初中音樂教案

初中音樂教案第一篇：初中音樂教案初中音樂教案：《江河萬古流》

一、設計理念

重視學生的主動參加性，引導激發(fā)學生富有情感的唱歌，以情帶聲。

二、學習目標

1、學會并能夠嫻熟地演唱歌曲《江河萬古流》，唱歌要有感情。

2、引導學生學習并把握歌曲中消失的特別節(jié)奏型——切分音，并通過音樂活動穩(wěn)固。

3、通過學唱《江河萬古流》喚起和培育學生喜愛祖國大好河山的情感。

三、學習重點、難點

重點：通過學唱這首歌曲，到達有感情地背唱的目的。

難點：唱譜練習，以聽唱為主，視唱為輔，重點把握樂譜中的切分音節(jié)奏。

四、教學預備

鋼琴、錄音機、磁帶。

五、教學時間

1課時（40分鐘）

六、教學過程

1、播放《江河萬古流》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲的心情，使學生進入學習的情境。

2、簡潔介紹歌曲及歌曲。

（1）歌曲介紹：《江河萬古流》，電視片《九州方圓》主題歌，全曲是帶再現(xiàn)的二段式構造，兩樂段音樂風格根本全都，其次樂段開頭處，旋律屢次處在高音位置，造成音樂高潮，隨后再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)，與前面音調(diào)形成統(tǒng)一，全曲構造簡潔短小，音調(diào)精煉，伴吟伴唱、布滿激情地對長江黃河的萬古源流予以無限的慨嘆，對中華雄魂情思悠悠予以深情的贊頌。

（2）歌曲介紹

王立平，作曲家，滿族，國家一級作曲，中國電影樂團藝術指導，1965年畢業(yè)于中心音樂學院作曲系，自1973年從事專業(yè)音樂創(chuàng)作，1979年調(diào)入中國電影樂團，20多年來創(chuàng)作了大量影視作品。主要作品有《太陽島上》、《駝鈴》、《大海??！家鄉(xiāng)》、《江河萬古流》、《枉凝眉》、《說聊齋》等。

3、引導學生聽錄音范唱，同時提示學生在聽錄音時應留意思索速度、節(jié)拍及其特點、樂曲心情等幾個問題，并鼓舞學生對問題進展爭論，做出積極答復。

4、引導學生唱樂譜，留意要以聽唱樂譜為主，而非視唱樂譜，要求教師自彈自唱，學生跟唱，直到唱熟為止。

5、引導學生找出樂曲中消失的一種特別節(jié)奏型——切分音，鼓舞學生針對該節(jié)奏型發(fā)表自己的看法，歸納其概念（弱拍成弱位的音，連續(xù)到強拍或強位而變?yōu)閺娨?，即轉變了原來的強弱關系）。

6、做音樂活動第1題，連續(xù)穩(wěn)固切分音節(jié)奏，為唱好歌曲做好充分預備

7、在熟唱樂譜的根底上參加歌詞的學習，教師范唱，學生聽唱，要求教師引導學生體會歌詞內(nèi)容，可以通過讓學生大聲朗讀歌詞等手段，吃透歌曲情感，然后有感情的學唱，以情帶聲。

8、進一步處理歌曲。教師給出演唱提示：歌曲氣概磅礴，深情豪邁，演唱中要留意氣息要深而悠長，共鳴腔體要充分翻開，聲音牢固有力。

9、引導學生分組演唱，培育學生的競爭意識；鼓舞學生獨唱，培育學生的自信念。并組織學生給所唱小組或個人打分。

10、鼓舞全體同學有感情的放聲高歌，盡量能夠背唱。

11、再次播放《江河萬古流》的歌曲錄音，讓學生進一步感受歌曲情感。

12、課堂小結。

其次篇：初中音樂教案《梁?！?eud教育網(wǎng)http://百萬教學資源，完全免費，無須注冊，每天更新！

《梁祝》觀賞

課題:觀賞《梁?！?/p>

教學內(nèi)容

《梁山伯與祝英臺》(小提琴協(xié)奏曲)。

教學目標

把握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發(fā)學生形象思維。

重點與難點

重點:把握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律,體會主題旋律中所蘊含的情感。

難點:聽辨樂曲中不同樂器的音色。

教學過程:

