人文社會科學基礎(chǔ)教案課件(同名29)

主講教師黃秋霞人文社會科學基礎(chǔ)1ppt課件人文社會科學基礎(chǔ)1ppt課件1

緒論

本章學習重點

學習人文社會科學的必要性和意義人文社會科學基礎(chǔ)的內(nèi)容人文社會科學基礎(chǔ)框架結(jié)構(gòu)2ppt課件緒2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學方法需要改進？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學問無顏見爹娘……”“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”人文社會科學基礎(chǔ)教案課件(同名29)4

考核要求

l．課程開設(shè)的意義目的

理解：（1）課程開設(shè)的意義（2）課程開設(shè)的目的。

2．課程的內(nèi)容輪廓

理解：

課程教材三編的基本輪廓。

3．學習的原則和方法

理解：（1）學習的原則（2）學習的方法。

5ppt課件考核要求l．課程開設(shè)的意義目的

理解5一、學習人文社會科學基礎(chǔ)的必要性

（一）現(xiàn)代科學的發(fā)展日益呈現(xiàn)出綜合化、整體化的特征，具備綜合性知識結(jié)構(gòu)的人才是構(gòu)成國際競爭的需要（二）我國進行社會主義現(xiàn)代化和提高全民文化素質(zhì)的需要二、人文社會科學的主要內(nèi)容：

（一）人文社會科學的內(nèi)涵和外延（二）人文社會科學的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢（三）人文社會科學同初等教育的關(guān)聯(lián)性6ppt課件一、學習人文社會科學基礎(chǔ)的必要性6ppt課件6三、人文社會科學基礎(chǔ)的框架

（一）人文社會科學

１、人文社會科學的基本內(nèi)涵——第一章２、人文社會科學的社會功能——第二章３、人文社會科學的研究方法——第三章

（二）人文社會科學的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

１、２０Ｃ人文社會科學發(fā)展的背景、概況和主要特點——第四章２、介紹２０Ｃ人文社會科學領(lǐng)域突破性發(fā)展的主要學科：哲學、歷史學、文藝學的新發(fā)展——第五章7ppt課件三、人文社會科學基礎(chǔ)的框架7ppt課件7

３、語言學、心理學、人類學的發(fā)展對人文社會科學的影響——第六章４、經(jīng)濟學、社會學、法學的迅速發(fā)展根源于時代發(fā)展的需要——第七章５、根據(jù)上述諸學科的發(fā)展，可以得出人文社會科學未來發(fā)展趨勢——第八章（三）人文社會科學同初等教育１、人文社會科學與教育學的關(guān)糸——第九章２、人文社會科學與初等教育的跨學科研究

——

第十章8ppt課件３、語言學、心理學、人類學的發(fā)展對人文社8ppt課8第一章人文社會科學概說

本章重點：人文社會科學的涵義人文社會科學的基本特征人文社會科學發(fā)展的規(guī)律9ppt課件第一章人文社會科學概說9考核要求

l．人文社會科學的基本含義

識記：（1）人文科學；（2）社會科學（3）人文社會科學

理解：（1）人文社會科學研究的對象和目的（2）人文社會科學的主干學科和結(jié)構(gòu)體系（3）人文科學和社會科學的內(nèi)在聯(lián)系

應(yīng)用：為什么說教育學是人文社會科學的主干學科之一。

2．人文社會科學的特征

理解：（1）人文社會科學具有科學的一般特征

10ppt課件考核要求l．人文社會科學的基本含義10ppt課件10

（2）人文社會科學區(qū)別于自然科學的個性特征（3）人文社會科學與自然科學協(xié)同發(fā)展的必然趨勢。應(yīng)用：說說教育學和某一具體自然科學學科（比如物理學）的區(qū)別與聯(lián)系。

3．人文社會科學的發(fā)展規(guī)律

理解：（1）人類社會實踐與人文社會科學理論的互動關(guān)系（2）社會需要和人文社會科學自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一（3）常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替。

11ppt課件（2）人文社會科學區(qū)別于自然科學的個性特征11ppt課11一、人文社會科學的基本涵義（一）人文社會科學研究的對象和目的

研究對象——人的社會存在目的——揭示人的本質(zhì)和人類社會發(fā)展規(guī)律

１、人文科學

１）涵義：關(guān)于人的本身的學說或理論體糸，是對人的存在、本質(zhì)、價值和發(fā)展等問題以及人的自然屬性、社會屬性、精神屬性進行探究的學問。

２）產(chǎn)生和發(fā)展

古代：中國：用善惡的標準來解釋人性西方：智者學派12ppt課件一、人文社會科學的基本涵義12ppt課件12

中世紀：人性=神性文藝復興時期：人是的感性的動物近代：強調(diào)人的感覺和經(jīng)驗；人是理性的動物；實證主義。馬克思的觀點：“人在其社會性上，是各種社會關(guān)糸的總和”２、社會科學

１）涵義：是以人類的經(jīng)濟活動、政治活動、精神文化活動等社會現(xiàn)象為研究對象，旨在揭示人類社會發(fā)展規(guī)律的科學。

２）理解：人類社會活動的結(jié)構(gòu)糸統(tǒng)可分為三層：

13ppt課件中世紀：人性=神性13ppt課件13

社會政治系統(tǒng)：指各種與社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)的國家政體等各種政治法律制度并保障其實施的各種社會設(shè)施。如國家、法庭、軍隊。社會文化系統(tǒng)：是各種社會精神文化活動及其載體的統(tǒng)稱。社會經(jīng)濟系統(tǒng)：是指使人類社會存在的生產(chǎn)領(lǐng)域中各個環(huán)節(jié)相互作用、相互制約的運動結(jié)構(gòu)：交換生產(chǎn)消費分配生產(chǎn)環(huán)節(jié)運行循環(huán)圖14ppt課件社會政治系統(tǒng)：指各種與社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)的國家政體14

社會政治系統(tǒng)社會文化系統(tǒng)社會經(jīng)濟系統(tǒng)

三層次的關(guān)系圖3、人文科學和社會科學的關(guān)系——不可分割性１）從不同的角度、領(lǐng)域和層次對人類的自我認識，體現(xiàn)了對人類主體的多元化認識。２）在研究方法上都體現(xiàn)了研究者在研究結(jié)果和研究過程中的價值取向。15ppt課件社會政治系統(tǒng)15（二）人文社會科學的主干學科和結(jié)構(gòu)體糸一級學科——主干學科人文社會科學二級學科——專業(yè)學科的結(jié)構(gòu)體糸三級學科——分支學科（三）人文社會科學的孕育生成和拓展

