結構設計原理 考核方式

結構設計原理PrincipleofStructuralDesign考核方式與標準考核方式與標準考評目的考評目的建立以綜合職業(yè)能力考核為主線的開放式、全過程的課程考核體系，更好地調(diào)動學生自主學習本門課程的學習積極性，全面掌握學生對該門課程的學習動態(tài)，總結和發(fā)現(xiàn)教師與學生在教與學兩個環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗和問題，指導教師和學生更好地完成學習任務。依據(jù)課程建設標準，制定本考評方式與標準?？荚u考評原則1．體現(xiàn)高職高專“教、學、做”結合的原則，提高學生學習的主觀能動性和積極性。2．考核過程中要堅持體現(xiàn)學生的能力，以能力強弱來衡量學生成績的高低。3．采用形成性考核和終結性考核相結合的成績評定方式，突出過程性考核和能力考核?？荚u考評范圍《結構設計原理》考評范圍以道路橋梁工程技術專業(yè)《結構設計原理》課程設計中規(guī)定的學習情境和項目任務的教學內(nèi)容進行考評。考評目標層次考評目標層次考核目標分為理解（A）、掌握（B）、操作（C）、綜合運用（D）四個層次進行。理解（A）：正確領會《結構設計原理》的基本概念、基本原理和基本方法以及與其相關知識的內(nèi)在聯(lián)系。要求學生能從實質(zhì)上領會所學知識的含義。掌握（B）：用所學的《結構設計原理》知識、原理和方法，能分析解決結構設計過程中常見問題。即考核學生分析和解決問題的基本能力。操作（C）：按照一定的規(guī)范和要領，完成單項的工作，并對工作的結果進行合理的評價。綜合運用（D）：綜合運用所學的《結構設計原理》基礎知識去分析和解決橋涵結構物設計過程中出現(xiàn)的較為復雜的問題。要求學生在對基礎知識和基本技能掌握的基礎上，有較強的綜合運用知識的能力?？荚u考評方式及標準1、考評方法考評成績由二部分組成，分別為項目過程考核、期末考試。項目過程考核是指對學生在學習過程中掌握知識和技能的考核；期末考試是指對學生學習結果中知識能力的考核?？荚u項目及成績分配表表1序號考評項目分值比例（%）1項目過程考核502期末考試50合計1002、具體考評標準（1）項目過程考核一個學習任務為一個考核項目，單個項目考評成績由教師評價、學生自評、學生互評三部分考核內(nèi)容組成，具體分值分配見表2。單個項目過程考核內(nèi)容及分值分配表表2序號考評項目分值比例（%）1教師評價702學生自評103學生互評20合計100《結構設計原理》課程共有24個任務，即24個項目。項目過程考評總成績=（2）期末考試期末考試從題庫中抽取試卷考試。學生自評表班級：組號：學號：姓名：考核項目好(8-10分）中（4-7分）差(0-3分）備注1.掌握基本圖式的畫法的程度2.掌握基本公式的推導的程度3.掌握基本公式適用范圍的程度4.掌握解題步驟的熟練程度5.靈活運用基本公式的能力6.查閱規(guī)范的能力7.掌握設計計算原理的程度8.與小組成員合作的情況9.自己主動查閱資料并分享給他人的情況10.自己的團隊協(xié)作精神和溝通表達能力小計合計學生互評表班級：組號：學號：姓名：考核項目好(15-20分）中（8-14分）差(0-7分）備注1.團隊成員和你合作融洽程度2.團隊成員參與討論情況3.你的伙伴找到更多的資料與他人分享情況4.你的伙伴完成小組交給他的任務情況