1、導入:《梁山伯與祝英臺》是越劇的著名劇目。劇情是:祝英臺女扮男裝,與梁山伯同窗三載,臨別親口假借九妹許與山伯。回家后,祝父逼迫英臺與馬文才訂婚,英臺誓死不從,山伯到祝家探望英臺,方知九妹就是英臺。因受到婚變的打擊,山伯回家病故。英臺在被迫出嫁途中,吊祭山伯,一時天昏地暗,山伯墳臺斷裂,英臺投入墳中,山伯、英臺化作蝴蝶,比翼雙飛。這是我國家喻戶曉的民間傳奇。作品以美麗動人的音樂表現(xiàn)了仆人公對封建勢力的抵抗,以及對自由和幸福的憧憬與向往。

2、簡介。

3、作品分析。

4、觀賞主題旋律。(摘錄樂曲中的主題旋律)請同學們跟隨錄音,看著樂譜哼唱。

5、介紹樂曲內(nèi)容,分段聽賞。啟發(fā)學生感知在這個作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的?

6、觀賞《梁山伯與祝英臺》。

(提示:1、愛情主題的音樂在第一局部中共消失了幾次?

2、說出下面幾幅圖分別于哪段音樂所描寫的內(nèi)容相關聯(lián),并填寫出土的序號。)

7、音樂學問

協(xié)奏曲:一種獨奏樂器和樂隊協(xié)同演奏的大型樂曲。有什么樂器擔當獨奏就教什么協(xié)奏曲。如小提琴協(xié)奏曲、鋼琴協(xié)奏曲、二胡協(xié)奏曲、琵琶協(xié)奏曲等。協(xié)奏曲通常為三個樂章,也有單樂章的。

8、講解:奏鳴曲式。

9、復聽《梁山伯與祝英臺》。

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第三篇：初中音樂教案古箏曲《漁舟唱晚》教案

執(zhí)教人：郭婷

教學目標：

1、介紹民族樂器——古琴與古箏，通過比照觀賞，體會兩種樂器的不同聽覺享受。

2、通過觀賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，表達樂曲表達的心情和意境，從而提高學生的觀賞力量、審美力量。

3、從學生的興趣入手，教育學生喜愛古典音樂，了解世界不同的音樂文化，制造更美妙的音樂，來美化生活。

教學重點：

了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的心情和意境。

教學難點：

引導學生發(fā)覺并體驗音樂中細小之處的美。

教學方法：聽辨、爭論、聯(lián)想、綜合感受

教學預備：教學課件

教學過程：

一、課前預備：

導入觀賞歌曲《太湖美》，營造氣氛。

問：樂曲主要采納了哪種樂器？你對它了解多少呢？

二、學問學習：熟悉古箏

1、了解古箏的歷史起源。（課件展現(xiàn)古箏圖片及進展起源）

2、時事新聞：“嫦娥一號”升空時帶去的樂曲中有一首古琴曲《高山流水》，讓學生觀賞此段錄像，聽辨古琴的音色特點。

3、學生觀賞后，談談古箏和古琴音色的不同效果。

4、教師補充介紹：用歷史傳奇中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音，以及《三國演義》中孔明巧施空城計，操琴退十萬大軍的故事來讓學生理解古琴的音色特點，與古箏形成比照。