１、孕育階段１）時間：古代——14世紀２）人文社會知識的特點：Ａ、知識形態(tài)的非獨立化16ppt課件（二）人文社會科學的主干學科和結(jié)構(gòu)體糸16ppt課件16Ｂ、知識結(jié)構(gòu)非體糸化Ｃ、研究方法的經(jīng)驗化２、生成階段１）時間：１４－１９Ｃ２）特點：Ａ、形成獨立的知識學科體糸Ｂ、各學科多元化發(fā)展Ｃ、研究方法的多元化：歸納、分析、比較、實驗３、拓展階段２０世紀后17ppt課件Ｂ、知識結(jié)構(gòu)非體糸化17ppt課件17二、人文社會科學獨特的特征（一）人文社會科學在階級社會中具有一定的階級傾向１）社會歷史原因：Ａ、客觀實際：政治制度的階級性決定了人文社會科學的階級傾向Ｂ、主觀方面：人和人的社會活動受到階級群體的影響２）人文社會科學的階級傾向具有復雜性Ａ、整個人文社會科學內(nèi)部的具體學科階級性有無、強弱有一定的差異18ppt課件二、人文社會科學獨特的特征18ppt課件18

Ｂ、具有階級性的人文社會科學只是體現(xiàn)了其部分內(nèi)容Ｃ、具有階級傾向的人文社會科學學科，其理論體糸的階級性并不排斥研究方法的非科學性Ｄ、對于具有階級性的學科理論體糸有時也體現(xiàn)出階級性和非階級性的統(tǒng)一（二）人文社會科學通常體現(xiàn)一定的民族性１、人文社會科學的社會文化背景Ａ、民族文化精神形成具有差異性Ｂ、民族文化精神對人文社會科學研究者價值取向的影響19ppt課件Ｂ、具有階級性的人文社會科學只是體現(xiàn)了其部19ppt課19２、人文社會科學民族性的主要表現(xiàn)Ａ、同一具體的人文社會科學學科在理論構(gòu)成上存在一定的差異Ｂ、同一具體的人文社會科學學科在理論形式上體現(xiàn)民族的特點（三）人文社會科學的時代性１、研究對象的時代性２、研究主體的時代性３、理論的時代背景因素三、人文社會科學的發(fā)展規(guī)律（一）人類社會實踐與人文社會科學理論的互動關(guān)糸20ppt課件２、人文社會科學民族性的主要表現(xiàn)20ppt課件20

１、社會實踐創(chuàng)造了人文社會科學研究的主體和對象２、人文社會科學對社會實踐的依賴，體現(xiàn)在社會實踐對人文社會科學的促進和制約作用３、人文社會科學理論對社會實踐的能動作用上

注意區(qū)別：社會實踐與人文社會科學的關(guān)系同社會實踐同自然科學的關(guān)糸

（二）社會需要和人文社會科學自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一

１、關(guān)于人文社會科學發(fā)展動力的觀點：21ppt課件１、社會實踐創(chuàng)造了人文社會科學研究的主體21ppt課件21

內(nèi)在論：強調(diào)理論發(fā)展的動力是理論自身發(fā)展的內(nèi)在沖動，否認社會實踐的促進作用

外在論：認為發(fā)展動力來自社會環(huán)境

系統(tǒng)論：認為人文社會科學作為一個子系統(tǒng)，其發(fā)展動力來自１）其母系統(tǒng)的需要剌激和２）子系統(tǒng)內(nèi)部的自我發(fā)展。２、辯證的觀點：人文社會科學的發(fā)展動力：１）社會需要對人文社會科學發(fā)展的作用Ａ、社會需要決定了人文社會科學的產(chǎn)生Ｂ、社會需要推動了人文社會科學的內(nèi)容和范圍不斷向廣度和深度拓展22ppt課件內(nèi)在論：強調(diào)理論發(fā)展的動力是理論自身發(fā)展22ppt課件22２）人文社會科學自身發(fā)展需要新的社會需要要求新的人文社會科學理論出現(xiàn)，舊理論向新理論的發(fā)展遵循辯證發(fā)展的規(guī)律——辯證否定的規(guī)律，其自身的發(fā)展是一個“揚棄”的過程，其表現(xiàn)：Ａ、爭論與批判是人文社會科學發(fā)展的首要環(huán)節(jié)Ｂ、繼承與創(chuàng)新是人文社會科學發(fā)展的必要環(huán)節(jié)注意區(qū)別

人文社會科學的動力和自然科學的動力的區(qū)別：１）社會需求來源的性質(zhì)不同２）自身發(fā)展的實現(xiàn)過程不同23ppt課件２）人文社會科學自身發(fā)展需要23ppt課件23（三）常規(guī)性發(fā)展和革命性發(fā)展相互交替１、常規(guī)性發(fā)展

（１）涵義：指新理論對舊理論的基本原理、方法與理論框架未作根本性的改變

（２）表現(xiàn)：Ａ、一定量上的變化使原有的理論有所擴張和拓展Ｂ、部分質(zhì)變使原有理論獲得一定程度的突破Ｃ、對原有理論的綜合使得新學科理論的的產(chǎn)生24ppt課件（三）常規(guī)性發(fā)展和革命性發(fā)展相互交替24ppt課件24

２、革命性發(fā)展

１）涵義：指新理論對舊理論的基本原理、方法與理論框架作了根本性的改變

２）特點：Ａ、全局性的體系性的質(zhì)變Ｂ、根本性的質(zhì)變

３、常規(guī)性發(fā)展和革命性發(fā)展的關(guān)糸常規(guī)性發(fā)展是革命性發(fā)展的開始和前提；革命性發(fā)展是常規(guī)性發(fā)展的必然結(jié)果。

４、影響常規(guī)性發(fā)展和革命性發(fā)展的交替的因素１）社會形態(tài)的變化25ppt課件２、革命性發(fā)展25ppt課件25

２）自然科學領(lǐng)域的發(fā)展變革本章總結(jié)：１、人文社會科學的研究對象、學科體系、歷史演進過程２、人文社會科學作為一大科學部類，體現(xiàn)出自己獨特的特征３、人文社會科學作為“科學“，其產(chǎn)生、發(fā)展都按自己固有的規(guī)律向前發(fā)展，使得人文社會科學成為與自然科學協(xié)同發(fā)展的一大科學體系26ppt課件２）自然科學領(lǐng)域的發(fā)展變革26ppt課件26

第二章人文社會科學的社會功能本章重點

人文社會科學積極的社會功能的體現(xiàn)人文社會科學的社會功能及其主要內(nèi)容人文社會科學社會功能實現(xiàn)需要的特殊條件27ppt課件第二章人文社會科學的社會功能本章重點27ppt27考核要求l．人文社會科學的社會功能定位

理解：人文社會科學社會功能實現(xiàn)的特殊條件

2．人文社會科學的多種社會功能

識記：人文社會科學的八項社會功能

理解：（1）人文社會科學的認識功能（2）人文社會科學的文化建設(shè)功能、政治建設(shè)功能、經(jīng)濟建設(shè)功能（3）人文社會科學的社會管理功能。應(yīng)用：以教育學為例，說明人文社會科學在我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)中的作用。28ppt課件考核要求l．人文社會科學的社會功能定位28ppt課件28一、人文社會科學的社會功能定位（一）人文社會科學具有積極的社會功能１、人文社會科學的存在推動社會關(guān)糸的變化，進而推動社會的進步２、人文社會科學推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展

