期：1、考生寫(xiě)出