三、作品觀賞《漁舟唱晚》

1、純聽音樂，初步感受，充分想象。

1）閉上眼睛觀賞，你好象看到了什么？

2）聽到樂曲有明顯變化時舉手示意。

2、反應、爭論。

3、介紹作品：

1）分析、介紹題目來源、。

2）了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中心tv天氣預報中的使用。

3）簡潔了解古箏演奏的手法。（課件展現(xiàn)古箏的彈奏指法）

4、分部觀賞，細節(jié)分析。

（一）第一局部

1）觀賞，體會第一局部的演奏效果，從節(jié)奏、速度、心情、意境四個要素來爭論。

2）教師總結，出示投影片，體會第一局部音樂特點。

3）讓學生依據(jù)自己的體會用一幅畫來表現(xiàn)此局部。

（二）其次局部

1）將此局部再具體的分成小局部來觀賞，溝通，爭論，體會。

2）教師總結，投影出示表格。

（三）第三局部

1）觀賞，讓學生自己談這段與前兩段的區(qū)分：畫面多還是心情多？

2）教師總結音愿意境。

3）尾聲：余音繚繞，意猶未盡。

5、完整觀賞，加深理解，深化效應。

教師配以生動的語言幫助說明。

四、提高觀賞，開闊視野。

1、聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏擅長表現(xiàn)哪種類型的樂曲？

2、從學生喜愛流行音樂的興趣入手，播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂，讓學生聽此段音樂在哪里聽過？（she《不想長大》），那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂器是否也被流行音樂人所利用呢？觀賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》，體會流行音樂融入的古典因素帶給我們的聽覺享受。

五、情感升華。

流行音樂的進展離不開古典音樂的根底?！傲餍幸魳啡缌餍且话銧N爛奪目；古典音樂，歷經(jīng)了多少個世紀，照舊被人們緬懷與沉醉?！迸瓮瑢W們能在喜愛流行音樂的同時，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化，吸取它們的精華，去制造更多更美妙的音樂，來美妙我們的生活。

第四篇：人教版初中音樂教案環(huán)球之旅（1）《亞洲之聲》教案設計

人教版七年級上學期第五單元第一課時

教學目標：

1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。

2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以唱歌和語言形式作不同的表達。

教學重點與難點：

重點：學唱日本民歌《櫻花》以及了解日本的民俗風情日本音樂的主要形式與特征。

難點：總結音樂特征。

教學方法：視聽與語言介紹及唱歌教學法。

教學過程：

一、采納提問導入新課

師：就世界范圍來講我們生活在哪個大洲？

生：亞洲

師：接下來教師將帶著同學一同來了解我們亞洲的民俗風情及其亞洲的音樂特點，首先讓我們到日原來看看吧。（放映有關日本民俗風情的幻燈片）

師：介紹《櫻花》，從花名，名花，日本國花，介紹日本賞櫻的民俗（櫻花節(jié)）以及敘述櫻花節(jié)的由來，展現(xiàn)對櫻花的寵愛與贊頌，賞花的歡快。師：觀賞一次歌曲，分析歌曲寫作的特點（一字一音為主）

二、學唱《櫻花》觀賞日本傳統(tǒng)音樂《春之?！?/p>

師：播放歌曲，并觀賞音樂的同時介紹或想象春日賞櫻的活動。師：學生小聲哼唱，留意句未長音的長度。

師：教師鋼琴伴奏學生學唱歌曲。

師：采納集體演唱，小組唱，上下句接唱等方式進展。

師：接下來請同學們來總結一下日本民歌它究竟有什么特征呢?

生：好的，它的主要特征是：1、運用了日本傳統(tǒng)的都節(jié)調(diào)式。2、歌詞與樂音的關系大多為一字一音。

師：現(xiàn)在有個嬉戲請同學們來做一做，就是將“3、4、6、7、i”這個都節(jié)調(diào)式的五聲音階填入下面的括號中來現(xiàn)場創(chuàng)作音樂。生：好的，

師：特別好，這位同學具有特別好的音樂創(chuàng)作靈感，對他的精彩表現(xiàn)賜予掌聲鼓舞。

師：下面讓同學們觀賞一首日本傳統(tǒng)音樂《春之?！罚且皇壮甙伺c箏的二重奏，該曲作家是日本民間音樂名家。尺八是中國傳入日本的豎吹樂器，是日本重要的傳統(tǒng)吹奏樂器。箏也是日本重要的傳統(tǒng)樂器。

師：觀賞完這首美麗悅耳的樂曲之后呢我們一起來了解一下日本傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)形式。

師：日本傳統(tǒng)音樂包括：日本的傳統(tǒng)音樂包括神樂、雅樂、伎樂、能樂歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。