（二）人文社會科學社會功能實現(xiàn)的特殊條件１、須把人文社會科學的研究與社會實踐結(jié)合起來２、須從政治、經(jīng)濟和文化等方面保障人文社會科學自主地付諸社會實踐３、正確地認識人文社會科學的“科學性”，使之順利地應(yīng)用于社會實踐29ppt課件一、人文社會科學的社會功能定位29ppt課件29二、人文社會科學的多種社會功能（一）認識功能１、從人文社會科學的產(chǎn)生角度來看，它是對人、人的世界和社會的認識２、從人文社會科學發(fā)展的角度來看，人們利用已有的人文社會科學知識去進一步認識人和人的社會，從而使人文社會科學知識得以豐富形成主體（人）人、人的社會發(fā)展30ppt課件二、人文社會科學的多種社會功能30ppt課件30

（二）思想建設(shè)功能

１、思想建設(shè)：樹立正確的思想觀點，即樹立正確的政治觀、哲學觀和科學觀等，提高思想覺悟，培養(yǎng)良好的確良思想品德，掌握科學的思想方法

２、思想建設(shè)功能的體現(xiàn)（１）幫助青年人確立正確的人生觀、價值觀，為他們提供鑒別是非、善惡、美的思想準則（２）通過對社會生活的滲透影響人們的日常行為，凈化社會風氣31ppt課件（二）思想建設(shè)功能31ppt課件31

３、如何發(fā)揮人文社會科學的思想建設(shè)功能（１）人文社會科學理論的正確程度（２）采取適當?shù)姆椒ā岳矸?，并堅持平等對話的原則（三）文化建設(shè)功能１、關(guān)于文化教育的理解：（１）廣義的理解：文化：是人類在社會活動過程中所創(chuàng)造并保存下來的那些內(nèi)容的總和。包括物質(zhì)財富和精神財富（二形態(tài)論）（２）狹義的理解：32ppt課件３、如何發(fā)揮人文社會科學的思想建設(shè)功能32ppt課件32

Ａ、文化上層建筑說Ｂ、文化的三層次說

２、文化與人文社會科學的關(guān)糸文化人文社會科學

３、人文社會科學的文化建設(shè)功能：（１）人文社會科學作為文化的組成部分，其發(fā)展豐富了文化的內(nèi)容，推動文化的進步（２）人文社會科學的發(fā)展積極影響自然科學的發(fā)展，推動文化建設(shè)33ppt課件Ａ、文化上層建筑說33ppt課件33

（３）人文社會科學的健康發(fā)展影響科學之外的其它文化事業(yè)的發(fā)展（四）政治建設(shè)功能

１、政治系統(tǒng)的組成及其相互關(guān)糸（１）組成：Ａ、政治、法律等思想觀念Ｂ、各種政治、法律制度、政策和各種實體性設(shè)施（２）關(guān)糸：Ａ、政治法律思想觀念是政治制度和設(shè)施建立的基礎(chǔ)34ppt課件（３）人文社會科學的健康發(fā)展影響科學之外的34ppt課件34

Ｂ、政治制度和設(shè)施一旦形成會要求政治理論觀念為政治制度和設(shè)施服務(wù)２、人文社會科學的政治建設(shè)功能（１）人文社會科學家的理論研究成果，影響社會的政治思想觀念的形成（２）通過對政治家、政黨、和政權(quán)的作用的研究，為政治活動大綱的制定提供理論基礎(chǔ)，從而指導日常的政治活動和政治行為

注意：由于人文社會科學各學科與政治聯(lián)糸的程度不同，對政治建設(shè)的作用會有所不同（五）經(jīng)濟建設(shè)功能35ppt課件Ｂ、政治制度和設(shè)施一旦形成會要求政治理論35ppt課35

１、經(jīng)濟建設(shè)功能的涵義指人文社會科學所顯示出來的促進事物生產(chǎn)、促進經(jīng)濟發(fā)展的社會功能

２、人文社會科學經(jīng)濟建設(shè)功能的體現(xiàn)（１）人文社會科學通過提高社會生產(chǎn)活動中從業(yè)人員的素質(zhì)來促進社會經(jīng)濟的發(fā)展“人文社會科學是社會生產(chǎn)力”（２）人文社會科學通過對現(xiàn)代生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的參與，影響現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展（六）社會管理功能

１、管理的涵義36ppt課件１、經(jīng)濟建設(shè)功能的涵義36ppt課件36２、人文社會科學的社會管理功能體現(xiàn)（１）心理學、人類學、社會學、領(lǐng)導科學等人文社會學科可以向管理者更好地對人管理提供知識（２）人文社會科學可以向管理者提供專門領(lǐng)域的學科知識（３）滲透到各個領(lǐng)域的現(xiàn)代管理本質(zhì)上是科學化管理，其理論基礎(chǔ)主要是人文社會科學（七）社會決策功能１、社會決策37ppt課件２、人文社會科學的社會管理功能體現(xiàn)37ppt課件37

指人們在改造世界的過程中，為尋求最優(yōu)化的實踐活動的方向、目標、原則和方法等而作出的選擇和決定

２、社會決策功能的體現(xiàn)（１）人文社會科學為決策者提供綜合性人基礎(chǔ)知識（２）人文社會科學可以為決策者提供專門的理論和方法論（八）咨詢功能

１、咨詢的涵義指那些熟悉、精通某一方面或多方面專門知識的專家、學者，運用他們所掌握的知識、38ppt課件指人們在改造世界的過程中，為尋求最優(yōu)化的實踐活38

技術(shù)和寶貴經(jīng)驗，獨立而公正地為決策者或者是委托方提供智力服務(wù)，以幫助他們解決種種復雜問題的行為

２、人文社會科學的咨詢功能（１）人文社會科學家運用社會科學理論為政府決策部門提供制定并實施有關(guān)政策的具體方案和建議（２）人文社會科學家運用社會科學理論為社會和企業(yè)提供智力支持39ppt課件技術(shù)和寶貴經(jīng)驗，獨立而公正地為決策者或者是委托方提供39本章總結(jié)

１、人文社會科學的積極社會功能２、人文社會科學社會功能實現(xiàn)的特殊條件３、人文社會科學的主要功能及其內(nèi)容問題討論如何評價教育科學的社會功能？40ppt課件本章總結(jié)40ppt課件40第三章人文社會科學的研究方法

本章學習重點人文社會科學研究的一般方法人文社會科學具體的技術(shù)分析方法41ppt課件第三章人文社會科學的研究方法本章學習重41考核要求

l．人文社會科學研究的一般方法

識記：（1）定性研究（2）定量研究（3）直覺（4）靈感理解：（1）理性批判與情感激發(fā)相結(jié)合的方法（2）定性研究與定量研究相結(jié)合的方法（3）直覺領(lǐng)悟與技術(shù)分析相結(jié)合的方法

2．人文社會科學研究的具體方法

識記：（1）調(diào)查方法、實地方法、文獻情報方法的主要含義和功能（2）調(diào)查方法、實地方法、文獻情報方法的主要類別。

理解：（1）抽樣調(diào)查；（2）半?yún)⑴c觀察方法。42ppt課件考核要求

l．人文社會科學研究的一般方法42ppt課件42一、人文社會科學研究方法的特點和貢獻１、人文社會科學研究方法，目的在于獲得科學的人文社會認識成果２、人文社會科學研究方法是對傳統(tǒng)研究方法的繼承和突破３、人文社會科學研究方法的根本特點是對科學思維方法辯證綜合的掌握二、人文社會科學研究方法的特殊貢獻１、突破唯科學主義的研究方法，強調(diào)非邏輯經(jīng)驗方法的運用２、否定被動的機械決定論，重視主體在認識活動中的主動性43ppt課件一、人文社會科學研究方法的特點和貢獻43ppt課件43３、科學研究的準確性不僅僅依靠技術(shù)工具和邏輯思維，還有賴于文化——歷史層面的反思二、人文社會科學的研究方法（一）理性批判和情感激發(fā)

１、理性批判（１）涵義：Ａ、理性的涵義及其分類Ｂ、理性批判的涵義：

認識主體以社會實踐為標準，對于認識對象和認識主體本身進行探索和檢驗，以發(fā)現(xiàn)以往理論體糸中的錯誤和邏輯矛盾，確立新的理論。44ppt課件３、科學研究的準確性不僅僅依靠技術(shù)工具和邏44ppt課件44

（２）、理性批判的意義Ａ、通過認識已有的認識狀態(tài)，校正新的認識方向，確立新的文化認知場Ｂ、通過批判需要揚棄的常識，開啟人的創(chuàng)造性思維

２、情感激發(fā)（１）情感激發(fā)的含義指在人文社會科學領(lǐng)域，情感因素較這之自然研究更多地滲透在理論研究中，對認識主體起激勵作用。（２）情感激發(fā)的意義：45ppt課件（２）、理性批判的意義45ppt課件45

Ａ、使主體中的某些無意識的感受突現(xiàn)出來，在主體沒有完全理解研究對象時，能夠形成認知圖景Ｂ、使主體對對象的認識由簡單到豐富，由朦朧到清晰，由被動到賦予創(chuàng)造激情

３、理性批判和情感激發(fā)的辯證統(tǒng)一（二）定性研究和定量研究

１、定性研究（１）定性研究的涵義：指對于事物的質(zhì)的方面的分析和研究46ppt課件Ａ、使主體中的某些無意識的感受突現(xiàn)出來，46ppt課件46

（２）定性研究的地位和作用定性研究有助于識別對象屬性，對之進行要素分析與結(jié)構(gòu)整合；有助于揭示對象功能

２、定量研究（１）定量研究的涵義：指對于事物的量的方面的分析與研究（２）定量研究的地位和作用

３、定性研究和定量研究的辯證統(tǒng)一（１）正確認識兩者的關(guān)糸：Ａ、定性研究是定量研究的基礎(chǔ)和前提；Ｂ、定量研究是定性研究的進一步細化和精確化

47ppt課件（２）定性研究的地位和作用47ppt課件47（２）正確實施兩者的結(jié)合：在人文社會科學研究的各個階段即ａ）搜集材料過程、ｂ）消化分析材料過程和ｃ）對研究的理論成果進行評價的過程中注重定性研究和定量研究的協(xié)調(diào)運作（三）直覺領(lǐng)悟與技術(shù)分析１、直覺領(lǐng)悟的涵義及其分類（１）涵義：指一種非神秘性的、與事實相聯(lián)糸的、與人的現(xiàn)實心理活動相聯(lián)糸的思維方式（２）分類：感性直覺和理性直覺48ppt課件（２）正確實施兩者的結(jié)合：48ppt課件48

ａ）感性直覺：是對理論經(jīng)驗的直接體驗，和理論選擇相聯(lián)糸 ｂ）理性直覺：是理論的創(chuàng)造性活動，是對邏輯元素之間的秩序、關(guān)糸的直覺。其基本特征是非邏輯性、綜合性和自覺性２、靈感的涵義指人文社會科學的認識主體在創(chuàng)造過程達到高潮階段時，出現(xiàn)的一種最富有創(chuàng)造性的心靈狀態(tài)或認識形式３、直覺和靈感的認識作用：（１）作為一種研究方法，彌補了理性分析的不足 49ppt課件 ａ）感性直覺：是對理論經(jīng)驗的直接體驗，和49ppt課件49

（２）預見作用，有利于產(chǎn)生重大的科學發(fā)現(xiàn)和科學成果４、技術(shù)分析的涵義指認識主體的具有實證性、規(guī)范性的理性分析形式。包括調(diào)查方法、實地方法和文獻方法二、人文社會科學研究的具體方法（一）調(diào)查方法

１、涵義：是指以相關(guān)的理論為指導，通過假設(shè)提出概念、形成指標體糸，設(shè)計問卷，采用抽樣的方法，依據(jù)樣本，將所獲得的數(shù)據(jù)進行分析并推斷總體特征，以達到對宏觀的復雜的人文社會現(xiàn)象的認識的方法50ppt課件（２）預見作用，有利于產(chǎn)生重大的科學發(fā)現(xiàn)50ppt課件50

２、功能：通過對樣本的的分析達到對總體的認識３、特點：樣本的隨機性、操作方法的靈活性和數(shù)據(jù)的可處理性４、具體形式：（１）問卷設(shè)計方法設(shè)計問卷應(yīng)注意的環(huán)節(jié)：ａ）問卷的格式要適當ｂ）精心設(shè)計問題的內(nèi)容ｃ）依據(jù)不同的情境和對象妥善設(shè)計問題的順序（２）抽樣方法51ppt課件２、功能：通過對樣本的的分析達到對總體的51ppt課件51

ａ）定額抽樣：ｂ）概率抽樣涵義：運用概率論從大的總體中抽取樣本的調(diào)查的方法基本原則：總體中個體具有同等選入樣本的機會，且樣本中須包括同總體中一樣的差異特點：能有效地避免偏差，更能體現(xiàn)總體的特征；概率論可以對樣本的精確性和代表性作出估計52ppt課件ａ）定額抽樣：52ppt課件52

５、抽樣方法的類型（１）簡單隨機抽樣（２）糸統(tǒng)抽樣：根據(jù)隨機的抽樣間距，按照確定的抽樣比例從總體中抽取樣本的方法（３）分層抽樣：即按照總體中各個同質(zhì)層次所占的比例，用簡單隨機抽樣或糸統(tǒng)抽樣的方法的抽樣。（二）實地方法１、涵義：是通過對人文社會實踐活動中有意義事情的初始觀察，運用歸納和推理的方法，得出一般性的結(jié)論；并據(jù)此作進一步觀察，導致對結(jié)論的修正。53ppt課件５、抽樣方法的類型53ppt課件53