三、觀賞朝鮮民歌音樂《阿里郎》、介紹朝鮮的民族樂器---伽倻琴師：

師：接下來讓同學們來到漂亮的朝鮮半島來了解他們的音樂盛況好嗎？生：好。

師：請同學們聽一聽有關《阿里郎》故事傳奇。

師：下面請同學們觀賞朝鮮民歌《阿里郎》的音樂視頻之后了解朝鮮民歌的特點。生：是三拍子構造，旋律美麗悅耳，律動感強。

師：接下來讓同學們來介紹一下朝鮮特有的民族樂器---伽倻琴請看圖片。師：觀賞伽倻琴演奏的片段視頻。

三、觀看印度影視作品，從中感受印度音樂。

師：觀賞完善麗悅耳的朝鮮音樂之后呢，教師將帶著同學們一同進入被譽為世界文明古國之一的印度來了解一下它們的音樂狀況。

師：下邊教師將以印度電影音樂為一個側面來讓同學們來揭開印度音樂的神奇面紗，請同學們觀賞印度電影音樂片段，并觀賞其中的歌舞表演，從中感受印度音樂特點。

師：請同學們總結一下印度電影音樂的特點。

生：載歌載舞，敘事、情節(jié)性強

師：下面有一個誰來比劃誰來猜嬉戲請同學們來做一做。

四、課堂小結：

各國的音樂風格各不一樣，這與他們的風土人情是有很大關系的，有什么樣的生活方式，就打算了會有什么樣風格的音樂，與他們的宗教活動，信仰也有很大關系，我們觀賞一個國家的音樂，應當也同時了解這個國家的生活習慣，才能更好的去觀賞。教學反思：

在本節(jié)課，由于與地理課堂的整合，使學生能更直觀的分析歌曲風格特點與地理環(huán)境所產(chǎn)生的聯(lián)系。同時，對于影片和演唱會等視頻節(jié)目的觀賞，使學生更直觀的了解所觀賞國家風土人情以及該國家的音樂。

環(huán)球之旅（1）亞洲之聲（教案設計）

人教版七年級上學期第五單元第一課時

學校：泉州外國語中學教師：吳超平

第五篇：初中音樂教案15冊《唱臉譜》音樂教案《唱臉譜》

湖北宜都譚平

課題概述

《唱臉譜》是人音社九年義務教育三年制初中音樂教材第三冊第四單元中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌奇妙地將通俗歌曲的演唱風格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式構造是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的ａ段是通譜歌形式，包含四個樂句。曲將地道的老北京方言自然地溶化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著構造的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴大為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地完畢。歌詞的第一局部借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國劇”──京劇的美妙印象。歌詞的其次局部是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

教學設計

教學目的：

１．通過觀賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化裝方式。２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的奇妙融合，從而培育學生喜愛民族音樂藝術的興趣，進而喜愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培育學生對綜合藝術的審美感受。

教學重點：

１．了解臉譜學問，熟悉臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中辨別不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具預備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等

教學過程：

一、賞析與導入──看臉譜

㈠組織教學：在京劇音樂聲中開頭上課

㈡資料展現(xiàn)：多媒體展現(xiàn)收集到的有關臉譜的學問

1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱(請保藏本站.)臉譜

㈠新授引入

今日我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的學問。

2、學生自由談

㈢學唱新歌

1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思索與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠觀賞：錄音播放京劇唱段，學生思索劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。?/p>

1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學生展現(xiàn)作品，師生共評。

四、反應與小結──演臉譜

㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結（多媒體投影展現(xiàn)）

今日,我們一起開心地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了很多京劇中的臉譜學問，熟悉到了祖國京劇藝術的博大精深，盼望同學們在以后不要只觀賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個喜愛民族音樂藝術的人……

五、完畢課業(yè)

在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。

教學拓展

我在音樂教學中，通過優(yōu)化師生雙邊活動，為學生供應了充分的活動條件，留給自由的空間，調(diào)動學生主動參加的熱忱，使學生通過切身體驗激發(fā)情感，學習音樂文化學問，并在自己的體驗中嘗試制造，收到了很好的效果。

一、教法設計