觀察記錄分析結(jié)論修正運用２、優(yōu)點——直接性、全面性、靈活性３、類型：根據(jù)研究者在實地研究中角色的不同（１）完全參與觀察Ａ）研究者以被研究群體的身份參與群體的活動Ｂ）研究者的研究身份不暴露（２）半?yún)⑴c觀察Ａ）參與群體的活動Ｂ）研究者的研究身份公開54ppt課件觀察記錄分54（３）非參與觀察Ａ）研究者不參與群體的活動Ｂ）從旁觀者角度進行對群體的觀察４、實地研究的檔案建設(shè)建立何種檔案應(yīng)根據(jù)研究的性質(zhì)和需要，主要有以下幾種：（１）背景檔案（２）人物檔案（３）文獻檔案（４）分析檔案５、實地研究的缺點——實地研究中可能出現(xiàn)偏差，主要表現(xiàn)在以下幾方面：55ppt課件（３）非參與觀察55ppt課件55（１）研究者觀念的偏狹（２）定性分類的誤差（３）究原因的誤差（４）忽視信息中潛在因素（５）某些研究結(jié)論忽略了其它可能性而導致“虛假對立”的錯誤（三）文獻情報方法１、涵義：指利用已知的信息（文獻記載的信息），創(chuàng)造出新的成果，傳播已有的成果，再創(chuàng)造出新的成果的方法56ppt課件（１）研究者觀念的偏狹56ppt課件56２、情報交流與人文社會科學的關(guān)糸

查找

利用生產(chǎn)研究者情報研究者情報

分析（反饋）傳播３、文獻情報法的技術(shù)研究方式（１）內(nèi)容分析Ａ）涵義；主要使用書面文獻，對信息作專題分析Ｂ）內(nèi)容分析采用的方法：抽樣方法Ｃ）基本做法：編錄和記錄信息的潛在內(nèi)容

57ppt課件２、情報交流與人文社會科學的關(guān)糸57ppt課件57

（２）現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析要想根據(jù)現(xiàn)存統(tǒng)計資料得到可靠的結(jié)論，須現(xiàn)在統(tǒng)計資料必須真實可靠（３）歷史——比較研究根據(jù)歷史的記錄，進行縱向比較，分析出其中的結(jié)論。但是，對待歷史的記錄要進行具體分析，區(qū)別真假。本章總結(jié)：１、人文社會科學的一般方法：理性批判和情感激發(fā)；定性研究和定量研究；直覺領(lǐng)悟和技術(shù)分析58ppt課件（２）現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析58ppt課件58

２、人文社會科學研究的具體方法：調(diào)查方法；實地方法；文獻情報方法59ppt課件59ppt課件59第四章２０Ｃ人文社會科學發(fā)展綜述

本章重點

２０Ｃ人文社會科學生成和發(fā)展的背景２０Ｃ人文社會科學發(fā)展的階段及其各階段的主導發(fā)展趨勢２０Ｃ人文社會科學發(fā)展的總體特點60ppt課件第四章２０Ｃ人文社會科學發(fā)展綜述本章重點60ppt60一、２０Ｃ人文社會科學發(fā)展的背景

（一）不斷深化的時代主題１、世界格局首次變動前后的時代主題：戰(zhàn)爭與革命２、世界格局第二次劇變形成的時代主題：

對抗與對話３、世界格局第三次變化前后的時代主題：

和平和發(fā)展

（二）飛速發(fā)展的自然科學技術(shù)１、２０Ｃ自然科學技術(shù)的“指數(shù)增長”及其復雜社會后果向人文社會科學提出了緊迫的時代課題61ppt課件一、２０Ｃ人文社會科學發(fā)展的背景61ppt課件61

２、２０Ｃ自然科學技術(shù)發(fā)展的綜合化推進了整個科學體糸的綜合化（１）自然科學各學科、技術(shù)各領(lǐng)域內(nèi)部的綜合，在綜合過程中產(chǎn)生突破（２）自然科學各學科之間、技術(shù)各領(lǐng)域之間的綜合（３）自然科學與技術(shù)之間的綜合

３、２０Ｃ下半葉自然科學技術(shù)國際化的趨勢促進了人文社會科學的國際對話４、自然科學技術(shù)的高速發(fā)展為人文社會科學研究提供了新的手段和工具62ppt課件２、２０Ｃ自然科學技術(shù)發(fā)展的綜合化推進了62ppt課件62（三）日益尖銳化的當代全球問題

１、全球問題：指的是同整個世界，同整個人類密切相關(guān)的重大問題

２、全球問題內(nèi)容：人口增長、資源危機、環(huán)境污染、生態(tài)平衡問題，還有裁減軍備、防止核戰(zhàn)爭、和平利用空間、縮小國家間貧富差距、協(xié)調(diào)信息傳播等

３、當代全球問題特點：具有鮮明的挑戰(zhàn)性和緊迫性總之，全球問題由于各種經(jīng)濟和社會活動日益國際化，在20世紀下半葉充分暴露出來，成為當代人文社會科學研究的熱點。63ppt課件（三）日益尖銳化的當代全球問題63ppt課件63二、２０Ｃ人文社會科學發(fā)展的脈絡(luò)（一）２０Ｃ上半葉以分化發(fā)展為主導傾向１、意識形態(tài)背景的分化馬克思主義意識形態(tài)的影響進一步增強，從而對以馬克思主義意識形態(tài)為背景的人文社會科學各學科的產(chǎn)生和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響

２、基本思想方法的分化（１）科學主義（２）實證主義（３）馬克思的辯證唯物主義和歷史唯物主義

３、學科－流派的分化64ppt課件二、２０Ｃ人文社會科學發(fā)展的脈絡(luò)64ppt課件64

社會實踐和人文社會科學自身發(fā)展的需求導致新的學科的出現(xiàn)、原有學科向精細化方向發(fā)展（二）２０Ｃ下半葉逐步走向整體聯(lián)動即以綜合發(fā)展為主導傾向１、哲學領(lǐng)域的對話和交流日趨活躍（１）馬克思主義哲學和西方非馬克思主義哲學在特定層面上交流和對話得到強化（２）科學主義和人本主義兩大思潮之間相互作用顯著增強

２、糸統(tǒng)科學的興起產(chǎn)生連鎖效應(yīng)糸統(tǒng)科學所倡導的糸統(tǒng)方法不但向自然科學而且向人文社會科學提供了普遍適用、可65ppt課件社會實踐和人文社會科學自身發(fā)展的需求導致新的學科的出65

操作性強的科學思維方式和研究方法，推動了人文社會科學的初步綜合

３、綜合學科成批涌現(xiàn)（１）綜合學科的具體形態(tài)：科際交叉、邊緣學科和綜合學科（２）綜合學科的大量出現(xiàn)，使得人文社會科學和自然科學開始走向聯(lián)結(jié)，導致“大科學”體糸的出現(xiàn)

４、世界性話題的研究推進以“人學”為中心的“整體聯(lián)動”２０Ｃ５０年代后的世界性話題：現(xiàn)代化問題、全球性問題、未來學研究、科學社會義理論的探索和反思。這些世界性話題都是以人為66ppt課件操作性強的科學思維方式和研究方法，推動了人文社會科學66

核心，體現(xiàn)了多門學科的綜合和交叉。

５、研究骨干的通才化和研究人員的群體化由于人文社會科學的研究對象日益復合化，研究規(guī)模日趨擴大，研究人員的智能結(jié)構(gòu)和組合形式分別出現(xiàn)了通才化和群體化的發(fā)展趨勢

（三）２０Ｃ末期進入反思——展望期三、２０Ｃ中國人文社會科學發(fā)展概貌（一）中國人文社會科學發(fā)展的背景１、由于２０００多年的封建主義的統(tǒng)治，中國未能與西方同步，從社會內(nèi)部孕育出近代和現(xiàn)代的人文社會科學體系，中國人文社會科學要發(fā)展，不能不首先引進西方的成果

67ppt課件核心，體現(xiàn)了多門學科的綜合和交叉。67ppt課件67

２、在引進和自創(chuàng)的過程中，又必然打上中華民族傳統(tǒng)文化的深刻印記

３、２０Ｃ中國社會革命和社會發(fā)展道路艱難曲折影響了人文社會科學的發(fā)展上述三個因素使現(xiàn)代中國人文社會科學體現(xiàn)出獨特的色彩。

（二）中國人文社會科學發(fā)展的曲折道路

１、引進、移植

選擇（中國社會實踐的需求）

1）東西方文化關(guān)糸的論戰(zhàn)

2）科學與人生觀論戰(zhàn)68ppt課件２、在引進和自創(chuàng)的過程中，又必然打上中華68ppt課件68

3）20—30年代中國社會性質(zhì)的論戰(zhàn)

4）馬克思主義與各種主觀主義的論爭２、革新、建設(shè)與曲折３、開發(fā)、重建與發(fā)展四、２０Ｃ人文社會科學發(fā)展的總體特點：（一）社會實踐與科學理論的交互作用日趨明顯１、２０Ｃ人文社會科學發(fā)展對社會實踐具有更強的依賴性

1）20C人類社會實踐為人文社會科學提供了極其豐富的現(xiàn)實研究課題

2）20C人類社會實踐為人文社會科學培育了69ppt課件3）20—30年代中國社會性質(zhì)的論戰(zhàn)69ppt課件69

具有時代特色的研究主體，并創(chuàng)造了先進的研究手段２、２０Ｃ人文社會科學發(fā)展科學理論對社會實踐的能動作用更加明顯

（二）多科性、綜合性的科學體糸逐步形成

１、多科性：與人文社會科學研究的廣度和深度的拓展相聯(lián)系。人文社會科學研究的時空視野越寬，對于人文社會科學的各層次和側(cè)面的理性認識越深，人文社會科學各個層面上學科的數(shù)量就會相應(yīng)增多。90年代在人文社會科學的學科總數(shù)已達二三千門之多。70ppt課件具有時代特色的研究主體，并創(chuàng)造了先進7070

２、綜合性：與人文社會科學自身已經(jīng)成了一個開放的有機統(tǒng)一體相聯(lián)系。1）由于人文社會科學的研究對象具有高度的綜合性，人文社會科學對內(nèi)積極推進各學科交叉聯(lián)結(jié)，對外主動和自然科學聯(lián)系，成為同自然科學相聯(lián)結(jié)又相對應(yīng)的一大綜合性的科學部類，2）自身結(jié)構(gòu)具備有機統(tǒng)一的特征

（三）人的解放和發(fā)展受廣泛關(guān)注１、２０Ｃ人文社會科學發(fā)展是以“人”作為研究的中心（見下圖）２、對人的認識的深化帶動了許多學科的建設(shè)３、人文社會科學對人解放和發(fā)展的關(guān)注，導致哲學層面上的“人學”的興盛71ppt課件２、綜合性：與人文社會科學自身已經(jīng)成了一個開放的有機統(tǒng)一71

心理學

社會學哲學管理學教育學人人的本質(zhì)未來學

人類學歷史學法學

文藝學

人文社會科學學科關(guān)糸圖72ppt課件72ppt課件72期中考試有關(guān)要求：1、形式：論文2、題目：

理論聯(lián)糸實際，談?wù)剬W習人文社會科學和初等教育的關(guān)糸3、字數(shù)：1200---2000字4、成績：占平時成績20分中的5分5、上交時間：2001年6月9日交，否則沒分73ppt課件73ppt課件73

第五章哲學歷史學文藝學的新突破本章重點：

什么是哲學、歷史學和文藝學２０Ｃ兩大哲學思潮和西方歷史學的變革２０Ｃ西方文藝學的總體特征及理論進展中國當代哲學和歷史學的重大突破中國當代文藝學有何發(fā)展74ppt課件第五章哲學歷史學文藝學的新突破74pp74考核知識點

l．20世紀世界和中國哲學研究的突破性進展

2．20世紀歷史學的重要變革

3．20世紀文藝學的重要進展

4．20世紀文史哲發(fā)展的共通特點

考核要求

l．20世紀世界和中國哲學研究的突破性進展

識記：（1）哲學的含義；（2）哲學的特殊地位。

理解：（1）馬克思主義哲學的廣泛傳播與重大發(fā)展；（2）馬克思主義哲學對20世紀人文社會科學發(fā)展的重大影響；（3）西方非馬克思主義哲學的主要發(fā)展傾向；（4）當代中國馬克思主義哲學研究的歷史性突破。

75ppt課件考核知識點75ppt課件752．20世紀歷史學的重要變革

識記：（1）歷史學；（2）歷史的計量研究。

理解：

20世紀歷史學研究模式的變革。

3．20世紀文藝學的重要進展

識記：（1）文藝學；（2）接受美學。

理解：20世紀文藝學的突破性進展。

4．20世紀文史哲發(fā)展的共通特點

理解和應(yīng)用：（1）20世紀文史哲在學科發(fā)展上的新突破（2）20世紀文史哲在研究內(nèi)容、理論框架上的新突破；（3）20世紀文史哲在研究方法、研究手段上的新突破（4）20世紀文史哲在發(fā)展形態(tài)多樣化方面的新突破。

76ppt課件2．20世紀歷史學的重要變革76ppt課件76一、感應(yīng)時代脈搏的現(xiàn)代哲學（一）２０Ｃ哲學發(fā)展的理論先導１、哲學及其研究的問題２、馬克思主義哲學產(chǎn)生哲學領(lǐng)域的革命性變革３、西方兩大思潮科學主義和非理性主義的產(chǎn)生和發(fā)展（二）馬克思主義哲學的廣泛傳播和重大發(fā)展１、馬克思主義哲學在俄國的運用和發(fā)展２、馬克思主義哲學在中國的運用和發(fā)展（１）毛澤東思想的勝利（２）鄧小平理論的形成77ppt課件一、感應(yīng)時代脈搏的現(xiàn)代哲學77ppt課件77

３、西方馬克思主義流派的興起（三）西方非馬克思主義哲學的演變

１、20C上半期—特征：否定或排斥馬克思主義哲學，主要流派有：

科學主義思潮

１）分析哲學：代表人物：羅素、維特根斯坦觀點：否定哲學的世界觀意義，強調(diào)用現(xiàn)代語言分析方法對語言進行邏輯分析或概念分析、語義分析是哲學的根本任務(wù)

２）科學哲學：波普爾

觀點：哲學＝科學的認識論和方法論問題假設(shè)證偽新的問題78ppt課件３、西方馬克思主義流派的興起78ppt課件78３）結(jié)構(gòu)主義哲學：哲學＝認識對象的結(jié)構(gòu)和模式

人本主義思潮:

１）現(xiàn)象學：胡塞爾２）存在主義：海德格爾、薩特

2、20C50年代—特征：西方非馬克思主義流派之間，和馬克思主義哲學之間相互融合（四）當代中國馬克思主義哲學研究的突破性進展１、當代中國哲學發(fā)展的四個階段：２、當代中國哲學取得突破性進展的表現(xiàn)：１）科學的真理標準的確定２）實是求是的思想路線的重新確定３）鄧小平理論將中國當代哲學全面提高到一個新的高度

79ppt課件３）結(jié)構(gòu)主義哲學：哲學＝認識對象的結(jié)構(gòu)和模式79ppt課件79二、實現(xiàn)了重要變革的現(xiàn)代歷史學一）、綜述：１、歷史學的概念：是研究人類在時間中活動、探求人類社會演進的軌跡的學科。２、研究歷史學的原則：全面、真實、必然３、２０Ｃ歷史學的突出進展：史學理論、觀念的突破歷史的本位中心論客觀史學論主客觀史學論二）、２０Ｃ歷史學研究模式的變革１、“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統(tǒng)治地位２、傳統(tǒng)的“政治史”模式被打破文化史政治的歷史多元素史觀歷史綜合論（法國年鑒學派）80ppt課件二、實現(xiàn)了重要變革的現(xiàn)代歷史學80ppt課件80３、現(xiàn)代歷史學研究的主體性的張揚強調(diào)史學的客觀性，排斥理性

注重史學的主體性研究４、歷史學研究方法和技術(shù)手段的更新研究方法和手段的單一：記敘方法研究方法和手段的多元化：學科方法、糸統(tǒng)方法、比較方法、

歷史計量研究方法：是特指自覺、糸統(tǒng)地運用現(xiàn)代數(shù)學方法，對歷史資料進行數(shù)據(jù)分析，通過數(shù)量關(guān)糸的研究來認識歷史。81ppt課件３、現(xiàn)代歷史學研究的主體性的張揚81ppt課件81三）、馬克思主義在史學領(lǐng)域中的影響不斷擴大四）、當代中國歷史學的發(fā)展充滿希望１、從“中華中心觀”到馬克思主義史學的產(chǎn)生２、中國歷史學發(fā)展的階段

3、當代中國史學的特點１）“回到馬克思，發(fā)展馬克思”２）從封閉型研究到開放型研究３）弘揚中華民族史學的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺培養(yǎng)高尚的人文精神三、對文學藝術(shù)發(fā)展規(guī)律進行深入探討的現(xiàn)代文藝學一）、綜述82ppt課件三）、馬克思主義在史學領(lǐng)域中的影響不斷擴大82ppt課件82

１、文藝學的概念及其組成：文藝學是以文學藝術(shù)審美活動為研究對象的科學，包括文藝理論、文藝史、文藝批評。２、文藝活動三要素：創(chuàng)作主體、作品、接受主體二）２０Ｃ文藝研究的總特征１、注重糸統(tǒng)化２、研究方法的多元化３、努力探索規(guī)律性的東西４、形成了眾多的研究流派83ppt課件１、文藝學的概念及其組成：83ppt課件83三）２０Ｃ文藝學的突破性進展１、對創(chuàng)作主體藝術(shù)思維及心理的深入開掘２、對藝術(shù)作品形式的重新認識３、對文藝接受問題的注重接受美學：是指從接受主體的反應(yīng)和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解看作作品意義的構(gòu)成因素的一種文藝學。４、對文藝與社會－文化糸統(tǒng)關(guān)糸的進一步思索四）中國當代文藝研究的重要進展１、構(gòu)建開放的馬克思主義文藝理論體糸，充分認識文藝的審判特性２、在肯定反映論的前提下，以價值為補充，以主體論為中心構(gòu)筑新的理論體糸84ppt課件三）２０Ｃ文藝學的突破性進展84ppt課件84３、文藝界新學科受到重視４、文藝學的應(yīng)用研究不斷加強本章總結(jié)：85ppt課件３、文藝界新學科受到重視85ppt課件85第六章語言學心理學人類學的進展和影響本章重點

l．20世紀語言學的重要進展

2．20世紀心理學的重要進展

3．20世紀人類學的重要進展

4．20世紀語言學心理學人類學發(fā)展的共通特點和廣泛影響

86ppt課件第六章語言學心理學人類學的進展和影響本章重點86ppt課件86

l．20世紀語言學的重要進展

識記：語言學；語言和言語。

理解：（1）20世紀語言學發(fā)展的三個階（2）索緒爾的主要貢獻（3）喬姆斯基的主要貢獻

2．20世紀心理學的重要進展

識記：（1）心理學（2）精神分析的核心概念（3）行為科學（4）認知心理學理解：（1）20世紀上半葉心理學發(fā)展的四個重要發(fā)展方向應(yīng)用：舉例說明心理學的重要進展對初等教育的積極影響

87ppt課件l．20世紀語言學的重要進展87ppt課件87

（2）20世紀下半葉心理學在三個領(lǐng)域中的重要發(fā)展。

3．20世紀人類學的重要進展

識記：人類學

理解：二戰(zhàn)以后人類學的主要變革。

4．20世紀語言學心理學人類學發(fā)展的共通特點和廣泛影響

理解：（1）三個學科的發(fā)展道路在研究對象、研究方法、研究目的諸方面的共通點（2）三個學科廣泛作用于兩大科學部類的功能方面的共通點88ppt課件（2）20世紀下半葉心理學在三個領(lǐng)域中的重要發(fā)展。88pp88一、20C世紀語言學與現(xiàn)代科學（一）綜述

1、語言學的概念

2、語言學發(fā)展的三個階段：傳統(tǒng)語言學歷史比較語言學現(xiàn)代語言學（二）現(xiàn)代語言學的主要進展

1、索緒爾開創(chuàng)結(jié)構(gòu)主義語言學索緒爾關(guān)于結(jié)構(gòu)主義語言學思想的主要貢獻：

1）語言是符號糸統(tǒng)語言糸統(tǒng)是人為約定俗成的語言糸統(tǒng)各部分的意義只有在共時的糸統(tǒng)中方能體現(xiàn)

2）區(qū)分語言和言語

3）區(qū)分歷時態(tài)和共時態(tài)

4）區(qū)分深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)

89ppt課件一、20C世紀語言學與現(xiàn)代科學89ppt課件892、喬姆斯基對現(xiàn)代語言學的拓展創(chuàng)建轉(zhuǎn)換生成語法，對語言行為和語言能力作了區(qū)分。（三）現(xiàn)代語言學：跨越人文社會科學與自然科學

1、現(xiàn)代語言學對人文社會科學的重大影響對學科內(nèi)容的影響：

1）語言哲學運動

2）社會語言學的產(chǎn)生

3）心理語言學的出現(xiàn)對學科方法論的影響：結(jié)構(gòu)主義語言學的整體性、轉(zhuǎn)換性、自調(diào)性的糸統(tǒng)觀念被移植，對人文社會科學方法產(chǎn)生影響

2、現(xiàn)代語言學與信息科學技術(shù)

1）現(xiàn)代語言學不斷借鑒自然科學的原理方法來改造與推動自身的理論建設(shè)90ppt課件2、喬姆斯基對現(xiàn)代語言學的拓展90ppt課件90

2）現(xiàn)代語言學與電子計算機工程技術(shù)的聯(lián)姻與相互促進，已成為信息時代的一種大趨勢

3）現(xiàn)代語言學得益于腦科學的發(fā)展，同時語言學研究以促進腦科學的發(fā)展，進而推動人工智能技術(shù)的發(fā)展（四）中國語言學：繼承、吸納、開拓

1、中國傳統(tǒng)語言學

2、中國語言學學科建設(shè)的中心課題二、20C心理學重要進展及廣泛影響（一）綜述：

1、心理學的概念

2、心理學簡史（二）現(xiàn)代心理學和重要進展91ppt課件2）現(xiàn)代語言學與電子計算機工程技術(shù)的聯(lián)姻與相互91pp91

1、20C上半葉的的四個發(fā)展方向

1）行為主義：華生（美國）

S（剌激）——R（反應(yīng)）缺陷：忽視人腦的活動過程；忽視的人的社會性

2）格式塔心理學:1912年，代表人物：惠太海默、苛勒、考夫卡主要觀點：強調(diào)經(jīng)驗和行為的整體性

3）精神分析：弗洛伊德精神分析的核心概念：a、關(guān)于人類行為的本能

b、無意識

4）前蘇聯(lián)心理學

2、20C下半葉的三股新潮92ppt課件1、20C上半葉的的四個發(fā)展方向92ppt課件92

1）認識理論上——

認知心理學取得重要進展概念：特指以信息加工的觀點和概念說明人的認知過程的科學

2）人格理論領(lǐng)域中——人本主義心理學的崛起人本主義心理學的概念、代表人物、主題馬斯洛的人格理論的基石和核心羅杰斯的人格理論

3）情緒理論領(lǐng)域中——情緒心理學提出新的假說情緒假說的基本點3、二戰(zhàn)后心理學發(fā)展呈現(xiàn)出的顯著特點心理學各主要學派存異求同、互補互滲成為主導趨勢心理學學科結(jié)構(gòu)通過內(nèi)部和外部交叉融匯，已經(jīng)發(fā)展成為一門邊界模糊、分支眾多的科學93ppt課件1）認識理論上——認知心理學取得重要進展93ppt課93心理學研究上，體現(xiàn)了唯物辯證法某些精神的糸統(tǒng)方法得到廣泛的運用（三）現(xiàn)代心理學對科學體糸發(fā)展的全方位影響

1、心理學對哲學發(fā)展的影響心理學各流派的研究都體現(xiàn)了對心理活動的產(chǎn)生、運動、和發(fā)展的研究。他們都試圖尋找到規(guī)律，最終都是涉及到物質(zhì)和意識的關(guān)糸問題。

2、心理學對綜合性學科建設(shè)的影響——表現(xiàn)為促成了一批綜合性學科的產(chǎn)生和發(fā)展心理學與行為科學心理學與管理科學心理學和思維科學

3、心理學對眾多科學門類的影響表現(xiàn)通過對哲學和綜合性學科的作用間接發(fā)揮出來通過對心理學與各具體學科直接交互作用而得到體現(xiàn)94ppt課件心理學研究上，體現(xiàn)了唯物辯證法某些精神的糸統(tǒng)方法得到廣泛的運94（四）當代中國心理學的成就注重理論心理學的研究，確立當代中國心理學發(fā)展的科學方法論追求世界心理學發(fā)展動向，建構(gòu)當代心理科學的體糸應(yīng)用研究發(fā)展迅速，成果比較顯著“本土化”的探討初步展開三、20C人類學的變革及其科學意義（一）綜述：

1、人類學的概念

2、人類學的產(chǎn)生（二）20C人類學的拓展和變革

1、20C上半葉的人類學的拓展95ppt課件（四）當代中國心理學的成就95ppt課件95功能主義學派：代表人物，觀點歷史學派：代表人物，觀點民族學的蘇維埃學派

2、二戰(zhàn)后人類學的變革

1）二戰(zhàn)前后人類學研究目標的變化

2）二戰(zhàn)后人類學的主要變革從古代走向現(xiàn)代從“異文化”的研究到“本文化”的研究從半封閉研究到開放性研究馬克思主義對西方人類學研究的影響增大（三）現(xiàn)代人類學對于現(xiàn)代科學發(fā)展的意義通過對馬克思主義所作的積極貢獻體現(xiàn)出來96ppt課件功能主義學派：代表人物，觀點96ppt課件96通過文化研究這個人類學擁有獨特優(yōu)勢的領(lǐng)域發(fā)揮出來通過獨特的研究方法——主位研究法展示出來，對其它學科產(chǎn)生了廣泛的影響人類學對現(xiàn)代科學的影響也直接表現(xiàn)為與人文社會科學、自然科學各具體學科的交互作用（四）在探索中前進的中國人類學

1、中國人類學的產(chǎn)生

2、中國人類學的發(fā)展重視基礎(chǔ)理論建設(shè)關(guān)注世界人類學發(fā)展趨勢，揚長補短發(fā)展應(yīng)用人類學97ppt課件通過文化研究這個人類學擁有獨特優(yōu)勢的領(lǐng)域發(fā)揮出來97ppt課97四、20世紀語言學心理學人類學發(fā)展的共通特點和廣泛影響一）關(guān)于20C語言學、心理學、人類學的發(fā)展及其影響的共通點

1、三個學科的發(fā)展道路在研究對象、研究方法、研究目的諸方面的共通點從20C總的發(fā)展趨勢看，三學科都自覺地把人的自然屬性、社會屬性和精神屬性作為本學科的研究對象研究方法:

從靜態(tài)研究動態(tài)研究從相對封閉跨學科開放從手工操作高科技的運用98ppt課件四、20世紀語言學心理學人類學發(fā)展的共通特點和廣泛98ppt98研究目的：從狹窄寬廣從表層深層從注重實證性描述理解和解釋從注重理論價值注重應(yīng)用價值2、從廣泛作用于兩大科學部類的發(fā)展看三個學科功能的共通點二）關(guān)于20C語言學、心理學的重要進展及其廣泛影響

1、了解世界范圍內(nèi)語言學、心理學